This document discusses improving human and environmental health in peri-urban areas through sustainable food systems. It notes that over half the world's population lives in cities, with rapid urbanization influencing consumption of less healthy, more environmentally intensive diets. The proposal is to work with 6 cities committed to reshaping their urban-peri-urban food systems through a research process involving system assessments, identifying and evaluating existing interventions, testing new interventions, and synthesizing results to scale up policies and tools. The goal is to improve diets, environmental health, social equity, and economic outcomes in both urban and rural areas.
People and Environment 2009 - Landscape Architecture ProgrammeElisaMendelsohn
This summary discusses four projects completed as part of a course on people and the environment: Street Art, Places for Memory and Meaning, Spetsamossen, and Sommarsol. For the Street Art project, students analyzed street art in their city using methods like mapping, photographing, and categorization. They discussed themes like the intention and message of street art, how long art remains visible, and its role in public communication. Sticker art was common on traffic signs due to space limitations. Later projects included individual assignments on the urban playground Spetsamossen and rehabilitation center Sommarsol. Students reviewed one of the four projects in groups.
The document discusses different classroom arrangements that support different tasks. It describes traditional, horseshoe, modular, and face-to-face arrangements. The traditional arrangement involves desks in straight rows facing the front of the room, suitable for listening tasks. The horseshoe and modular arrangements allow for more interaction as students can work in groups. The face-to-face arrangement has desks or tables formed in a circle or square so all students can see each other, facilitating discussion-based activities. The overall message is that the physical classroom environment should be structured to match the types of tasks being done.
Developing the organizational environment and people for value innovation - M...CIMSriLanka
- 3M has a long history of innovation dating back to the 1920s when Scotch masking tape was invented after a 3M salesman observed the problem two-toned cars presented for painters.
- 3M fosters a culture of innovation through organizational structures that encourage collaboration across divisions, developing talent with innovation-oriented skills, and promoting an entrepreneurial culture that rewards risk-taking and failure.
- Key aspects of 3M's culture include cross-functional teams, sharing technologies across the company, localizing operations near customers, and developing staff with characteristics like curiosity and comfort with ambiguity.
This document discusses improving human and environmental health in peri-urban areas through sustainable food systems. It notes that over half the world's population lives in cities, with rapid urbanization influencing consumption of less healthy, more environmentally intensive diets. The proposal is to work with 6 cities committed to reshaping their urban-peri-urban food systems through a research process involving system assessments, identifying and evaluating existing interventions, testing new interventions, and synthesizing results to scale up policies and tools. The goal is to improve diets, environmental health, social equity, and economic outcomes in both urban and rural areas.
People and Environment 2009 - Landscape Architecture ProgrammeElisaMendelsohn
This summary discusses four projects completed as part of a course on people and the environment: Street Art, Places for Memory and Meaning, Spetsamossen, and Sommarsol. For the Street Art project, students analyzed street art in their city using methods like mapping, photographing, and categorization. They discussed themes like the intention and message of street art, how long art remains visible, and its role in public communication. Sticker art was common on traffic signs due to space limitations. Later projects included individual assignments on the urban playground Spetsamossen and rehabilitation center Sommarsol. Students reviewed one of the four projects in groups.
The document discusses different classroom arrangements that support different tasks. It describes traditional, horseshoe, modular, and face-to-face arrangements. The traditional arrangement involves desks in straight rows facing the front of the room, suitable for listening tasks. The horseshoe and modular arrangements allow for more interaction as students can work in groups. The face-to-face arrangement has desks or tables formed in a circle or square so all students can see each other, facilitating discussion-based activities. The overall message is that the physical classroom environment should be structured to match the types of tasks being done.
Developing the organizational environment and people for value innovation - M...CIMSriLanka
- 3M has a long history of innovation dating back to the 1920s when Scotch masking tape was invented after a 3M salesman observed the problem two-toned cars presented for painters.
- 3M fosters a culture of innovation through organizational structures that encourage collaboration across divisions, developing talent with innovation-oriented skills, and promoting an entrepreneurial culture that rewards risk-taking and failure.
- Key aspects of 3M's culture include cross-functional teams, sharing technologies across the company, localizing operations near customers, and developing staff with characteristics like curiosity and comfort with ambiguity.
This document outlines different terrestrial and aquatic ecosystems and discusses how human activity affects the environment. It describes forest, mountain grasslands, deserts and steppes as terrestrial ecosystems and marine ecosystems such as sandy beaches, rocky shores and the open sea as well as freshwater ecosystems like rivers and lagoons as aquatic ecosystems. The document also explains how pollution, deforestation, desertification, and endangered species are effects of human activity on the environment.
02 Chap 3 The Physical And Human Environment (Jan 08)ganesh092929
The document contrasts physical and human environments. It defines the physical environment as natural features like land, water, air and living things. The human environment is formed through human modifications to the physical environment for housing, industry and other activities. It provides examples of the Kalahari Desert, which remains a largely physical environment for the !Kung Bushmen, and Singapore, which has been extensively modified into a human environment through land reclamation and development.
Pazarlamanın Konusu, Kapsamı, Gelişimi ve Değer KavramıDuran Güler
Pazarlamaya giriş, pazarlamanın konusu ve kapsamı, faydacı (ekonomik) değişim, sembolik değişim, karma değişim, ekonomik adam varsayımı, pazarlama insanı, pazarlamada fayda kavramı, pazarlama düşüncesinin gelişimi, üretim yaklaşımı, ürün yaklaşımı, satış yaklaşımı, pazarlama yönetimi yaklaşımı, sosyal pazarlama yaklaşımı, ilişkisel pazarlama yaklaşımı, pazarlama karması yönetimi, değer kavramı.
Environmental science is the interdisciplinary study of the air, land, and water of an ecosystem and how humans impact the environment. A major goal is to understand and solve environmental problems by studying resource use and how human actions alter the environment. Population growth has increased pressure on the environment as more resources are needed to produce food for a growing population. Common environmental problems include resource depletion, pollution, and loss of biodiversity.
Human activities like deforestation, overpopulation, waste production, pollution and overuse of natural resources are negatively impacting the environment. Key factors of environmental degradation include deforestation for fuel, livestock or commodities which removes forests; overpopulation exceeding the carrying capacity of regions; and waste such as household trash, hazardous, medical and industrial waste. Pollution from fossil fuel use and agriculture introduces harmful substances into the air, water and land. Energy production from sources like coal mining, oil drilling and reservoirs also damages the environment, as does over-extraction of natural resources through mining, fishing and logging without concern for conservation and sustainability.
human impact on the natural environment.upvita pandey
Human activities are having widespread impacts on the natural environment. Some key impacts include:
- Pollution of air, water, and land from industry, transportation, agriculture, and other human activities.
- Deforestation, habitat destruction, and overuse of natural resources which are reducing biodiversity and driving many species to extinction.
- Climate change from increased greenhouse gas emissions, which is causing rising temperatures, melting ice sheets and glaciers, rising sea levels, and more extreme weather events. Unless addressed, climate change poses severe threats to ecosystems and human communities.
This document summarizes a study that examines the relationship between work-leisure conflict, job burnout, and life satisfaction among employees at 4-5 star hotels in Ankara, Turkey. The study aims to determine the degree to which work-leisure conflict affects job burnout and life satisfaction using regression analysis. It reviews relevant literature on the concepts of work, leisure, and work-leisure conflict. The methodology section describes the survey instrument used to collect data on these variables from 384 hotel employees, and presents hypotheses about their relationships.
This study examined conservative students' participation in recreational activities in Ankara, Turkey. 300 university and high school students completed questionnaires assessing participation in 17 recreational activities and level of conservatism. 234 students were identified as highly conservative based on their responses. Statistical analysis found highly conservative students participated less frequently in natural sports, social activities, going to the cinema or entertainment places, watching live sports, and going to cafes. Participation differed by gender and education level for some activities. The study aimed to understand the interaction between religion and recreation for conservative students.
This document outlines different terrestrial and aquatic ecosystems and discusses how human activity affects the environment. It describes forest, mountain grasslands, deserts and steppes as terrestrial ecosystems and marine ecosystems such as sandy beaches, rocky shores and the open sea as well as freshwater ecosystems like rivers and lagoons as aquatic ecosystems. The document also explains how pollution, deforestation, desertification, and endangered species are effects of human activity on the environment.
02 Chap 3 The Physical And Human Environment (Jan 08)ganesh092929
The document contrasts physical and human environments. It defines the physical environment as natural features like land, water, air and living things. The human environment is formed through human modifications to the physical environment for housing, industry and other activities. It provides examples of the Kalahari Desert, which remains a largely physical environment for the !Kung Bushmen, and Singapore, which has been extensively modified into a human environment through land reclamation and development.
Pazarlamanın Konusu, Kapsamı, Gelişimi ve Değer KavramıDuran Güler
Pazarlamaya giriş, pazarlamanın konusu ve kapsamı, faydacı (ekonomik) değişim, sembolik değişim, karma değişim, ekonomik adam varsayımı, pazarlama insanı, pazarlamada fayda kavramı, pazarlama düşüncesinin gelişimi, üretim yaklaşımı, ürün yaklaşımı, satış yaklaşımı, pazarlama yönetimi yaklaşımı, sosyal pazarlama yaklaşımı, ilişkisel pazarlama yaklaşımı, pazarlama karması yönetimi, değer kavramı.
Environmental science is the interdisciplinary study of the air, land, and water of an ecosystem and how humans impact the environment. A major goal is to understand and solve environmental problems by studying resource use and how human actions alter the environment. Population growth has increased pressure on the environment as more resources are needed to produce food for a growing population. Common environmental problems include resource depletion, pollution, and loss of biodiversity.
Human activities like deforestation, overpopulation, waste production, pollution and overuse of natural resources are negatively impacting the environment. Key factors of environmental degradation include deforestation for fuel, livestock or commodities which removes forests; overpopulation exceeding the carrying capacity of regions; and waste such as household trash, hazardous, medical and industrial waste. Pollution from fossil fuel use and agriculture introduces harmful substances into the air, water and land. Energy production from sources like coal mining, oil drilling and reservoirs also damages the environment, as does over-extraction of natural resources through mining, fishing and logging without concern for conservation and sustainability.
human impact on the natural environment.upvita pandey
Human activities are having widespread impacts on the natural environment. Some key impacts include:
- Pollution of air, water, and land from industry, transportation, agriculture, and other human activities.
- Deforestation, habitat destruction, and overuse of natural resources which are reducing biodiversity and driving many species to extinction.
- Climate change from increased greenhouse gas emissions, which is causing rising temperatures, melting ice sheets and glaciers, rising sea levels, and more extreme weather events. Unless addressed, climate change poses severe threats to ecosystems and human communities.
This document summarizes a study that examines the relationship between work-leisure conflict, job burnout, and life satisfaction among employees at 4-5 star hotels in Ankara, Turkey. The study aims to determine the degree to which work-leisure conflict affects job burnout and life satisfaction using regression analysis. It reviews relevant literature on the concepts of work, leisure, and work-leisure conflict. The methodology section describes the survey instrument used to collect data on these variables from 384 hotel employees, and presents hypotheses about their relationships.
This study examined conservative students' participation in recreational activities in Ankara, Turkey. 300 university and high school students completed questionnaires assessing participation in 17 recreational activities and level of conservatism. 234 students were identified as highly conservative based on their responses. Statistical analysis found highly conservative students participated less frequently in natural sports, social activities, going to the cinema or entertainment places, watching live sports, and going to cafes. Participation differed by gender and education level for some activities. The study aimed to understand the interaction between religion and recreation for conservative students.
2. ÇEVRE NEDİR?
Çevre: insanların ve diğer canlıların yaşamları boyunca ilişkilerini sürdürdükleri ve
karşılıklı olarak etkileşim içinde bulundukları,
fiziki, biyolojik, sosyal, ekonomik ve kültürel ortam ve içinde yaşadığımız doğal
ortamdır.
3. RİSK NEDİR?
Bir olayın gerçekleşme olasılığı ve olaydan etkilenme olanağı.
Genellikle risk olumsuz bir durum yani tehlike olarak değerlendirilir
4. ÇEVRESEL RİSK
• Çevrenin korunması günümüzdeki en önemli konulardan biridir. Çevre sadece
ekonomik ve politik yönleriyle değil, aynı zamanda sosyal boyutlar, çevresel
faktörler ve oluşan riskler açısından da iş süreçlerini etkilemektedir.
• Çevresel Risk; insan sağlığını veya çevreyi doğrudan veya dolaylı olarak olumsuz
etkileme ihtimali olarak tanımlanmaktadır
5. ÇEVRESEL RİSK
• Risk kavramı ile tehlike kavramı birbiri ile karıştırılmamalıdır. Tehlike, çevresel
açıdan bakıldığında bir maddenin zarar verme kabiliyetidir.
• Tehlike, bir maddenin zehirliliği, hareketliliği veya kalıcılığının bir fonksiyonudur ve
riskin kaynağıdır. İncelenen madde ne kadar tehlikeli olursa olsun, ortaya çıkma
ihtimali (yayılma, dökülme v.b.) söz konusu olmadıkça, çevresinde yaşayanlar için
bir risk oluşturmaz.
6. Risk değerlendirme yöntemi aşağıdaki iş ve işlemlerin yapılmasını kapsamaktadır.
A.Tehlikenin tanımlanması
B.Tehlikeye maruz kalmanın değerlendirilmesi
C. Zehirlilik değerlendirmesi
D. Riskin karakterizasyonu (riskin büyüklüğünün tahmini, tahmindeki belirsizlikler)
7. • Tehlikeli atıklarla kirlenmiş bir alanda 100 farklı kimyasalın bulunması çoğu zaman
söz konusu olmamaktadır.Tehlikenin tanımlanması aşamasında böyle bir sahada
bulunabilecek olan tüm kimyasalların belirlenmesi ve bunların için den risk
oluşturanların tespiti gerçekleştirilir. Böyle bir tehlikeli atık sahasının risk
değerlendirmesinde gerek duyulan bilgiler aşağıdaki gibi sıralanabilir
8. Gerekli veriler:
• Alanın tarihçesi
• Arazi kullanımı
• Hava, yüzeysel su, yeraltı suyu ve toprak ortamındaki kirletici düzeyleri
• Kimyasalların hareketlerini ve akıbetlerini etkileyen çevresel (jeolojik,
hidrojeolojik, atmosferik, topografik özellikler)
• Etkilenen potansiyel kişiler
• Etkilenen potansiyel biyolojik ortam
9. • Bir tehlikeli atık sahasından kaynaklanacak riskin belirlenmesinde, öncelikle
sahadaki tüm kimyasalların belirlenmesi gerekir. Daha sonra bu kimyasalların
arasından risk oluşturan en önemli olanlar belirlenir.
• En toksik, en kalıcı ve en hareketli olanlar
• Saha içinde ve çevresinde alansal dağılımı veya konsantrasyonu en yüksek olanlar
• En yüksek etki potansiyeline sahip olanların belirlenmesi gerekir
10. • Sayısal risk değerlendirmesinin ikinci aşaması, potansiyel risk altında olanların
tehlikeye ne ölçüde ve nasıl maruz kalacaklarının değerlendirilmesi aşamasıdır. Bu
aşamada yapılaması gereken ilk işlem, kirletici kaynağın ve çevresinin, içerisindeki
kimyasalların konsantrasyon dağılımını gösterecek şekilde grafik halinde
gösterilmesidir.
• Daha sonra kirleticilerin nasıl ortaya çıktıkları, nasıl hareket ettikleri, kimler
tarafından bünyeye alınabileceklerinin değerlendirilmesi gerekir.
11. Kirleticilerin Çevresel Hareketleri
Kirleticilere maruz kalmanın değerlendirilmesinde, kirleticilerin çevre içerisindeki
hareketlerinin analiz edilmesi gerekir. Bu hareketler aşağıdaki bileşenlerin analizi ile
ortaya çıkar.
• Kaynak (e.g., tehlikeli atık dökülmüş saha)
• Kimyasalın çevreye yayılış mekanizması (e.g., yeraltına sızma)
• Ortamlar arası taşınım mekanizması (Transport)
• Bünye içersinde taşınım mekanizması (Transfer)
• Dönüşüm mekanizması (e.g., biodegradasyon)
• Maruz kalınan nokta (e.g., su kuyusu)
• Alıcılar (e.g., kuyu suyunu kullananlar)
• Maruz kalma şekli (e.g., sindirim
12. Tehlikeye maruz kalma potansiyeli olan kişilerin belirlenmesi
Maruz kalmanın değerlendirilmesinde bir sonraki adım, tehlike altındaki potansiyel
kişilerin tespit edilmesidir. Bu kişiler
• Alan yakınında yer alan mevcut kişiler
• Alan yakınında gelecekte yer alabilecek kişiler
• Özel olarak dikkate alınması gereken kişiler (kurşun kirlenmesine hassas olan
çocuklar)
13. Alıcıların alabilecekleri muhtemel dozlar
• Kirleticilere maruz kalmanın belirlenmesinde son aşama maruz kalınan noktada
maruz kalınan tarafından alınan ilgili kimyasalların dozlarının tespit edilmesidir.
• İlk aşama olarak 3 farklı maruz kalma seçeneği dikkate alınır. Bunlar, solunum,
sindirim ve temas yoluyla kirleticilere maruz kalma seçenekleridir. Ayrıca 3 farklı
dozdan bahsedilebilir. Bunlar maruz kalınan doz (solunan, sindirilen ve deriyle
temas halindeki doz) , alınan doz (vücut tarafından tutulan doz) ve hedef dozdur
(hedef organa ulaşan doz).
14. • Riskin belirlenmesinde son aşama riskin hem kanserojen hem de kanserojen
olmayan maddeler için her türlü maruz kalma senaryoları için ayrı ayrı
sayısallaştırılmasıdır. Risk sayısallaştırılırken, maruz kalma noktasında tespit edilen
hem ortalama hem de maksimum kirletici konsantrasyonuna göre hesaplama
yapılır. Güvenli tarafta kalmak için maksimum konsantrasyona göre hesap
yapılması daha doğru olacaktır
15. ÇEVRESEL ETKİ ve ÇED RAPORLARI
• Tanım olarak çevresel etki değerlendirmesi planlanan faaliyetlerin çevreye
olabilecek olumlu ya da olumsuz etkilerinin belirlenmesinde, olumsuz yöndeki
etkilerin önlenmesi ya da zarar vermeyecek ölçüde en aza indirilmesi için alınacak
önlemlerin, seçilecek yer ve teknoloji seçeneklerinin belirlenerek
değerlendirilmesinde ve etkinliklerin uygulamada izlenmesi denetlenmesinde
sürdürülecek çalışmalara denmektedir
16. ÇEVRESEL ETKİ ve ÇED RAPORLARI
• Ülkemizde özellikle çevre hekimliği kavramının yetersiz algılanması çevresel etki
değerlendirme raporunun sadece çevreye verilebilecek kimyasallar açısından ele
alınmasından ibaret olduğu düşüncesini hâkim kılmıştır
17. ÇEVRESEL ETKİ ve ÇED RAPORLARI
• Proje, plan ve programların çevresel, sosyal ve ekonomik etkilerinin sistematik bir
biçimde incelenmesini öngörmektedir. Amaçlanan bir etkinliğin çevre kalitesi
üzerindeki etkilerinin hesaplanması yöntemlerini içermektedir. Ayrıca bir projenin
sonucunda ortaya çıkabilecek her türlü anlamlı çevresel ve sosyal etkilerin
değerlendirilmesidir. Bütün bunları içeren rapora ÇED raporu denilmektedir.
18. ÇED raporunun hazırlanması için en azından:
• 1. Projeye uygulanacak alan ve topoğrafik özelikleri
• 2. Bölgenin nüfus özellikleri
• 3. Bölgenin yapılaşma ve iskan özellikleri
• 4. Bölgedeki tarihi, kültürel, doğal ve estetik öğeler
• 5. Jeolojik durum
• 6. Meteorolojik durum
• 7. Hidrolojik durum
• 8. Bölgede arazi ve su kullanım durumu
• 9. Ekolojik yapı
19. • 10.Risk altındaki türler, yok olmak üzere olan türler
• 11. Bölgede zemin kirlilik düzeyi (radyasyon, kimyasal, fiziksel vb)
• 11. Kuruluşla ilgili olarak
• 11.a. Gürültü etkisi
• 11.b. Hava kirliliği yaratma etkisi
• 11.c.Toprak kirliliği yaratma etkisi
• 11.d. İş yaşamına etkisi
• 11.e. Kişi ve toplum sağlığı üzerindeki etkisi
• 11.f. Doğal çevreye yapabileceği etkiler (Yaban hayatına, ormanlık araziye
• etkileri, erozyon etkisi gibi
20. • Özet olarak verilen bu başlıklar bile incelemenin ne kadar kapsamlı olarak
yapılması gerektiğini ortaya koymaktadır.
21. • Bütün bu değerlendirmeler çevresel etki değerlendirmesinde sadece alt ve üst
değerlerin esas alınarak değerlendirme yapılamayacağını, sağlık üzerindeki
etkilerinin çok yönlü olarak sürdürülmesi gereğini, çevresel etki değerlendirme
ekibinde konuyla ilgili eğitim görmüş sağlık mensuplarının mutlaka bulunması
zorunluluğunu ortaya koymaktadır
