penilaian autentik

1. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
FORMATIF IPAS KELAS V / FASE C
Penyusun : Neni Yunita Herlianti
NIM : 22010644140
Nama Sekolah : SD Negeri Cukurukuk 1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Kelas/Fase : 5/C
Materi Pembelajaran : Ayo Berkenalan dengan Bumi Kita
Pedoman Penilaian Sikap
Mata Pelajaran : ………………………………………
Kelas/Fase : ………………………………………
Hari/Tanggal : ………………………………………
Pertemuan : ………………………………………
Teknik : Observasi Non Tes
Berilah skor antara 1-4 pada kolom aspek penilaian sesuai dengan rubrik penilaian sikap berdasarkan hasil observasi terhadap siswa!
No. Nama Siswa
Aspek Penilaian
Jumlah Nilai
Disiplin Jujur Tanggung-jawab Santun

2. Rubrik Penilaian Sikap
No. Indikator
Skor
1 2 3 4
1. Disiplin
- Tertib mengikuti pembelajaran
- Datang tepat waktu
- Mengerjakan tugas dengan tepat waktu
- Tidak membuat kelas menjadi tidak kondusif
- Menaati tata tertib sekolah dengan baik
2. Jujur
- Menyampaikan sesuatu dengan sebenarnya
- Tidak menutupi kesalahan
- Tidak mencontek
- Berani mengakui kesalahan
- Tidak memanipulasi informasi
3. Tanggungjawab
- Melaksanakan tanggungan piket
- Berperan aktif dalam kelompok
- Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
- Merapikan kembali barang yang digunakan
- Mengerjakan tugas dengan baik

3. 4. Santun
- Berinteraksi secara ramah
- Menggunakan bahasa yang baik dan tidak berkata kasar/kotor
- Tidak membully/mengejek teman dan menyinggung perasaan
orang lain
- Berperilaku sopan
- Mengucap kata maaf, tolong, dan terima kasih
Jika semua kriteria terpenuhi
Jika 2-4 kriteria terpenuhi
Jika ≤ 1 kriteria terpenuhi
Sangat baik
Baik
Perlu Perbaikan
Perolehan/skor maksimum x 100% = skor akhir

4. KISI-KISI SOAL FORMATIF IPAS
KELAS V / FASE C
Penyusun : Neni Yunita Herlianti
NIM : 22010644140
Nama Sekolah : SD Negeri Cukurukuk 1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Kelas/Fase : 5/C
Materi Pembelajaran : Ayo Berkenalan dengan Bumi Kita
Elemen/ Capaian Pembelajaran : Peserta didik merefleksikan bagaimana perubahan kondisi alam di permukaan bumi terjadi
akibat faktor alam maupun perbuatan manusia, mengidentifikasi pola hidup yang menyebabkan
terjadinya permasalahan lingkungan serta memprediksi dampaknya terhadap kondisi sosial
kemasyarakatan, ekonomi.
Jumlah Soal : 20 butir
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
No.
Topik dan
Materi Pokok
Tujuan
Pembelajaran
Indikator Soal Soal
Level
Kognitif
Nomor
Soal
1. - Topik A: Ada
Apa Saja di
Bumi Kita?
- Materi Relief
Bumi litosfer
dan hidrosfer)
1. Melalui
penjelasan dan
pengamatan,
peserta didik
mampu
mendeskripsikan
bentuk muka alam
di daratan dan
perairan yang ada
Mengaitkan penjelasan
yang disebutkan dengan
pengertian kenampakan
permukaan bumi
Bumi memiliki tanah dan gunung
dengan kenampakan tanah yang lebih
tinggi dibanding daratan lainnya. Bumi
juga mempunyai lembah dan laut, yang
memiliki permukaan tanah lebih rendah
dibanding daratan lainyya. Bentuk
permukaan bumi yang memiliki
perbedaan tinggi-rendah ini disebut…
a) Wajah
C3 1

5. di sekitar dengan
tepat
b) Relief
c) Figur
d) Penampang
Kunci : B
Menganalisis peran garis
besar komponen-
komponen yang menjadi
penyusun bumi
Secara garis besar, bumi kita dibagi
menjadi tiga komponen yaitu gas yang
disebut atmosfer, komponen padatan
yang disebut litosfer, dan komponen air
yaitu hidrosfer. Manusia di bumi
menghabiskan sebagian besar waktunya
di…
a) Litosfer
b) Hidrosfer.
c) Antroposfer
d) Bioser
Kunci : A
C4 2
2. Melalui
pengamatan,
peserta didik
dapat
mengelaborasikan
pemahamannya
tentang litosfer,
hidrosfer, dan
atmosfer dengan
tepat
Mengklasifikasikan
kenampakan alam sesuai
bagian-bagian bumi
litosfer
Bumi memiliki beragam kenampakan
alam. Kenampakan alam yang berada
pada permukaan bumi disebut litosfer.
Bagian bumi yang menunjukkan
kenampakan alam litosfer, kecuali…
a) Sungai
b) Gunung
c) Bukit
d) Lembah
Kunci : A
C3 3

6. Mengidentifkasikan
bagian bumi litosfer,
hidrosfer ataupun
atmosfer.
1. Danau Toba
2. Oasis
3. Gurun Sahara
4. Bukit Telletubies
5. Gunung Merapi
6. Kali Ciliwung
Manakah yang termasuk kenampakan
bumi hidrosfer…
a) 1,2,4
b) 2,5,6
c) 1,2,6
d) 2,3,4
Kunci: C
C4 4
2. - Topik B:
Bagaimana
Bumi Kita
Berubah?
Materi: Perubahan
yang Terjadi di
Alam; Siklus Air
1. Melalui
pengamatan,
peserta didik
mampu
menganalisis
perubahan yang
terjadi pada
permukaan bumi
akibat proses
alamiah maupun
buatan dengan
tepat
Menganalisis siklus
hidrologi dalam kehidupan
sehari-hari
Rahma sedang menjemur pakaiannya.
Saat pakaiannya sudah setengah kering,
tiba-tiba langit berubah mendung.
Rahma penasaran kaitan dua fenomena
tersebut dengan siklus hidrologi. Proses
dalam siklus hidrologi apakah yang
sedang terjadi…
a) Presipitasi dan Infiltrasi
b) Evaporasi dan Infiltrasi
c) Kondensasi dan Presipitasi
d) Evaporasi dan Kondensasi
Kunci : D
C4 5

7. Memahami proses siklus
air
Air hujan akan berubah menjadi air
tanah setelah melalui proses…
a) Peresapan
b) Penguapan
c) Pengembunan
d) Penguraian
Kunci: A
C2 6
Menganalisis proses
presipitasi dalam siklus air
Apa yang terjadi selama proses
presipitasi dalam siklus air?
a) Air menguap menjadi uap air
b) Uap air mengembun menjadi
titik-titik air
c) Air mengalir kembali ke sungai
d) Air hujan jatuh ke permukaan
bumi
Kunci: B
C4 7
Menyelidiki dampak
positif dari fenomena alam
yang merubah permukaan
bumi
Dampak positif dari fenomena bencana
meletusnya gunung berapi adalah…
a) Bahan pangan melimpah
b) Udara menjadi lebih bersih
c) Struktur tanah menjadi lebih
kokoh
d) Tanah menjadi lebih subur
Kunci: D
C3 8

8. Menjelaskan jenis atau
proses terbentuknya tanah
dan batuan
Hasil pelapukan batuan menghasilkan
tanah padat yang sulit ditembus air,
disebut tanah…
a) regosol
b) liat
c) alluvial
d) laterit
Kunci: B
C4 9
Menilai perbedaan tingkat
keekstriman siklus air
dalam suatu wilayah
Mengapa daerah pesisir sering kali
mengalami perubahan iklim yang lebih
ekstrem dalam siklus air?
a) Daerah pesisir memiliki lebih
banyak hutan
b) Daerah pesisir lebih dekat
dengan kutub
c) Daerah pesisir menerima lebih
banyak radiasi matahari
d) Daerah pesisir dipengaruhi oleh
fenomena El Niño
Kunci: C
C5 10
2. Melalui kegiatan
diskusi dan
pengamatan
gambar, peserta
didik memahami
bahwa kondisi
Menghubungkan aktivitas
manusia yang
menyebabkan perubahan
bentuk permukaan bumi
dengan penyebabnya
Kegiatan manusia yang tidak mengubah
permukaan bumi yaitu pembuatan kapal.
Mengapa pembuatan kapal tidak
termasuk aktivitas yang dapat mengubah
bentuk permukaan bumi?
C6 11

9. lingkungan,
struktur muka
Bumi dapat
berubah baik
secara alami
maupun karena
aktivitas manusia
dengan tepat
a) Kapal dibangun di dalam air,
sehingga tidak mempengaruhi
permukaan bumi.
b) Pembuatan kapal tidak
melibatkan penggunaan bahan
alam.
c) Aktivitas pembuatan kapal
biasanya dilakukan di fasilitas
konstruksi kapal dan tidak secara
signifikan mengubah bentuk fisik
permukaan bumi.
d) Pembuatan kapal hanya terjadi di
wilayah perairan dan tidak
mempengaruhi daratan.
Kunci: C
Mengklasifikasikan
aktivitas alam dan
manusia yang
menyebabkan perubahan
bentuk permukaan bumi
(I)
(II)
C3 12

10. (III)
(IV)
Pasangan gambar manakah yang
merupakan fenomena penyebab
perubahan lingkungan yang diakibatkan
oleh manusia…
a) 1 dan 2
b) 2 dan 3
c) 2 dan 4
d) 1 dan 3
Kunci : D
Menganalisis akibat yang
ditimbulkan dari suatu
aktivitas manusia
Hutan yang gundul akan menyebabkan
aliran air hujan di permukaan tanah
menjadi cukup besar. Akibatnya
adalah…
a) Cadangan air tanah melimpah
b) Permukaan tanah bertambah
c) Terjadi erosi dan hilangnya
lapisan humus
d) Muncul mata air baru
Kunci: C
C4 13

11. Menganalisis mengapa
suatu vegetasi bisa
mencegah terjadinya
fenomena aborsi.
Gambar vegetasi di atas merupakan
salah satu cara untuk mencegah
terjadinya abrasi. Bagaimana caranya?
a) Vegetasi membantu menstabilkan
tanah dengan akar mereka.
b) Vegetasi meningkatkan
kecepatan abrasi
c) Vegetasi membantu memecah
ombak sehingga tidak langsung
menghantam daratan
d) Vegetasi membantu menyerap air
Kunci: C
C4 14
3. - Topik C:
Mengapa
Bentuk
Permukaan
Bumi Berubah-
ubah?
1. Melalui
pengamatan,
peserta didik
mampu menelaah
bentuk lapisan
permukaan Bumi
yang terdiri atas
Memahami struktur
lapisan bumi dan
fungsinya.
Lapisan terluar bumi kita sekaligus
tempat tinggal makhluk hidup pada
bagian…
a) Mantel bumi
b) Inti bumi
c) Kerak bumi
d) Udara
C2 15

12. - Materi:
Lempeng
Bumi dan
Pergerakannya;
Struktur Bumi
lempeng-lempeng
dan fungsinya
dengat tepat.
Kunci: C
Menganalisis bagian
lapisan bumi yang
menghasilkan gaya
gravitasi
Gravitasi merupakan sifat percepatan
pada bumi yang menghasilkan benda
jatuh secara bebas. Semua benda jatuh
kebawah karena adanya gaya gravitasi
atau gaya tarik-menarik menuju pusat
bumi. Dimanakah gravitasi yang bisa
membuat manusia bisa memijakkan kaki
diatas tanah itu berada…
a) Kerak bumi
b) Inti bumi
c) Mantel bumi
d) Permukaan
Kunci: B
C4 16
Menunjukkan lempeng-
lenpeng yang ada di
Indonesia
Indonesia secara geografis, berada di
wilayah lingkaran api pasifik atau cincin
api pasifik dimana merupakan
pertemuan tiga lempeng tektonik dunia,
kecuali…
a) Lempeng Indo-Australia
b) Lempeng Eurasia
c) Lempeng Pasifik
d) Lempeng Hindia
C3 17

13. Kunci: D
2. Melalui kegiatan
pengamatan dan
diskusi, peserta
didik mampu
menjelaskan
bagaimana
lempeng Bumi
dapat bergerak
dan dampaknya
pada kehidupan
manusia dengan
tepat.
Memahami akibat dampak
dari pergerakan lempeng
bumi
Penduduk desa Banjar Tengah
mengungsi ke daerah yang aman untuk
menghindari banjir lahar yang
mengancam desa mereka. Lahar dalam
proses vulkanisme adalah ….….
a) magma yang terdapat dalam
perut Bumi
b) magma yang terdapat di sela-sela
kepundan
c) cairan magma yang mencapai
permukaan Bumi
d) cairan magma yang bercampur
dengan air
Kunci: D
C4 18
Menganalisis penyebab
permasalahan terkait
daerah lempeng tektonik
Mengapa daerah perbatasan lempeng
tektonik sering kali mengalami gempa?
a) Lempeng di daerah tersebut
bergerak secara vertikal.
b) Lempeng bertabrakan atau
bergerak saling menjauh,
menyebabkan gempa bumi.
c) Daerah tersebut memiliki
atmosfer yang lebih tipis.
d) Lempeng di daerah itu tidak
bergerak sama sekali.
C4 19

14. Kunci: B
Membandingkan
perubahan bentuk muka
bumi akibat suatu
fenomena
Apa perbedaan utama antara perubahan
bentuk muka bumi yang disebabkan oleh
erosi dan gempa bumi?
a) Erosi disebabkan oleh aktivitas
manusia, sedangkan gempa bumi
oleh aktivitas alam.
b) Erosi melibatkan pergeseran
tanah secara perlahan, sedangkan
gempa bumi melibatkan getaran
tanah secara tiba-tiba.
c) Tidak ada perbedaan yang
signifikan antara keduanya.
d) Gempa bumi hanya terjadi di
daratan, sedangkan erosi di
perairan.
Kunci: A
C5 20

15. SOAL EVALUASI KELAS 5 FASE C
ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)
Pilihlah jawaban yang paling benar pada soal dibawah ini dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada lembar
jawaban yang telah disediakan !
1. Bumi mmeiliki tanah dan gunung dengan kenampakan tanah yang lebih tinggi dibanding daratan lainnya. Bumi juga mempunyai lembah
dan laut, yang memiliki permukaan tanah lebih rendah dibanding daratan lainyya. Bentuk permukaan bumi yang memiliki perbedaan
tinggi-rendah ini disebut…
a) Wajah
b) Relief
c) Figur
d) Penampang
2. Secara garis besar, bumi kita dibagi menjadi tiga komponen yaitu gas yang disebut atmosfer, komponen padatan yang disebut litosfer,
dan komponen air yaitu hidrosfer. Manusia di bumi menghabiskan sebagian besar waktunya di…
a) Litosfer
b) Hidrosfer.
c) Antroposfer
d) Bioser
3. Bumi memiliki beragam kenampakan alam. Kenampakan alam yang berada pada permukaan bumi disebut litosfer. Bagian bumi yang
menunjukkan kenampakan alam litosfer, kecuali…
a) Sungai
b) Gunung
c) Bukit
d) Lembah
4. Perhatikan contoh kenampakan alam berikut!
1. Danau Toba
2. Oasis
3. Gurun Sahara

16. 4. Bukit Telletubies
5. Gunung Merapi
6. Kali Ciliwung
Manakah yang termasuk kenampakan bumi hidrosfer…
a) 1,2,4
b) 2,5,6
c) 1,2,6
d) 2,3,4
5. Rahma sedang menjemur pakaiannya. Saat pakaiannya sudah setengah kering, tiba-tiba langit berubah mendung. Rahma penasaran
kaitan dua fenomena tersebut dengan siklus hidrologi. Proses dalam siklus hidrologi apakah yang sedang terjadi…
a) Presipitasi dan Infiltrasi
b) Evaporasi dan Infiltrasi
c) Kondensasi dan Presipitasi
d) Evaporasi dan Kondensasi
6. Air hujan akan berubah menjadi air tanah setelah melalui proses…
a) Peresapan
b) Penguapan
c) Pengembunan
d) Penguraian
7. Apa yang terjadi selama proses presipitasi dalam siklus air?
a) Air menguap menjadi uap air
b) Uap air mengembun menjadi titik-titik air
c) Air mengalir kembali ke sungai
d) Air hujan jatuh ke permukaan bumi
8. Dampak positif dari fenomena bencana meletusnya gunung berapi adalah…
a) Bahan pangan melimpah
b) Udara menjadi lebih bersih
c) Struktur tanah menjadi lebih kokoh

17. d) Tanah menjadi lebih subur
9. Batu yang keras bisa berubah menjadi tanah akibat adanya…
a) Siklus
b) Pelapukan
c) Pennghancuran
d) Panas matahari
10. Mengapa daerah pesisir sering kali mengalami perubahan iklim yang lebih ekstrem dalam siklus air?
a) Daerah pesisir memiliki lebih banyak hutan
b) Daerah pesisir lebih dekat dengan kutub
c) Daerah pesisir menerima lebih banyak radiasi matahari
d) Daerah pesisir dipengaruhi oleh fenomena El Niño
11. Kegiatan manusia yang tidak mengubah permukaan bumi yaitu membuat kapal. Mengapa membuat kapal tidak termasuk aktivitas yang
dapat mengubah bentuk permukaan bumi?
a) Kapal dibangun di dalam air, sehingga tidak mempengaruhi permukaan bumi.
b) Pembuatan kapal tidak melibatkan penggunaan bahan alam.
c) Aktivitas pembuatan kapal biasanya dilakukan di fasilitas konstruksi kapal dan tidak secara signifikan mengubah bentuk fisik
permukaan bumi.
d) Pembuatan kapal hanya terjadi di wilayah perairan dan tidak mempengaruhi daratan.
(I)
(II)

18. (III)
(IV)
12. Pasangan gambar manakah yang merupakan fenomena penyebab perubahan lingkungan yang diakibatkan oleh manusia…
a) 1 dan 2
b) 2 dan 3
c) 2 dan 4
d) 1 dan 3
13. Hutan yang gundul akan menyebabkan aliran air hujan di permukaan tanah menjadi cukup besar. Akibatnya adalah…
a) Cadangan air tanah melimpah
b) Permukaan tanah bertambah
c) Terjadi erosi dan hilangnya lapisan humus
d) Muncul mata air baru
14. Gambar vegetasi di atas merupakan salah satu cara untuk mencegah terjadinya abrasi. Bagaimana caranya?
a) Vegetasi membantu menstabilkan tanah dengan akar mereka.
b) Vegetasi meningkatkan kecepatan abrasi

19. c) Vegetasi membantu memecah ombak sehingga tidak langsung menghantam daratan
d) Vegetasi membantu menyerap air
15. Lapisan terluar bumi kita sekaligus tempat tinggal makhluk hidup pada bagian…
a) Mantel bumi
b) Inti bumi
c) Kerak bumi
d) Udara
16. Manusia bisa memijakkan kaki diatas tanah karena adanya gravitasi di bumi. Dimanakah pusat gravitasi itu berada…
a) Kerak bumi
b) Inti bumi
c) Mantel bumi
d) Permukaan
17. Indonesia secara geografis, berada di wilayah lingkaran api pasifik atau cincin api pasifik dimana merupakan pertemuan tiga lempeng
tektonik dunia, kecuali…
a) Lempeng Indo-Australia
b) Lempeng Eurasia
c) Lempeng Pasifik
d) Lempeng Hindia
18. Gempa bumi yang diakibatkan oleh pergeseran lempeng disebut…
a) Gempa tektonik
b) Gempa vulkanik
c) Gempa runtuhan
d) Gempa seismitas
19. Mengapa daerah perbatasan lempeng tektonik sering kali mengalami gempa?
a) Lempeng di daerah tersebut bergerak secara vertikal.
b) Lempeng bertabrakan atau bergerak saling menjauh, menyebabkan gempa bumi.
c) Daerah tersebut memiliki atmosfer yang lebih tipis.
d) Lempeng di daerah itu tidak bergerak sama sekali.

20. 20. Apa perbedaan utama antara perubahan bentuk muka bumi yang disebabkan oleh erosi dan gempa bumi?
a) Erosi disebabkan oleh aktivitas manusia, sedangkan gempa bumi oleh aktivitas alam.
b) Erosi melibatkan pergeseran tanah secara perlahan, sedangkan gempa bumi melibatkan getaran tanah secara tiba-tiba.
c) Tidak ada perbedaan yang signifikan antara keduanya.
d) Gempa bumi hanya terjadi di daratan, sedangkan erosi di perairan.

21. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
FORMATIF IPAS KELAS V / FASE C
Penyusun : Neni Yunita Herlianti
NIM : 22010644140
Nama Sekolah : SD Negeri Cukurukuk 1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Kelas/Fase : 5/C
Materi Pembelajaran : Ayo Berkenalan dengan Bumi Kita
1. Penilaian Produk
Pedoman Penilaian Produk
Mata Pelajaran : ………………………………………
Kelas/Fase : ………………………………………
Hari/Tanggal : ………………………………………
Pertemuan : ………………………………………
Teknik : Observasi Non Tes
Berilah skor antara 1-4 pada kolom aspek penilaian sesuai dengan rubrik penilaian keterampilan berdasarkan hasil observasi terhadap siswa!
No. Nama Siswa
Aspek Penilaian
Jumlah Nilai
Hasil Karya Kreativitas dan Estetika
Penyelesaian Masalah dan
Kemandirian

22. Rubrik Penilaian Produk
Kriteria Penilaian
Sangat Baik
(Skor 4)
Baik
(Skor 3)
Cukup
(Skor 2)
Perlu Perbaikan
(Skor 1)
Persiapan Alat dan Bahan Mempersiapkan alat dan
bahan dengan lengkap
dan tepat
Mempersiapkan alat
dan bahan dengan
cukup lengkap
Mempersiapkan alat dan
bahan kurang lengkap
namun ada alternatif
penyelesaian masalah
Mempersiapkan alat dan
bahan dengan tidak
lengkap dan pasif
mencari alternatif
penyelesaian masalah
Proses Pembuatan
1. Siswa menjalankan
prosedur sesuai instruksi
yang ada
2. Aktif mencari ide atau
solusi jika ada hambatan
3. Siswa membuat
modifikasi atau
pengembangan sendiri di
luar arahan;
Memenuhi semua kriteria
yang diharapkan.
Memenuhi 3 kriteria
yang diharapkan.
Memenuhi 2 kriteria
yang diharapkan
Memenuhi
≤ 1 kriteria
yang
diharapkan.

23. 4. Siswa memperhatikan K3
(Keamanan, Keselamatan,
dan Kebersihan)
Hasil karya dan estetika Produk berfungsi sesuai
tujuan dengan baik dan
tampilan produk
menarik, serta rapi
Produk cukup berfungsi
sesuai dengan tujuan
dan tampilan produk
cukup menarik serta
rapi.
Produk berfungsi sesuai
tujuan dan tampilan
menarik serta rapi,
namun perlu perbaikan
Produk belum berfungsi
sesuai tujuan dan
tampilan produk tidak
menarik dan tidak rapi.
Perolehan/skor maksimum x 100% = skor akhir
2. Penilaian Presentasi
Pedoman Penilaian Keterampilan Presentasi
Mata Pelajaran : ………………………………………
Kelas/Fase : ………………………………………
Hari/Tanggal : ………………………………………
Pertemuan : ………………………………………
Teknik : Observasi Non Tes
Berilah skor antara 1-4 pada kolom aspek penilaian sesuai dengan rubrik penilaian keterampilan presentasi berdasarkan hasil observasi
terhadap siswa!
No. Nama Siswa
Aspek Penilaian
Jumlah Nilai
Isi Sikap Pemahaman

24. Rubrik Penilaian Keterampilan Presentasi
Kriteria Penilaian
Sangat Baik
(Skor 4)
Baik
(Skor 3)
Cukup
(Skor 2)
Perlu Perbaikan
(Skor 1)
Isi presentasi:
1. Judul proyek
2. Tujuan
3. Cara pembuatan
4. Demo produk
5. Kesimpulan
Memenuhi semua
kriteria yang
diharapkan.
Memenuhi 4 kriteria
yang diharapkan.
Memenuhi 2 kriteria
yang diharapkan
Memenuhi
≤ 1 kriteria
yang
diharapkan.
Sikap prsentasi:
1. Berdiri tegak
2. Suara jelas
3. Melihat ke arah audiens
4. Mengucapkan salam pembuka
5. Mengucapkan salam penutup
6. Menyampaikan kesimpulan
Memenuhi semua
kriteria yang
diharapkan.
Memenuhi 4 -5 kriteria
yang diharapkan.
Memenuhi 2 - 3 kriteria
yang diharapkan
Memenuhi
≤ 1 kriteria
yang
diharapkan.

25. Pemahaman konsep 1. Saat menjelaskan
tidak terpaku
pada bahan
presentasi
2. Penjelasan bisa
dipahami
1. Terpaku pada bahan
presentasi sesekali
2. Penjelasan bisa
dipahami
1. Sering terpaku pada
bahan presentasi
2. Penjelasan kurang
bisa dipahami
1. Membaca selama
presentasi
2. Penjelasan tidak bisa
dipahami
Perolehan/skor maksimum x 100% = skor akhir

26. Kelompok 13 2022 E PGSD
- Neni Yunita Herlianti (22010644140)
- Putri Anma Sari Abbiyah (22010644162)
- Febiola Amalia Rohy (22010644178)
LEMBAR VALIDASI AHLI
TERHADAP SOAL PILIHAN GANDA EVALUASI FORMATIF
• Identitas Penyusun
Nama Penyusun : ……………………………
Kelas/Semester : ……………………………
Mata Pelajaran : ……………………………
Materi Pokok : ……………………………
Instansi : ……………………………
• Identitas Validator
Nama Validator : ……………………………
NIP : ……………………………
Jabatan : ……………………………
Instansi : ……………………………
Pengembangan dan Analisis Butir Soal
A. Pengantar
Lembar validasi ini bertujuan untuk mengukur ketepatan soal pilihan ganda melalui penilaian Bapak/Ibu pakar terhadap instrumen yang
telah kami kembangkan.
B. Petunjuk
Tuliskan dalam kolom penilaian yang sesuai menurut pendapat Bapak/Ibu!
Keterangan

27. Poin 1 : berarti “tidak baik ”
Poin 2 : berarti “kurang baik ”
Poin 3 : berarti “cukup baik ”
Poin 4 : berarti “baik ”
Poin 5 : berarti “ sangat baik ”
C. Penilaian Ditinjau dari Beberapa Aspek
No Aspek Penilaian
Nomor Soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1. Materi
1. Soal sesuai dengan CP yang
ingin di capai.
2. Soal sesuai dengan indikator
3. Materi yang ditanyakan
sesuai dengan kompetensi
yang diukur
4. Pilihan jawaban homogen
dan logis ditinjau dari segi
materi dan hanya ada satu
kunci jawaban
5. Butir soal sesuai dengan
kebenaran konsep
2. Konstruksi
1. Pokok soal dirumuskan
dengan singkat, jelas, dan
tegas.
2. Pokok soal tidak memberi

28. petunjuk kunci jawaban
3. Pokok soal bebas dari
pernyataan yang bersifat
negatif ganda
4. Gambar, grafik, tabel,
diagram, atau sejenisnya
jelas dan berfungsi
5. Pilihan jawaban tidak
menggunakan pernyataan
"semua jawaban di atas
salah/benar" dan sejenisnya
3. Bahasa
1. Menggunakan bahasa yang
sesuai dengan kaidah bahasa
Indonesia
2. Menggunakan bahasa yang
komunikatif
3. Tidak menggunakan bahasa
yang berlaku setempat/tabu
4. Pilihan jawaban tidak
mengulang kata/kelompok
kata yang sama, kecuali
merupakan satu kesatuan
pengertian
5. Menggunakan bahasa yang
jelas dan mudah dipahami

29. D. Penilaian Umum
Rekomendasi/kesimpulan penilaian secara umum tentang soal:
1. : Belum dapat digunakan dan masih memerlukan konsultasi
2. : Dapat digunakan dengan banyak revisi
3. : Dapat digunakan dengan sedikit revisi
4. : Dapat digunakan tanpa revisi
Lingkarilah nomor/angka sesuai penilaian Bapak/Ibu!
E. Komentar dan Saran Perbaikan
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
................., ...... ......................... 2023
Validator (Ahli)
( )