1. 1. PROGRAMA ESCOLES VERDES
1.1 Evolució històrica
El Departament de Medi Ambient i Habitatge de la Generalitat de Catalunya, amb la
participació del Departament d’Educació i el Departament de Treball i Indústria,
assessorats per professionals de la Societat Catalana d’Educació Ambiental (SCEA) va
iniciar l’any 1998 un programa per innovar els centres educatius.
El programa té el el nom d' Escoles Verdes que sorgeix com un compromís per donar
suport a tots aquells centres educatius de Catalunya que volen innovar, avançar,
sistematitzar i organitzar les accions educatives per afrontar, des de l'educació, els nous
reptes de desenvolupament sostenible.
El programa es va iniciar l'any 1998 com a prova pilot amb dotze centres de Catalunya
públics i privats, de primària i secundària, repartits per tot el territori català. Al curs 2004-
2005 el nombre va augmentar en 233 centres que formaven part a aquest programa i,
actualment, 330 escoles ¹.
1.2 Objectius
El programa d'escoles verdes sorgeix com un compromís per donar suport a les escoles
catalanes que volen realitzar accions educatives destinades a afrontar, des de l'educació,
els valors de la sostenibilitat.
Aquest programa es planteja tres objectius:
 Ajudar els centres a incorporar els valors de l'educació per a la sostenibilitat en tots
els àmbits de la vida del centre (currículum, gestió, relacions amb l'entorn, etc.).
 Promoure la participació i la implicació activa de la comunitat educativa en la
millora del seu entorn.
 Afavorir l'intercanvi entre els centres que comparteixen uns mateixos objectius. Fer
xarxa.
¹ www.cuadernalia.net

2. 1.3 Com ser una Escola Verda?
Per participar en el Programa Escoles Verdes, el primer pas que ha de fer el centre és
realitzar la seva diagnosi ambiental, que permetrà conèixer el seu punt de partida en
aquest procés d'ambientalització. A continuació, el centre ha de redactar el seu Pla de
cohesió ambiental, document que defineix els trets ambientals del centre i on han de
quedar especificades les diferents línies d'actuació que el centre haurà d'anar
desenvolupant.
A partir d'aquest Pla, el centre concretarà els programes d'acció a desenvolupar al llarg
dels diferents cursos escolars per anar materialitzant els objectius que el centre ha marcat.
El primer Programa d'Acció que el centre redacta té una durada d'aplicació d'un curs. La
valoració favorable de la feina realitzada pel centre condueix a l'atorgament del distintiu
d'Escola Verda. Aquest distintiu té una vigència de 3 cursos.
A principis de curs, el centre aprova un nou programa d'acció amb les actuacions que vol
portar a terme durant els dos cursos escolars següents. Si es valora positivament l'aplicació
d'aquest Programa d'Acció, el centre renova el seu distintiu i la seqüència es repeteix. Per
tant, per consolidar aquest distintiu, cal que el centre faci un treball progressiu en la
consecució dels objectius plantejats en el seu Pla de cohesió ambiental.
1.4 Els agents
Els agents que participen en el programa Escoles Verdes són:
 Els centres educatius adherits. Són els actors principals del programa.
 Assessoria técnica. Empreses o entitats d'educació ambiental que assessoren i donen
suport als centres educatius.
 Administració local. Dóna suport i participa en les propostes dels centres.
 La Generalitat de Catalunya i l'Ajuntament de la localitat.

3. 1.5 XESC
És la Xarxa d'Escoles per a la Sostenibilitat de Catalunya que, a través del programa
d'Escoles Verdes, impulsen programes d'educació adreçats a la sostenibilitat per als
centres educatius, tot promovent la participació i la implicació de la comunitat educativa.
El XESC neix al 2009 formada per la xarxa d'escoles verdes i les xarxes locals que
promouen programes d'educació per a la sostenibilitat adreçats als centres educatius de
Catalunya. Per tant, es pot definir el XESC com una xarxa de xarxes de centres educatius
que desenvolupen programes d'educació per a la sostenibilitat. A més dóna l'oportunitat
de compartir experiències, intercanviar opinions, inquietuds i facilitar la realització de
projectes compartits a través de trobades ja siguin de caràcter local, territorial, etc.
1.6 Intercanvi d'experiències
Per facilitar l'intercanvi d'experiències entre els diferents centres participants, han creat un
marc que permet el contacte personal entre el professorat i l'alumnat implicat en la
dinamització del programa, i afavoreix la creació de xarxes territorials d'intercanvi, cada
dos anys s'organitzen els fòrums territorials d'Escoles Verdes.
1.6.1 Fòrum Escoles Verdes²
Els Fòrums d'Escoles Verdes són unes trobades territorials d'intercanvi d'experiències
entre totes les escoles adherides al Programa.
L'objectiu és que els centres trobin un ambient òptim per exposar experiències, per al
diàleg i les trobades personals.
L'esperit d'aquests fòrums neix a la primera Trobada d'Escoles Verdes, celebrada a Sant
Hilari Sacalm el 5 d'abril de 2001, moment en què, per primer cop, representants de
l'alumnat i professorat de tots els centres educatius implicats van poder-se conèixer
personalment i intercanviar les seves experiències. Des de llavors, el nombre creixent
d'escoles catalanes adherides al Programa ha fet necessari crear uns fòrums d'intercanvi
territorialitzats.

4. Un exemple d'experiències educatives que es porten a terme és la de l'escola Sinera, que té
com a projecte “L’hort com a introducció al medi ambient”, i que podem trobar a l'apartat
d'annexes.
Podem veure en els següents mapes com ha evolucionat, en els últims cinc anys, l'adhesió
de les escoles catalanes en aquest projecte d'Escola Verda i la seva implicació i participació
en els Fòrums.
III Fòrum d'Escoles Verdes. Any 2005
V Fòrum d'Escoles Verdes. Any 2010
² www.gencat.cat/mediambient

5. 1.6.2 Simposis
És una trobada on es convida al professorat implicat en la dinamització del programa
Escoles Verdes a participar en el Simposi d'Escoles Verdes, on experts en cadascun dels
àmbits de treball exposen per al debat de propostes metodològiques o possibles línies
d'actuació.
L'organització del Simposi i dels fòrums territorials es va alternant en el temps.
BIBLIOGRAFIA
 www.gencat.cat/educació
 www.gencat.cat/mediambient
 http://scea.pangea.org
 www.cuadernalia.net