The document discusses how teaching is an art that changes the brain. It explains that the brain performs four functions - gathering information, analyzing it, creating new ideas, and acting on those ideas. For optimal learning to occur, teachers should engage students in all four of these brain functions. Emotions also strongly influence learning as the emotion centers of the brain are closely connected to thinking areas. For learning to be most effective, it must be intrinsically rewarding for students by relating to their interests and allowing them a sense of progress and success.
Koliko je značajan fizički izgled osobe u kontaktu sa njom, bar kad su u pitanju mladi ljudi? Izgleda da je veliki, sudeći prema nalazima istraživanja koje je sproveo naš učenik Branislav Kostić. Možda se ovo moglo i pretpostaviti, ali je način na koji je Branislav sproveo istraživanje i predstavio rezultate više nego zanimljiv!
Prezentacija sa slikama učešća u "Žikinoj šarenici" u subotu, 6. 4. 2013. Ekipu čine učenici sa tunikama iz vizantijskog perioda, kao i grupa učenika koji su članovi grupe "Umreženi" koja se bavi raznim aspektima društvenih mreža.
Istraživački rad o razlici polova po pitawu prepoznavanja osnovnih začina samo na osnovu čula mirisa i dodira, bez udela čula vida i ukusa. Pokazano je da su, pod ovim uslovima, žene uspešnije prepoznavale začine.
Istraživanje posvećeno kvalitetu vizuelne procene u zavisnosti od pola, sproveli su učenici XV beogradske gimnazije, po uzoru na jedno strano, slično istraživanje. Rezultati pokazuju da je vizuelna procena broja elemnata daleko bolja kod muškog pola, iako je zaključan stranog istraživanja bio da je prosečna procena velikog broja ljudi bliža traženom podatku od individualne procene pojedinaca.
Prezentacija sa slikama sa Prvog internacionalnog rakovičkog karnevala na kome je, sa najvećim zadovoljstvom, učestvovala ekipa učenika 15. beogardske gimnazije
The document discusses how teaching is an art that changes the brain. It explains that the brain performs four functions - gathering information, analyzing it, creating new ideas, and acting on those ideas. For optimal learning to occur, teachers should engage students in all four of these brain functions. Emotions also strongly influence learning as the emotion centers of the brain are closely connected to thinking areas. For learning to be most effective, it must be intrinsically rewarding for students by relating to their interests and allowing them a sense of progress and success.
Koliko je značajan fizički izgled osobe u kontaktu sa njom, bar kad su u pitanju mladi ljudi? Izgleda da je veliki, sudeći prema nalazima istraživanja koje je sproveo naš učenik Branislav Kostić. Možda se ovo moglo i pretpostaviti, ali je način na koji je Branislav sproveo istraživanje i predstavio rezultate više nego zanimljiv!
Prezentacija sa slikama učešća u "Žikinoj šarenici" u subotu, 6. 4. 2013. Ekipu čine učenici sa tunikama iz vizantijskog perioda, kao i grupa učenika koji su članovi grupe "Umreženi" koja se bavi raznim aspektima društvenih mreža.
Istraživački rad o razlici polova po pitawu prepoznavanja osnovnih začina samo na osnovu čula mirisa i dodira, bez udela čula vida i ukusa. Pokazano je da su, pod ovim uslovima, žene uspešnije prepoznavale začine.
Istraživanje posvećeno kvalitetu vizuelne procene u zavisnosti od pola, sproveli su učenici XV beogradske gimnazije, po uzoru na jedno strano, slično istraživanje. Rezultati pokazuju da je vizuelna procena broja elemnata daleko bolja kod muškog pola, iako je zaključan stranog istraživanja bio da je prosečna procena velikog broja ljudi bliža traženom podatku od individualne procene pojedinaca.
Prezentacija sa slikama sa Prvog internacionalnog rakovičkog karnevala na kome je, sa najvećim zadovoljstvom, učestvovala ekipa učenika 15. beogardske gimnazije
Prezentacija o procesu izrade tunika sa vizantijskim motivima za proslavu Svetog Save, kroz sve faze izrade - od ideje, preko nacrta, same izrade, do 5 gotovih, unikatnih tunika
Psihička priprema sportista je važna, ali nedovoljno zastupljena tehnika u pripremi sportista kod nas. Ova prezentacija obrađuje neke od elemenata psihičke pripreme sportista.
The document discusses a lesson on intelligence that includes watching two short films - one about Helen Keller and another about feral children Oxana and Genie. It asks students to think about factors that influence intelligence development like genes, environment, and personal activity. Students are asked whether disabled people can be included in normal society and education. The document also questions if there are different types of intelligence and asks students to research average IQ scores and their distribution in the population. Students are instructed to define new terms in their glossaries.
Prezentacija o sagledavanju uticaja televizije i crtanih filmova na decu Autori su dva gimnazijalca koji suprilikom obrade koristili već gotove sadržaje na ovu temu, ali su iznosili i svoja gledanja.
Rad se bavi projektivnim testom "Crež ljudske figure" autorke Karen Mahover. Učenica XV gimnazije je sprovela istraživanje u kom je obradila određen broj ovakvih testova, analizirala ih na osnovu uputstva testa.
O autizmu, oboljenju koje je u porastu u populaciji, a o čijem pravom uzroku (ili uzrocima) se još uvek ne zna dovoljno.
Prezentacija je rad učenika II razreda XV bgd. gimnazije.
This document provides information about Patriarch Pavle Gymnasium in Belgrade, Serbia. It summarizes that the school was founded in 1991 and now has approximately 1,000 students aged 14 to 18 split between language/social studies and science/math sectors. It also offers two specialized ICT classes. The school aims to become modern, high-quality, and international as outlined in its 2015-2020 development plan. It provides students with extracurricular activities including summer library use, ambiental days which involve off-site learning, art, journalism, athletics, and international projects and conferences.
Prezentacija o procesu izrade tunika sa vizantijskim motivima za proslavu Svetog Save, kroz sve faze izrade - od ideje, preko nacrta, same izrade, do 5 gotovih, unikatnih tunika
Psihička priprema sportista je važna, ali nedovoljno zastupljena tehnika u pripremi sportista kod nas. Ova prezentacija obrađuje neke od elemenata psihičke pripreme sportista.
The document discusses a lesson on intelligence that includes watching two short films - one about Helen Keller and another about feral children Oxana and Genie. It asks students to think about factors that influence intelligence development like genes, environment, and personal activity. Students are asked whether disabled people can be included in normal society and education. The document also questions if there are different types of intelligence and asks students to research average IQ scores and their distribution in the population. Students are instructed to define new terms in their glossaries.
Prezentacija o sagledavanju uticaja televizije i crtanih filmova na decu Autori su dva gimnazijalca koji suprilikom obrade koristili već gotove sadržaje na ovu temu, ali su iznosili i svoja gledanja.
Rad se bavi projektivnim testom "Crež ljudske figure" autorke Karen Mahover. Učenica XV gimnazije je sprovela istraživanje u kom je obradila određen broj ovakvih testova, analizirala ih na osnovu uputstva testa.
O autizmu, oboljenju koje je u porastu u populaciji, a o čijem pravom uzroku (ili uzrocima) se još uvek ne zna dovoljno.
Prezentacija je rad učenika II razreda XV bgd. gimnazije.
This document provides information about Patriarch Pavle Gymnasium in Belgrade, Serbia. It summarizes that the school was founded in 1991 and now has approximately 1,000 students aged 14 to 18 split between language/social studies and science/math sectors. It also offers two specialized ICT classes. The school aims to become modern, high-quality, and international as outlined in its 2015-2020 development plan. It provides students with extracurricular activities including summer library use, ambiental days which involve off-site learning, art, journalism, athletics, and international projects and conferences.
O razvojnim - neurološkim, emocionalnim, kognitivnim promenama u doba adolescencije. Prezentacija je rad dve učenice II razreda XV beogradske gimnazije
1. Каква је твоја ЕИ?
Приредиле: Ана Цихабер и Нина Ћурчић, II8
Ментор: Симонида Вукобрат
27/11/2013
XV београдска гимназија
1
2. Шта је то ЕИ? (емоционална
интелигенција)
• Емоционалну интелигенцију
представља склоп више способности —
способност саморазумевања,
самоконтроле, самоувереност и
способност емпатије. Емоционална
интелигенција није супротна, већ само
различита у односу на рационалну
интелигенцију. Хауард Гарднер је први
поменуо да постоји седам различитих
врста интелигенције, а да је
емоционална интелигенција једна од
њих.
27/11/2013
XV београдска гимназија
2
3. • За реализовање овог упитника замолиле смо 24
особе (12 ♀ и 12 ♂) узраста 15-18 година да нам
помогну. ☺
27/11/2013
XV београдска гимназија
3
4. Прво питање:
• У мојој групи пријатеља, ја
сам потпуно свестан
(свесна) како се свака особа
осећа у присуству људи из
нашег друштвеног круга.
27/11/2013
XV београдска гимназија
4
5. Одговори:
•
27/11/2013
Девојке су се потпуно сложиле, као и момци,
другим речима – емпатија је подједнако
заступљена код оба пола када је у питању
близак круг пријатеља.
XV београдска гимназија
5
7. Одговори:
• 9 момака је рекло да се слаже, док је 6
девојака рекло да се не слаже, па – изгледа
да момци нешто боље препознају разлоге
за нервозу
27/11/2013
XV београдска гимназија
7
8. Треће питање:
• Иако постоје неке ствари које бих
волео/ла да променим, задовољан/на
сам тиме ко сам и како изгледам.
27/11/2013
XV београдска гимназија
8
9. Одговори:
•
Kао што смо и
очекивали, 7 момака је
одговорило да се у
потпуности слаже са
овом констатацијом, док
је 8 девојака одговорило
да се не слаже.
• дакле – девојке
незнатно чешће налазе
мане свом изгледу. У
овим годинама, изглед је
изузетно важан за оба
пола.
27/11/2013
XV београдска гимназија
9
11. Одговори:
• На ово питање
већина девојака је
одговорило да врло
ретко критикују себе
и своје
способности, док је
чак 11 момака
одговорило да
често то раде.
Самокритичност је,
изгледа, у већој
мери одлика мушког
пола.
27/11/2013
XV београдска гимназија
11
12. Пето питање:
• Трудим се да
избегнем
сукобе. Када
сам
умешан/на у
један,
постајем
веома
узнемирен/на.
27/11/2013
XV београдска гимназија
12
13. Одговори:
• Момци су одговорили
да се не слажу и да
воле тај адреналин
који им пружају сукоби
разног типа. Девојке
су рекле да се у
потпуности слажу.
Слабији пол је,
изгледа, јачи по
питању самоконтроле
и обуздавања
импулса.
27/11/2013
XV београдска гимназија
13
15. Одговори:
• 7 момака је одговорило
да се слаже са
констатацијом, док је
исто толико девојака
рекло да се не слаже и
да се брзо везују за
новостечене пријатеље.
☺
27/11/2013
XV београдска гимназија
15
17. Одговори:
• 5 момака је одговорило да им се то
врло ретко дешава, а преосталих 7 је
рекло да им се то скоро никада не
догађа. 9 девојака, са друге стране,
кажу да им се то врло често догађа, а
само 3 девојке тврде да скоро никада
не преувеличавају. Преувеличавању
проблема је склонији женски пол.
27/11/2013
XV београдска гимназија
17
18. Закључак:
• На крају можемо закључити да су
момци победници. Иако нису толико
добри у решавању сукоба углавном су
задовољни сами собом, самосвесни су
и не сматрају свакога пријатељем док
га добро не упознају.
27/11/2013
XV београдска гимназија
18
19. • Хвала на пажњи!
27/11/2013
XV београдска гимназија
19