Digitalno nasilje - vodič za roditelje je preuzet sa sajta Pedagoškog društva Srbije - link - http://www.pedagog.rs/2016/05/10/prezentacije-sa-republicke-sekcije-strucnih-saradnika-odrzane-12-4-2016/
Digitalno nasilje - vodič za roditelje je preuzet sa sajta Pedagoškog društva Srbije - link - http://www.pedagog.rs/2016/05/10/prezentacije-sa-republicke-sekcije-strucnih-saradnika-odrzane-12-4-2016/
Prezentacija za predavanje Mr Vladimira Stankovica na Tvitomaniji u Novom Vinodoloskom u Hrvatskoj 2013.
"Obrazovanje i drustvene mreze"
napomena: slajd u kojem su imana ljudi iz regiona od kojih treba uciti nije potpun, uvek ima mesta za jos!
Prezentacija predstavlja obradu rezultata ankete sprovedene na učenicima 15. beogradske gimnazije o načinu korišćenja interneta i društvenih mreža.Prezentaciju pripremila Marija Pršendić, a u sprovođenju i obradi ankete učestvovali i Jovana Jeremić kao i mentori Ljiljana Petrović i Simonida Vukobrat
Група за заштиту од насиља и дискриминације МПНТР, УНИЦЕФ и Педагошко друштво организовали су обуку „Оснаживање запослених у образовно-васпитном систему за подршку школи у ситуацијама дигиталног насиља“. Обука је намењена представницима образовно-васпитних установа и школских управа и одржана је у 4 града, Ниш, Нови Сад, Чачак и Београд, са 160 запослених у образовно-васпитном систему. Основни циљ обуке био је оснаживање запослених за препознавање свих облика дигиталног насиља као и оснаживање за благовремено и ефикасно реаговање у ситуацијама дигиталног насиља и узнемиравања.
This document provides information about Patriarch Pavle Gymnasium in Belgrade, Serbia. It summarizes that the school was founded in 1991 and now has approximately 1,000 students aged 14 to 18 split between language/social studies and science/math sectors. It also offers two specialized ICT classes. The school aims to become modern, high-quality, and international as outlined in its 2015-2020 development plan. It provides students with extracurricular activities including summer library use, ambiental days which involve off-site learning, art, journalism, athletics, and international projects and conferences.
Prezentacija za predavanje Mr Vladimira Stankovica na Tvitomaniji u Novom Vinodoloskom u Hrvatskoj 2013.
"Obrazovanje i drustvene mreze"
napomena: slajd u kojem su imana ljudi iz regiona od kojih treba uciti nije potpun, uvek ima mesta za jos!
Prezentacija predstavlja obradu rezultata ankete sprovedene na učenicima 15. beogradske gimnazije o načinu korišćenja interneta i društvenih mreža.Prezentaciju pripremila Marija Pršendić, a u sprovođenju i obradi ankete učestvovali i Jovana Jeremić kao i mentori Ljiljana Petrović i Simonida Vukobrat
Група за заштиту од насиља и дискриминације МПНТР, УНИЦЕФ и Педагошко друштво организовали су обуку „Оснаживање запослених у образовно-васпитном систему за подршку школи у ситуацијама дигиталног насиља“. Обука је намењена представницима образовно-васпитних установа и школских управа и одржана је у 4 града, Ниш, Нови Сад, Чачак и Београд, са 160 запослених у образовно-васпитном систему. Основни циљ обуке био је оснаживање запослених за препознавање свих облика дигиталног насиља као и оснаживање за благовремено и ефикасно реаговање у ситуацијама дигиталног насиља и узнемиравања.
This document provides information about Patriarch Pavle Gymnasium in Belgrade, Serbia. It summarizes that the school was founded in 1991 and now has approximately 1,000 students aged 14 to 18 split between language/social studies and science/math sectors. It also offers two specialized ICT classes. The school aims to become modern, high-quality, and international as outlined in its 2015-2020 development plan. It provides students with extracurricular activities including summer library use, ambiental days which involve off-site learning, art, journalism, athletics, and international projects and conferences.
The document discusses a lesson on intelligence that includes watching two short films - one about Helen Keller and another about feral children Oxana and Genie. It asks students to think about factors that influence intelligence development like genes, environment, and personal activity. Students are asked whether disabled people can be included in normal society and education. The document also questions if there are different types of intelligence and asks students to research average IQ scores and their distribution in the population. Students are instructed to define new terms in their glossaries.
O razvojnim - neurološkim, emocionalnim, kognitivnim promenama u doba adolescencije. Prezentacija je rad dve učenice II razreda XV beogradske gimnazije
Rad se bavi projektivnim testom "Crež ljudske figure" autorke Karen Mahover. Učenica XV gimnazije je sprovela istraživanje u kom je obradila određen broj ovakvih testova, analizirala ih na osnovu uputstva testa.
O autizmu, oboljenju koje je u porastu u populaciji, a o čijem pravom uzroku (ili uzrocima) se još uvek ne zna dovoljno.
Prezentacija je rad učenika II razreda XV bgd. gimnazije.
1. КоришћењеКоришћење интернетаинтернета
некад и саднекад и сад
Приредиле :Јована Вучинић и Сара
Крајиновић
II-7
Ментор: Симонида Вукобрат
Петнаеста београдска гимназија
XV београдска гимназија
септембар 2015.
Истраживачки рад из психологије
2. Циљ анкетеЦиљ анкете
Од појаве интернета, доза његовог коришћења се
мењала из генерације у генерацију. Појавом паметних
телефона, приметно је повећано коришћење интернета.
Наш истраживачки тим спровео је анкету међу
припадницима различитих генерација са намером да
истражи утицај нових технологија на људе. Испитане су
три генерације испитаника: од 15-20 година, од 35-45 и
од 60-70 година, укупно 30 испитаника.
Циљ анкете је био да уочимо колико и како су паметни
телефони утицали на старије, а како на млађе генерације
и да из добијених резултата изведемо одређене
закључке. Резултати су приказани на следећим
странама.
Петнаеста београдска гимназија
3. Резултати анкетеРезултати анкете
У првом питању: Колико дневно користите интернет?,
одговори су се разликовали у зависности од годишта
испитаника. Решења су изражена у часовима. Као што смо и
претпоставили, млађа генерација најчешће и највећи број
сати проведе на интернету, док је број сати на интернету код
припадника старије генерације готово занемарљив.
Петнаеста београдска гимназија
4. На друго питање:На друго питање: Да ли имате паметни телефон?Да ли имате паметни телефон?
добили смо сличан, очекивани резултат везан задобили смо сличан, очекивани резултат везан за
најмлађу категорију испитаника – преко 90%најмлађу категорију испитаника – преко 90%
испитаника ове категорије га поседује! Одговори суиспитаника ове категорије га поседује! Одговори су
изражени у процентимаизражени у процентима::
Петнаеста београдска гимназија
5. Колико често интернету приступате путемКолико често интернету приступате путем
телефона, а колико путем лап топа?телефона, а колико путем лап топа? – показало се да– показало се да
млађа генерација чешће користи мобилни телефон, амлађа генерација чешће користи мобилни телефон, а
припадници средње генерација – лаптоп за приступприпадници средње генерација – лаптоп за приступ
интернету. Старија генерација му подједнако – НЕинтернету. Старија генерација му подједнако – НЕ
ПРИСТУПАПРИСТУПА
Петнаеста београдска гимназија
6. Четврто питање:Четврто питање: Да ли можете замислити дан безДа ли можете замислити дан без
телефона или интернета?телефона или интернета? Резултати изражени уРезултати изражени у
процентима су сасвим јасни!процентима су сасвим јасни!
Петнаеста београдска гимназија
7. Како бисте се сналазили да имате могућност коришћењаКако бисте се сналазили да имате могућност коришћења
само фиксног телефона?само фиксног телефона?
Одговори испитаника указују на велики степен зависностиОдговори испитаника указују на велики степен зависности
од паметних телефона који је видан код млађе генерације.од паметних телефона који је видан код млађе генерације.
Петнаеста београдска гимназија
8. ГЛАВНО ОРУЂЕ КОМУНИКАЦИЈЕ У ДИГИТАЛНОЈ ЕРИ
ЈЕСТЕ ПАМЕТНИ ТЕЛЕФОН. ПОРЕД ОПШТЕ
БЕСПАРИЦЕ У СРБИЈИ, ПАМЕТНИ ТЕЛЕФОНИ СУ СВЕ
ТРАЖЕНИЈИ. БУДИЋИ ДА МЛАДИ ДОБАР ДЕО ДАНА
ПРОВОДЕ ОНЛАЈН, СМАРТ ТЕЛЕФОН ПОСТОЈЕ
НЕОПХОДАН. АЛИ НЕ САМО ТО - ОН ЈЕ САДА ВЕЋ И
СТВАР ИМИЏА, ПА И СТАТУСНИ СИМБОЛ И ТО
НАЈЧЕШЋЕ МЕЂУ МЛАДИМА КОЈИ УГЛАВНОМ
НЕМАЈУ ЛИЧНА ПРИМАЊА И ЈОШ УВЕК ЖИВЕ СА
РОДИТЕЉИМА.
Закључак анкете
Петнаеста београдска гимназија