Article sobre el Projecte Barca, de l'institut de Celrà, aparegut a la revista “Erevnites” del diari grec “Kathimerini” , el dia 1 de novembre de 2014.

1. Όταν οι μαθητές
δημιουργούν
12 ΕΡΕΥΝΗΤΕΣ. Η Κ Α Θ Η Μ Ε Ρ Ι Ν Η σαββατο 0 1 . 1 1 . 2 0 1 4
Φέτος το καλοκαίρι στο Ναυτικό Μουσείο της Βαρκελώνης,
ανάμεσα στους ναυτικούς χάρτες και την επιβλητική
ναυαρχίδα «Real», περιηγήθηκα έναν μοναδικό στόλο
από βάρκες, φελούκες και καγιάκ, φτιαγμένο από παιδιά
που δούλεψαν μέσα στην τάξη τους. Με σχέδια που
βρήκε ο καθηγητής τους Bosco Plana μέσα από ελεύθερες
σελίδες στο Διαδίκτυο και στη συνέχεια τα βελτίωσε,
η μαθητοπαρέα του από το λύκειο Cerla της ισπανικής πόλης
Τζιρόνα καταπιάστηκαν με ένα εγχείρημα μοντελοποίησης
πλεούμενων. Τι κατάφεραν; Κατασκεύασαν 10 βάρκες
ικανές να πλεύσουν στα ανοιχτά με κουπιά, ιστία και
ηλεκτροκινητήρα! Η πρωτοβουλία απευθυνόταν κυρίως
σε εφήβους με μαθησιακές δυσκολίες και ανέδειξε
τη δυναμική με την οποία οι νέοι μπορείτε να
αναλαμβάνετε ευθύνες και να τις φέρνετε εις πέρας!
Η έκθεση φιλοξενήθηκε στο Ναυτικό Μουσείο της
Βαρκελώνης από τις 12 Ιουνίου έως τις 24 Αυγούστου.
σχολείο της Μαρίας Αναστ ασιά δου
Ο κύριος Bosco Plana είναι ένας πολύ
ιδιαίτερος καθηγητής. Κάνει ιστιοπλοΐα
μαζί με τους μαθητές του σε βάρκες
που έφτιαξαν όλοι μαζί στο μάθημα!
Στο πλαίσιο του εγχειρήματος «Barca»,
που ξεκίνησε το 2007 στο λύκειο Cerla
της Ισπανίας, οι μαθητές του σχολείου
μάς δείχνουν το δρόμο προς νέους,
πιο δημιουργικούς τρόπους μάθησης
και κατάκτησης της γνώσης.

2. Φάση ΙΙΙ:
Μοντελοποίηση σε χαρτί και ξύλο
Φτιάχνοντας τα μοντέλα των κατασκευών τους σε χαρτί και
ξύλο, οι μαθητές εξειδικεύονται με τους ναυτικούς όρους,
πειραματίζονται με βασικές κατασκευαστικές τεχνικές,
μαθαίνουν να μετρούν με ακρίβεια και να δουλεύουν
σε διαφορετικές κλίμακες και διαστάσεις.
Η Κ Α Θ Η Μ Ε Ρ Ι Ν Η σαββατο 0 1 . 1 1 . 2 0 1 4 . ΕΡΕΥΝΗΤΕΣ 13
Παρόλο που είναι το σχολείο αυτό που
κάνει την αρχική επένδυση, η ομάδα
αναζητά και βρίσκει ενδιαφερόμενους
αγοραστές, κάνοντας με αυτόν τον
τρόπο απόσβεση των χρημάτων που
δαπανήθηκαν. Η επιλογή των απαραί-
τητων υλικών γίνεται με βάση το κόστος,
την ανθεκτικότητά τους αλλά και την
ευκολία με την οποία μπορούν να
δουλευτούν. Ως ξύλο χρησιμοποιείται
το κόντρα πλακέ, ενώ για τα πανιά
υπάρχουν διαφορετικές δυνατότητες.
Την πρώτη και τη δεύτερη χρονιά, οι
μαθητές πειραματίστηκαν με τεντόπανα
και ανακυκλωμένα υλικά που προέρχονταν
από πανιά ιστιοσανίδων. Την τρίτη χρονιά
τα υλικά για την κατασκευή των ιστίων
πρόσφερε η εταιρεία Dismarina.
Με λίγες ώρες δουλειά
την εβδομάδα, οι μαθητές
βλέπουν το έργο τους να
ολοκληρώνεται σε 4 χρόνια
περίπου. Και είναι τον Ιούνιο
κάθε έτους που δοκιμάζουν
την αποτελεσματικότητα της
κατασκευής τους στο νερό,
μπαίνοντας οι ίδιοι στις βάρκες
τους και πλέοντας κατά μήκος
του ποταμού Fluvià στο χωριό
Sant Pere Pescador.
Φάση ΙΙ: Αναζήτηση των
απαραίτητων πόρων και υλικών
Φάση V: Πλέοντας
με τις βάρκες στο νερό
Να λοιπόν πώς
πραγματοποιήθηκε
το όλο εγχείρημα: Φάση Ι: Σύνθεση της ομάδας
και καταμερισμός της εργασίας
Κάθε χρόνο την ομάδα απαρτίζουν 10-15 μαθητές, που φτάνουν
συνολικά τους 40 μες στην τετραετία που απαιτεί η ολοκλήρωση
του προγράμματος. Σε καθένα από τα μέλη της ο κ. Bosco αναθέτει
συγκεκριμένη εργασία και είναι ευθύνη του κάθε μέλους να τη φέρει
εις πέρας με τον καλύτερο δυνατό τρόπο. Φυσικά υπάρχει καθοδήγηση
και στο τέλος κάθε βήματος η ομάδα εξετάζει από κοινού την
αποτελεσματικότητά της και κάνει τις απαραίτητες βελτιώσεις.
Φάση IV: Από
τη μακέτα στην
πραγματική βάρκα
Τα παιδιά χρησιμοποιούν
τρυπάνι, πριόνι, κατσαβίδι.
Κόβουν το ξύλο και στη
συνέχεια το τρίβουν για
να του δώσουν την ακριβή
του διάσταση. Κολλάνε
τα μέρη της βάρκας και
τα δένουν σφιχτά με
σύρμα χαλκού μέχρι
να στεγνώσει η κόλλα.
Ενισχύουν ορισμένα μέρη
προσθέτοντας ρητίνες
και αδιάβροχα υλικά, ενώ
διακοσμούν και βάφουν
την κατασκευή τους.