The ceremony was held to distribute awards and certificates during SAQE's 20th anniversary celebrations. It was attended by representatives from the British Council, IUB, education experts, media officials, dignitaries, parents, and students. The chief guest, Prof. Dr. Mamuna Ghani, stressed the importance of English to face modern challenges. Prof. M. Safdar Bhatti highlighted SAQE's objectives and appreciated the partnership with the British Council. The British Council representatives said this marked the beginning of a more strategic partnership and congratulated Prof. Bhatti on his untiring efforts in offering English courses and IELTS training over 20 successful years.
El documento describe la historia y el funcionamiento básico de las computadoras. Explica que una computadora está compuesta principalmente por una unidad central de procesamiento, memoria principal y dispositivos de entrada y salida. También describe brevemente los hitos más importantes en el desarrollo de las computadoras a través de la historia.
The 12-day TEFL workshop was held in June 2014 and was organized by AIOU Bahawalpur. 55 students from the surrounding regions attended and the resource persons were from The IUB. The concluding ceremony was attended by AIOU personnel, guests, and media officials. The chief guest, Prof. Dr. Mukhtar Ahmad, stated that TEFL is well-suited for acquiring new teaching skills and techniques. His lecture and the presentation by Prof. M. Safdar Bhatti were highly appreciated. The event provided professional development opportunities through interactive sessions on various topics in English language teaching.
El documento describe la evolución de las computadoras desde sus inicios en el siglo XVII hasta la creación de la primera computadora programable en 1941. Se menciona que en 1670, Gottfried Leibniz perfeccionó la calculadora y creó una que podía multiplicar, y que más tarde Joseph Marie Jacquard y Herman Hollerith usaron tarjetas perforadas para procesar datos de manera automática. Finalmente, la computadora Z3 creada en 1941 fue la primera máquina programable.
Haitham Almously is a 50-year-old Syrian English teacher. He has a Master's degree in English Literature from Damascus University and a Bachelor's degree from Al-Baath University. He has over 25 years of experience teaching English in schools and universities in Syria, Saudi Arabia, Kuwait, Yemen, and more recently as a coordinator at Tabuk University in Saudi Arabia. He is skilled in teaching methods, computer skills, translation, and cultural activities. His contact information and references are provided.
The ceremony was held to distribute awards and certificates during SAQE's 20th anniversary celebrations. It was attended by representatives from the British Council, IUB, education experts, media officials, dignitaries, parents, and students. The chief guest, Prof. Dr. Mamuna Ghani, stressed the importance of English to face modern challenges. Prof. M. Safdar Bhatti highlighted SAQE's objectives and appreciated the partnership with the British Council. The British Council representatives said this marked the beginning of a more strategic partnership and congratulated Prof. Bhatti on his untiring efforts in offering English courses and IELTS training over 20 successful years.
El documento describe la historia y el funcionamiento básico de las computadoras. Explica que una computadora está compuesta principalmente por una unidad central de procesamiento, memoria principal y dispositivos de entrada y salida. También describe brevemente los hitos más importantes en el desarrollo de las computadoras a través de la historia.
The 12-day TEFL workshop was held in June 2014 and was organized by AIOU Bahawalpur. 55 students from the surrounding regions attended and the resource persons were from The IUB. The concluding ceremony was attended by AIOU personnel, guests, and media officials. The chief guest, Prof. Dr. Mukhtar Ahmad, stated that TEFL is well-suited for acquiring new teaching skills and techniques. His lecture and the presentation by Prof. M. Safdar Bhatti were highly appreciated. The event provided professional development opportunities through interactive sessions on various topics in English language teaching.
El documento describe la evolución de las computadoras desde sus inicios en el siglo XVII hasta la creación de la primera computadora programable en 1941. Se menciona que en 1670, Gottfried Leibniz perfeccionó la calculadora y creó una que podía multiplicar, y que más tarde Joseph Marie Jacquard y Herman Hollerith usaron tarjetas perforadas para procesar datos de manera automática. Finalmente, la computadora Z3 creada en 1941 fue la primera máquina programable.
Haitham Almously is a 50-year-old Syrian English teacher. He has a Master's degree in English Literature from Damascus University and a Bachelor's degree from Al-Baath University. He has over 25 years of experience teaching English in schools and universities in Syria, Saudi Arabia, Kuwait, Yemen, and more recently as a coordinator at Tabuk University in Saudi Arabia. He is skilled in teaching methods, computer skills, translation, and cultural activities. His contact information and references are provided.
El documento presenta una historia del desarrollo de las computadoras a través de las diferentes generaciones, desde los primeros dispositivos mecánicos como el ábaco y la máquina calculadora de Pascal hasta las computadoras modernas de sexta generación. Destaca invenciones clave como la máquina analítica de Babbage, la tarjeta perforada de Hollerith y el microprocesador, y cómo cada generación trajo avances en miniaturización, velocidad y capacidad de procesamiento.
Este documento presenta varias metodologías para el diseño de objetos de aprendizaje (OA). Describe las fases de metodologías como MESOVA, UBoA, ISD-MELO, DICREVOA y otras. Cada metodología propone entre 5 y 7 fases que incluyen análisis de requisitos, diseño instruccional, desarrollo, pruebas y evaluación. El documento también analiza 19 propuestas metodológicas diferentes para el diseño de OA.
Este documento presenta el syllabus de un curso de Administración Financiera. El curso tiene una duración de 2 créditos y busca que los estudiantes comprendan la importancia del capital de trabajo y su administración en las empresas. El syllabus describe los objetivos de aprendizaje, competencias, metodología, cronograma y criterios de evaluación del curso.
This document discusses how to better communicate with consumers' implicit minds using images rather than words. It notes that emotions are felt before being consciously thought about, and that the implicit brain processes visual information much faster than words. Several studies show implicit feelings about beauty from Indonesian and Malaysian women, finding they value confidence but also freedom and intimacy. The document recommends market research use more visuals to understand consumers' implicit feelings and that brands communicate about beauty by showing the heart and art in addition to science.
El documento presenta una metodología para el diseño de un objeto virtual de aprendizaje (OVA) con el objetivo de fortalecer la habilidad de comprensión lectora literal en inglés en estudiantes de sexto grado. La metodología AODDEI es seleccionada por considerar aspectos pedagógicos como los estilos de aprendizaje y la relación entre estos y las técnicas instructivas. El diseño del OVA sigue las fases de AODDEI que incluyen análisis, diseño, desarrollo
Este documento presenta la precipitación pluvial promedio mensual histórica por región hidrológico-administrativa en México entre 1971 y 2000. Se dividen las regiones y se muestran los milímetros de lluvia promedio cada mes y al año para cada región. La región con mayor precipitación anual es el Pacífico Sur con 1187.2 mm y la de menor es la Península de Baja California con 168.6 mm.
Objectiu:
Maximitzar els beneficis de l’empresa mitjançant la satisfacció del client
•Descobrir el valor dels clients fidels, identificar-los i fer que el seu número creixi
• Aprendre a identificar i mostrar els valors que generen fidelitat entre els nostres clients
• Saber valorar i potenciar la fidelització dels clients
• Identificar el valors diferencials dels nostres productes o serveis i ampliar-los mitjançant l’experiència dels usuaris
• Conèixer les eines de màrqueting directe adequades al turisme i identificar les adequades a les nostres necessitats
• Conèixer productes de mercat adequats a les nostres necessitats.
##### El Model de Negoci: com aplicar-ho a la meva empresa? #####
[Català]
[1 hora]
[Audiència: empresaris i emprenedors]
[Sabadell- 'Jornada sobre Models de Negoci' de Xarxa Onion]
[Maig 2011]
(1) Concepte i eina de model de negoci.
(2) Cas pràctic de model de negoci: club de futbol.
(3) Utilitat, beneficis i aplicació del model de negoci.
Ponència d'Ignasi Barrera i Núria Matheu a la Jornada Professional #ebreonline el 5 de novembre al Museu de Tortosa sobre disseny gràfic. Estructurada en dues parts: com construir una marca i com destruir-la.
El documento presenta una historia del desarrollo de las computadoras a través de las diferentes generaciones, desde los primeros dispositivos mecánicos como el ábaco y la máquina calculadora de Pascal hasta las computadoras modernas de sexta generación. Destaca invenciones clave como la máquina analítica de Babbage, la tarjeta perforada de Hollerith y el microprocesador, y cómo cada generación trajo avances en miniaturización, velocidad y capacidad de procesamiento.
Este documento presenta varias metodologías para el diseño de objetos de aprendizaje (OA). Describe las fases de metodologías como MESOVA, UBoA, ISD-MELO, DICREVOA y otras. Cada metodología propone entre 5 y 7 fases que incluyen análisis de requisitos, diseño instruccional, desarrollo, pruebas y evaluación. El documento también analiza 19 propuestas metodológicas diferentes para el diseño de OA.
Este documento presenta el syllabus de un curso de Administración Financiera. El curso tiene una duración de 2 créditos y busca que los estudiantes comprendan la importancia del capital de trabajo y su administración en las empresas. El syllabus describe los objetivos de aprendizaje, competencias, metodología, cronograma y criterios de evaluación del curso.
This document discusses how to better communicate with consumers' implicit minds using images rather than words. It notes that emotions are felt before being consciously thought about, and that the implicit brain processes visual information much faster than words. Several studies show implicit feelings about beauty from Indonesian and Malaysian women, finding they value confidence but also freedom and intimacy. The document recommends market research use more visuals to understand consumers' implicit feelings and that brands communicate about beauty by showing the heart and art in addition to science.
El documento presenta una metodología para el diseño de un objeto virtual de aprendizaje (OVA) con el objetivo de fortalecer la habilidad de comprensión lectora literal en inglés en estudiantes de sexto grado. La metodología AODDEI es seleccionada por considerar aspectos pedagógicos como los estilos de aprendizaje y la relación entre estos y las técnicas instructivas. El diseño del OVA sigue las fases de AODDEI que incluyen análisis, diseño, desarrollo
Este documento presenta la precipitación pluvial promedio mensual histórica por región hidrológico-administrativa en México entre 1971 y 2000. Se dividen las regiones y se muestran los milímetros de lluvia promedio cada mes y al año para cada región. La región con mayor precipitación anual es el Pacífico Sur con 1187.2 mm y la de menor es la Península de Baja California con 168.6 mm.
Objectiu:
Maximitzar els beneficis de l’empresa mitjançant la satisfacció del client
•Descobrir el valor dels clients fidels, identificar-los i fer que el seu número creixi
• Aprendre a identificar i mostrar els valors que generen fidelitat entre els nostres clients
• Saber valorar i potenciar la fidelització dels clients
• Identificar el valors diferencials dels nostres productes o serveis i ampliar-los mitjançant l’experiència dels usuaris
• Conèixer les eines de màrqueting directe adequades al turisme i identificar les adequades a les nostres necessitats
• Conèixer productes de mercat adequats a les nostres necessitats.
##### El Model de Negoci: com aplicar-ho a la meva empresa? #####
[Català]
[1 hora]
[Audiència: empresaris i emprenedors]
[Sabadell- 'Jornada sobre Models de Negoci' de Xarxa Onion]
[Maig 2011]
(1) Concepte i eina de model de negoci.
(2) Cas pràctic de model de negoci: club de futbol.
(3) Utilitat, beneficis i aplicació del model de negoci.
Ponència d'Ignasi Barrera i Núria Matheu a la Jornada Professional #ebreonline el 5 de novembre al Museu de Tortosa sobre disseny gràfic. Estructurada en dues parts: com construir una marca i com destruir-la.
ESCODI Conclusions Tripulant en aigües braves Passió pel comerç 2014ESCODI
L'escola universitària del comerç va convocar a més de 300 persones, la majoria professionals del retail, a la seva 4a jornada "Passió pel Comerç" amb el títol "Tripulant en aigües braves". Un matí intens de treball al CosmoCaixa Barcelona on es van exposar els canvis en les estrategies en empreses del retail, eines per ser més eficients i una reflexió sobre la importància dels equips humans en el comerç.
1. EL CLIENT :
El Client - S. Gard 2011
l’eix de les relacions comercials
2. CLIENTS
• Els nostres clients són : Ambaixadors
Defensors promotors
• Seth Godin Influenciadors
El Client - S. Gard 2011
La millor manera de
difondre un missatge avui
en dia és el “Word of Destructors !!!
Mouse”
5. L.C.C
? Que hem de fer¿? Vergunyós no aneu
mai més a comprar unes sabates en
ESTIC INDIGNADA!!! Porto molts anys
anant a comprar a la botiga ????? de
Figueres, i el dimecres em vaig anar a
El Client - S. Gard 2011
comprar unes sabates d'un import un
xic superior al normal, el dijous al matí
me les vaig posar i només en arribar a
la feina ja se m'havien descosit; ahir
divendres les vaig portar a la botiga la
resposta va ser que no es problema
seu, que no em poden cambiar les
sabates ja que és un problema de
fàbrica! I doncs aquella botiga!!! Són
uns estafadors!!!
6. Utilitzat a la Jornada del
patronat per la M. Sanchez
Territory Manager de
Tripadvisor
El Client - S. Gard 2011
8. Nous paradigmes
Era de recomanacions = la nova publicitat
Engagement vs fidelització
Storytelling
Influencers
El Client - S. Gard 2011
Fidemarketización gràcies als adprosumers
(by Jimmy Pons)
Experiències vs recursos
IOR vs ROI
CEM vs CRM
RSC
9. De què parlem?
ROI IOR
Retourn of investment Impact of relationship
El Client - S. Gard 2011
CRM CEM
Costumer relation management Costumer experience management
10. IOR Impact of relationship
Establir objectius
Tràfic
Mesurar impacte
El Client - S. Gard 2011
Autoritat Participació
Assignar valors
Influència
11. CEM Costumer experience management
Lovemarks pertanyen als seus consumidors no a les empreses
Hem de ser capaços de produir noves sensacions buscant
percepcions sensorials relacionades amb el producte o servei
La experiència com a proposta de valor diferencial.
El Client - S. Gard 2011
És important l’experiència abans, durant i després del consum
"Dime y olvidaré, muéstrame y podría recordar, involúcrame y
entenderé."
— Proverbio Chino
12. FIDELITZACIÓ
Involucració
/Engagement
El Client - S. Gard 2011
Retenció
Satisfacció
13. Engagement
El Client - S. Gard 2011
2000 participants. 20 finalistes.
Campanya mix on-off line
16. Influencers – Share of voice
El següent pas es convertir els nostres clients fidels en
«influencers»
1.- Distingir entre fans actius i passius
El Client - S. Gard 2011
2.- Identificar els nostres influencers clau per mitjà de
recompenses
3.- Segmentar els nostres influencers en base a les nostres
necessitats
4.- Hem de crear experiències memorables de les que
puguin parlar
5.- Continuar generant engagement
Exemple: #inpyrenees. Costa Brava destí top 2012 National Geographic
19. Quins són els objectius de les campanyes?
Retenció de clients
Recuperació desertors
El Client - S. Gard 2011
Cross - selling Tàctica a definir
Up – selling
Captació de potencials