4. CAPAIAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya,
serta dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan
perubahan iklim.
Capaian pembelajaran
5. CAPAIAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi satuan-satuan ekosistem.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi komponen-komponen ekosistem
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi aktivitas manusia yang menimbulkan
terjadinya perubahan lingkungan.
4. Peserta didik dapat menjelaskan macam-macam dan dampak pencemaran
lingkungan.
5. Peserta didik dapat merancang upaya-upaya pencegahan dan mengatasi
pencemaran lingkungan.
6. Peserta didik dapat menjelaskan penyebab dan dampak pemanasan gobal.
7. Peserta didik dapat dapat merancang upaya-upaya pencegahan dan mengatasi
pemanasan gobal.
Tujuan pembelajaran
7. Komponen E
kosistem
Biotik Abiotik
Tanah
Air
Cahaya
Udara
Kadar Garam
Derajat Keasaman(pH)
Suhu
Kelembaban
Manusia
Hewan
Tumbuhan
Jamur
Fitoplankton
Tidak Hidup
tapi
mempengaruhi
lingkungan
Makhluk hidup
yang
berinteraksidan
mempengaruhi
lingkungan
2
9. Produsen
Produsen : Organismeyang membuat makanannya
sendiri (Autotrof) melalui prosesfotosintesis
Membutuhkancahaya matahari untukmengubahkarbondioksida dan
air menjadi oksigen dan karbohidrat (glukosa)
6O2 + C6H12O6)
Light Energy
(Ingat Reaksi Fotosintesis! : 6CO2 + 6H2O
4
Klorofil
10. Produsen
Di darat ada
Di laut ada
: Tumbuhan
: Alga/ganggang, fitoplankton
5
11. Konsumen
Organismeyang bergantung pada organisme lain
untuk suplai energi dan makanannya
Dikenal dengan nama organisme heterotrof
Berdasarkan makanannya dibagai menjadi
herbivora, karnivora dan omnivora
7
12. Konsumen - Herbivora
Berperan sebagai konsumen primer
Makhlukhidup yang memperolehenergi (makan)dari
tumbuhan, fitoplanktonatau ganggang.
8
17. Satuan Tingkatan Ekosistem
Individu Populasi Komunitas Ekosistem Bioma
Biosfer
Satu
organisme.
Contoh
seekor rusa
Sekumpulan
organisme
sejenisyang
dapat
berkembang
biak. Berada
dalam kurun
waktu yang
sama.
Beberapa
populasi yang
menempati
daerah yang
sama, pada
waktu yang
sama.
Kesatuan
komunitas
dan
lingkungan
yang
membentuk
hubungan
timbal balik.
Bioma :
ekosistem
yang luas
cakupannya.
Biosfer
:kumpulan
berbagai
bioma
Tingkatan Organisasi Kehidupan
20. Soal Asesmen Formatif
1. Apa yang dimaksud dengan ekosistem?
2. Jelaskan pengertian komponen biotik dan komponen abiotik dan sebutkan contohnya
masing-masing tiga!
3. Jelaskan peran komponen biotik dalam ekosistem dan buatlah contohnya!
4. Sebut dan jelaskan urutan tingkatan organisasi kehidupan!
5. Sebutkan komponen pada suatu ekosistem yang pernah kamu temui sebelumnya!
a. ekosistem sungai
b. ekosistem sawah
c. ekosistem kebun
29. Hubungan Interspesifik
Hubungan antara makhluk hidup yang sejenis
dalam satu populasi.
P
enting untuk
perkembangbiakan
Kerjasama dalam
populasi
23
30. Hubungan intraspesifik
Hubungan antara makhluk hidup berlainan
spesies.
Simbiosis
• Cara hidup
bersama
(interaksi)
dua makhluk
hidup
Predasi
• Interaksi
pemangaa
dan yang
dimangsa
Kompetisi
• Persaingan
makhluk
hidup sejenis
atau beda
jenis
Antibiosis
• Makhluk
hidup yang
satu
menghambat
yang lain
24
35. INTERAKSI ANTAR MAKHLUK HIDUP
Piramida makanan
Konsumen III / puncak
Konsumen II
Konsumen I
Produsen
36. INTERAKSI ANTAR MAKHLUK HIDUP
Aliran energi
Energi yang dialirkan dari
satu tingkat tropik ke tingkat
tropik selanjutnya akan
berkurang sebesar 90%
Jika tumbuhan memiliki
energi sebesar 100 kkal,
maka belalang hanya
mendapat energi 10 kkal.
38. KERUSAKAN EKOSISTEM
• Tanah longsor.
• Banjir.
• Suhu udara naik.
• Mata air mati.
• Kelangkaan hewan/tumbuhan.
• Tanah tandus dan kering.
Dampak penebangan hutan
39. KERUSAKAN EKOSISTEM
• Penebangan dan penanaman kembali harus seimbang.
• Sosialisasi manfaat hutan dan dampak jika hutan rusak pada masyarakat.
• Melakukan reboisasi dan penghijauan.
Upaya pengembalian fungsi hutan
40. KERUSAKAN EKOSISTEM
masuknya bahan anorganik / organik / organisme kelingkungan yang dapat
mengganggu atau membahayakan organisme di lingkungan tersebut.
Pencemaran lingkungan
41. KERUSAKAN EKOSISTEM
• Disebabkan limbah domestik atau
industri
• Dapat menyebabkan pengendapan,
perubahan pH, perubahan warna bau
dan rasa, serta terjadi Eutrofikaso
• Dapat diatasi dengan tidak membuang
sampah ke perairan, mengolah limbah
industri sebelum dibuang, tidak
menggunakan pestisida berlebihan,
serta rutin membersihkan lingkungan
perairan sekitar.
Pencemaran air
42. KERUSAKAN EKOSISTEM
• Bahan pencemar dapat terurai seperti
sisa makanan, atau tidak terurai seperti
plastik dan logam
• Dampak seperti tanah menjadi tandus,
berkurangnya air tanah, serta
menimbulkan bau tidak sedap
• Dapat diatasi dengan memilah sampah
untuk didaur ulang, serta mengolah
limbah yang sulit terurai sebelum
dibuang
Pencemaran tanah
43. KERUSAKAN EKOSISTEM
• Pencemar dapat berupa partikel
seperti debu atau asap, dapat
pula berupa gas seperti CO,
NOx, CO2, dan lain sebalinya.
• Dapat menyebabkan rusaknya
lapisan ozon, pemanasan
global,hingga hujan asam
• Dapat diatasi dengan melakukan
penghijauan, menggunakan
bahan bakar alternatif, hingga
lokalisasi kawasan industri
Pencemaran udara
44. KERUSAKAN EKOSISTEM
• Disebabkan oleh suara bising
seperti suara pesawat terbang
• Suara di atas 80 dB dapat
menyebabkan kehilangan
pendengaran, hingga suara
180db dapat menyebabkan
kematian
• Dapat diatasi dengan membuat
dinding peredam suara, atau
menggunakan penutup telinga.
Pencemaran suara
Editor's Notes
Teks warna “IPA” diubah sesuai cover dan tingkat kelas
