Educazione fisica per tutti. Strumenti e risorse per gli insegnanti

Seminario di Formazione e Aggiornamento
prof. Iacopo Balocco
Educazione Fisica per tutti:
strumenti e risorse per gli Insegnanti
Viale Tiziano, 74 – Roma
Venerdì 15 Febbraio 2019
08.30 – 13.30

2
Le prime paralimpiadi moderne: Roma 1960
Le prime Paralimpiadi della storia si tennero a Roma
dal 18 al 25 settembre 1960 negli impianti
dell’Acqua Acetosa, due settimane dopo la chiusura
delle Olimpiadi. E’ la prima volta che i giochi
olimpici e paralimpici si svolgono nella stessa città.
Nella capitale si diedero appuntamento 400 atleti
provenienti da 21 Nazioni.
https://youtu.be/x5jdnqsTlGw
Prof. Iacopo Balocco

3
1967 - Lettera a una professoressa

1967. Nel maggio del 1967 esce
per la piccola casa editrice
fiorentina LEF un libro dal titolo
Lettera a una professoressa.

“…tutti gli essere umani
nascono eguali, se poi crescendo
non lo sono più è colpa nostra e
tocca a noi rimediare”

4
1977 – Legge 517

1977. La normazione
dell’integrazione
scolastica prende avvio in
modo organico con la
Legge 517 del 4 Agosto
1977 che definisce
modalità e strumenti per
la sua realizzazione.

5
1992 – Legge 104

1992. Legge 104 ha dato
sostanza e organicità alla
realizzazione di un vero
progetto di vita della
persona con disabilità,
integrando le azioni della
famiglia, della scuola, del
sociale, del lavoro.

6
2003 - Anno europeo delle persone con disabilità

2003. Anno europeo delle persone con
disabilità. Nel Congresso sulla
Disabilità, tenutosi a Madrid nel 2002,
l’Unione Europea ha dichiarato che le
persone disabili hanno gli stessi diritti
fondamentali degli altri cittadini.

I disabili rivendicano pari opportunità
di accesso al lavoro come alla scuola,
alla formazione, alle nuove tecnologie,
ai servizi sociali e sanitari, allo sport e
al tempo libero, ai prodotti e ai beni di
consumo.

7
2004 - Anno europeo dell'educazione
attraverso lo sport

2004. Anno europeo
dell'educazione attraverso
lo sport. Il Parlamento
Europeo indica come
obiettivo quello di
promuovere lo sport come
strumento educativo e
rivalorizzare l’immagine
dello sport nella società.

8
2007 – IUSM. Master in Processi di integrazione
in attività motorie

2007. Nel 2007 l’Istituto Universitario di Scienze
Motorie di Roma (Foro Italico) bandisce il Master di
1° livello in Processi di integrazione in attività
motorie.

9
2007 – USP Roma. Corso di aggiornamento
sull’attività sportiva integrata
 Nota USP Roma prot. n. 21684 del 23.10.2007. Il
Provveditorato agli Studi di Roma in
collaborazione con lo IUSM, il CIP e Special
Olympics organizza un corso di aggiornamento per
docenti di 1° e 2° grado sull’attività sportiva
integrata.
 In quegli anni presso il Provveditorato esisteva un
gruppo di lavoro formato da docenti dedicato
esclusivamente allo sport integrato.

10
2007 – 1° Torneo Scolastico di Torball Integrato
1° Torneo Scolastico di Torball Integrato
I.I.S. "Via delle Sette Chiese" - I.I.S. "Via dei Papareschi"
https://youtu.be/gXI63ZjhctY

11
2008 - CSI Roma. Commissione Sport e Marginalità
2008. CSI Roma - Commissione Sport e Marginalità
La Commissione Sport e Marginalità è attiva dal settembre 2008
e nasce da un sentimento ed un impulso del CSI di intervenire
in un’area particolarmente sensibile come quella dello sport
per gli emarginati, con l’intenzione di attivare un Centro di
riferimento per fornire il sostegno ai progetti presentati,
pianificando strategie comuni per la ricerca di sostegni
economici e individuando strutture operative in varie zone di
Roma.

Carta dei valori
http://www.csiroma.com/contenuti/commissione-sport-e-marginalita

12
2009 – MIUR. Linee guida sulla riorganizzazione delle
attività di educazione fisica e sportiva

2009 – LINEE GUIDA sulla riorganizzazione delle attività di
educazione fisica e sportiva nelle scuole secondarie di I e II
grado.

L’attività sportiva si concretizza dunque come momento di
verifica in itinere di un lavoro svolto con continuità dai docenti
di educazione fisica nelle proprie scuole. Questa continuità va
perseguita tendenzialmente nei confronti di tutti gli alunni,
compresi quelli con disabilità, nei confronti dei quali va anzi
posta una particolare attenzione in ragione del notevole
contributo che l’attività sportiva può portare ad una piena
integrazione scolastica degli stessi nonché alla loro crescita
umana

13
2010 – MIUR. Attività sportiva a.s. 2019/2010

2010 - Nota MIUR - Prot.n. 2656 - 8 aprile 2010.
Attività sportiva anno scolastico 2009/2010.

Si conferma, altresì, che hanno titolo a partecipare
alle attività i docenti di sostegno appartenenti alle
classi di concorso di educazione fisica che curano
in particolare le attività relative agli alunni con
disabilità.

14
2013 - Protocollo di intesa
MIUR - Comitato Italiano Paralimpico

2013. Protocollo di intesa MIUR – CIP dal titolo "Scuola e
Sport".

Con questo protocollo il CIP e il MIUR si impegnano a
promuovere e potenziare tutte le iniziative a favore degli
alunni disabili sostenendone la loro partecipazione ai
Campionati Sportivi Studenteschi.

Bando scuola "Lo Sport per Tutti a Scuola" a.s. 2018-2019
http://www.comitatoparalimpico.it/avviamento/scuola.html

15
Bando Scuola 2010/2011 - Progetto "NavigAbile"
Le scuole in rete di Roma IIS "Via Domizia Lucilla" - IPSIA "Carlo
Cattaneo" - IIS "Via delle Sette Chiese" - IPSIA "Edmondo De Amicis"
partecipano con una rappresentativa di studentesse e studenti con
disabilità alle Finali Nazionali di Vela dei Campionati Studenteschi di
Policoro (MT) dal 6 al 10 giugno 2011

16
2016 - Protocollo di intesa
MIUR – Special Olympics Italia
2016. Protocollo di intesa MIUR – Special Olympics Italia dal titolo
"Inclusione e valorizzazione degli studenti con disabilità
intellettivo attraverso l'attività motoria e sportiva".

Con questo protocollo SOI e MIUR si impegnano ad una proficua
collaborazione, finalizzata a garantire la piena inclusione degli
studenti con disabilità intellettiva attraverso l'attività motoria e
sportiva, rafforzare nei giovani le competenze cognitive,
relazionali e valoriali, per favorirne il successo formativo e la
partecipazione alla vita sociale e lavorativa.

Progetto Scuola 2018-19
http://www.specialolympicsitalia.org/la-scuola-inclusiva/

17
A.S. 2018/2019 – Progetti nazionali
Progetti Nazionali Promossi dalle Federazioni
Sportive e dagli Enti Sportivi 2018/2019

Federazione Italiana canottaggio (FIC) - Canottaggio
Integrato

FISDIR (Federazione CIP) - Lo sport per integrare ed
educare

Federazione Italiana Bocce (FIB) - Fib Junior: tutti in gioco

18
2000 - Progetto Filippide
2000. Il “Progetto Filippide” è una derivazione
dell’Associazione Sport e Società, Società Sportiva
Dilettantistica, affiliata alla Fisdir e riconosciuta
dal Comitato Italiano Paralimpico che svolge
attività di allenamento e preparazione a
competizioni sportive (1993), con soggetti affetti
da autismo e sindromi rare ad esso correlate
http://progettofilippide.com/

19
2019 – Liceo Scientifico Sportivo
Progetto "Sport e Disabilità"
L.S.S. "Pacinotti-Archimede" di Roma
in collaborazione con Progetto Filippide

20
2018 - Progetto “10 Cervelli Ribelli per lo
Sport”
2018. Il progetto ha lo scopo di fornire on line un
supporto didattico e formativo destinato a
qualunque organizzazione sportiva fosse
interessata a una corretta inclusione di soggetti
neurodiversi nella proprie attività sportive
https://ognisportoltre.it/contenuti/il-kit-formativo-10-cervelli-ribelli-
per-lo-sport-project.action

21

2013. DPR 5 marzo 2013 ,
n. 52. Regolamento di
organizzazione dei
percorsi della sezione ad
indirizzo sportivo del
sistema dei licei

22

Art. 2
Finalità della sezione ad indirizzo sportivo

2. Le istituzioni scolastiche coinvolte assicurano,
con opportune misure anche attraverso gli
itinerari di orientamento, le pari opportunità di
tutti gli studenti, compresi quelli che si trovano in
condizione di criticità formativa e in condizione di
disabilità nei limiti delle risorse ﬁnanziarie
disponibili a legislazione vigente.

23

Art. 3.
Configurazione dell’indirizzo sportivo

1. La sezione ad indirizzo sportivo adotta le forme di
flessibilità didattica e organizzativa previste dal
decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo
1999, n. 275, anche al fine di adeguare il percorso
liceale, nel quale essa è strutturalmente inserita, agli
specifici bisogni formativi degli studenti, ivi compresi
gli alunni disabili e con bisogni educativi speciali.

24

DISCIPLINE SPORTIVE
LINEE GENERALI E COMPETENZE

Al termine del percorso liceale lo studente ha
acquisito (...) le norme, organizzative e tecniche,
che regolamentano le principali e più diffuse
pratiche sportive e delle discipline dello sport per
disabili;

25

SECONDO BIENNIO
Acquisiscono gli strumenti conoscitivi necessari per
rapportarsi con efﬁcacia nelle attività sportive per
disabili e nello sport integrato.
(…)
Attività motoria e sportiva per disabili e sport integrato.
Principi generali della teoria e tecnica dell’attività
motoria adattata. Le specialità dello sport per
disabili. Fini e metodi dello sport integrato.

26

QUINTO ANNO
Attività motoria e sportiva per disabili e sport
integrato
Approfondimenti teorici delle specialità dello sport
per disabili. Modelli di Sport integrato.

27
Progetto "Sport e Disabilità"
L.S.S. "Pacinotti-Archimede" di Roma
in collaborazione con Progetto Filippide

28
Educazione Fisica per tutti: strumenti e risorse per gli Insegnanti

29
2004 – Legge Stanca

2004. Legge 9 gennaio 2004, n. 4 - (Legge Stanca)
Disposizioni per favorire l'accesso dei soggetti disabili agli strumenti
informatici
art. 5 - Accessibilità degli strumenti didattici e formativi
1. Le disposizioni della presente legge si applicano, altresì, al materiale
formativo e didattico utilizzato nelle scuole di ogni ordine e grado.
2. Le convenzioni stipulate tra il Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca e le associazioni di editori per la
fornitura di libri alle biblioteche scolastiche prevedono sempre la
fornitura di copie su supporto digitale degli strumenti didattici
fondamentali, accessibili agli alunni disabili e agli insegnanti di
sostegno, nell'ambito delle disponibilità di bilancio.

30
2008 - Decreto Ministeriale 30 aprile 2008

2008. Decreto Ministeriale 30 aprile 2008 - Regole
tecniche disciplinanti l'accessibilità agli strumenti
didattici e formativi a favore degli alunni disabili

Allegato A: Linee guida editoriali per i libri di testo.

Allegato B: Linee guida per l'accessibilità e la
fruibilità del software didattico da parte degli
alunni disabili.

31

2019. Libro misto (cartaceo + digitale)

Per lo studente (DVD e/o espansione on line)

Per il docente (schede di approfondimento, test di
valutazione, test di verifica delle conoscenze e
delle competenze dell’alunno, materiale di
supporto allo svolgimento delle lezioni in lingua
inglese e strumenti per una didattica inclusiva)

32

Il libro digitale (DVD e/o espansione on line) per lo
studente con BES è accessibile?

Una cultura accessibile non può fare a meno di
materiali tecnicamente accessibili (Maria Grazia
Fiore)

33

Usabilità = migliorabile

Manca ancora una buona organizzazione dei
contenuti e della navigazione dei siti e dei libri.

34

Accessibilità = zero

Manca la possibilità di rendere accessibili i
contenuti dei siti e dei libri a studenti con
dotazioni tecnologiche assistive o compensative.

35

I file per studenti e docenti non vedenti, ipovedenti devono essere
richiesti a:
Biblioteca Italiana per i Ciechi - "Regina Margherita" Onlus
Via G. Ferrari, 5/a - 20052 Monza (MI)
http://www.bibliotecaciechi.it/

I file per studenti e docenti con disturbi specifici di apprendimento
devono essere richiesti a:
Biblioteca Digitale dell’AID - LibroAID
Piazza dei Martiri 1 / 2 - 40121 Bologna
https://www.libroaid.it/

36

Le guide per il docente. Strumenti e risorse per una
didattica inclusiva?

Introducono alla conoscenza degli alunni con BES e
alle strategie da adottare in classe e in palestra

Presentano progetti e proposte di didattica
inclusiva da realizzare in palestra

Suggeriscono interventi educativi mirati e modulati
in base alle specifiche esigenze delle classi

37

Il diario di scienze motorie
e sportive. Manuale di
attività fisiche adattate.
Risorse per l’insegnante
(Archimede - 2011)

38

Linee guida per l'EF
adattata in ambito
scolastico. Percorsi
didattici e metodologici
(Capdi - D'Anna, 2012)

39

Attività Fisiche
Adattate. La ginnastica
nelle disabilità (DeA
Marietti - 2014)

40

Pianeta sport.
Strumenti per una
didattica inclusiva. Con
e-book. Con espansione
online. Per la Scuola
media (Juvenilia, 2014)

41

Competenze motorie.
Strumenti per una
didattica inclusiva.
Mappe concettuali
(D'Anna, 2016)

42

Attività fisica adattata.
Buone prassi per
l'inclusione (D'Anna,
2017)

43

Il corpo e i suoi
linguaggi. Strumenti
per una didattica
inclusiva. Mappe
concettuali (D’Anna,
2017)

44

Strumenti per una
didattica inclusiva.
Verifiche semplificate
ad alta leggibilità. Sport
speciali, sport adattati,
sport e giochi inclusivi
(Juvenilia, Guida per il
docente, 2017)

45

Attività Fisiche
Adattate. Nuova
Edizione (DeA Marietti -
2018)

46

Nuova APA per
l’inclusione. Attività
fisica adattata
nell’educazione fisica e
sportiva (Capdi -
D’Anna, 2018)

47

Area BES Loescher
http://didatticainclusiva.loescher.it/

Area BES Pearson http://www.pearson.it/didattica-
inclusiva

Area BES Zanichelli Scuola http://www.zanichelli.it/
scuola/bisogni-educativi-speciali/

Area BES De Agostini Scuola
http://deascuola.it/bes/home

48

DeA Scuola - Zona Scienze motorie
https://zonascienzemotorie.deascuola.it/home

Edusport, il portale per le Scienze motorie
http://www.edusport.it/

mobilesport
https://www.mobilesport.ch/it/

49
Grazie per l’attenzione!
http://educazionefisica.blogspot.com/
https://it.groups.yahoo.com/neo/groups/sportxtutti/info
https://www.instagram.com/dipartimento_sms_pasteur/
https://www.facebook.com/Dipartimento-Scienze-motorie-e-sportive-LS-L-
Pasteur-1868640936683348/

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