ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΜΕ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΝ ΚΟΛ...Alexandra Tsigkou
Ο σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να παρουσιάσει συνοπτικά το σύνολο των επιμορφωτικών δράσεων και των εκπαιδευτικών παρεμβάσεων που υλοποιούν το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΚΠΕ) Ελευσίνας και οι Υπεύθυνοι των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Αττικής με αντικείμενο το θαλάσσιο και παράκτιο περιβάλλον του Κόλπου της Ελευσίνας.
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΜΕ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΝ ΚΟΛ...Alexandra Tsigkou
Ο σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να παρουσιάσει συνοπτικά το σύνολο των επιμορφωτικών δράσεων και των εκπαιδευτικών παρεμβάσεων που υλοποιούν το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΚΠΕ) Ελευσίνας και οι Υπεύθυνοι των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Αττικής με αντικείμενο το θαλάσσιο και παράκτιο περιβάλλον του Κόλπου της Ελευσίνας.
10ο Πανελλήνιο Συμπόσιο Ωκεανογραφίας & Αλιείας
7-11 Μαΐου 2012, Αθήνα
Ειδική Συνεδρία: Κορινθιακός κόλπος: η μικρή Μεσόγειος μέσα στη Μεσόγειο. Οι φορείς των πολιτών μιλούν - Θέλουμε να μας ακούσετε!
Από τη σχολική χρονιά 2012-2013 στο Π.Π.Σ.Π.Θ., η ομάδα των Εφήβων Εθελοντών (Volunteens) που αποτελείται από μαθητές και μαθήτριες 12 έως 18 ετών, εστιάζει στην ενδυνάμωση του Εθελοντισμού μέσα και έξω από το σχολείο, στην οικογένεια, την παρέα και το ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον. Ειδικότερα, η ενασχόληση των μαθητών με την περιβαλλοντική εθελοντική δράση, τους παρέχει την ευκαιρία να γνωρίσουν διαφορετικούς τύπους εθελοντικών οργανώσεων, με σκοπό την κοινωνική προσφορά, την προσωπική ανάπτυξη και τη βελτίωση του τρόπου ζωής.
10ο Πανελλήνιο Συμπόσιο Ωκεανογραφίας & Αλιείας
7-11 Μαΐου 2012, Αθήνα
Ειδική Συνεδρία: Κορινθιακός κόλπος: η μικρή Μεσόγειος μέσα στη Μεσόγειο. Οι φορείς των πολιτών μιλούν - Θέλουμε να μας ακούσετε!
Από τη σχολική χρονιά 2012-2013 στο Π.Π.Σ.Π.Θ., η ομάδα των Εφήβων Εθελοντών (Volunteens) που αποτελείται από μαθητές και μαθήτριες 12 έως 18 ετών, εστιάζει στην ενδυνάμωση του Εθελοντισμού μέσα και έξω από το σχολείο, στην οικογένεια, την παρέα και το ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον. Ειδικότερα, η ενασχόληση των μαθητών με την περιβαλλοντική εθελοντική δράση, τους παρέχει την ευκαιρία να γνωρίσουν διαφορετικούς τύπους εθελοντικών οργανώσεων, με σκοπό την κοινωνική προσφορά, την προσωπική ανάπτυξη και τη βελτίωση του τρόπου ζωής.
Πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, σχ. έτους 2018-19, του 1ου ΓΕΛ Αγίας Παρασκευής. Ανάδειξη ζητημάτων ποιότητας ζωής στις γειτονιές. Ενεργοποίηση μαθητών για τον προσδιορισμό και την επίλυση των προβλημάτων
Η λέσχη φωτογραφίας του Προτύπου Γυμνασίου Αναβρύτων για την αειφορίαgper2014
Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης του Π.Γ.Α., σχολικό έτος 2017-18, με τίτλο : Η λέσχη φωτογραφίας του Προτύπου Γυμνασίου Αναβρύτων για την αειφορία
Δίκτυο 4 σχολείων - τριών σχολείων της ΔΔΕ Β΄Αθήνας που υλοποιούν Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και ενός της Ανατολικής αττικής που υλοποιεί πρόγραμμα Πολιτιστικών Θεμάτων, με τίτλο "Τα κρυμμένα θέλγητρα των πόλεων". 1ο ΓΕΛ Μεταμόρφωσης, 3ο ΓΕΛ Αχαρνών, Πρότυπο γυμνάσιο Αναβρύτων, 1ο Γυμνάσιο Αμαρουσίου
Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης 2018-19 του ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ-Λ. Αγίας Παρασκευής. Γνωριμία με τους φυσικούς πόρους και κυρίως με το νερό. ΅Ευαισθητοποίηση σε σχέση με την διαχείρισή του, κατανόηση του κύκλου του νερού
Πορευόμενοι έξυπνα και δημιουργικά προς την αειφορίαgper2014
Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης του ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ-Λ. Αγίας Παρασκευής, 2018-19. Ανακύκλωση διάφορων υλικών και η διαχείριση τους. Δραστηριότητες καλλιτεχνικής έκφρασης και δημιουργίας, κατασκευές, ανάλυση και ερμηνεία
Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης 1ου ΕΠΑΛ Αγίας Παρασκευής, σε συνεργασία με το 1ο Ε.Κ. Αγίας Παρασκευής. Μελέτη της γειτονιάς, της πόλης και των στοιχείων που κάνουν μια πόλη "βιώσιμη"
Limnea ikosistimata ke alilepidrasi me to perivalon prerspes gel n. pentelis_...gper2014
Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΓΕ.Λ. Νέας Πεντέλης, με τίτλο "Λιμναία Οικοσυστήματα και αλληλεπίδραση με το περιβάλλον", ΠΡΕΣΠΕΣ, Σχ. Έτος 2017-18
3. 2007-2008: Απορρίμματα
2008-2009: Ενέργεια
2009-2010: Νερό
2010-2011: Ποιότητα ζωής και υγιεινή
2011-2012: Μετακινήσεις - μεταφορές
2012-2013: Κατανάλωση και θαλάσσια απορρίμματα
2013-2014: Υπεύθυνη κατανάλωση και Θάλασσα
2014-2015: Φύση και βιοποικιλότητα
2015-2016: Οικολογικό αποτύπωμα
4. 2012-2013: Απορρίμματα (υπεύθυνη κατανάλωση και απορρίμματα)
2013-2014: Με τα χρώματα της Φύσης
2014-2015: Υπεύθυνη κατανάλωση και βιοποικιλότητα
2015-2016: Οικολογικό αποτύπωμα
11. «Βαθμοί Ενεργειακού Αποτυπώματος-ΒΕΑ» καθορίζονται από
το γινόμενο του συνολικού αριθμού συσκευών-στοιχείων επί τον ΣΕΣΠ-Συντελεστή Ενεργειακού
Αποτυπώματος το οποίο διαιρούμε προς τον αριθμό των μαθητών.
Δηλαδή:
ΒΕΑ = ΣΕΣΠ χ Σύνολο συσκευών-στοιχείων / σύνολο μαθητών-τριών
27. Βράβευση «Οικολογικών Σχολείων».
Αίθουσα εκδηλώσεων Μουσείου Μπενάκη.
Εθνικός χειριστής του εθνικής εμβέλειας
προγράμματος είναι η Ελληνική Εταιρεία
Προστασίας της Φύσης.
(9 Απριλίου 2011)
52. Εξόρμηση στη Μήλο
Στα λατομεία όπου γίνεται
πρότυπη αποκατάσταση
τοπίου με φυτάρια
αυτόχθονων φυτών τα οποία
είναι απόλυτα προσαρμοσμένα
στις τοπικές συνθήκες.
53.
54. Για τον περιορισμό του προβλήματος των
πλαστικών μίας χρήσης αναρτήθηκαν για πρώτη
φορά στο Σχολείο μεγάλες (50 Χ 70) αφίσες που
προτρέπουν την σχολική κοινότητα να υιοθετήσει
ένα διαφορετικό μοντέλο κατανάλωσης: Να
φροντίζει ο/η καθένας/μία να έχει το προσωπικό
του ποτήρι.
57. Το συλλογικό μήνυμα «Ο πλανήτης στα χέρια σου»
στον χώρο υποδοχής του Σχολείου
58. Νύχτα Χριστουγέννων
Στην μεγάλη και ανοιχτή στο κοινό
Χριστουγεννιάτικη εκδήλωση διατέθηκαν
κούπες πορσελάνης οι οποίες μπορούν να
συμβάλουν στον περιορισμό των ποτηριών
μιας χρήσης.
59. ΠΑΝΗΓΥΡΙ ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ
εκτός από τον ψύκτη νερού στον
βασικό χώρο εστίασης (στον
οποίο μπορεί κάποιος/α να πιει
νερό χωρίς να χρησιμοποιήσει
ποτήρι), διατέθηκαν σκεπαστά
ποτήρια πολλαπλών χρήσεων
με το λογότυπο του Πανηγυριού
τα οποία μπορούν να
χρησιμοποιηθούν τόσο για νερό
όσο και για ζεστά ροφήματα.
60. Ταξίδι με ελαφρύτερο
οικολογικό αποτύπωμα
Με ποιους τρόπους θα μπορούσαμε
να περιορίσουμε το προσωπικό
μας αποτύπωμα κατά τη διάρκεια
του ταξιδιού;