Presentatie zoals verzorgd tijdens het E-Learning Event 2013. Met een introductie van Annette Peet van SURF.

1. Annette Peet en Sander Schenk | e-Learning Event 2013

2. SURF: Innovatie met impact
• SURF = samenwerkingsorganisatie
• hoger onderwijs en onderzoek
• 25 jaar
• Resultaat: diensten en producten die instellingen
individueel niet kunnen realiseren (netwerk,
licenties, innovatieprogramma’s)
• Gebruikers: ruim een miljoen studenten, docenten
en onderzoekers

3. Samenwerking = succesfactor
• ICT-diensten voor gemeenschappelijk gebruik
(netwerk, SURFconext, SURFsara)
• Licenties; innovatief aanbesteden (SURFmarket)
• Innovatieprogramma’s: samenwerking en
kennisdeling (zoals Toetsing en Toetsgestuurd Leren)

4. Toetsing en Toetsgestuurd Leren
1. Verminderen studie-uitval, verhogen
studierendement
2. Werkdruk docenten verlagen
3. Kwaliteit van toetsen en leren verhogen

6. 20122010 20142011 2013
SAMENWERKINGSPROJECTEN
SAMENWERKINGSPROJECTEN
EXPERTISENETWERK
DIENSTENCATALOGUS + TOOLBOX

7. Annette Peet en Sander Schenk | e-Learning Event 2013

8. 1

9. Voortgang
meten?
Rendement
vergroten?
Tijd
besparen?

10. Summatief
Formatief
Toetsen om te leren
Toetsen om te beslissen

11. Bron: Nu.nl
http://goo.gl/yzw20

13. Bron: http://goo.gl/F06u8

14. Herhaaldelijk toetsen = beter leren?

15. Bron: Nu.nl
http://goo.gl/5w4UZ

16. Bron: blog Grant Wiggins http://goo.gl/dmgdR

17. 2

18. Bekende toetspakketten
• Questionmark Perception
• Maple TA
• Testvision
• Wintoets/Quayn
• Remindo Toets
• Teletoets
• Surpass

19. Andere toetsinstrumenten
• Peerwise
• Qstream (voorheen SpacedEd)
• Drillster
• Teleform/ConTest
• Toetsmodules in ELO’s

20. 3

21. Digitaal toetsen ≠ multiple choice

22. Er kan veel meer. Dit is OpenMark
Meer info: http://goo.gl/qAqwl

24. Bron: http://goo.gl/VlnOq
Bron: http://goo.gl/r0nQm

25. Bron: blog Wilfred Rubens http://goo.gl/gmv4d
Bron: blog Donald Clark http://goo.gl/4xYtU
Bron: De Luie Leraar http://goo.gl/wAg3l

26. Con-
structie-
regels
Goede bron:
http://goo.gl/b1fQ9

27. En verder
• Hoeveel vragen?
• Welke soort vragen?
• Studenten bij betrekken?
• Ga in op misconcepties!
• Kost veel tijd!

28. 4

30. Random vraagtrekking?

31. Waterscheiding nodig?
Formatievevragen
Summatievevragen

32. Formatieve toets?
Liever vaker en relatief kort
Summatieve toets?
Hoe meer vragen hoe beter,
tenzij…

34. Test de toets
Test de toets
Test de toets
Test de toets
Test de toets
Test de toets
Test de toets
Test de toets
Test de toets
Test de toets
Test de toets
Test de toets
Test de toets
Test de toets
Test de toets
Test de toets
Test de toets
Test de toets
Test de toets
Test de toets
Test de toets
Test de toets
Test de toets
Test de toets
Test de toets
Test de toets
Test de toets

35. 5

36. Capaciteit is altijd lastig issue gebleken
voor grootschalig digitaal toetsen

37. Be prepared… bij high-stakes
computertoetsen mag er niets misgaan

38. “Gebruik de meest fantastische
systemen om papieren examens aan te
maken, neem ze daarna met papier en
pen af en gebruik weer fantastische
systemen om de antwoorden in te lezen
en te verwerken. DAT is pas efficiënt.”
Bron: Theo Schijf op LinkedIn-discussie http://goo.gl/3mUnn

39. Bron:Volkskrant
http://goo.gl/wOqF5
Zieook:WhyImarkon-screen
http://goo.gl/ce8fQ

40. 6

42. Wat iedere docent moet kunnen
De kwaliteit van een toets en toetsvragen
(items) beoordelen op basis van een toets- en
itemanalyse
Acties definiëren die op basis van een toets-
en itemanalyse genomen moeten worden

43. De meeste toetspakketten hebben
een “TIA”-module
Zievoorvideo:
http://vimeo.com/23377992

44. Learning analytics en toetsen?

45. 7

46. Score-cijfertransformatie

47. Koppeling naar cijferadministratie

48. Bron: Volkskrant
http://goo.gl/mmSDg
Zie ook “Ruilen” op
http://goo.gl/hlV7k
Denk vooraf na over inzage

49. 8

50. Toets geanalyseerd, wat nu?
Direct
• Vragen laten
vervallen?
• Extra antwoord
goed rekenen?
• Procedures
aanscherpen?
Later
• Vragen
verbeteren?
• Meer vragen in
toets opnemen?
• Toetsbeleid
aanpassen?

51. 9

52. Creditafbeelding:IbaiLemon
“Good assessment material is costly, so why
not share it across schools and institutions?
Not sharing is probably one of the biggest
wastes of capital in education.”
Citaat van C.P.M. van der Vleuten et al. in “The
assessment of professional competence: building blocks
for theory development”

53. Toetsen maken = teamwerk

55. “Toets- en vragenbank
bedrijfsadministratie en
bedrijfseconomie”

56. 10

57. Bron: blog Silvester Draaijer http://goo.gl/qAnqj

58. Vijf inspiratiebronnen
• http://draaijeronassessmentandtesting.wordpress.com/
• http://onlineexamineren.nl/
• http://www.open.ac.uk/blogs/SallyJordan/
• http://blog.questionmark.com/author/john-kleeman
• https://www.surfspace.nl/sig/6-digitaal-toetsen/

59. 

60. 

61. 