ePortfolio - Riflessioni e spunti operativiblueflavio
Negli ultimi anni si è molto parlato di ePortofolio come strumento didattico, per l’apprendimento attivo (active learning) e per la valutazione (assessment), e come strumento professionale (career development planning). Le esperienze iniziali, condotte soprattutto da università nordamericane e inglesi, hanno fatto emergere le potenzialità di uno strumento che non può essere inteso soltanto come trasposizione in digitale di un curriculum vitae. Contemporaneamente, la grande attenzione rivolta da un lato ai sistemi di social network, nell’ambito professionale come in quello del tempo libero, dall’altro ai sistemi di formazione permanente (lifelong learning), sia di tipo istituzionale sia di tipo informale, tende ad allargare e a sfumare il concetto di ePortfolio.
The document proposes a model for analyzing the emerging genre of interactive documentaries. It defines interactive documentaries as combining traditional documentaries with new digital technologies and user interactivity. The model involves categorizing interactive documentaries based on their navigation and interaction modalities. It also discusses how interactive documentaries differ from traditional documentaries in their nonlinear structure, shared authorship between creator and user, and emphasis on interaction over representation. The document puts forth this analysis model and categorization system to better define and study the interactive documentary genre.
This document provides information and guidance for driving to San Carlos, Mexico from the United States. It outlines the route from Nogales, Arizona via Highway 189 Mariposa which bypasses driving through Nogales, Mexico. It details the toll booths along Mexico Highway 15 and conversion rates. It offers tips on obtaining Mexican insurance, traveling with pets, speed limits, fuel/rest stops, and common road signs. The document provides recommendations for a safe and smooth drive, including obeying traffic laws and having respect for local customs as a visitor in Mexico.
This document provides an overview of concepts related to TV production, including basic shots and camera movements, types of shots, script development, and TV genres. It discusses the multi-stage script writing process from initial idea to final script. It also outlines the human production team and technical workspaces involved in TV production. Key points covered include storyboarding, problems with different shot lengths, composition methods, and common TV genres like news broadcasts.
ePortfolio - Riflessioni e spunti operativiblueflavio
Negli ultimi anni si è molto parlato di ePortofolio come strumento didattico, per l’apprendimento attivo (active learning) e per la valutazione (assessment), e come strumento professionale (career development planning). Le esperienze iniziali, condotte soprattutto da università nordamericane e inglesi, hanno fatto emergere le potenzialità di uno strumento che non può essere inteso soltanto come trasposizione in digitale di un curriculum vitae. Contemporaneamente, la grande attenzione rivolta da un lato ai sistemi di social network, nell’ambito professionale come in quello del tempo libero, dall’altro ai sistemi di formazione permanente (lifelong learning), sia di tipo istituzionale sia di tipo informale, tende ad allargare e a sfumare il concetto di ePortfolio.
The document proposes a model for analyzing the emerging genre of interactive documentaries. It defines interactive documentaries as combining traditional documentaries with new digital technologies and user interactivity. The model involves categorizing interactive documentaries based on their navigation and interaction modalities. It also discusses how interactive documentaries differ from traditional documentaries in their nonlinear structure, shared authorship between creator and user, and emphasis on interaction over representation. The document puts forth this analysis model and categorization system to better define and study the interactive documentary genre.
This document provides information and guidance for driving to San Carlos, Mexico from the United States. It outlines the route from Nogales, Arizona via Highway 189 Mariposa which bypasses driving through Nogales, Mexico. It details the toll booths along Mexico Highway 15 and conversion rates. It offers tips on obtaining Mexican insurance, traveling with pets, speed limits, fuel/rest stops, and common road signs. The document provides recommendations for a safe and smooth drive, including obeying traffic laws and having respect for local customs as a visitor in Mexico.
This document provides an overview of concepts related to TV production, including basic shots and camera movements, types of shots, script development, and TV genres. It discusses the multi-stage script writing process from initial idea to final script. It also outlines the human production team and technical workspaces involved in TV production. Key points covered include storyboarding, problems with different shot lengths, composition methods, and common TV genres like news broadcasts.
Slide del Progetto ArCo- Architettura della Conoscenza - che ha l'obiettivo di creare una rete di ontologie per la strutturazione delle conoscenza per i beni culturali.
Licenza CC BY 4.0
Francesca Ricci, Linked open data e ontologie per i beni culturali: le inizia...Patrimonio culturale FVG
Slide dell'intervento realizzato da Francesca Ricci, Istituto per i beni artistici culturali e naturali della Regione Emilia-Romagna, nell'ambito del convegno "Patrimoni culturali, sistemi informativi e open data: accesso libero ai beni comuni?" (Trieste, 28-29 gennaio 2016), promosso da IPAC - Istituto regionale per il patrimonio culturale del Friuli Venezia Giulia.
Presentazione sui concetti di open source e open data visti come opportunità di crescita fatta per il convegno
"Strumenti Liberi e Open Source per la gestione delle risorse e lo sviluppo del territorio."
V
Intervento al Festival dell'Innovazione "SMART PUGLIA: la strategia, i progetti, i living labs" Salone degli Affreschi, Università di Bari - 22 maggio 2013
The document describes plans for a Digital Content Laboratory at the University of Vic in Spain. The lab would bring together students, teachers, and alumni to produce multimedia and interactive projects, conduct research, and create synergies in the digital field. It would support student projects, foster discussion among stakeholders, and provide visibility for student work. The lab would consolidate a decade of interactive works from the university's colleges and regroup forgotten projects.
Slide del Progetto ArCo- Architettura della Conoscenza - che ha l'obiettivo di creare una rete di ontologie per la strutturazione delle conoscenza per i beni culturali.
Licenza CC BY 4.0
Francesca Ricci, Linked open data e ontologie per i beni culturali: le inizia...Patrimonio culturale FVG
Slide dell'intervento realizzato da Francesca Ricci, Istituto per i beni artistici culturali e naturali della Regione Emilia-Romagna, nell'ambito del convegno "Patrimoni culturali, sistemi informativi e open data: accesso libero ai beni comuni?" (Trieste, 28-29 gennaio 2016), promosso da IPAC - Istituto regionale per il patrimonio culturale del Friuli Venezia Giulia.
Presentazione sui concetti di open source e open data visti come opportunità di crescita fatta per il convegno
"Strumenti Liberi e Open Source per la gestione delle risorse e lo sviluppo del territorio."
V
Intervento al Festival dell'Innovazione "SMART PUGLIA: la strategia, i progetti, i living labs" Salone degli Affreschi, Università di Bari - 22 maggio 2013
Similar to Documentación masterclass para asignatura Historia del espectáculo (Grado en Filosofia e Historia - Universitá degli Studio di Milano) (20)
The document describes plans for a Digital Content Laboratory at the University of Vic in Spain. The lab would bring together students, teachers, and alumni to produce multimedia and interactive projects, conduct research, and create synergies in the digital field. It would support student projects, foster discussion among stakeholders, and provide visibility for student work. The lab would consolidate a decade of interactive works from the university's colleges and regroup forgotten projects.
This document provides an overview of the interactive documentary field, outlining its key stages of development. It discusses the genre's origins in precedents from earlier eras, the experimentation period of the 1990s-2000s, and its consolidation in the 2000s. The document also examines examples of interactive documentaries from each stage, related technologies, major producers, and software used. It aims to chart the evolution of the genre and situate specific works within the field's historical development.
El documento describe el género documental interactivo y transmedia. Explica conceptos clave como producción crossmedia, historia del género a través de etapas, estado actual con eventos, empresas y software relevantes. También propone definiciones del documental interactivo y características como la navegación guiada y análisis de proyectos.
The document proposes three complementary taxonomies for classifying interactive documentary projects based on themes, platforms, and user experience. It analyzed over 200 examples and found that ecology, war, urban cultures, and personal stories are predominant themes. Web browsers are the most common platform. The mosaic and navigable timeline are more used user experience structures. A coherent overview is needed to locate applications within this proposed triple taxonomy framework.
Este documento describe la evolución del videoclip musical a lo largo de tres etapas (1.0, 2.0 y 3.0). El videoclip 1.0 se caracterizó por ser de baja calidad y solo para visualización. El 2.0 permitió la participación de usuarios y nuevas técnicas. El 3.0 hace al usuario copartícipe al permitirle elegir entre opciones interactivas y personalizar el contenido.
The document discusses the basics of audiovisual production and editing. It explains high definition technology and its advantages over previous standards. It then provides steps for editing video using the online JayCut program, including uploading files, arranging them on a timeline, and basic editing tools. Finally, it outlines export options for mobile devices, computers, and the web.
This document discusses the three main processes of audiovisual production: 1) recording, 2) capture, edition and post-production, and 3) export and display. It focuses on the recording process, covering basic concepts like camera angles, heights, pans, zooms, travelling shots, and shot types like long shots and close-ups. It also discusses composition and considerations for shot selection based on the desired information or expression.
The document discusses the production and postproduction processes used at a Junior University. It describes the processes as rectangles and file transfers as ellipses in a diagram. It also lists some advantages and disadvantages of using JayCut, an online video editor, compared to traditional desktop video editing software. Some advantages are that it's free, cross-platform, easy to use, and stores files online, while disadvantages include needing a fast internet connection and files may process slower than desktop applications.
1) The document outlines the basic audiovisual production process which includes three main steps: recording, capture and post-production, and export and display.
2) It then provides details on the recording process including camera angles, heights, movements, shots, and composition.
3) The second step of capture and post-production is summarized as involving editing software to import, arrange, and export video and audio files.
Este documento presenta el programa de un seminario de 4 días sobre documental interactivo. El seminario cubrirá la historia del género documental y del medio digital interactivo, así como la introducción al documental multimedia interactivo a través del análisis de proyectos. Cada día se dedicará a un tema específico como la historia del documental, las fases para elaborar un proyecto multimedia, y estudios de caso y reflexiones finales. El documento también incluye breves resúmenes sobre clasificaciones del documental propuestas por Barnouw,
Este documento presenta una masterclass sobre el análisis fílmico y estético de grandes realizadores de videoclips. La masterclass analizará videos musicales de directores como Michel Gondry, Chris Cunningham, Spike Jonze, Jonathan Glazer y otros. El documento también incluye una bibliografía sobre la historia y el análisis del videoclip musical.
CampusMovil.net is a social network designed for use on mobile devices that will connect the Spanish and South American academic community. It will have three uses - a ludic or fun use, an administrative and location-based use, and a knowledge management use. The network is planned to launch first in Spain in September 2009 and then expand to South America in 2010, providing an unofficial virtual campus that is complementary to traditional university campuses.
El documento describe los procesos involucrados en la producción de video en alta definición, incluyendo la grabación, edición, posproducción y exportación. Explica los formatos, resoluciones y frecuencias de cuadro de video HD, y recomienda equipos y software para editar y comprimir video digital.
Procesos digitales en HD - Proceso videográfico completa en HD (Musiclip Fest...
Documentación masterclass para asignatura Historia del espectáculo (Grado en Filosofia e Historia - Universitá degli Studio di Milano)
1. Il documentario interattivo. Introduzione al genere e
analisi dei suoi esempi più rappresentativi
Arnau Gifreu Castells / 2012
Università degli Studi di Milano
1
2. Indice
1 Introduzione al genere del documentario interattivo
2 Documentario lineare, forme di non-finzione interattiva e rappresentazione della realtà
3. Stato dello sviluppo attuale
3.1 Eventi e conferenze correlate
3.2 Imprese/produttori specializzati e operatori/ attori principali
3.3 Ricercatori
3.4 Software specifico per la creazione dei documentari interattivi
3.5 Bibliografia e riferimenti
3.6 Risorse on-line
4. Proposta di definizione
5. I metodi di navigazione e di interazione, elementi chiave per il documentario
interattivo
6. Caratteristiche base del documentario interattivo
7. Proposta di tassonomia generale. Tripla proposta di classificazione dei documentari
interattivi.
8. Conclusioni
1. Introduzione al genere del documentario interattivo
2
7. 2. Documentario lineare, forme di non-finzione interattiva e rappresentazione della
realtà
Caratteristiche e esempi dei differenti metodi secondo Nichols (2001)
7
8. 3. Stato dello sviluppo attuale
3.1 Eventi e conferenze correlate
3.1.1 Conferenze specifiche
I-DOCS SYMPOSIUM 2011 / I-DOCS CONFERENCE 2012 (Bristol 23-25 marzo
2011, 22 e 23 marzo 2012), primo simposio e conferenza sul documento interattivo)
http://i-docs.org/
IDFA DOCLAB (Amsterdam, 18 – 22 novembre 2010, festival, estensione IDFA:
International Documentary Film Festival Amsterdam)
http://www.doclab.org/
3.1.2 Conferenze relazionate
ICIDS (International Conference on Interactive Digital Storytelling, Vancouver,
Canada, dal 28 novembre al 1 diciembre, 2011)
http://icids2011.wp.rpi.edu/
http://icids.org/
DNA Symposium (Digital Narrative Archive, Montreal 13-15 maggio, simposio)
http://www.dnasymposium.com/
I-CONFERENCE (Toronto, 7 – 10 febbraio 2012, I-Schools)
http://www.ischools.org/iConference12/2012index/
8
9. Europrix TOP TALENT Awards (EADiM, European Academy of Digital Media, Graz,
11 novembre 2010)
http://www.europrix.org/
3.1.3 Festival/ Eventi relazionati
SHEFFIELD DOC / FEST (Sheffield, 13 -17 giugno 2012)
http://sheffdocfest.com/
Europrix Academic Network Conference (EADiM, European Academy of Digital
Media, Graz, 10-13 novembre 2011)
http://academics.eadim.org/
MIPTV (Cannes, 1 – 4 aprile 2012) / MIPDoc (30 – 31 marzo 2012) / MIPFormats (30
31 marzo 2012) / MIPCom (3-6 ottobre 2012) / MIP Junior (1-2 ottobre 2012)
http://www.mipworld.com/en/
WEBBY AWARDS (The International Academy of Digital Arts and Sciences)
http://www.webbyawards.com/
3.2 Imprese/ Produttori specializzati e operatori/ attori principali
3.2.1 Imprese/ Produttori specializzati
Documentary Organization of Canada (DOC)
http://www.doctoronto.ca/
http://www.hotdocs.ca/
National Film Board de Canada (NFB)
http://www.nfb.ca/
9
10. Upian
http://www.upian.com/
ArteTV
http://m.arte.tv/fr/100.html
Honkytonk Films
http://www.honkytonk.fr/
3.2.2 Operatori/ attori principali
Katerina Cisek
http://highrise.nfb.ca/index.php/about
Matt Adams
http://www.blasttheory.co.uk/bt/index.php
Alexandre Brachet
http://www.upian.com/
Florian Thalhofer
http://www.thalhofer.com/
3.3 Ricercatori principali
Sandra Gaudenzi
http://www.interactivedocumentary.net/
10
11. Mandy Rose
http://collabdocs.wordpress.com/
Siobhan Oflynn
http://www.siobhanoflynn.com/Siobhan_OFlynn/CV.html
Andre Almeyda
http://www.icicom.up.pt/~ava/
3.4 Software specifico per la creazione dei documentari interattivi
K-Films (Korsakow Films)
http://korsakow.org/
3WDOC Studio (3WDOC Editor + 3WDOC Player)
http:// 3wdoc.com/es/studio
KLYNT (Honkytonk)
http:// www.klynt.net
3.5 Bibliografia e riferimenti
Britain, C. (2009), Raising Reality to the Mythic on the Web: The Future of Interactive
Documentary Film. North Carolina: Elon University.
Choi, I. (2009), “Interactive documentary: A production model for nonfiction
multimedia narratives”. Intelligent Technologies for Interactive Entertainment. Berlin:
Springer, pp. 44‐55.
Galloway, D.; Mcalpine, Kenneth B.; Harris, P. (2007), “From Michael Moore to JFK
Reloaded: Towards a working model of interactive documentary”. Journal of Media
Practice, 8(3), pp. 325‐339.
11
12. Gaudenzi , S. (2009), Digital interactive documentary: from representing reality to co-
creating reality [treball de recerca]. Londres: University of London. Centre for Cultural
Studies (CCS) of Goldsmiths.
Gifreu, A. (2010), El documental multimedia interactiu. Un proposta d’anàlisi de model
d’anàlisi [treball de recerca]. Departament de Comunicació. Universitat Pompeu Fabra.
Gifreu, A. (2010), “El documenal multimedia interactivo. Por una propuesta de
definición y categorización del nuevo género emergente”. II Congreso Intrenacional
Comunicación 3.0: Nuevos Medios, Nueva Comunicación. ISBN 978-84-615-1693-3
Gifreu, A. (2010), “El nuevo discurso de la no ficción interactiva y su aplicación para
los dispositivos móviles. El caso del documental multimedia interactivo”. Geminis, 2,
19. ISSN: 2179-1465.
Gifreu, A. (2011), "The interactive documentary as a discourse on interactive non-
fiction: for a proposal of the definition and categorisation of the emerging genre."
Hipertext 2011. Grup de recerca Digidoc. Departament de Comunicació. Universitat
Pompeu Fabra.
Gifreu, A. (2011) “The Interactive Documentary. Definition Proposal and Basic
Features of the New Emerging Genre”. McLuhan Galaxy Conference Proceedings,
ISBN 978-84-938802-1-7
Observatoire Du Documental, Documentary Network (2011), Documentary and New
Digital Platforms: An Ecosystem in Transition. Disponible en línia a:
http://www.obsdoc.ca/res/pdf/Observ_20110203_Study.pdf
Raessens, J. (2006), “Reality play: Documentary computer games beyond fact and
Fiction”. Popular Communication, 4(3), pp. 213‐224.
3.6 Risorse on-line
I-Docs Org
Pagina web della conferenza sul documentario interattivo tenutasi a Bristol che ha una
comunità e una serie di dibattiti sul genere.
http://i-docs.org/
The Docshift Index
Sezione dell’osservatorio canadese del documentario (DOC) con un indice e archivio
contenente più di cento esempi di documentari interattivi suddivisi per categoria.
http://www.doctoronto.ca/docshift-index (The docshift index)
Interactive Documentary
12
13. Pagina web della ricercatrice Sandra Gaudenzi. Offre un archivio abbastanza
completo di esempi - molto commentato - e un blog dove si documenta l'esperienza del
suo dottorato.
http://www.interactivedocumentary.net/
I-docs.us/fr
Pagina web realizzato da ricercatori e documentaristi interattivi. Si presenta come
l'alternativa in Francia e negli Stati Uniti d'i-docs.org, ma non ha né dibattiti, né molti
approfondimenti. Ha una buon paragrafo di risorse on-line.
http://i-docs.us/
Documental interactivo
Sezione del sito web personale del docente e ricercatore Gifreu Arnau. In essa si mostra
la sua produzione scientifica e dei prototipi degli ultimi tre anni relativi al genere.
http://www.agifreu.com/web_dmi/index_act_web_2010_cas.html
Documental interactiu
Pagina web appartenente alle pagine del docente Xavier Berenguer (UPF). Estesa
directory che offre nella pagina dei riferimenti un paragrafo con diversi collegamenti a
esperienze iniziali nel documentario interattivo
http://www.upf.edu/pdi/dcom/xavierberenguer/recursos/doc/principal.html
4. Proposta di definizione
Se la definizione di documentario è imprecisa e si trova in uno stato di costruzione, la
definizione di documentario interattivo è ancora allo stadio precedente. Sembra evidente
che una possibile definizione di documentario interattivo dovrà assumere il carattere
aperto e complesso di questo particolare genere (sempre soggetto a cambiamenti e
variazioni), la sua ambivalenza fra cinema e aree interattive, e, infine, l'identificazione
13
14. come discorso destinato a trasmettere un particolare tipo di conoscenze relative alla
realtà.
Definiremo provvisoriamente i documentari interattivi come le applicazioni interattive
online o offline, eseguite con lo scopo di documentare, rappresentare e interagire con la
realtà tramite dei meccanismi propri, che chiameremo modalità di navigazione e
interazione, a seconda del grado di partecipazione che prevedono.
Si tratta di un genere emergente, che fa parte di una forma vergine, in attesa di
esplorazione e delimitazione e risultato di una ibridazione doppia: tra audiovisivo –
documentario – e interazione – supporto digitale interattivo – e tra informazione –
contenuti – ed intrattenimento – interfaccia navigabile –.
I documentari interattivi pretendono di rappresentare e, contemporaneamente, di
interagire con la realtà, che porta alla considerazione e l'utilizzo di un insieme di
tecniche o metodi per farlo (metodo di navigazione e interazione), che diventano, in
questa nuova forma di comunicazione, l'elemento chiave per raggiungere gli obiettivi
del documentario. La struttura interattiva può partire da una o diverse prospettive, e può
concludersi in un punto determinato dall'autore, ma supporta anche una struttura dai vari
sviluppi, prevedendo diversi percorsi e risultati.
5. I metodi di navigazione e di interazione, elementi chiave per il documentario
interattivo
5.1 I metodi di navigazione
La seguente tabella (Tabella 6.4) specifica le diverse modalità e sottomodalità di
navigazione del documentario interattivo.
14
15. Elenco delle modalità e sottomodalità di navigazione digitale
5.2 Modalità di interazione
Di seguito (Tabella 6.5) si offrono le diverse modalità e sottomodalità dell’interazione
digitale del documentario interattivo.
15
16. Elenco delle modalità e sottomodalità di navigazione digitale
6. Caratteristiche base del documentario interattivo
6.1 Caratteristiche personali dal punto di vista dell’autore (mittente)
1.a. Perdita del controllo da parte del regista e rigenerazione del sistema
1.b. Ruolo di manutenzione dell’autore
6.2 Caratteristiche personali dal punto di vista del discorso o della narrazione (testo)
2.a. Varia terminologia per descrivere progetti simili
2.c. Tipo di formato legato ai generi di non-finzione
2.d. Documentazione di una realtà concreta
2.e. Ipertesto, snodi e collegamenti
2.f. Schema nodale e biforcuto del discorso narrativo
2.h. Narrazione non lineare
6.3 Caratteristiche personali dal punto di vista dell’interattore (ricezione)
3.a. Ricezione online o offline
3.b. Interazione basata sul proceso decisionale per avanzare (modalità di navigazione) e
il rapporto con gli altri ( modalità di interazione)
16
17. 3.c. Nuovi recettori che formano un nuovo tipo di pubblico
3.d. Sistema aperto e generativo: sistema vivo che si adatta a un contesto
3.e.Lo spettatore ha cambiato il suo status: si tratta di un utente-interattore-partecipante-
contribuente attivo
7 Proposta di tassonomia generale. Tripla proposta di classificazione dei documentari
interattivi.
In un campo così esente da classificazioni o proposte di tassonomia come quello attuale,
riteniamo che sia meglio offrire una proposta multipla, considerando che un settore così
complesso e dinamico come questo lo richiede. Le tre proposte sono complementari
e insieme forniscono un quadro coerente del campo per individuare esattamente
dove collocare ogni applicazione.
Pertanto, si è ritenuto opportuno suddividere la proposta in tre approcci: relazione con il
documentario (tematica), in relazione alla parte interattiva (l'esperienza di interattore)
e in relazione alla piattaforma o supporto contenente l'interfaccia, collegamento senza il
quale le due parti non potrebbero coesistere.
Secondo la prospettiva del genere documentario, realizzeremo una classificazione
basata sulla tematica documentaristica e sulle forme di rappresentazione che comporta
la tematica nello specifico. Pertanto, la proposta stessa di classificazione genera una
serie di temi o stereotipi per vedere dove tendono gli sviluppi tematici e stilistici di
questo tipo di produzione. Questa mappa ci dà indizi dei veri interessi e degli
obiettivi dei produttori di documentari interattivi in riferimento ai temi di attualità
estratti dalla realtà (non-finzione audiovisiva).
In secondo luogo, e a metà strada fra i campi descritti, consideriamo che una proposta di
tassonomia in relazione all’appoggio o piattforma di esibizione può essere ugualmente
indicata.
Infine, dal versante della comunicazione digitale interattiva, realizzaremo una proposta
in funzione dell’esperienza del interattore ( user experience). In questo modo
contempleremo uno dei fattori chiave di questo nuovo genere audiovisivo, ossia, la
17
18. risposta dell’utente che ora è molto di più di questo e diventa un pezzo
fondamentale del puzzle; L’esperienza dell’utente (UX) si concentra su come una
persona si sente circa l'utilizzo di un prodotto, sistema o servizio. L'esperienza utente
non solo evidenzia l'esperienza significativa e preziosa di interazione uomo-computer e
la proprietà del prodotto, ma comprende anche le percezioni di una persona sugli aspetti
pratici quali l’utilità, la facilità d'utilizzo e l'efficienza del sistema . L’esperienza
dell’utente è soggettiva, perchè si tratta dei sentimenti di un individuo e delle riflessioni
sul sistema.
Arnau Gifreu Castells
Docente, ricercatore e produttore
Universitat de Vic/ Universitat Ramón Llull
arnau.gifreu@uvic.cat
www.agifreu.com
www.arnaugifreu.net
Esempi discussi in classe
BCNova (2003), Espanya (espanyol). Cordula Daus i Anita Serrano. Universitat Pompeu Fabra;
Barcelona. http://www.bcnova.com/ciutatnueva.htm
Becoming Human (2000), Estats Units (anglès). Institute of Human Origins (Arizona State
University): Tempe (AZ). http://www.becominghuman.org/
Capturing Reality: The Art of the Documentary (2009), Canadà (anglès i francès). NFB
18
19. (National Film Board of Canada); Montréal. http://films.nfb.ca/capturing-reality/#/136/
Gaza Sderot (2008), França-Alemanya, Israel, Palestina (anglès). Arte.tv (França); Alma Films/
Trabelsi Productions (Israel). Cooperació amb The Sapir College, Ramattan Studios, Bo Travail
i Upian. París. http://gaza-sderot.arte.tv/
GDP: Measuring the Human Side of the Canadian Economic Crisis (2009, Canadà (anglès i
francès). NFB (National Film Board of Canada); Spacing Montreal; Turbulent. Montréal. http://
gdp.nfb.ca/index
Guernika, pintura de guerra (2007), Espanya (català). CCRTV Interactiva (Corporació Catalana
de Ràdio i Televisió Interactiva); Haiku Mèdia. Barcelona.
http://www.tv3.cat/30minuts/guernica/home/home.htm
Hope: Living and Loving with HIV in Jamaica (2006), Estats Units (anglès).Pulitzer Center on
Crisis Reporting; Bluecadet Interactive. Washington. http://www.livehopelove.com/#/home/
Metamentaldoc Multimedia (2010), Espanya (espanyol). [Projecte Final de Carrera] Facultat
d’Empresa i Comunicació. Comunicació Audiovisual. Universitat de Vic. http://www.uvic.cat/
metamentaldoc
The Big Issue (2009), França (anglès) Honkytonk Films. Amb el support de la CNC New Media
i Canon France. Coproducció amb France 5 i curiosphere.tv. París.
http://honkytonk.fr/index.php/thebigissue/
The Iron Curtain Diaries 1989-2009 (2009), Itàlia (anglès). PeaceReporter; On/Off;
BeccoGiallo; Prospekt Photography. Milà. http://www.theironcurtaindiaries.org/
The Jazz Loft Project (2010), Estats Units (anglès). Estats Units. Center for Documentary
Studies (Duke University); Center for Creative Photography (University of Arizona);The
Splinter Group. Duke, Arizona. http://www.jazzloftproject.org/index.php?s=blog
360 Degrees (2001), Estats Units (anglès). Picture Projects; NovaYork.
http://www.360degrees.org/360degrees.html
ESEMPI
NASCITA
Precedenti e antecedent. Nascita del documentario interattivo
- The Aspen Movie Map (1980) / MIT
19
20. - Sim City (1989) / Will Right
- Moss Landing (1989) / Apple Multimedia Lab
SPERIMENTAZIONE
Sperimentazione con il documentario interattivo per diversi supporti
- The Day after trinity. J. Robert Oppenheimer and the atomic bomb (1994) / Voyager
- Boston Renewed Vistas (1995-2004) / Glorianna Davenport et al
- Moi, Paul Cézanne (1995) / Index +; Télérama; Réunion des Musées Nationaux
- Rehearsal of Memory (1995) / Graham Harwood, Bookworks/ArTec
- Au cirque avec Seurat (1996) / Hyptique; Réunion des Musées Nationaux; Gallimard
Jeunesse; France Telecom Multimedia
- Dans un quartier de Paris (1996) / Gilberte Furstenberg and Janet H. Murray
- Dotze sentits (1996). Universitat Pompeu Fabra; Proa; Diputació de Barcelona
- Jerome B. Wiesner, 1915-1994: A Random Walk through the 20th Century (1994-1996)
/ Glorianna Davenport et al
- Le mystère Magritte (1996) / Virtuo
- Makers of the 20th Century (1996) / News Multimedia; Zappa Digital Arts. Leighton Buzzard
- Musée d’Orsay. Visite virtuelle (1996) / Montparnasse Multimedia; Réunion des Musées
Nationaux
- Opération Teddy Bear (1996). Index +; Flammarion
- Inmemory (1997) / Chris Marker
- Joan Miró. El color dels somnis (1998) / Fundació Joan Miró; Universitat Pompeu Fabra
CONSOLIDAMENTO
Consolidamento del documentario interattivo.
Estensione dei supporti espositivi
- Becoming Human (2000) / Institute of Human Origins
- Bleeding Through, Layers of Los Angeles, 1920-1986 (2001) / ZKM / The Labyrinth Project
20
21. - 360 Degrees (2001) / Picture Projects
- American Army (2002) / US Army
- BCNova (2003) / Cordula Daus and Anita Serrano. Universitat Pompeu Fabra
- 6 Billion Others (2003) / GoodPlanet Association
- 34 North, 118 West (2003) / The 34 North, 118 West collective
- JFK Reloaded (2004) / Traffic Software
- Greenwich Emotional Map (2006) / Christian Nold
- Forgotten Flags (2006) / Florian Thalhofer and Juliane Henrich, Korsakow
- Filmmaker-in-residence (2006)/ Katerina Cizek. National Film Board of Canada
- Hope: Living and Loving with HIV in Jamaica (2006) / Pulitzer Center on Crisis Reporting
- Pax Warrior (2006) / 23 YYZee
- Guernika, pintura de guerra (2007) / CCRTV Interactiva, Haiku Mèdia
- Rehearsing Reality (2007) / Nina Simoes
- Rider Spoke (2007) / Blast Theory
- Thanatorama (2007) / Alexandre Brachet, Upian
- This Land (2007) / Dianne Whelan, National Film Board of Canada
- Gaza Sderot (2008) / Arte.tv and Upian
- Journey to the End of the Coal (2008) / Samuel Bollendorff and Abel Segretin, Honkytonk
- Capturing Reality: The Art of the Documentary (2009) / Pepita Ferrari, National Film
Board of Canada
- GDP: Measuring the Human Side of the Canadian Economic Crisis (2009) / Hélène
Choquette,National Film Board of Canada
- The Big Issue (2009) / Samuel Bollendorff and Olivia Colo, Honkytonk
- The Iron Curtain Diaries 1989-2009 (2009) / PeaceReporter; On/Off
- The challenge (2009) / Matthieu Belghiti and Arnaud Dressen, Honkytonk Films
MASSIFICAZIONE
Ultime tendenze. Produzione massificata dei documentari
- Collapsus (2010) / Submarine Channel
- Out my Window (2010) /Highrise - Katerina Cizek. National Film Board of Canada
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22. - Mapping The Street (2010) / The Corporation for Public Broadcasting
- Prison Valley (2010) / David Dufresne and Philippe Brault, ARTE, Upian
- Planet Galata (2010) / Florian Thalhofer and Berke Bas, Korsakow
- Welcome to Pine Point (2010) / Michael Simons and Paul Shoebridge, National Film Board of
Canada
- Soul Patron (2010) / Frederick Rieckher
- Societat 2.0 (2010) / Universitat de Vic. Communicaction and business College
- MetamentalDOC (2010) / /Universitat de Vic. Communicaction and business College
- Walking the Edit (2011) / Ulrich Fischer
- Happy World (2011) / Gaël Bordier and Tristan Mendès, Cinqueme and Upian
- 18 days in Egypt (2011). Jigar Mehta and Yasmin Elayat
- En un Xip Multicolor (2011) /Universitat de Vic. Communicaction and business
College
- One millionth tower (2011) / Highrise - Katerina Cizek. National Film Board of Canada
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