The power point shown in the conference FILMAGOGIA 2013 in Bologna on december, 7th 2013.

1. Screening Literacy. Il Rapporto europeo sulla Film Literacy.
L’Europa della Film Literacy per la formazione di un pubblico consapevole
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Bologna, 7 dicembre 2013
Simone Moraldi (FilCoSpe– Università degli Studi Roma Tre)
filmliteracy.dicospe@gmail.com – screeningliteracy-italia.blogspot.com

2. Film Literacy. Una definizione
‘The level of understanding of a film, the ability to be
conscious and curious in the choice of films; the competence
to critically watch a film and to analyse its content,
cinematography and technical aspects; and the ability to
manipulate its language and technical resources in creative
moving image production.’
(“Screening Literacy”, Executive Summary)

3. Lo statuto della Film Literacy in Europa.
Raggio d’azione nei programmi di finanziamento europei
FILM
LITERACY
CULTURA
Patrimonio
della cultura
cinematografia
e audiovisiva
europea
Valorizzazione
INDUSTRIA
COOPERAZIONE
CREATIVITA’
Filiera
produttiva e
distributiva
Cittadinanza
attiva
Competenze
professionali
Promozione
dell’industria
cinematografica e
audiovisiva europea
Veste
“ancillare”
Connessione
con il tessuto
produttivo
Accesso al patrimonio,
comprensione profonda
dell’immagine in
Sviluppo del pubblico per il Funzione di inclusione
movimento come forma mercato cinematografico sociale e di intervento
d’arte, curiosità, capacità di
sul territorio
europeo
destreggiarsi nel mercato
dell’offerta culturale
Formazione del pubblico
Padroneggiare le
competenze
legate al “fare”

4. Lo statuto della Film Literacy in Europa
Sotto-programma MEDIA
Audience Development
Un po’ di storia…
Cinedays Europe
(2002)
Piano Nazionale
Cinema
(MIUR, 1999-2001)
Wim Wenders: il
Thessaloniki
cinema nei curricoli
declarations
scolastici (2009)
“Audiovisual
heritage and film
education”
(2003)
Media Literacy
Film Literacy

5. Lo statuto della Film Literacy in Europa
Quali canali di distribuzione potranno beneficiare della nuova iniziativa di
formazione del pubblico?
La formazione del pubblico include progetti che riguardano i new media e la
distribuzione tradizionale, sia quella nelle sale cinematografiche che quella nei circuiti
televisivi. L'obiettivo, come detto, è quello di stimolare l'interesse delle persone nel
film europei e in particolare quello dei giovani e giovanissimi. I bambini di oggi
navigano di continuo attraverso numerose offerte e numerose piattaforme, credendo
di avere accesso ad ogni contenuto che desiderano, in qualsiasi posto e in qualsiasi
momento. Le sale cinematografiche sono solo uno dei posti dove essi possono vedere
dei film. In questo contesto di competizione di attività per il tempo libero dobbiamo
stimolare attivamente la loro curiosità e metterli nella posizione di fare scelte
informate riguardo a cosa vogliono vedere e dove vogliono vederlo. A questo fine, con
le misure varate per la formazione di questo pubblico giovane, sosterremo la
cooperazione nell'insegnamento del linguaggio audiovisivo per bambini e ragazzi, e
insieme a questo organizzeremo eventi che permettano agli adulti di capire e di
rivolgersi meglio a questo settore di pubblico. La formazione audiovisiva, inoltre, sarà
un elemento importante del progetto di sostegno ai festival.
Xavier Troussard, Head della MEDIA Unit su Cineuropa.org (a cura di Birgit Heidsiek)

6. Screening Literacy, il Rapporto europeo. Il partenariato
Agenzia
europea
Programma di
finanziamento
Ente capofila
Partner italiano
Endorsement

7. Screening Literacy. Gli esiti del Rapporto
STRATEGIA NAZIONALE
Alto grado di
coordinamento tra i settori
della cultura e
dell’educazione
Scambio
transnazionale di
modelli e buone
pratiche
Coordinamento tra stato
centrale e amministrazioni
locali
Priorità insindacabile della
crescita culturale e
intellettuale del pubblico
VALORE AGGIUNTO EUROPEO
Trasferimento
dell’innovazione,
declinabilità dei dispositivi
Attività strategiche di
promozione del
cinema europeo

8. Screening Literacy. Gli esiti del Rapporto
La questione dell'accesso ai contenuti e della definizione del quadro
normativo inerente il diritto d'autore e le licenze d'uso per il cinema e
l'audiovisivo si è rivelata essere una questione cruciale. Va da sé che,
senza l'accessibilità delle risorse, non ci può essere Film Literacy. La
questione si pone al cuore dei rapporti tra le dinamiche di filiera, la
creazione di network digitali, la valorizzazione del patrimonio e l'accesso
per il giovane pubblico rispetto, non secondariamente, alle politiche
educative e alla scuola nel suo ruolo di esclusiva agenzia educativa
pubblica nazionale. In questo senso è particolarmente delicata e discussa
la questione delle licenze per usi non commerciali e in circuiti non
commerciali.
screeningliteracy-italia.blogspot.com
considerazioni post-Film Literacy Meeting,
Varsavia, 17-18 ottobre 2013

9. "Showing films in European Schools” (EAC/07/2013)
Studio europeo sulla
situazione attuale in merito
all’utilizzo dei film nelle
scuole europee
Raccomandazioni in merito
Analisi degli ostacoli e delle
alle modalità tramite cui
buone pratiche nell’utilizzo dei
rafforzare la propria presenza
film nelle scuole, incluse le
licenze d’uso non commerciale nel merito delle politiche di
media literacy

10. Best practices in Europa
A wider literacy
(Northern Ireland Screen, Irlanda del Nord)
Filmoteka Szkolna is based on a
box of polish feature, documentary
and animation films available to all
middle and secondary schools in
Poland free of charge
Filmoteka Szkolna
(Polish Film Institute, Poland)
Cinema en curs
(A bao a Qu, Catalogna, Spagna)
Le cinéma, cent ans de jeunesse
(Cinémathèque Française, Francia)

11. In Italia. La Conferenza Nazionale del Cinema
Va riaperto il capitolo degli interventi su cinema e Scuola centrando il
focus sulla digitalizzazione del patrimonio cinematografico e
audiovisivo e sulla sua accessibilità a studenti, docenti, pubblico delle
generazioni future (piattaforme on line, valorizzazione delle sale di
prossimità, creazione di strumenti pedagogici, anche su modello
francese) ma soprattutto risolvendo le questioni dei diritti per la
fruizione in situazione didattica. L’obiettivo è offrire alla scuola italiana
(come sollecitato da tanti interventi nella Conferenza e per tutti i gradi e
gli ordini di scolarità, in particolare per la scuola elementare) un nuovo
Piano nazionale per la diffusione del cinema, per lo sviluppo di
competenze di base e per la creazione di nuovo pubblico. Il Piano dovrà
tener conto dei modelli virtuosi di utilizzo dei fondi strutturali in altri
paesi (Polonia e Lituania) per finanziare progetti di digitalizzazione del
patrimonio cinematografico da mettere a disposizione delle scuole, delle
università e dei centri di formazione.
Conferenza Nazionale del Cinema, 5/9 novembre 2013
Sintesi dei tavoli di discussione, capitolo 5
www.cinema.beniculturali.it

12. Il 2014. Ipotesi di disegno strategico per un’azione di formazione del
pubblico organica alla filiera
Digitalizzazione
Licenze d’uso non commerciali
Multi-piattaforma
Patrimonio
Promozione del
prodotto di
qualità
Cinema di qualità
per ragazzi
Switch off
digitale
Scuola
Giovane
Pubblico
Filiera
industriale
Europeizzazione
Fondi Strutturali
Coordinamento
stato-regioni
STRATEGIA
NAZIONALE
Semestre italiano di
presidenza UE
Formazione
del pubblico

13. GRAZIE PER L’ATTENZIONE !
screeningliteracy-italia.blogspot.com
filmliteracyadvisorygroup.wordpress.com
PER SCARICARE IL RAPPORTO:
http://ec.europa.eu/culture/media/medialiteracy/studies_en.htm
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Bologna, 7 dicembre 2013
Simone Moraldi (FilCoSpe– Università degli Studi Roma Tre)
filmliteracy.dicospe@gmail.com – screeningliteracy-italia.blogspot.com