Projektarbetet
Design av mobilt lärande
Designa en mobil lärsituation
•Utgå från ditt/din
-Intresse
-Behov
-Digitala kompetens
•Gör utmanande men inte omöjliga projekt
2022-03-18 KTH Royal Institute of Technology • www.kth.se 2
Så här jobbar vi
1.Samla in, välj ut
2.Återanvänd/Skapa/Remix
3.Dela
2022-03-18 KTH Royal Institute of Technology • www.kth.se 3
Kursens mål
Efter fullgjord kurs skall deltagaren kunna:
• identifiera mål från skolans läroplan och kursplaner i
naturorienterande ämnen och teknik för åk 4–9 som lämpar
sig för mobilt lärande,
• föreslå metoder där man använder mobilt lärande för att
uppfylla mål i skolans läro- och kursplan,
• tillämpa mobilt lärande för att realisera egna pedagogiska
idéer samt
• reflektera över och utvärdera egna och andras pedagogiska
lösningar inom mobilt lärande.
• Godkänd / icke godkänd
2022-03-18 KTH Royal Institute of Technology • www.kth.se 4
Mål på olika nivåer
Skollagen
Läroplan
Kurs
Modul
Lektion
2022-03-18 KTH Royal Institute of Technology • www.kth.se 5
Constructive Alignment
2022-03-18 KTH Royal Institute of Technology • www.kth.se 6
Mål
Aktiviteter Bedömning
Vad skall eleven kunna?
Vad skall eleven göra?
Vad skall eleven visa?
Projektrapport
Projektrapport
Används för
-att dokumentera ditt arbete
-att examinera ditt arbete
-att kunna sprida ditt arbete (om du
vill)
Projektrapportens delar
1. Introduktion
2. Ingress
3. Mål och bedömning
4. Beskrivning
5. Utvärdering
Teknikutvecklingsarbetets olika faser
Identifiering av behov
/ Undersökning
Förslag till
lösningar
Konstruktion
Utprövning
Bedömning
Mål
Aktiviteter
Teknikutvecklingsarbetets olika faser
Identifiering av behov
/ Undersökning
Förslag till
lösningar
Konstruktion
Utprövning
Träff 5
Mellan 3 & 4
Träff 2
Träff 3
Träff 2
Träff 3
Träff 4
Träff 4 och
mellan 4 & 5
Träff 4
Eftermiddagens aktivitet
Mål med eftermiddagen.
Deltagaren har
- reflekterat över vad den vill göra, varför och hur
- börjat formulera mål och konkretisera målen.
- börjat arbeta i sin rapport.

DML - Projektarbetet

  • 1.
  • 2.
    Designa en mobillärsituation •Utgå från ditt/din -Intresse -Behov -Digitala kompetens •Gör utmanande men inte omöjliga projekt 2022-03-18 KTH Royal Institute of Technology • www.kth.se 2
  • 3.
    Så här jobbarvi 1.Samla in, välj ut 2.Återanvänd/Skapa/Remix 3.Dela 2022-03-18 KTH Royal Institute of Technology • www.kth.se 3
  • 4.
    Kursens mål Efter fullgjordkurs skall deltagaren kunna: • identifiera mål från skolans läroplan och kursplaner i naturorienterande ämnen och teknik för åk 4–9 som lämpar sig för mobilt lärande, • föreslå metoder där man använder mobilt lärande för att uppfylla mål i skolans läro- och kursplan, • tillämpa mobilt lärande för att realisera egna pedagogiska idéer samt • reflektera över och utvärdera egna och andras pedagogiska lösningar inom mobilt lärande. • Godkänd / icke godkänd 2022-03-18 KTH Royal Institute of Technology • www.kth.se 4
  • 5.
    Mål på olikanivåer Skollagen Läroplan Kurs Modul Lektion 2022-03-18 KTH Royal Institute of Technology • www.kth.se 5
  • 6.
    Constructive Alignment 2022-03-18 KTHRoyal Institute of Technology • www.kth.se 6 Mål Aktiviteter Bedömning Vad skall eleven kunna? Vad skall eleven göra? Vad skall eleven visa?
  • 7.
  • 8.
    Projektrapport Används för -att dokumenteraditt arbete -att examinera ditt arbete -att kunna sprida ditt arbete (om du vill)
  • 9.
    Projektrapportens delar 1. Introduktion 2.Ingress 3. Mål och bedömning 4. Beskrivning 5. Utvärdering
  • 10.
    Teknikutvecklingsarbetets olika faser Identifieringav behov / Undersökning Förslag till lösningar Konstruktion Utprövning Bedömning Mål Aktiviteter
  • 11.
    Teknikutvecklingsarbetets olika faser Identifieringav behov / Undersökning Förslag till lösningar Konstruktion Utprövning Träff 5 Mellan 3 & 4 Träff 2 Träff 3 Träff 2 Träff 3 Träff 4 Träff 4 och mellan 4 & 5 Träff 4
  • 12.
    Eftermiddagens aktivitet Mål medeftermiddagen. Deltagaren har - reflekterat över vad den vill göra, varför och hur - börjat formulera mål och konkretisera målen. - börjat arbeta i sin rapport.

Editor's Notes

  • #3 Det kan vara till en elev eller en klass..
  • #4 Det finns hur mycket som helst, PICK AND CHOOSE Vi vill att du skall göra något nytt, vi vill att du skall använda det som finns ”Stand on the shoulder of giants” För oss i kursen ,,, och kanske även för hela världen…
  • #5 Allt detta finns på sidan KURSPLAN
  • #6 Skollagsexempel Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla barns och elevers utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. Utbildningen ska också förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på. För varje skolform och för fritidshemmet ska gälla en läroplan som utgår från bestämmelserna i denna lag. Läroplanen ska ange utbildningens värdegrund och uppdrag. Den ska också ange mål och riktlinjer för utbildningen. Läroplan Mål Skolans mål är att varje elev • kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter, • respekterar andra människors egenvärde, • tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor, • kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och • visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv. Kurs identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion, • identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar, • använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer, • värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och • analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid. Modul Lektion
  • #11 Identifiering av behov – Vad är problemet? Problemspecifikation Undersökning – Vad finns redan, vad har gjorts. Hur matchar de mot problem specifikationen. Förslag till lösningar – Design, skisser. variabler .. Visa algodoo och sketchup. Konstruktion – Skapa prototyp <-> Storproduktion Utprövning – Testa produkten/prototypen KLAR!! Några exempel: Skapa världens bästa krigsflygplan JAS-plan Man skall k Kunna släppa ett ägg från 2 meters höjd utan att det går sönder.
  • #12 Identifiering av behov – Vad är problemet? Problemspecifikation Undersökning – Vad finns redan, vad har gjorts. Hur matchar de mot problem specifikationen. Förslag till lösningar – Design, skisser. variabler .. Visa algodoo och sketchup. Konstruktion – Skapa prototyp <-> Storproduktion Utprövning – Testa produkten/prototypen KLAR!! Några exempel: Skapa världens bästa krigsflygplan JAS-plan Man skall k Kunna släppa ett ägg från 2 meters höjd utan att det går sönder.