1. Név: Molnár Judit Neptun Kód: EZS1VF
Kitöltendő óravázlat
•Óravázlat fejrésze
•ALAPADATOK
Iskola típusa (alsó, közép, felső, felnőtt) : általános iskola, felső tagozat
Osztály:7.a
Óra helye a tantervben: A trópusi esőerdők állatvilága
Tantárgy: Biológia
Téma, témakör: A trópusi esőerdők emlősállatai
Óra típusa: új ismeretek elsajátítása, az új tananyag feldolgozása
Elsajátítandó fogalmak jegyzéke: mégpedig: emberszabású majmok, orángután, gorilla, leopárd,
szintezettség, esőerdő
•FEJLESZTÉSI CÉLOK
Az ismeretek, ismeretkörök tudása, mégpedig: állatok rendszerezése, halmazokba besorolása, internet
használata, hivatkozások alapján keresés az anyaggal kapcsolatban
A képességek, készségek, mégpedig: lényeges és lényegtelen dolgok elkülönítése, a tanult ismeretek
későbbi tanagyagokban való felhasználása
Az attitűdök, viselkedésbeli jellemzők, mégpedig: önálló ismereteket szerezzen, önálló
gondolkodásmód, és munka
•MÓDSZEREK ALKALMAZOTT MUNKAFORMÁK
Hagyományos osztálytermi módszerek: tanári magyarázat-frontális munka, csoportos és páros munka
A számítógéppel segített kooperatív tanulási módszerek: együttműködésre nevelő, problémamegoldó,
fejlesztő módszerek, cikkek keresése
Tervezett hálózatalapú konnektivista tanulási módszerek : megosztható források, egyéni és közösségi
aktivitás, kreativitás, közös tartalomfeldolgozás és megosztás
•FORRÁSOK ESZKÖZÖK
Hagyományos források: tankönyv, munkafüzet
Digitális források: online elérhető tartalmak,interaktív táblán keresztül feladatmegoldás
Tantermi eszközök: szemléltető fali ábrák, képek ,plakátok, beszéd
Konkrét hálózati (közösségi média) eszköz: www.wikipedia.hu, www.slideshare.hu
Tanulói szemléltető eszközök: ppt
Tanári szemléltetőeszközök: ppt diák
•FELHASZNÁLT IRODALOM
Hagyományos, papíralapú: Biológia 7.évfolyam, Apáczai Kiadó
Elektronikus (offline, online): google, tudásbázis-sulinet

2. •Az óra logikai felépítése (menete) és a tevékenységek (időarány, módszer eszközök, szemléltetés,
számonkérés) különös tekinetetl a hálózatalapú módszerek alklamazásáara
Idő Tartalom Az órai tevékenység
Módszerei,
Adat, név, tevékenységei
0- Gondolatmenet, Eszközei
fogalom, formái Szemléltetés
45 részfeladat http://www.
jelenség (tantermi, offline,
online)
milyen állatok
Ízeltlábúak,
laknak az tantermi,
I. Motiváció madarak, és hagyományos,
esőerdőben, új tanuló
1-4 az emlős csoportos szóbeli
téma bevezetése önkéntes
állatokra munka
körében az órára felszólalása
kitérés
hangolódás
II. Korábbi ismeretek
állatok
az előző órán
nevei, képei,
tanultaknak a
maga az
felelevenítése, tanári
esőerdő frontális és
4- aktivizálása esetleg feleltetés, magyarázat
fogalma, és csoportos képek,cmpc
10 keressenek a , tanuló
a diákok munka
google-n felszólalhat
által feltett
keresztül ott élő
kérdések,
állatokra
fogalmak
mindenki
rendelkezik
10 részellenőrzés, kérdésfeltev tanári
remélhetőleg frontális munka
-12 és magyarázat
tudással a
témáról
megbizonyosodik
visszacsatolás / magyarázat
12 a tanulók
megerősítés frontális munka , kérdés-
-15 tudásáról,
válasz
ellenőrzés
III. Új ismeretek
feldolgozása
emberszabá
Ismerjük meg a sú majom, tanári
célkitűzés,
trópusi esőerdők gorilla, magyarázat
15 problémafelvetés frontális interaktív
állatvilágát , szintezettsé , Power
-30 munkaforma tábla,laptop
térjünk ki az g,bőgőmajm Point
emlősökre ok, bemutató
macskafélék
internet
tápláléklánc,
Megismerjük az használat,
táplálékháló
ellenőrzés, állatok beadandó források
zat frontális
30 visszacsatolás viselkedését, munka, felhasználása,
kialakítás,dé munka,egyéni,
-40 életmódját, elkészítése könyvtári
l-amaerikai otthoni munka
alkalmazkodásuk PPT-ben források,
esőerdők
at élőhelyeikhez Power Point
élőlényei
használata

3. Az
elhangzotta Kérdés-
az új ismeretek
40- IV. Összefoglalás kkal Frontális válasz,
rendszerezése,
45 kapcsolatba munkaforma tanári
áttekintése
n feltehetik magyarázat
kérdéseiket