5. osztályos természetismeret óra vázlata a Világegyetem témakörében.

1. Digitális (hálózatalapú) természetismeret óra
Készítette: Piroska Sára Pedagógiatanár szak (MA) g2hr5b
Elektronikus médiumok és tananyagok
Adatok:
Iskolatípus: általános iskola
Osztály: 5. osztály
Tantárgy: természetismeret
Óra helye a tantervben: 6. témakör, 4. óra
Témakör: A Föld és a Világegyetem
Téma: A világegyetem
Óra Típusa: új ismeret feldolgozó
Elsajátítandó fogalmak: Világegyetem, csillag, csillagrendszer, bolygó,
Naprendszer: Nap, Merkúr, Vénusz, Föld, Mars, Jupiter, Szaturnusz,
Uránusz, Neptunusz, Plútó, Hold, holdak
Konkrét, új ismeretek: A Föld és Naprendszer helye a Világegyetemben.
Égitest, csillag, bolygó, hold közti különbség. Sarkcsillag, csillagképek,
Naprendszerek, Tejút.
Kopernikusz hipotézisének tudománytörténeti jelentősége, Kepler
távcsöve. A világmindenség és az ember viszonylata.
Célok:
Fejlesztési célok: Digitalizált tartalmakon és formákon keresztül az internet
alkalmazásának gyakorlása. Interaktív térkép használatának gyakorlati
elsajátítása. Szaknyelv használata, ok-okozati összefüggések keresése.
Kompetenciák: problémamegoldó-, döntéshozó képesség,
identitás (helyünk a Világegyetemben),
self-élmény,
információkezelés,
problémamegoldás,
térérzékelés
Az attitűdök, viselkedésbeli jellemzők: Önálló feladatmegoldás, csoportos
Feladatmegoldás, egymásra figyelés
Módszerek, munkaformák, források:
Eszközök: projektor, füzet, tankönyv, IKT-eszköz és program-cd, webes hálózat
Szemléltetés: on-line bejátszások, IKT-eszközök használata
Szemléltető eszközök:
Tanári: tankönyv, interaktív tábla, web-hálózat az on-line bejátszáshoz
Tanulói: tankönyv, interaktív tábla
Munkaformák: egyéni, páros, frontális
Források: Grandpierre Attila: Az élő világegyetem könyve (Titokfejtő
Könyvkiadó, 2012 ), Földrajzi atlasz –interaktív oktatótananyag,
(Cartographia), http://www.numbersleuth.org/universe/magnify/ , .
1

2. Digitális (hálózatalapú) természetismeret óra
Az óra felépítése:
1. bevezetés, ráhangolás, motiváció,
2. előzetes tudás felelevenítése,
3. új anyag feldolgozása,
4. összefoglalás,
5. tanulnivalók, házi feladat kijelölése
Idő Tartalom Az órai tevékenység
0-
45
Gondolatmenet,
részfeladat
Adat, név,
fogalom,
jelenség
Módszerei,
tevékenységei
formái
Eszközei Szemléltetés
1
Motiváció,
üdvözlés
Jó napot kívánok!
Vendéget
hoztam!
Vajon melyik
bolygóról
jöhetett a kis
herceg?
Frontális
beszélgetés
Rókabáb, rózsa
(lehet mű, vagy
fénykép)
Antoine de
Saint-
Exupéry: A
kis herceg c
könyv
II. Korábbi
ismeretek
Ismételjük át
röviden, hogy mit
tanultunk az
előző néhány
órán a bolygókról,
Napról!
Bolygó, Föld,
Nap, égitest,
Naprendszer,
Hold, holdak,
csillagok,
csillagászat,
pálya,
keringés,
évszakok
váltakozása
Frontális,
egyéni
aktivizálása
Mutassuk be az
interaktív táblánál
Egyéni
Földrajzi atlasz
–interaktív
oktatótananyag,
Projektor, IKT
-eszköz
A Föld pályája
a Nap körül
részellenőrzés,
Magyarázatot
kérek a
jelenségekre!
Miért alakulnak ki
évszakok?
Milyen
időintervallumokat
említhetünk a
Föld keringése
folyamán?
Keringés,
évszakok
változásai,
pálya
Páros
visszacsatolás /
megerősítés
Mindenki keresse
meg a
jelenségeket a
saját csillagászati
térképén!
Az eddigiek Egyéni
Papír alapú
csillagászati
térkép
III. Új ismeretek
feldolgozása
A Föld, a Nap
és a
Megfigyelés,
összehasonlítás
2

3. Digitális (hálózatalapú) természetismeret óra
Világegyetem
közötti
hierarchikus
kapcsolat
ábrázolása
tanári
irányítással
célkitűzés,
problémafelveté
s
A mai órán a
Világegyetem
fogalmával
fogunk
ismerkedni.
Nézzük meg,
mit is jelent?
Mi a különbség
a bolygók és
csillagok
között?
Vizsgáljuk meg,
milyen a
napközpontú
világkép
egyszerű
modellezése?
Tejút,
csillagok,
bolygók,
végtelen
fogalma
Kapcsolódás a
matematikai
végtelen
fogalmához
Interaktív
táblánál egyéni
Tanár csak
facilitál
Projektor, IKT –
eszköz
On-line web-
hálózat
Földrajzi atlasz
–interaktív
oktatótananyag
Forrás:említett
weboldal
A
Világegyetem
felépítése
ellenőrzés,
visszacsatolás
A megismert új
fogalmak
definiálása
néhány
mondatban a
diasor alapján,
leírásuk füzetbe.
Érti-e mindenki,
hogy az új
fogalmak mit
takarnak?
Közös
fogalomalkotá
s
Tanári
magyarázat,
egyéni
Füzet
Projektor, IKT –
eszköz
On-line web-
hálózat
Tanári diasor
IV.
Összefoglalás
Mit tudunk?
Ismételjük át a
fogalmakat!
Rendszerezés,
ismétlés
Frontális,
Tanár csak
mentorál
Projektor, IKT –
eszköz
On-line web-
hálózat
Tanári diasor
1 V. Értékelés
Szóbeli
visszajelzés az
órai munkáról,
hiányosságok
pótlására felhívni
a figyelmet!
Dicséret.
elmarasztalás
Melléklet: tanári diasor
3