SlideShare a Scribd company logo
Családi erőforrás-tartalék,
avagy ne mondj le a nagyiról!

                   Dombi Gábor
  ESZMaE (Európai Szülők Magyarországi Egyesülete)
   INFORUM (Információs Társadalmi Érdekegyeztető
                      Fórum)
                    Szulok.eu
               www.inforum.org.hu
            dombi.inforum@gmail.com
Aktív időskor, aktív magány?
• Az Aktív idősödés és a generációk közötti szolidaritás
  európai éve volt 2012.
• Az Európai Unióban 2010-ben a 65 év felettiek aránya
  17,4% volt, 1990-ben 13,7%, 2060-ra a 30%.
• Alternatív (reális, cinikus) értelmezési keret: „azért
  törődjetek magatokkal, azért maradjatok aktívak, mert mi
  nem tudunk (lehet, hogy nem is akarunk?) nektek békés,
  nyugodt, pihentető időskort biztosítani”!
• A gyermekek azt üzenik a szüleiknek, hogy
  gondoskodjanak magukról??
• A kérdés: mindent megteszünk a családban a
  legidősebbekért? Részt vesznek vajon a család
  életében?
Pár adat
                                               4 millió honfitársunk elmúlt
                                               50 esztendős. (50-60:
Várható élettartam vs. Egészséges évek száma
                                               1.711.976; fő 60 év feletti:
                                               2.288.024, 250 fő elmúlt 100
   Nők:       77,3 év   Nők:       57,6 év     éves.)
   Férfiak:   69,2 év   Férfiak:   55 év       Nyugellátásban ma 1,9
                                               millió ember részesül
                                               Az „átlagnyugdíj” 92.000
    A nyugdíjas férfiak 30, és a nők 40        HUF. (2010-ben: 97.000 HUF
    százaléka a szegénység szélén billeg.      volt)
    A magyar társadalom jelentékeny            Budapesten 106 ezer,
    része a szegénységi határon él,            Szabolcs megyében 83 ezer
    ezért nagyon rossz a bizonytalanság-       HUF az átlagos nyugdíj.
    tűrése.                                    KSH háztartási minimum
    (Forrás: Mészáros József, ONYF)            723.000 HUF/év (60.250
                                               HUF/hó). A nyugdíjasok 10
                                               százalékának ennél kevesebb
                                               jut.
Rendszeres internetezők: trendkövető
                             seniorok
Ki honnan tanult meg internetezni?

                                               50+    29-
Szervezett képzés
tanfolyam
                           17
                           %                    8%

                           14
                                                3%
Munkahely



                                %
Barátok
segítségével
                           17
                                                11
                                %                    %
Segítség nélkül
                           32
                                                75
                                %                    %
Családtagok
segítségével               46
                                                9%
Forrás: Ithaka: Digital Media Report, 2011    %
Miért érték az 50+ generáció?


•   Közvélekedés: az 50+ korosztály
    társadalmilag stigmatizált (pl. beteg, leépült,
    önellátásra képtelen, szegény,
    alkalmazkodásra képtelen);
•   Viszont:
     – kritikus véleményvezér (család, baráti kör);
     – (némi) megtakarítással, vagyonnal (lakás, autó)
       rendelkezik
     – az elmaradt lehetőségeit megpróbálja behozni,
       megragadni, „újragyerek”
     – nem alkot homogén csoportot (életkor, végzettség,
       lakóhely, jövedelem)
     – kulturált és tapasztalatokkal bíró, ezért igényesebb a
       fiataloknál, „nem mindenevő”, s anyagi helyzete
       miatt is válogatni kénytelen
Mit adhat az idősebb az ifjabb
                                generációknak?
•   Kritikus szemlélet
•   Oral history: személyes
    társadalomtörténet
•   Értékorientáció
•   Érzelmi támasz, kognitív támasz
•   Öröm
•   Összetartozás érzése
Mit adhat az ifjabb az idősebbeknek?


•   Modern szemlélet, modern tudás
•   Figyelem, társaság
•   Technikai és gazdasági tudás
•   Érzelmi támasz, kognitív támasz,
    pénzügyi támasz
•   Öröm
•   Összetartozás érzése
Mire lenne szükség?

•   Az idősek információs
    társadalmi integrációja
•   Intergenerációs szemlélet
•   Közös problémamegoldás
•   Több együtt töltött idő
•   Információátadás
•   Társadalmi programok a közös
    tanulás, időtöltés támogatására
És mit keres itt az iskola?
• Társadalmi szolidaritás kicsiben: kezdjük a
  családunkkal!
• Ismerjük a nagyszüleinket? (Tényleg???)
• Lehet-e tanulni a nagyitól a suliban?
  – Volt-e a nagyi gyerek egyáltalán?
• Az iskola a családokkal vagy csak a szülőkkel
  (szülővel) tartson kapcsolatot? (Vagy már ez is
  túl sok?)
• Erkölcstan vagy családi történelem?
  – Mégis kinek az erkölcse?
  – A családé vagy az államé?
  – Mégis kinek a gyereke, élete, története?
AZ INFORUM
KEZDEMÉNYEZÉSEIRŐL
Unoka-Nagyszülő Informatikai Versenyek,
                                  2003-
50 feletti internetezők házibulija, 2008-2009
Digitális emlékkönyv verseny, 2009
Inforum filmek

• Reklámfilmek (Unoka-versenyhez) (2005)
• Emberek és egerek (az IT-mentorokról) (2008)
• Az e-Befogadás évének krónikája (2008)
• Gyerekjáték a számítógép 30 részes filmsorozat
  (2009)
• Társadalmi célú hirdetés: generációk közötti
  szolidaritás európai napja. (2010, 2011, 2012)
Gyerekjáték … filmsorozat

Szereplők:                         Gyerekjáték címmel készült el
• Baronits Gábor                     egy 3 x 10 részes filmsorozat a
                                     számítógép, az internet és az
•   Czető Ádám                       internetes szolgáltatások
                                     felfedezésének első lépéseiről.
•   Czető Zsanett                    Az 5-7 perces filmetűdökben
                                     unokák adják át tudásukat a
•   Izsóf Vilmos
                                     nagyszüleiknek. De a film nem
•
                                     csak a 60 év felettieknek adhat
    Tímár Éva (Kossuth-díjas)
                                     segítséget belépni a virtuális
                                     valóságba.

Írók:
• Dombi Gábor
• Szalay Sándor
• Szilágyi Árpád
Kiadványok



•   Váncsa: Hírvilág
•   Don Tapscott: Digitális Gyermekkor
•   E-Befogadási jelentések
•   Cikkek, tanulmányok, rádió- és tévériportok
    (angol, magyar)
•   DVD
•   www.inforum.org.hu
•   einclusion.hu
•   www.50plusz.net
Elismerések

More Related Content

Similar to Digitalis nemzedek dombi_g

Internetezés és kultúra A digitális egyenlőtlenség kulturális hatásai
Internetezés és kultúra A digitális egyenlőtlenség kulturális hatásaiInternetezés és kultúra A digitális egyenlőtlenség kulturális hatásai
Internetezés és kultúra A digitális egyenlőtlenség kulturális hatásaiDr. Ollé János
 
Kapcsolatepites oktatasi intezmenyekkel
Kapcsolatepites oktatasi intezmenyekkelKapcsolatepites oktatasi intezmenyekkel
Kapcsolatepites oktatasi intezmenyekkel
kszrsomogyi
 
Dani ppt-tari-annamária (1)
Dani ppt-tari-annamária (1)Dani ppt-tari-annamária (1)
Dani ppt-tari-annamária (1)
kalota3
 
A virtuális élet kihívásai
A virtuális élet kihívásaiA virtuális élet kihívásai
A virtuális élet kihívásai
Márta Kovács
 
Az internethasználat kockázatai április 11
Az internethasználat kockázatai április 11Az internethasználat kockázatai április 11
Az internethasználat kockázatai április 11
Dr. Ollé János
 
Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...
Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...
Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...
Csaba KOLLAR (Dr. PhD.)
 
Az internet kihívásai, avagy hogyan éljünk együtt az okoseszközökkel?
Az internet kihívásai, avagy hogyan éljünk együtt az okoseszközökkel?Az internet kihívásai, avagy hogyan éljünk együtt az okoseszközökkel?
Az internet kihívásai, avagy hogyan éljünk együtt az okoseszközökkel?
Márta Kovács
 
Digitális Detox
Digitális DetoxDigitális Detox
Digitális Detox
Klausz Melinda
 
Connected - a folytonos jelenlét temészete
Connected - a folytonos jelenlét temészeteConnected - a folytonos jelenlét temészete
Connected - a folytonos jelenlét temészete
digitalisnemzedek
 
Miért van szükség a digitális tudásrablogra
Miért van szükség a digitális tudásrablograMiért van szükség a digitális tudásrablogra
Miért van szükség a digitális tudásrablograBenedekné Hajnalka
 
Fiatalok a virtuális világban: adatok egy változó világról
Fiatalok a virtuális világban:  adatok egy változó világrólFiatalok a virtuális világban:  adatok egy változó világról
Fiatalok a virtuális világban: adatok egy változó világról
IOT. hu
 
Z generation
Z generationZ generation
Z generation
Molnár Eszter
 
A jövő könyvtára
A jövő könyvtára A jövő könyvtára
A jövő könyvtára
Az én könyvtáram
 
A virtuális élet kihívásai szülőknek
A virtuális élet kihívásai szülőknekA virtuális élet kihívásai szülőknek
A virtuális élet kihívásai szülőknek
Márta Kovács
 
A virtuális élet kihívásai szülőknek
A virtuális élet kihívásai szülőknekA virtuális élet kihívásai szülőknek
A virtuális élet kihívásai szülőknek
Márta Kovács
 
Mégis, kinek a szexizmusa?
Mégis, kinek a szexizmusa? Mégis, kinek a szexizmusa?
Mégis, kinek a szexizmusa?
Mónika Szabó
 
A KORszerű munka
A KORszerű munkaA KORszerű munka
A KORszerű munka
Szabolcs Emich
 

Similar to Digitalis nemzedek dombi_g (20)

Decemberi hírlevél
Decemberi hírlevélDecemberi hírlevél
Decemberi hírlevél
 
Internetezés és kultúra A digitális egyenlőtlenség kulturális hatásai
Internetezés és kultúra A digitális egyenlőtlenség kulturális hatásaiInternetezés és kultúra A digitális egyenlőtlenség kulturális hatásai
Internetezés és kultúra A digitális egyenlőtlenség kulturális hatásai
 
Kapcsolatepites oktatasi intezmenyekkel
Kapcsolatepites oktatasi intezmenyekkelKapcsolatepites oktatasi intezmenyekkel
Kapcsolatepites oktatasi intezmenyekkel
 
Dani ppt-tari-annamária (1)
Dani ppt-tari-annamária (1)Dani ppt-tari-annamária (1)
Dani ppt-tari-annamária (1)
 
A virtuális élet kihívásai
A virtuális élet kihívásaiA virtuális élet kihívásai
A virtuális élet kihívásai
 
Az internethasználat kockázatai április 11
Az internethasználat kockázatai április 11Az internethasználat kockázatai április 11
Az internethasználat kockázatai április 11
 
Csalad
CsaladCsalad
Csalad
 
Csalad
CsaladCsalad
Csalad
 
Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...
Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...
Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...
 
Az internet kihívásai, avagy hogyan éljünk együtt az okoseszközökkel?
Az internet kihívásai, avagy hogyan éljünk együtt az okoseszközökkel?Az internet kihívásai, avagy hogyan éljünk együtt az okoseszközökkel?
Az internet kihívásai, avagy hogyan éljünk együtt az okoseszközökkel?
 
Digitális Detox
Digitális DetoxDigitális Detox
Digitális Detox
 
Connected - a folytonos jelenlét temészete
Connected - a folytonos jelenlét temészeteConnected - a folytonos jelenlét temészete
Connected - a folytonos jelenlét temészete
 
Miért van szükség a digitális tudásrablogra
Miért van szükség a digitális tudásrablograMiért van szükség a digitális tudásrablogra
Miért van szükség a digitális tudásrablogra
 
Fiatalok a virtuális világban: adatok egy változó világról
Fiatalok a virtuális világban:  adatok egy változó világrólFiatalok a virtuális világban:  adatok egy változó világról
Fiatalok a virtuális világban: adatok egy változó világról
 
Z generation
Z generationZ generation
Z generation
 
A jövő könyvtára
A jövő könyvtára A jövő könyvtára
A jövő könyvtára
 
A virtuális élet kihívásai szülőknek
A virtuális élet kihívásai szülőknekA virtuális élet kihívásai szülőknek
A virtuális élet kihívásai szülőknek
 
A virtuális élet kihívásai szülőknek
A virtuális élet kihívásai szülőknekA virtuális élet kihívásai szülőknek
A virtuális élet kihívásai szülőknek
 
Mégis, kinek a szexizmusa?
Mégis, kinek a szexizmusa? Mégis, kinek a szexizmusa?
Mégis, kinek a szexizmusa?
 
A KORszerű munka
A KORszerű munkaA KORszerű munka
A KORszerű munka
 

More from digitalisnemzedek

Ombodi Gábor: Hitelesség, személyes márka és a közösségi média
Ombodi Gábor: Hitelesség, személyes márka és a közösségi médiaOmbodi Gábor: Hitelesség, személyes márka és a közösségi média
Ombodi Gábor: Hitelesség, személyes márka és a közösségi média
digitalisnemzedek
 
Táler Orsolya: Veszélyek: Grooming, Sexting, Cyberbullying
 Táler Orsolya: Veszélyek: Grooming, Sexting, Cyberbullying Táler Orsolya: Veszélyek: Grooming, Sexting, Cyberbullying
Táler Orsolya: Veszélyek: Grooming, Sexting, Cyberbullying
digitalisnemzedek
 
Veszprémi Attila: Menekülés és átélés
Veszprémi Attila: Menekülés és átélésVeszprémi Attila: Menekülés és átélés
Veszprémi Attila: Menekülés és átélés
digitalisnemzedek
 
Gergelyi Katalin: A tanár mint felhasználóbarát felület
Gergelyi Katalin: A tanár  mint felhasználóbarát felületGergelyi Katalin: A tanár  mint felhasználóbarát felület
Gergelyi Katalin: A tanár mint felhasználóbarát felület
digitalisnemzedek
 
Sulyok Blanka: Kozmaköltészet - Friss Forgácsok
Sulyok Blanka: Kozmaköltészet -  Friss ForgácsokSulyok Blanka: Kozmaköltészet -  Friss Forgácsok
Sulyok Blanka: Kozmaköltészet - Friss Forgácsok
digitalisnemzedek
 
Kiss Zsuzsa és Bíróné Szabó Brigitta: Bűvösvölgy pedagógusszemmel
Kiss Zsuzsa és Bíróné Szabó Brigitta: Bűvösvölgy pedagógusszemmelKiss Zsuzsa és Bíróné Szabó Brigitta: Bűvösvölgy pedagógusszemmel
Kiss Zsuzsa és Bíróné Szabó Brigitta: Bűvösvölgy pedagógusszemmel
digitalisnemzedek
 
Sipos Edina: A Bűvösvölgy Médiaértés-oktató Központ a hétköznapokban
Sipos Edina: A Bűvösvölgy Médiaértés-oktató Központ a hétköznapokbanSipos Edina: A Bűvösvölgy Médiaértés-oktató Központ a hétköznapokban
Sipos Edina: A Bűvösvölgy Médiaértés-oktató Központ a hétköznapokban
digitalisnemzedek
 
Fábián László: Tapasztalatok a digitális nemzedék médiaoktaásával kapcsolatban
Fábián László: Tapasztalatok a digitális nemzedék médiaoktaásával kapcsolatbanFábián László: Tapasztalatok a digitális nemzedék médiaoktaásával kapcsolatban
Fábián László: Tapasztalatok a digitális nemzedék médiaoktaásával kapcsolatban
digitalisnemzedek
 
Buda András: Oktatási ötletek az IKT használatára
 Buda András: Oktatási ötletek az IKT használatára Buda András: Oktatási ötletek az IKT használatára
Buda András: Oktatási ötletek az IKT használatára
digitalisnemzedek
 
Sápi Vivien: Okostelefonok és applikációk legalizálása a középiskolai oktatás...
Sápi Vivien: Okostelefonok és applikációk legalizálása a középiskolai oktatás...Sápi Vivien: Okostelefonok és applikációk legalizálása a középiskolai oktatás...
Sápi Vivien: Okostelefonok és applikációk legalizálása a középiskolai oktatás...
digitalisnemzedek
 
Zakariás Péter: Játékosított értékelés és óraszervezés a felsőoktatásban
Zakariás Péter: Játékosított értékelés és óraszervezés a felsőoktatásbanZakariás Péter: Játékosított értékelés és óraszervezés a felsőoktatásban
Zakariás Péter: Játékosított értékelés és óraszervezés a felsőoktatásban
digitalisnemzedek
 
Vendler Balázs: Játékos tanulási folyamatok
Vendler Balázs: Játékos tanulási folyamatokVendler Balázs: Játékos tanulási folyamatok
Vendler Balázs: Játékos tanulási folyamatok
digitalisnemzedek
 
Bedő Andrea: Androidos tabletek az oktatásban
 Bedő Andrea: Androidos tabletek az oktatásban Bedő Andrea: Androidos tabletek az oktatásban
Bedő Andrea: Androidos tabletek az oktatásban
digitalisnemzedek
 
Szabó Éva: A digitális szakadékon innen és túl – A tanárszerep változása a XX...
Szabó Éva: A digitális szakadékon innen és túl – A tanárszerep változása a XX...Szabó Éva: A digitális szakadékon innen és túl – A tanárszerep változása a XX...
Szabó Éva: A digitális szakadékon innen és túl – A tanárszerep változása a XX...
digitalisnemzedek
 
Közoktatás: Honnan, hová, hogyan? Az átmenet tudáskormányzása (Z. Karvalics L...
Közoktatás: Honnan, hová, hogyan? Az átmenet tudáskormányzása (Z. Karvalics L...Közoktatás: Honnan, hová, hogyan? Az átmenet tudáskormányzása (Z. Karvalics L...
Közoktatás: Honnan, hová, hogyan? Az átmenet tudáskormányzása (Z. Karvalics L...
digitalisnemzedek
 
XXI. századi szegénység (a digitális technológiák és a szegénység viszonya)
XXI. századi szegénység (a digitális technológiák és a szegénység viszonya)XXI. századi szegénység (a digitális technológiák és a szegénység viszonya)
XXI. századi szegénység (a digitális technológiák és a szegénység viszonya)
digitalisnemzedek
 
Megváltoztatják-e kapcsolatainkat a kütyük?
Megváltoztatják-e kapcsolatainkat a kütyük?Megváltoztatják-e kapcsolatainkat a kütyük?
Megváltoztatják-e kapcsolatainkat a kütyük?
digitalisnemzedek
 
Fromann Richárd: Gamification – betekintés a netgeneráció-kompatibilis, játék...
Fromann Richárd: Gamification – betekintés a netgeneráció-kompatibilis, játék...Fromann Richárd: Gamification – betekintés a netgeneráció-kompatibilis, játék...
Fromann Richárd: Gamification – betekintés a netgeneráció-kompatibilis, játék...
digitalisnemzedek
 
Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...
Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...
Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...
digitalisnemzedek
 
Beavatottak és kívülállók – élet a digitális világban
Beavatottak és kívülállók – élet a digitális világbanBeavatottak és kívülállók – élet a digitális világban
Beavatottak és kívülállók – élet a digitális világban
digitalisnemzedek
 

More from digitalisnemzedek (20)

Ombodi Gábor: Hitelesség, személyes márka és a közösségi média
Ombodi Gábor: Hitelesség, személyes márka és a közösségi médiaOmbodi Gábor: Hitelesség, személyes márka és a közösségi média
Ombodi Gábor: Hitelesség, személyes márka és a közösségi média
 
Táler Orsolya: Veszélyek: Grooming, Sexting, Cyberbullying
 Táler Orsolya: Veszélyek: Grooming, Sexting, Cyberbullying Táler Orsolya: Veszélyek: Grooming, Sexting, Cyberbullying
Táler Orsolya: Veszélyek: Grooming, Sexting, Cyberbullying
 
Veszprémi Attila: Menekülés és átélés
Veszprémi Attila: Menekülés és átélésVeszprémi Attila: Menekülés és átélés
Veszprémi Attila: Menekülés és átélés
 
Gergelyi Katalin: A tanár mint felhasználóbarát felület
Gergelyi Katalin: A tanár  mint felhasználóbarát felületGergelyi Katalin: A tanár  mint felhasználóbarát felület
Gergelyi Katalin: A tanár mint felhasználóbarát felület
 
Sulyok Blanka: Kozmaköltészet - Friss Forgácsok
Sulyok Blanka: Kozmaköltészet -  Friss ForgácsokSulyok Blanka: Kozmaköltészet -  Friss Forgácsok
Sulyok Blanka: Kozmaköltészet - Friss Forgácsok
 
Kiss Zsuzsa és Bíróné Szabó Brigitta: Bűvösvölgy pedagógusszemmel
Kiss Zsuzsa és Bíróné Szabó Brigitta: Bűvösvölgy pedagógusszemmelKiss Zsuzsa és Bíróné Szabó Brigitta: Bűvösvölgy pedagógusszemmel
Kiss Zsuzsa és Bíróné Szabó Brigitta: Bűvösvölgy pedagógusszemmel
 
Sipos Edina: A Bűvösvölgy Médiaértés-oktató Központ a hétköznapokban
Sipos Edina: A Bűvösvölgy Médiaértés-oktató Központ a hétköznapokbanSipos Edina: A Bűvösvölgy Médiaértés-oktató Központ a hétköznapokban
Sipos Edina: A Bűvösvölgy Médiaértés-oktató Központ a hétköznapokban
 
Fábián László: Tapasztalatok a digitális nemzedék médiaoktaásával kapcsolatban
Fábián László: Tapasztalatok a digitális nemzedék médiaoktaásával kapcsolatbanFábián László: Tapasztalatok a digitális nemzedék médiaoktaásával kapcsolatban
Fábián László: Tapasztalatok a digitális nemzedék médiaoktaásával kapcsolatban
 
Buda András: Oktatási ötletek az IKT használatára
 Buda András: Oktatási ötletek az IKT használatára Buda András: Oktatási ötletek az IKT használatára
Buda András: Oktatási ötletek az IKT használatára
 
Sápi Vivien: Okostelefonok és applikációk legalizálása a középiskolai oktatás...
Sápi Vivien: Okostelefonok és applikációk legalizálása a középiskolai oktatás...Sápi Vivien: Okostelefonok és applikációk legalizálása a középiskolai oktatás...
Sápi Vivien: Okostelefonok és applikációk legalizálása a középiskolai oktatás...
 
Zakariás Péter: Játékosított értékelés és óraszervezés a felsőoktatásban
Zakariás Péter: Játékosított értékelés és óraszervezés a felsőoktatásbanZakariás Péter: Játékosított értékelés és óraszervezés a felsőoktatásban
Zakariás Péter: Játékosított értékelés és óraszervezés a felsőoktatásban
 
Vendler Balázs: Játékos tanulási folyamatok
Vendler Balázs: Játékos tanulási folyamatokVendler Balázs: Játékos tanulási folyamatok
Vendler Balázs: Játékos tanulási folyamatok
 
Bedő Andrea: Androidos tabletek az oktatásban
 Bedő Andrea: Androidos tabletek az oktatásban Bedő Andrea: Androidos tabletek az oktatásban
Bedő Andrea: Androidos tabletek az oktatásban
 
Szabó Éva: A digitális szakadékon innen és túl – A tanárszerep változása a XX...
Szabó Éva: A digitális szakadékon innen és túl – A tanárszerep változása a XX...Szabó Éva: A digitális szakadékon innen és túl – A tanárszerep változása a XX...
Szabó Éva: A digitális szakadékon innen és túl – A tanárszerep változása a XX...
 
Közoktatás: Honnan, hová, hogyan? Az átmenet tudáskormányzása (Z. Karvalics L...
Közoktatás: Honnan, hová, hogyan? Az átmenet tudáskormányzása (Z. Karvalics L...Közoktatás: Honnan, hová, hogyan? Az átmenet tudáskormányzása (Z. Karvalics L...
Közoktatás: Honnan, hová, hogyan? Az átmenet tudáskormányzása (Z. Karvalics L...
 
XXI. századi szegénység (a digitális technológiák és a szegénység viszonya)
XXI. századi szegénység (a digitális technológiák és a szegénység viszonya)XXI. századi szegénység (a digitális technológiák és a szegénység viszonya)
XXI. századi szegénység (a digitális technológiák és a szegénység viszonya)
 
Megváltoztatják-e kapcsolatainkat a kütyük?
Megváltoztatják-e kapcsolatainkat a kütyük?Megváltoztatják-e kapcsolatainkat a kütyük?
Megváltoztatják-e kapcsolatainkat a kütyük?
 
Fromann Richárd: Gamification – betekintés a netgeneráció-kompatibilis, játék...
Fromann Richárd: Gamification – betekintés a netgeneráció-kompatibilis, játék...Fromann Richárd: Gamification – betekintés a netgeneráció-kompatibilis, játék...
Fromann Richárd: Gamification – betekintés a netgeneráció-kompatibilis, játék...
 
Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...
Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...
Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...
 
Beavatottak és kívülállók – élet a digitális világban
Beavatottak és kívülállók – élet a digitális világbanBeavatottak és kívülállók – élet a digitális világban
Beavatottak és kívülállók – élet a digitális világban
 

Digitalis nemzedek dombi_g

  • 1. Családi erőforrás-tartalék, avagy ne mondj le a nagyiról! Dombi Gábor ESZMaE (Európai Szülők Magyarországi Egyesülete) INFORUM (Információs Társadalmi Érdekegyeztető Fórum) Szulok.eu www.inforum.org.hu dombi.inforum@gmail.com
  • 2. Aktív időskor, aktív magány? • Az Aktív idősödés és a generációk közötti szolidaritás európai éve volt 2012. • Az Európai Unióban 2010-ben a 65 év felettiek aránya 17,4% volt, 1990-ben 13,7%, 2060-ra a 30%. • Alternatív (reális, cinikus) értelmezési keret: „azért törődjetek magatokkal, azért maradjatok aktívak, mert mi nem tudunk (lehet, hogy nem is akarunk?) nektek békés, nyugodt, pihentető időskort biztosítani”! • A gyermekek azt üzenik a szüleiknek, hogy gondoskodjanak magukról?? • A kérdés: mindent megteszünk a családban a legidősebbekért? Részt vesznek vajon a család életében?
  • 3. Pár adat 4 millió honfitársunk elmúlt 50 esztendős. (50-60: Várható élettartam vs. Egészséges évek száma 1.711.976; fő 60 év feletti: 2.288.024, 250 fő elmúlt 100 Nők: 77,3 év Nők: 57,6 év éves.) Férfiak: 69,2 év Férfiak: 55 év Nyugellátásban ma 1,9 millió ember részesül Az „átlagnyugdíj” 92.000 A nyugdíjas férfiak 30, és a nők 40 HUF. (2010-ben: 97.000 HUF százaléka a szegénység szélén billeg. volt) A magyar társadalom jelentékeny Budapesten 106 ezer, része a szegénységi határon él, Szabolcs megyében 83 ezer ezért nagyon rossz a bizonytalanság- HUF az átlagos nyugdíj. tűrése. KSH háztartási minimum (Forrás: Mészáros József, ONYF) 723.000 HUF/év (60.250 HUF/hó). A nyugdíjasok 10 százalékának ennél kevesebb jut.
  • 5. Ki honnan tanult meg internetezni? 50+ 29- Szervezett képzés tanfolyam      17     % 8%      14  3% Munkahely % Barátok segítségével      17  11 % % Segítség nélkül      32  75 % % Családtagok segítségével      46  9% Forrás: Ithaka: Digital Media Report, 2011 %
  • 6. Miért érték az 50+ generáció? • Közvélekedés: az 50+ korosztály társadalmilag stigmatizált (pl. beteg, leépült, önellátásra képtelen, szegény, alkalmazkodásra képtelen); • Viszont: – kritikus véleményvezér (család, baráti kör); – (némi) megtakarítással, vagyonnal (lakás, autó) rendelkezik – az elmaradt lehetőségeit megpróbálja behozni, megragadni, „újragyerek” – nem alkot homogén csoportot (életkor, végzettség, lakóhely, jövedelem) – kulturált és tapasztalatokkal bíró, ezért igényesebb a fiataloknál, „nem mindenevő”, s anyagi helyzete miatt is válogatni kénytelen
  • 7. Mit adhat az idősebb az ifjabb generációknak? • Kritikus szemlélet • Oral history: személyes társadalomtörténet • Értékorientáció • Érzelmi támasz, kognitív támasz • Öröm • Összetartozás érzése
  • 8. Mit adhat az ifjabb az idősebbeknek? • Modern szemlélet, modern tudás • Figyelem, társaság • Technikai és gazdasági tudás • Érzelmi támasz, kognitív támasz, pénzügyi támasz • Öröm • Összetartozás érzése
  • 9. Mire lenne szükség? • Az idősek információs társadalmi integrációja • Intergenerációs szemlélet • Közös problémamegoldás • Több együtt töltött idő • Információátadás • Társadalmi programok a közös tanulás, időtöltés támogatására
  • 10. És mit keres itt az iskola? • Társadalmi szolidaritás kicsiben: kezdjük a családunkkal! • Ismerjük a nagyszüleinket? (Tényleg???) • Lehet-e tanulni a nagyitól a suliban? – Volt-e a nagyi gyerek egyáltalán? • Az iskola a családokkal vagy csak a szülőkkel (szülővel) tartson kapcsolatot? (Vagy már ez is túl sok?) • Erkölcstan vagy családi történelem? – Mégis kinek az erkölcse? – A családé vagy az államé? – Mégis kinek a gyereke, élete, története?
  • 13. 50 feletti internetezők házibulija, 2008-2009
  • 15. Inforum filmek • Reklámfilmek (Unoka-versenyhez) (2005) • Emberek és egerek (az IT-mentorokról) (2008) • Az e-Befogadás évének krónikája (2008) • Gyerekjáték a számítógép 30 részes filmsorozat (2009) • Társadalmi célú hirdetés: generációk közötti szolidaritás európai napja. (2010, 2011, 2012)
  • 16. Gyerekjáték … filmsorozat Szereplők: Gyerekjáték címmel készült el • Baronits Gábor egy 3 x 10 részes filmsorozat a számítógép, az internet és az • Czető Ádám internetes szolgáltatások felfedezésének első lépéseiről. • Czető Zsanett Az 5-7 perces filmetűdökben unokák adják át tudásukat a • Izsóf Vilmos nagyszüleiknek. De a film nem • csak a 60 év felettieknek adhat Tímár Éva (Kossuth-díjas) segítséget belépni a virtuális valóságba. Írók: • Dombi Gábor • Szalay Sándor • Szilágyi Árpád
  • 17. Kiadványok • Váncsa: Hírvilág • Don Tapscott: Digitális Gyermekkor • E-Befogadási jelentések • Cikkek, tanulmányok, rádió- és tévériportok (angol, magyar) • DVD • www.inforum.org.hu • einclusion.hu • www.50plusz.net