1. สื่อการสอน รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชั้น ม . 1- 3 เรื่อง Writing a diary ผลิตโดย นางสาววารุณี สุรังสี โครงการโรงเรียนสองภาษา โรงเรียนชลราษฎรอำรุง จังหวัดชลบุรี

8. แบบประเมินงานนำเสนอแบบมัลติมีเดีย ผู้จัดทำ .................................................................................................... หัวข้อเรื่อง ............................................................................. ผู้ประเมิน  ประเมินตนเอง  ประเมินโดยเพื่อน  ประเมินโดยครู รายการประเมิน ดีมาก ( 5 คะแนน ) ดี (4 คะแนน ) ปานกลาง (3 คะแนน ) พอใช้ ( 2 คะแนน ) ควรปรับปรุง ( 1 คะแนน ) คะแนน ที่ได้ เนื้อหา - เนื้อหาครอบคลุมตามหัวเรื่องและมีรายละเอียดสนับสนุนที่หลากหลาย เรียบเรียงลำดับขั้นตอนและสรุปเรื่องได้ชัดเจนดีมาก - เนื้อหาครอบคลุมตามหัวเรื่อง และมีรายละเอียดสนับสนุนที่หลากหลาย มีการเรียงลำดับขั้นตอนและสรุปเรื่อง - เนื้อหาครอบคลุมตามหัวเรื่อง และมีรายละเอียดสนับสนุนเป็นบางเรื่อง เรียงลำดับความพอสื่อความได้ เนื้อหาสาระยังไม่ครอบคลุมตามหัวเรื่องและรายละเอียดยังไม่เพียงพอ ไม่มีการสรุปเนื้อหา เนื้อหาสาระไม่ครอบคลุมตามหัวเรื่อง และมีรายละเอียดน้อยมาก ไม่มีการเรียบเรียงเนื้อหา การใช้ภาษา - ใช้ภาษาที่สละสลวย ใช้ภาษาถูกต้อง มีลีลาการเขียนที่หลากหลาย สื่อความหมายที่ชัดเจน - ใช้ภาษาถูกต้อง มีลีลาการเขียนที่หลากหลาย สื่อความหมายได้ดี - เขียนประโยคและใช้ไวยากรณ์ผิดบ้างเล็กน้อย ลีลาการเขียนไม่หลากหลาย แต่ยังสื่อความได้ - มีที่ผิดทางไวยากรณ์ในประโยคหลายแห่ง สื่อความไม่ชัดเจน - เขียนผิดมาก จนสื่อความไม่ได้ การออกแบบ 1. มีการวางแผน 2. ประณีต ตกแต่ง สวยงาม น่าสนใจ 3. มีภาพ หรือ เสียง มีการเชื่อมโยง - มีการแบ่งหน้า และการจัดเนื้องาน ที่ชัดเจน - มีครบถ้วน - มีการแบ่งหน้า และการจัดเนื้องาน ที่ไม่ครบ - ขาด 1 อย่าง - มีการแบ่งหน้า และการจัดเนื้องาน ที่ไม่ชัดเจน - ขาด 2 อย่าง - ไม่มีการจัดหน้า และเนื้องาน - มีการตกแต่ง หรือภาพ น้อยมาก และไม่สัมพันธ์กับเนื้องาน - ไม่มีการจัดหน้า และเนื้องาน - ไม่มีการตกแต่ง ไม่น่าสนใจ ไม่มี ภาพ หรือ เสียง การเชื่อมโยง ความคิดสร้างสรรค์ - มีการใช้ความคิดสร้างสรรค์ ในการ นำเสนออย่างชัดเจน - พบข้อผิดพลาดน้อย หรือไม่มีเลย - มีการใช้ความคิดสร้างสรรค์ ในการ นำเสนอพอสมควร - พบข้อผิดพลาดน้อย หรือพิมพ์ผิด 1 - 2 แห่ง - มีการใช้ความคิด สร้างสรรค์ในการ นำเสนอ - พบข้อผิดพลาด 3 – 4 แห่ง - เป็นงานที่แสดงการปรับปรุง ดัดแปลง จากงานทั่วไป - พบข้อผิดพลาด 5 – 6 แห่ง - เป็นงานที่เหมือน ตัวอย่างหรือ คัดลอก ผลงานทั่วไป - พบข้อผิดพลาด 7 แห่งขึ้นไป

10. แบบประเมินสื่อสิ่งพิมพ์ของนักเรียน ชื่อกลุ่มนักเรียน ............................................................................................................ ชั้น ........................ ผู้ประเมิน ................................................................. รายการประเมิน ดีมาก (4 คะแนน ) ดี (3 คะแนน ) ปานกลาง (2 คะแนน ) ต้องปรับปรุง (1 คะแนน ) รวม การทำงานเป็นทีม แสดงให้เห็นถึงความ พยายามร่วมกันในการสร้างสรรค์งาน ทำงานร่วมกันดี สามารถใช้ ทักษะของแต่ละคนมาเพิ่มระดับชิ้นงานให้ดีขึ้น มีปัญหาในการทำงาน ร่วมกัน มีความ ร่วมมือเพียงเล็กน้อย ไม่ปรากฏหลักฐานว่ามี ความร่วมมือในการทำงาน ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ แสดงให้เห็นถึงความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในระดับสูง ( ดีมาก ) มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ค่อนข้างมาก มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ค่อนข้างน้อย ไม่แสดงความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ใดๆ การออกแบบชิ้นงาน ออกแบบงานโดยรวมได้ตรงประเด็น และเหมาะสมกับเนื้อหา ออกแบบงานโดยรวมได้ตรง ประเด็น แต่ปรากฏออกมาน้อยหรือมากเกินไป ออกแบบงานได้ตรง ประเด็นบ้าง มีความ เหมาะสมกับเนื้อหาพอควร ออกแบบงานไม่ตรงประเด็น ความน่าสนใจ และการจัด เรียงลำดับข้อมูล การจัดเรียงลำดับข้อมูลดีและน่าสนใจมาก การจัดเรียงลำดับข้อมูลดีและน่าสนใจ มีการจัดเรียงลำดับข้อมูลดี มีการจัดเรียงลำดับข้อมูลสับสน เนื้อหา เนื้อหาทั้งหมด ชัดเจน ถูกต้อง ไม่เยิ่นเย้อ เนื้อหาเกือบทั้งหมด ชัดเจน ถูกต้อง ไม่เยิ่นเย้อ เนื้อหาส่วนใหญ่ ชัดเจน ถูกต้อง ไม่เยิ่นเย้อ มีเนื้อหาเพียงส่วนน้อยที่ชัดเจน ถูกต้องและไม่เยิ่นเย้อ ไวยากรณ์ รูปแบบภาษาและ การสะกดคำ ถูกต้องทั้งหมด ผิด 1-2 ตำแหน่ง ผิด 3-5 ตำแหน่ง ผิดเป็นส่วนมาก

11. แบบประเมินเว็บไซต์ ชื่อนักเรียน ................................................................... ชั้น ................. ประเมินโดย  ครู  เพื่อน  อื่นๆ ( ระบุ ) ............................ ประเด็นที่ตรวจสอบ ควรปรับปรุง (2) พอใช้ (5) ดี (7) ดีมาก (10) รวม 1. การวางแผนงาน งานที่วางแผนไว้ยังไม่เสร็จสมบูรณ์ ขาดเนื้อหาส่วนสำคัญที่จะทำให้งานสมบูรณ์ งานที่วางแผนไว้ยังไม่สมบูรณ์ขาดองค์ประกอบบางอย่าง ต้องหาข้อมูลเพิ่มเติม งานที่วางแผนไว้สมบูรณ์เป็นบางส่วน รวมทั้ง URL ที่จำเป็นมีจำนวนมากพอที่จะทำให้การทำงานไม่ติดขัด งานที่วางแผนไว้มีความสมบูรณ์ มีองค์ประกอบต่างๆ โครงสร้างที่วางไว้ชัดเจน และมี URL ที่จำเป็น 2. การจัดลำดับเนื้อหา ไม่มีการเรียงลำดับอย่างเป็นหลักการและเหตุผล ขาดการเชื่อมโยงระหว่างเนื้อหา มีตรรกและเหตุผลเข้าใจได้ แต่การวางเชื่อมต่อระหว่างเนื้อหายังมีความสับสนอยู่ มีตรรกและเหตุผลเข้าใจ ส่วนของการนำเสนอเนื้อหา รายการต่างๆ มีความชัดเจนและทิศทางแจ่มชัด ตรรกและเหตุผลทำให้เกิดความเข้าใจได้รวดเร็ว มีลำดับชัดเจน และมีทิศทางในการให้ข้อมูลที่สมบูรณ์และต่อเนื่อง 3. ความคิดริเริ่ม ไม่มีการนำเสนอที่พิเศษและความคิดใหม่ มีการนำเสนอที่พิเศษบ้าง แต่มีความคิดของตนเองหรือการคิดค้นใหม่น้อย มีการนำเสนอที่พิเศษอย่างพอเพียง และนำเสนอข้อมูลได้ลึกซึ้งและใหม่ๆต่อหัวข้อบ้าง มีความคิดของตัวเองบ้าง มีการนำเสนอที่พิเศษอย่างชัดเจน มีตัวอย่างความคิดใหม่ เป็นของตนเอง และคิดค้นขึ้นใหม่มากมาย 4. การดำเนินการเกี่ยวกับลิขสิทธิ์ ไม่มีการอ้างอิงแหล่งข้อมูล มีการอ้างอิงแหล่งข้อมูลบางส่วน มีการอ้างอิงแหล่งข้อมูลส่วนมาก มีการอ้างอิงแหล่งข้อมูลทั้งหมด 5. การออกแบบหน้าจอ ไม่มีการวางปุ่มกดและเครื่องชี้ จัดวางตำแหน่งต่างๆ สับสน มีการวางปุ่มกดและเครื่องชี้ทางบางส่วน แต่ใช้งานได้ไม่สมบูรณ์ ไม่มีการวางปุ่มกดและเครื่องชี้ทางบางส่วน ใช้งานง่าย ดูสบายตา ไม่มีการวางปุ่มกดและเครื่องชี้ทางชัดเจนพอเพียง ใช้งานง่าย ดูสบายตา

12. ประเด็นที่ตรวจสอบ ควรปรับปรุง (2) พอใช้ (5) ดี (7) ดีมาก (10) รวม 6. ความรู้เกี่ยวกับเนื้อหา เนื้อหาไม่ถูกต้อง เนื้อหาบางส่วนมีข้อผิดพลาด เนื้อหาส่วนมากถูกต้อง ชัดเจนตามที่กำหนด เนื้อหาถูกต้องทั้งหมด ( ตามที่กำหนดให้หรือมากกว่า ) 7. การนำรูปภาพมาใช้ ให้ความสำคัญกับภาพและการนำเสนอจนเนื้อหาดูไม่น่าสนใจ ภาพที่สื่อความหมายสอดคล้องกับสิ่งที่ต้องการนำเสนอ แต่ยังขาดความสมดุล บางส่วนยังสื่อความได้ไม่ชัดเจน ส่วนมากภาพที่สื่อความหมายสอดคล้องกับสิ่งที่ต้องการนำเสนอ ภาพที่สื่อความหมายสอดคล้องกับสิ่งที่ต้องการนำเสนอ มีจำนวนและขนาดเหมาะสม 8. เทคนิคที่นำมาใช้ พิมพ์ผิดมากกว่า 5 แห่ง ขึ้นไปทั้งตัวสะกดและไวยากรณ์ พบที่ผิด 5-6 แห่ง ทั้งตัวสะกดและไวยากรณ์ พบที่ผิด 2-3 แห่ง ทั้งตัวสะกดและไวยากรณ์ ไม่พบที่ผิดทั้งตัวสะกดและไวยากรณ์ 9. การนำสื่อมาใช้ในเว็บ ไม่มีการนำภาพเคลื่อนไหว เสียง หรือภาพ 3 มิติ มาใช้ มีการใช้ภาพเคลื่อนไหว เสียง หรือภาพ 3 มิติ และสื่อความหมายได้บ้าง มีจำนวนภาพเคลื่อนไหว เสียง หรือภาพ 3 มิติ เหมาะสมในการชี้นำการเรียนรู้ และเพิ่มประสบการณ์ ภาพมีการนำเสนอนานเกินไปหรือสั้นเกินไปที่จะสื่อความหมาย มีจำนวนภาพเคลื่อนไหว เสียง หรือภาพ 3 มิติ เหมาะสมในการชี้นำการเรียนรู้ และเพิ่มประสบการณ์ ภาพมีการนำเสนอ ภาพมีการนำเสนอนานพอที่จะสื่อความหมายได้ 10. การทำงานเป็นทีม มีสมาชิก 1-2 คนในกลุ่มเท่านั้นที่ทำงาน สมาชิกทำงานร่วมกัน แต่ทำงานไม่เท่ากัน สมาชิกกลุ่มทำงานร่วมกัน มีการแบ่งงานกัน มีการแบ่งและกระจายงานให้สมาชิกในกลุ่มเท่าเทียมกัน