Dokumen tersebut membahas tentang interaksi antara desa dan kota. Secara singkat, dokumen menjelaskan tentang struktur keruangan dan perkembangan desa serta kota, pola interaksi antara desa dan kota, dampak interaksi tersebut, serta upaya pemerataan pembangunan di desa dan kota.
Tiga kalimat:
Dokumen ini membahas tentang potensi desa dan perkembangan desa ke arah desa-kota. Desa diklasifikasikan menjadi tiga tipe berdasarkan tingkat pembangunan dan kemampuan mengembangkan potensi: desa swadaya, desa swakarya, dan desa swasembada. Pembangunan desa bertujuan meningkatkan kesejahteraan masyarakat desa dan menahan laju urbanisasi ke kota.
Dokumen tersebut membahas tentang interaksi antara desa dan kota. Secara singkat, dokumen menjelaskan tentang struktur keruangan dan perkembangan desa serta kota, pola interaksi antara desa dan kota, dampak interaksi tersebut, serta upaya pemerataan pembangunan di desa dan kota.
Tiga kalimat:
Dokumen ini membahas tentang potensi desa dan perkembangan desa ke arah desa-kota. Desa diklasifikasikan menjadi tiga tipe berdasarkan tingkat pembangunan dan kemampuan mengembangkan potensi: desa swadaya, desa swakarya, dan desa swasembada. Pembangunan desa bertujuan meningkatkan kesejahteraan masyarakat desa dan menahan laju urbanisasi ke kota.
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian kota dan desa menurut para ahli, perbedaan antara kota dan desa, serta hubungan antara kota dan desa meliputi proses urbanisasi, faktor-faktor urbanisasi, dan dampaknya terhadap morfologi kota.
Makalah ini membahas tentang definisi desa dan struktur ruang desa, klasifikasi desa dan kota, ciri fisik kota, pengertian interaksi, dan zona interaksi antara desa dan kota."
Power Point PR IPS 7A Ed. [www.guruyes.com].pptxsyarifahmad18
Buku ini membahas tentang ilmu pengetahuan sosial untuk siswa SMP/MTs kelas VII semester 1. Buku ini membahas tentang ruang geografis, peta, penduduk, lingkungan alam dan sosial, serta interaksi sosial dan lembaga-lembaga sosial dalam masyarakat. Tujuannya adalah membantu siswa memahami konsep-konsep dasar ilmu pengetahuan sosial melalui pengamatan dan diskusi.
Buku ini membahas tentang ilmu pengetahuan sosial untuk siswa SMP/MTs kelas VII semester 1. Buku ini membahas tentang ruang geografis, peta, penduduk, lingkungan alam dan sosial, serta interaksi sosial dan lembaga-lembaga sosial dalam masyarakat. Tujuannya adalah membantu siswa memahami konsep-konsep dasar ilmu pengetahuan sosial melalui pengamatan dan diskusi.
Dokumen tersebut merupakan alur tujuan pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk kelas VII yang mencakup 10 elemen capaian pembelajaran dan tujuan-tujuan pembelajaran yang terkait. Tujuan-tujuan pembelajaran tersebut meliputi pemahaman terhadap diri, keluarga, lingkungan, geografi, sejarah, budaya, ekonomi, dan perubahan sosial.
Dokumen tersebut merupakan alur tujuan pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk kelas VII yang mencakup 10 elemen capaian pembelajaran dan tujuan-tujuan pembelajaran yang terkait. Tujuan-tujuan pembelajaran tersebut meliputi pemahaman terhadap lingkungan sosial, analisis geografi, budaya, ekonomi, dan perubahan sosial di era modern serta kesadaran akan peran siswa dalam masyarakat.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian kota dan desa menurut para ahli, perbedaan antara kota dan desa, serta hubungan antara kota dan desa meliputi proses urbanisasi, faktor-faktor urbanisasi, dan dampaknya terhadap morfologi kota.
Makalah ini membahas tentang definisi desa dan struktur ruang desa, klasifikasi desa dan kota, ciri fisik kota, pengertian interaksi, dan zona interaksi antara desa dan kota."
Power Point PR IPS 7A Ed. [www.guruyes.com].pptxsyarifahmad18
Buku ini membahas tentang ilmu pengetahuan sosial untuk siswa SMP/MTs kelas VII semester 1. Buku ini membahas tentang ruang geografis, peta, penduduk, lingkungan alam dan sosial, serta interaksi sosial dan lembaga-lembaga sosial dalam masyarakat. Tujuannya adalah membantu siswa memahami konsep-konsep dasar ilmu pengetahuan sosial melalui pengamatan dan diskusi.
Buku ini membahas tentang ilmu pengetahuan sosial untuk siswa SMP/MTs kelas VII semester 1. Buku ini membahas tentang ruang geografis, peta, penduduk, lingkungan alam dan sosial, serta interaksi sosial dan lembaga-lembaga sosial dalam masyarakat. Tujuannya adalah membantu siswa memahami konsep-konsep dasar ilmu pengetahuan sosial melalui pengamatan dan diskusi.
Dokumen tersebut merupakan alur tujuan pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk kelas VII yang mencakup 10 elemen capaian pembelajaran dan tujuan-tujuan pembelajaran yang terkait. Tujuan-tujuan pembelajaran tersebut meliputi pemahaman terhadap diri, keluarga, lingkungan, geografi, sejarah, budaya, ekonomi, dan perubahan sosial.
Dokumen tersebut merupakan alur tujuan pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk kelas VII yang mencakup 10 elemen capaian pembelajaran dan tujuan-tujuan pembelajaran yang terkait. Tujuan-tujuan pembelajaran tersebut meliputi pemahaman terhadap lingkungan sosial, analisis geografi, budaya, ekonomi, dan perubahan sosial di era modern serta kesadaran akan peran siswa dalam masyarakat.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
3. INDIKATOR
1. Menunjukkan rasa syukur dengan adanya interaksi
spasial antara desa dan kota yang mendorong
pembangunan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Kuasa.
2. Menunjukkan prilaku peduli terhadap dampak interaksi
antara wilayah desa dan kota di Indonesia
3. Menunjukkan prilaku peduli terhadap dampak dinamika
antara wilayah desa dan kota di Indonesia
4. Menjelaskan Pengertian desa
5. Menjelaskan ciri-ciri kehidupan desa
6. Menjelaskan unsur-unsur desa
7. Mengidentifikasi potensi desa
8. Menganalisis jenis-jenis desa
9. Menjelaskan pola tata ruang desa
10.Menyajikan hasil kerja kelompok (laporan) mengenai
hasil analisis pola keruangan desa
4. TUJUAN
1. Peserta didik mampu Menunjukkan rasa syukur dengan adanya
interaksi spasial antara desa dan kota yang mendorong
pembangunan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Kuasa.
2. Peserta didik mampu menunjukkan prilaku peduli terhadap dampak
interaksi antara wilayah desa dan kota di Indonesia
3. Peserta didik mampu menunjukkan prilaku peduli terhadap dampak
dinamika antara wilayah desa dan kota di Indonesia
4. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan
Pengertian desa
5. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu Menjelaskan Ciri-ciri
kehidupan desa
6. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan unsur-
unsur desa
7. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu mengidentifikasi
potensi desa
8. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menganalisis jenis-
jenis desa
9. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan pola
tata ruang desa
10. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menyajikan hasil
kerja kelompok (laporan) mengenai hasil analisis pola keruangan
desa
11. No. Soal essay Skor
1. Suatu perwujudan geografi yang ditimbulkan oleh unsur-unsur fisiografis, sosial, ekonomis, politik, dan
budaya di suatu wilayah dalam hubungan dengan pengaruh timbal balik dengan daerah-daerah lain
disebut….
a. kota c. kelurahan
b. desa d. banjar
20
2. 1. Kehidupan masyarakat desa sangat erat dengan alam.
2. Kehidupan para petani sangat bergantung pada musim.
3. Masyarakatnya bnyak bekerja pada sektor industri
4. Desa merupakan kesatuan sosial dan kesatuan kerja.
5. Struktur perekonomian umumnya bersifat agraris.
6. Banyaknya alat transportasi yang bisa dimanfaatkan untuk kegiatan sehari-hari.
Dari data di atas yang merupakan ciri-ciri desa adalah….
a. 1,2,3 c. 2,3,6
b. 3,4,5 d. 1,2,5
20
3. Menurut Bintarto, desa memiliki tiga unsur utama yaitu….
a. Daerah, penduduk, tata kehidupan c. tanah, iklim, topografi
b. Penduduk, pekerjaan, pertanian d. sawah, tanah, gotong royong
20
4. Desa yang kehidupan masyrakatnya masih sangat tergantung pada alam sekitarnya. Letak desa ini biasanya
agak terisolir yang didiami oleh suku terasing, penduduknya cenderung tertutup atau kurang
berkomunikasi dengan darah lain disebut desa….
a. swakarya c. tradisional
b. swadaya d. swasembada
20
5. a. terpusat c. terpencar
b. memanjang d. linier
20
Total 100