تستعرض الوثيقة أهمية ودور المسجد كمركز ديني وثقافي في المجتمع الإسلامي، حيث يعتبر مكاناً يجمع بين المسلمين لأداء شعائرهم الدينية وتعزيز هويتهم. كما تشير الوثيقة إلى نشأة المسجد الأزهر كمعهد علمي وديني وأهميته في نشر الثقافة الإسلامية في العالم. يهدف المشروع المقترح لبناء مسجد ومركز ثقافي في ولاية الأبيض إلى تقديم خدمات دينية وتعليمية وتحقيق رؤية تعكس القيم الجمالية والدينية للمجتمع.

1. Page 1 of 26
‫االول‬ ‫الباب‬
‫مقدمة‬
:
‫أو‬ ‫شرقية‬ ‫دولة‬ ‫تخلو‬ ‫تكاد‬ ‫فال‬ ،‫العالم‬ ‫دول‬ ‫أغلب‬ ‫في‬ ‫وكبيرا‬ ‫ملموسا‬ ‫تواجدا‬ ،‫الزمن‬ ‫من‬ ‫األخيرة‬ ‫العقود‬ ‫في‬ ‫الخصوص‬ ‫وجه‬ ‫وعلى‬ ‫اإلسالم‬ ‫شهد‬
‫غربية‬
،
‫أو‬ ‫أصليين‬ ‫مواطنين‬ ‫كانوا‬ ً‫ء‬‫سوا‬ ،‫المسلمين‬ ‫من‬ ‫بها‬ ‫يستهان‬ ‫ال‬ ‫أعداد‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ،‫كبيرة‬ ‫مدينة‬ ‫أو‬ ‫كانت‬ ‫عاصمة‬
‫غير‬ ‫أو‬ ‫سائحين‬ ‫أو‬ ٍ‫علم‬ ‫طالب‬ ‫أو‬ ،‫مهاجرين‬
‫ال‬ ‫المناسبات‬ ‫أو‬ ،‫اليومية‬ ‫الصالة‬ ‫في‬ ‫اليه‬ ‫يلجأون‬ ،‫صفوفهم‬ ‫ويوحد‬ ‫شتاتهم‬ ‫يجمع‬ ،‫الدينية‬ ‫طقوسهم‬ ‫فيه‬ ‫يمارسون‬ ‫مكان‬ ‫المسجد‬ ‫كان‬ ‫وقد‬ .‫ذلك‬
‫دي‬
‫قد‬ ‫وايضا‬ ،‫نية‬
‫كبيرة؛‬ ‫بجدية‬ ‫يفكرون‬ ‫ـ‬ ‫اإلسالمية‬ ‫غير‬ ‫الدول‬ ‫في‬ ‫خصوصا‬ ‫ـ‬ ‫الكبير‬ ‫التواجد‬ ‫هذا‬ ‫جعل‬
‫يمثل‬ ‫إسالمي‬ ‫كمركز‬ ،‫اليه‬ ‫يلجأون‬ ‫ومأوى‬ ،‫فيه‬ ‫يجتمعون‬ ‫مكان‬ ‫في‬
‫هويتهم‬
.
:‫تاريخية‬ ‫نبذة‬
‫االول‬ ‫(جمادي‬ ‫التاسيس‬ ‫وتاريخ‬ ‫الشريف‬ ‫االزهر‬ ‫مسجد‬ ‫في‬ ‫الديني‬ ‫للمركز‬ ‫ظهور‬ ‫اول‬ ‫يعد‬
٣٥٩
‫هجري‬
-
‫ابريل‬
٩٧٢
‫الثقافة‬ ‫نشر‬ ‫ويتولى‬ )‫ميالدي‬
‫ا‬ ‫األزهرية‬ ‫المعاهد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وخارجيا‬ ‫داخليا‬ ‫اإلسالمية‬
‫مختلف‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫مختلف‬ ‫اليها‬ ‫يتوافد‬ ‫جامعة‬ ‫واصبح‬ ‫تطور‬ ‫بعدها‬ ،‫مصر‬ ‫أنحاء‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫لموجودة‬
.‫العالم‬ ‫في‬ ‫اسالمي‬ ‫مركز‬ ‫اكبر‬ ‫يمثل‬ ‫اصبح‬ ‫وبذلك‬ ،‫اسالمية‬ ‫بحوث‬ ‫مجمع‬ ‫انشاء‬ ‫المركز‬ ‫تبع‬ ‫كما‬ ،‫العالم‬ ‫انحاء‬
-
:‫المشروع‬ ‫اسم‬
‫ديني‬ ‫ومركز‬ ‫مسجد‬
-
:‫للمشروع‬ ‫تعريف‬
‫يمثل‬ ‫ثقافي‬ ‫ديني‬ ‫مبنى‬ ‫هو‬
‫يوفر‬ ‫وثقافي‬ ‫اسالمي‬ ‫تعليمي‬ ‫ومركز‬ ‫الوالية‬ ‫كافة‬ ‫في‬ ‫مميزة‬ ‫دينية‬ ‫وايقونة‬ ‫االبيض‬ ‫النيل‬ ‫لمنطقة‬ ‫الحضارة‬
‫االسالمية‬ ‫الدعوة‬ ‫ونشر‬ ‫االسالمي‬ ‫الوعي‬ ‫لرفع‬ ‫ويهدف‬
.
-
:‫الموقع‬
‫األبيض‬ ‫النيل‬ ،‫ربك‬
-
‫السودان‬
-
:‫االنشطة‬ ‫حسب‬ ‫المشروع‬ ‫طبيعة‬
‫وصالة‬ ‫الخمسة‬ ‫الصلوات‬ ‫القامة‬ ‫ديني‬ ‫تجمع‬ ‫مكان‬ ‫هو‬
‫الخدمات‬ ‫شتى‬ ‫يقدم‬ ‫ديني‬ ‫مركز‬ ‫ايضا‬ ‫ويشمل‬ ‫العيد‬ ‫وصالة‬ ‫الجمعة‬
‫والتعليمية‬ ‫الدينية‬
-
‫المشروع‬ ‫هذا‬ ‫اختيار‬ ‫أسباب‬
:
‫المدينة‬ ‫في‬ ‫موجودة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫المباني‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫أنها‬ ‫أعتقد‬ ‫والتي‬ ‫نوعها‬ ‫من‬ ‫وفريدة‬ ‫كبيرة‬ ‫مساجد‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫المدينة‬ ‫تعاني‬
.

2. Page 2 of 26
-
‫المشروع‬ ‫اهداف‬
:
١
-
‫عالمة‬ ‫توفير‬
‫الديني‬ ‫االهتمام‬ ‫مظاهر‬ ‫اهم‬ ‫تعكس‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬ ‫ومكانة‬ ‫مميزة‬
٢
-
‫المدينة‬ ‫في‬ ‫والدينية‬ ‫الجمالية‬ ‫القيمة‬ ‫بناء‬ ‫إلعادة‬ ‫محاولة‬
.
٣
-
‫الوالية‬ ‫في‬ ‫االيقونات‬ ‫اكبر‬ ‫من‬ ‫واحده‬ ‫تجعله‬ ‫التي‬ ‫الجماليه‬ ‫بالقيم‬ ‫المبنى‬ ‫ابراز‬
٤
-
‫ا‬ ‫التعليمية‬ ‫الخدمات‬ ‫كافة‬ ‫وتوفير‬ ‫بالمدينة‬ ‫الديني‬ ‫الوعي‬ ‫مستوى‬ ‫رفع‬
‫لدينيه‬
.
-
:‫المشروع‬ ‫حجم‬
‫الوالية‬ ‫كافة‬ ‫يخدم‬ ‫قومي‬ ‫مشروع‬ ‫المشروع‬ ‫يعنبر‬
-
‫للمشروع‬ ‫المالكة‬ ‫الجهة‬
:
‫االبيض‬ ‫النيل‬ ‫والية‬
‫االوقاف‬ ‫وزارة‬ ,
-
:‫المستهدفة‬ ‫الفئة‬
‫عمر‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫واطفال(ابتداء‬ ‫وشباب‬ ‫سن‬ ‫كبار‬ ‫من‬ ‫الفئات‬ ‫كافه‬ ‫يستهدف‬ ‫المسجد‬
٦
‫لك‬ ‫التعليمية‬ ‫الخدمات‬ ‫يقدم‬ ‫الديني‬ ‫والمركز‬ )‫سنوات‬
‫الفئات‬ ‫ل‬
‫عمر‬ ‫من‬ ‫(واالطفال‬ ً‫ا‬‫ايض‬
٤
)‫سنوات‬
-
:‫المشروع‬ ‫ابعاد‬
‫الناحية‬ ‫من‬
:
١
/
‫وق‬ ‫الكريم‬ ‫القران‬ ‫وتالوة‬ ‫لتحفيظ‬ ‫مركز‬ ‫وايضا‬ ‫رمضان‬ ‫في‬ ‫التراويح‬ ‫وصالة‬ ‫والعيد‬ ‫الجمعه‬ ‫وصالة‬ ‫الخمس‬ ‫الصلوات‬ ‫الداء‬ ‫مكان‬ ‫يوفر‬ :‫الوظيفية‬
‫ا‬
‫عات‬
‫دينية‬ ‫لمحاضرات‬
٢
/
‫للتعبد‬ ‫المناسبة‬ ‫البيئة‬ ‫توفير‬ :‫الدينية‬
‫للمواطنين‬ ‫الديني‬ ‫الوعي‬ ‫مستوى‬ ‫ورفع‬
٣
/
‫جميع‬ ‫لملتقى‬ ‫مفتوح‬ ‫ومركز‬ ‫القران‬ ‫عقد‬ ‫القامة‬ ‫وتجمعات‬ ‫العيد‬ ‫وصالة‬ ‫الجمعة‬ ‫صالة‬ ‫في‬ ‫المختلفه‬ ‫للتجمعات‬ ‫مكان‬ ‫اعتباره‬ ‫يمكن‬ :‫االجتماعية‬
‫ا‬
‫الئمة‬
‫دينية‬ ‫محاضرات‬ ‫القامة‬
٤
/
‫مميزة‬ ‫وعالمة‬ ‫ايقونة‬ ‫باعتباره‬ ‫للمنطقة‬ ‫سياحي‬ ‫جذب‬ ‫مكان‬ :‫االقتصادية‬
‫الوالية‬ ‫في‬
٥
/
‫المبنى‬ ‫وشكل‬ ‫المشروع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫القيم‬ ‫لتلك‬ ‫وترجمة‬ ‫تعريف‬ ‫وبذلك‬ ‫االبيض‬ ‫النيل‬ ‫منطقة‬ ‫لسكان‬ ‫والثقافية‬ ‫الحضارية‬ ‫القيم‬ ‫عكس‬ :‫الثقافية‬
٦
/
‫الجمالي‬ ‫الطابع‬ ‫لتعطي‬ ‫كرت‬ُ‫ذ‬ ‫التي‬ ‫القيم‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫ابراز‬ :‫الجمالية‬
.

3. Page 3 of 26
-
‫المسج‬ ‫هو‬ ‫ما‬ :‫االول‬ ‫الفصل‬
‫د‬
‫؟‬
‫الصلوات‬ ‫فيه‬ ‫قام‬ُ‫ت‬‫و‬ ‫المسلمين‬ ‫عبادة‬ ‫دار‬ ‫او‬ ‫مكان‬ ‫هو‬
ً‫ا‬‫أيض‬ ‫المسجد‬ ‫على‬ ‫طلق‬ُ‫ي‬‫و‬ ،‫هلل‬ ‫للسجود‬ ‫مكان‬ ‫ألنه‬ ً‫ا‬‫مسجد‬ ‫وسمي‬ ،‫وغيرها‬ ‫المفروضة‬ ‫الخمس‬
‫اسم‬ ‫على‬ ‫طلق‬ُ‫ي‬ ‫الغالب‬ ‫وفي‬ ،ً‫ا‬‫كبير‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ً‫ة‬‫وخاص‬ ،‫جامع‬ ‫اسم‬
«
‫جامع‬
»
‫مسجد‬ ‫كل‬ ‫وليس‬ ‫مسجد‬ ‫جامع‬ ‫فكل‬ ‫فيه‬ ‫الجمعة‬ ‫صالة‬ ‫ألداء‬ ‫الناس‬ ‫يجمع‬ ‫لمن‬
‫عند‬ ‫مسجد‬ ‫اسم‬ ‫من‬ ‫بدل‬ ‫مصلى‬ ‫اسم‬ ‫يطلق‬ ‫كذلك‬ ،‫بجامع‬
‫فيه‬ ‫المفروضة‬ ‫الخمس‬ ‫الصلوات‬ ‫بعض‬ ‫أداء‬
.
‫عليها‬ ‫الضوء‬ ‫تسليط‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫المسجد‬ ‫مكونات‬ ‫اهم‬ ‫ومن‬
‫ايضا‬
‫االسالمي‬ ‫او‬ ‫الديني‬ ‫المركز‬ ‫هي‬
‫يضيف‬ ‫حيث‬ ‫في‬ ‫العصري‬ ‫للمسجد‬ ‫مميزة‬ ‫اضافة‬ ‫ويعتبر‬
.‫الدينية‬ ‫الثقافه‬ ‫نشر‬ ‫في‬ ‫تساعد‬ ‫مهمة‬ ‫وتعليمية‬ ‫ثقافية‬ ‫نشاطات‬
-
‫المساجد‬ ‫انواع‬
:
‫ال‬ ‫تقسيم‬ ‫يمكن‬
‫والشكل‬ ‫الحجم‬ ‫على‬ ً‫ء‬‫بنا‬ ‫تقسيمها‬ ‫يلي‬ ‫وفيما‬ ،‫معايير‬ ‫عدة‬ ‫على‬ ‫وتصنيفها‬ ‫مساجد‬
:
‫الحجم‬ ‫على‬ ً‫ء‬‫بنا‬ ‫المساجد‬ ‫أنواع‬
‫ك‬ ‫ًا‬‫د‬‫عد‬ ‫ليستوعب‬ َ‫م‬ّ‫م‬‫ص‬ ‫الذي‬ ‫المسجد‬ ‫هو‬ ‫الجامع‬ ‫والمسجد‬ ،‫األصغر‬ ‫والمسجد‬ ،‫الجامع‬ ‫المسجد‬ ‫وهي‬ ،‫المساجد‬ ‫من‬ ‫نوعين‬ ‫يوجد‬ ‫الحجم‬ ‫على‬ ً‫ء‬‫بنا‬
‫من‬ ‫ا‬ً‫بير‬
‫ب‬ ‫مجتمع‬ ‫أو‬ ،‫المصلين‬
.‫معينة‬ ‫عرقية‬ ‫لمجموعة‬ ‫المخصص‬ ‫فهو‬ ‫الحجم‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫األصغر‬ ‫المسجد‬ ‫أما‬ ،‫الجامع‬ ‫بالمسجد‬ َ‫مي‬ُ‫س‬ ‫ولهذا‬ ،‫أكمله‬
‫الش‬ ‫على‬ ً‫ء‬‫بنا‬ ‫المساجد‬ ‫أنواع‬
‫كل‬
:
‫يل‬ ‫كما‬ ‫وهي‬ ،‫أساسية‬ ‫أشكال‬ ‫ثالثة‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫المساجد‬ ‫تصنيف‬ ‫يمكن‬
1
.
‫األعمد‬ ‫مساجد‬
‫ة‬
:
‫الدول‬ ‫في‬ ‫واسع‬ ‫نطاق‬ ‫على‬ ‫المساجد‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫انتشر‬
،‫والسالم‬ ‫الصالة‬ ‫عليه‬ ‫محمد‬ ‫الرسول‬ ‫بيت‬ ‫شكل‬ ‫من‬ ‫ستوحى‬ُ‫م‬ ‫وكان‬ ،‫األنواع‬ ‫أقدم‬ ‫وهو‬ ‫اإلسالمية‬
‫بأع‬ ‫مدعومة‬ ‫كبيرة‬ ‫قاعة‬ ‫فيه‬ ،‫مستطيل‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫وهو‬ ،‫األعمدة‬ ‫مساجد‬ ‫على‬ ‫األمثلة‬ ‫أبرز‬ ‫من‬ ‫تونس‬ ‫في‬ ‫القيروان‬ ‫مدينة‬ ‫في‬ ‫الكبير‬ ‫الجامع‬ ‫ويعد‬
،‫مدة‬
‫وفناء‬
‫مئذنة‬ ‫وفيه‬ ،‫الصحن‬ ‫سمى‬ُ‫ي‬ ‫كبير‬ ‫داخلي‬
‫األيمن‬ ‫الجانب‬ ‫على‬ ‫مقصورة‬ ‫وتوجد‬ ،‫كثيرة‬ ‫أعمدة‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫الداخل‬ ‫من‬ ‫المسجد‬ ‫وحتى‬ ،‫طبقات‬ ‫ثالث‬ ‫من‬ ‫نة‬ ّ‫مكو‬
‫مسجد‬ ‫المساجد‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫األخرى‬ ‫األمثلة‬ ‫من‬ ،‫جميعها‬ ‫في‬ ‫وليس‬ ‫المساجد‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫توجد‬ ،‫للحاكم‬ ‫مخصصة‬ ‫منطقة‬ ‫وهي‬ ،‫المسجد‬ ‫محراب‬ ‫من‬
َ‫خدم‬ُ‫ت‬‫اس‬ ‫فقد‬ ،‫الكثير‬ ‫وغيرها‬ ،‫قرطبة‬
‫األربعة‬ ‫اإليوان‬ ‫مخطط‬ ‫ظهور‬ ‫قبل‬ ‫اإلسالمية‬ ‫المناطق‬ ‫في‬ ‫واسع‬ ‫نطاق‬ ‫على‬ ‫للمساجد‬ ‫األعمدة‬ ‫مخطط‬
.

4. Page 4 of 26
2
.
‫األربعة‬ ‫اإليوان‬ ‫ذات‬ ‫المساجد‬
:
‫المسجد‬ ‫فناء‬ ‫على‬ ‫واحدة‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫مفتوحة‬ ‫مقببة‬ ‫كبيرة‬ ‫مساحة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫واإليوان‬ ،‫عشر‬ ‫الحادي‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫المساجد‬ ‫من‬ ‫الجديد‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ َ‫ظهر‬
‫وتطور‬ ،
‫اإلي‬
‫اإلسال‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫األثرية‬ ‫العمارة‬ ‫في‬ ‫استخدامه‬ ‫واستمر‬ ،‫الفارسية‬ ‫العمارة‬ ‫بفن‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫وثي‬ ‫ا‬ً‫ط‬‫ارتبا‬ ‫فارتبط‬ ،‫إيران‬ ‫في‬ ‫اإلسالم‬ ‫وجود‬ ‫قبل‬ ‫وان‬
‫وبحلول‬ ،‫مي‬
‫النو‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫األمثلة‬ ‫أبرز‬ ‫ومن‬ ،‫إيوانات‬ ‫أربعة‬ ‫من‬ ‫مكونة‬ ‫مساجد‬ ‫إلى‬ ‫األعمدة‬ ‫ذات‬ ‫المساجد‬ ‫تحويل‬ ‫جرى‬ ‫إيران‬ ‫في‬ ‫عشر‬ ‫الحادي‬ ‫القرن‬
‫المساجد‬ ‫من‬ ‫ع‬
‫المعماري‬ ‫النمط‬ ‫هذا‬ ‫ويتكرر‬ ،‫الفناء‬ ‫حول‬ ‫وموجودة‬ ‫بلة‬ِ‫ق‬‫ال‬ ‫يواجه‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫وغال‬ ‫مقببة‬ ‫كبيرة‬ ‫مساحة‬ ‫هو‬ ‫واإليوان‬ ،‫أصفهان‬ ‫في‬ ‫الكبير‬ ‫المسجد‬
‫ع‬ ‫مرات‬ ‫أربع‬
‫لى‬
‫المسجد‬ ‫جوانب‬ ‫جميع‬
.
3
.
‫المركزي‬ ‫المخطط‬ ‫ذات‬ ‫المساجد‬
:
‫معم‬ ‫العثماني‬ ‫المعماري‬ ‫المهندس‬ ‫المعماري‬ ‫النمط‬ ‫هذا‬ َ‫ابتكر‬
،‫مساجدهم‬ ‫في‬ ‫األربعة‬ ‫اإليوانات‬ ‫نمط‬ ‫استخدام‬ ‫العثمانيين‬ ‫لدى‬ ‫الشائع‬ ‫من‬ ‫يكن‬ ‫فلم‬ ،‫سنان‬ ‫ار‬
‫المعماري‬ ‫األسلوب‬ ‫لينافس‬ ‫العثمانية‬ ‫المساجد‬ ‫في‬ ‫األسلوب‬ ‫هذا‬ ‫ابتكر‬ ‫سنان‬ ‫معمار‬ ‫ولكن‬ ،‫صوفيا‬ ‫آيا‬ ‫قبة‬ ‫المعمارية‬ ‫هياكلهم‬ ‫أشهر‬ ‫من‬ ‫وكان‬
‫ص‬ ‫آليا‬
،‫وفيا‬
‫م‬ ‫سلسلة‬ ‫في‬ ‫المركزي‬ ‫المخطط‬ ‫نمط‬ ‫ب‬ ّ‫وجر‬
‫العمارة‬ ‫في‬ ‫فنية‬ ‫تحفة‬ ‫أعظم‬ ‫بمثابة‬ ‫يعد‬ ‫الذي‬ ،‫بتركيا‬ ‫أدرنة‬ ‫في‬ ‫الثاني‬ ‫سليم‬ ‫مسجد‬ ‫بناء‬ ‫لحين‬ ‫إسطنبول‬ ‫في‬ ‫ساجد‬
‫األقواس‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ،‫ضخمة‬ ‫أرصفة‬ ‫ثماني‬ ‫مع‬ ‫األضالع‬ ‫ثماني‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫كبيرة‬ ‫داخلية‬ ‫مساحة‬ ‫مع‬ ،‫ضخمة‬ ‫قبة‬ ‫شكل‬ ‫النمط‬ ‫هذا‬ ‫وأخذ‬ ،‫العثمانية‬
‫بفت‬ ‫المؤطرة‬ ‫والكبيرة‬ ‫الصغيرة‬
‫واأللوان‬ ‫باإلضاءة‬ ‫الكبيرة‬ ‫المساحات‬ ‫مأل‬ ‫بينما‬ ،‫للتهوية‬ ‫حات‬
.
-
‫المسجد‬ ‫مكونات‬
:
:‫كاآلتي‬ ‫وهي‬ ،‫مشتركة‬ ‫سمات‬ ‫فلها‬ ،‫وأنواعها‬ ‫المساجد‬ ‫أشكال‬ ‫اختالف‬ ‫على‬
-
:)‫(الصحن‬ ‫المسجد‬ ‫فناء‬
‫مياهها‬ ‫استخدام‬ ‫أو‬ ‫منها‬ ‫الشرب‬ ‫يمكن‬ ،‫نافورة‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫غال‬ ‫فيها‬ ‫ويوجد‬ ،‫الكبيرة‬ ‫الصالة‬ ‫لقاعة‬ ‫المجاورة‬ ‫المفتوحة‬ ‫الكبيرة‬ ‫المساحة‬ ‫وهو‬
‫للوضوء‬
.
-
:‫المحراب‬
‫المحراب‬ ‫عليه‬ ‫قام‬ُ‫ي‬ ‫الذي‬ ‫الجدار‬ ‫على‬ ‫طلق‬ُ‫ي‬‫و‬ ،‫المكرمة‬ ‫مكة‬ ‫في‬ ‫بلة‬ِ‫ق‬‫ال‬ ‫اتجاه‬ ‫إلى‬ ‫يشير‬ ،‫المسجد‬ ‫جدران‬ ‫أحد‬ ‫على‬ ‫موجود‬ ‫مكان‬ ‫هو‬
‫جدار‬ ‫اسم‬
‫بلة‬ِ‫ق‬‫ال‬
.
-
:‫المئذنة‬
‫إلى‬ ‫توحي‬ ‫والتي‬ ‫مسجد‬ ‫وجود‬ ‫على‬ ‫الدالة‬ ‫المعمارية‬ ‫األشكال‬ ‫من‬ ‫والمئذنة‬ ،‫الصالة‬ ‫إلعالن‬ ‫ستخدم‬ُ‫ي‬ ،‫به‬ ‫متصل‬ ‫أو‬ ‫للمسجد‬ ‫مجاور‬ ٍ‫ل‬‫عا‬ ‫برج‬ ‫هي‬
‫مئذنة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫المسجد‬ ‫في‬ ‫يوجد‬ ‫وقد‬ ،‫ّة‬‫د‬‫ع‬ ً
‫أشكاال‬ ‫المآذن‬ ‫تتخد‬ ‫العموم‬ ‫وعلى‬ ،ً‫ة‬‫مباشر‬ ‫اإلسالمي‬ ‫الدين‬
.

5. Page 5 of 26
-
ّ‫ب‬‫الق‬
‫مليئة‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫وغال‬ ،‫الجنة‬ ‫قبو‬ ‫إلى‬ ‫ترمز‬ ‫إنها‬ ‫إذ‬ ‫المسجد‬ ‫داخل‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫أهمية‬ ‫وللقبة‬ ،‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫واحدة‬ ‫قبة‬ ‫على‬ ‫المسجد‬ ‫يحتوي‬ ‫قد‬ :‫ة‬
‫بالزخ‬
‫التي‬ ‫ارف‬
‫نجمية‬ ً
‫أشكاال‬ ‫أو‬ ،‫معقدة‬ ‫نباتات‬ ‫أو‬ ،‫هندسية‬ ً
‫أشكاال‬ ‫المساجد‬ ‫داخل‬ ‫اإلسالمية‬ ‫الزخارف‬ ‫وتتخذ‬ ،‫هذه‬ ‫رمزيتها‬ ‫على‬ ‫تؤكد‬
.
-
‫مفروش‬
:‫المساجد‬ ‫ات‬
‫الخطية‬ ‫والنقوش‬ ،‫زخرفي‬ ‫شريط‬ ‫هو‬ ‫واإلفريز‬ ،‫المحراب‬ ‫فوق‬ ‫كبير‬ ‫خطي‬ ‫إفريز‬ ‫مثل‬ ،‫ا‬ً‫ض‬‫أي‬ ‫مفروشاتها‬ ‫في‬ ‫المساجد‬ ‫تشترك‬
‫وسجاد‬ ،‫معلقة‬ ‫مزخرفة‬ ‫مصابيح‬ ‫ا‬ً‫ض‬‫أي‬ ‫المساجد‬ ‫في‬ ‫وتوجد‬ ،‫األحيان‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫الكريم‬ ‫القرآن‬ ‫من‬ ‫اقتباسات‬ ‫تكون‬ ‫عليه‬ ‫الموجودة‬
.
-
‫ال‬ ‫الدور‬ ‫او‬ ‫الديني‬ ‫المركز‬
ً‫ا‬‫وايض‬ ‫االئمة‬ ‫رواتب‬ ‫ودفع‬ ‫الرئيسية‬ ‫العبادة‬ ‫اماكن‬ ‫صيانة‬ ‫خدمات‬ ‫مثل‬ ‫الوظائف‬ ‫بعض‬ ‫فيه‬ ‫تقام‬ ‫للمسجد‬ ‫تابع‬ ‫مكان‬ ‫هو‬ :‫ديني‬
‫من‬ ‫الديني‬ ‫المركز‬ ‫ويتكون‬ .‫والعلمية‬ ‫الدينية‬ ‫التعليمية‬ ‫الوظائف‬ ‫من‬ ‫غيرها‬
:
١
/
‫ومحاضرات‬ ‫اعالم‬ ‫مركز‬
٢
/
‫مكتبة‬
٣
/
‫القران‬ ‫لتحفيظ‬ ‫اماكن‬
٤
/
‫االدارة‬
٥
‫الخدمات‬/
-
‫المسجد‬ ‫في‬ ‫الزخارف‬
:
‫التي‬ ‫والفتحات‬ ‫النوافذ‬ ‫تغطي‬ ،‫جصية‬ ‫إطارات‬ ‫تحددها‬ ‫ملونة‬ ‫زجاجية‬ ‫ألواح‬ ‫وهي‬ ‫بالشمسيات‬ ‫باالهتمام‬ ‫وذلك‬ ،‫بزينتها‬ ‫المساجد‬ ‫معماريو‬ ‫اهتم‬
‫ت‬
‫علو‬
‫وا‬ ‫الصخرة‬ ‫قبة‬ ‫مسجد‬ ‫في‬ ‫واضحة‬ ‫وكانت‬ ،‫بدمشق‬ ‫األموي‬ ‫الجامع‬ ‫في‬ ‫رى‬ُ‫ت‬ ‫التي‬ ‫الفسيفسائية‬ ‫الكسوات‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ ،‫األبواب‬
‫إل‬ ،‫األقصى‬ ‫لمسجد‬
‫جانب‬ ‫ى‬
‫الم‬ ‫جدران‬ ‫تزين‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ‫الجميل‬ ‫بالخط‬ ‫القرآنية‬ ‫الكتابات‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ ،‫وزخرفتها‬ ‫بصناعتها‬ ‫وتركيا‬ ‫إيران‬ ‫اشتهرت‬ ‫التي‬ ‫الخزفية‬ ‫األلواح‬
‫س‬
‫وإلى‬ .‫اجد‬
‫ال‬ ‫الخشبية‬ ‫الزخارف‬ ‫أقدم‬ ‫على‬ ‫شاهد‬ ‫القيروان‬ ‫جامع‬ ‫منبر‬ ‫ولعل‬ ،‫وخشبية‬ ‫حجرية‬ ‫زخارف‬ ‫ثمة‬ ‫الزخارف‬ ‫هذه‬ ‫جانب‬
‫العصر‬ ‫إلى‬ ‫تعود‬ ‫والتي‬ ‫مفرغة‬
‫صنعاء‬ ‫في‬ ‫الكبير‬ ‫الجامع‬ ‫سقف‬ ‫يغطي‬ ‫ما‬ ‫الرائعة‬ ‫الملونة‬ ‫الزخارف‬ ‫ومن‬ ،‫األموي‬
.
‫مك‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ‫التشبيهية‬ ‫الرسوم‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫بعيد‬ ‫المساجد‬ ‫تزيين‬ ‫في‬ ‫باستثمارها‬ ‫المعمار‬ ‫اهتم‬ ،‫مجردة‬ ‫رسوم‬ ‫هي‬ ‫الهندسية‬ ‫أو‬ ‫النباتية‬ ‫والزخارف‬
‫ر‬
‫خشية‬ ‫وهة‬
‫تصوير‬ ‫في‬ ‫االنزالق‬
‫أرابيسك‬ ‫اسم‬ ‫الزخارف‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫أطلق‬ ‫ولقد‬ ،‫والتصوير‬ ‫بالخلق‬ ‫قدرته‬ ‫على‬ ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫مضاهاة‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫الخالق‬
Arabesque
‫األجنبية‬ ‫باللغات‬
.

6. Page 6 of 26
‫الفاط‬ ‫الطابع‬ ‫أي‬ ‫منطقته‬ ‫في‬ ‫السائد‬ ‫الطابع‬ ‫يحمل‬ ‫أكثرها‬ ‫أن‬ ‫ومع‬ ،‫اإلسالمية‬ ‫المدن‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫بوفرة‬ ‫المساجد‬ ‫عدد‬ ‫يزداد‬ ‫الحديث‬ ‫العصر‬ ‫وفي‬
‫م‬
‫أو‬ ‫ي‬
‫ا‬
‫أباد‬ ‫إسالم‬ ‫في‬ ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫مسجد‬ ‫مثل‬ ،‫المساجد‬ ‫عمارة‬ ‫إلى‬ ‫تسربت‬ ‫المعمارية‬ ‫الحداثة‬ ‫فإن‬ ،‫العثماني‬ ‫أو‬ ‫المغربي‬ ‫أو‬ ‫لمملوكي‬
-
‫أن‬ ‫إال‬ .‫باكستان‬
‫مئذنت‬ ‫بعمارة‬ ‫يتميز‬ ‫الذي‬ ،‫بالمغرب‬ ‫البيضاء‬ ‫الدار‬ ‫في‬ ‫الحسن‬ ‫الملك‬ ‫جامع‬ ‫مثل‬ ‫المساجد‬ ‫عمارة‬ ‫بتقاليد‬ ً‫ا‬‫ارتباط‬ ‫األكثر‬ ‫هو‬ ‫السائد‬ ‫الطراز‬
‫ا‬ ‫ه‬
،ً‫ا‬‫جد‬ ‫لضخمة‬
‫الرسول‬ ‫قبر‬ ‫فيه‬ ‫الذي‬ ‫المنورة‬ ‫المدينة‬ ‫في‬ ‫الشريف‬ ‫النبوي‬ ‫الحرم‬ ‫جامع‬ ‫ومثل‬
r
‫اإلبداع‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫مع‬ ‫اإلسالمي‬ ‫المعماري‬ ‫األسلوب‬ ‫على‬ ‫حافظ‬ ‫وقد‬ ،
.
‫فهي‬ ‫والجنوبية‬ ،‫الوسطى‬ ‫إفريقيا‬ ‫في‬ ‫مساجد‬ ‫من‬ ‫ظهر‬ ‫ما‬ ‫إال‬ ،ً‫ا‬‫دائم‬ ‫حجرية‬ ‫كانت‬ ‫المساجد‬ ‫عمارة‬ ‫بأن‬ ً‫ا‬‫أخير‬ ‫التنويه‬ ‫ويجب‬
‫مدعمة‬ ‫آجرية‬ ‫أو‬ ‫طينية‬
.‫باألخشاب‬
-
‫االنشائية‬ ‫المسجد‬ ‫مكونات‬
:
-
‫القباب‬
‫بين‬ ‫العام‬ ‫الشكل‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫القباب‬ ‫تنوعت‬
:

‫بصلية‬ ‫قبة‬

‫ملساء‬

‫الشكل‬ ‫مضلعة‬
.

‫مخروطية‬
‫بعض‬ ‫توضح‬ ‫الصورة‬
‫قب‬ ‫أنواع‬
‫ب‬
‫المسجد‬
:

7. Page 7 of 26
-
‫العقود‬
-
‫المقرنصات‬
-
‫األبواب‬
-
‫األعمدة‬
-
‫المآذن‬
‫المأذن‬ ‫انواع‬ ‫توضح‬ ‫الصورة‬
‫االسالمية‬

8. Page 8 of 26
-
‫للمسجد‬ ‫التخطيطية‬ ‫االسس‬
:
‫المسجد‬ ‫لتصميم‬ ‫التخطيطية‬ ‫المعايير‬
1
.
‫المساجد‬ ‫خدمة‬ ‫نطاق‬
2
-
‫السكنية‬ ‫يا‬ ‫والخال‬ ‫والمجاورات‬ ‫المركزية‬ ‫بالمناطق‬ ‫المساجد‬
:
‫السكنية‬ ‫الخاديا‬ ‫أو‬ ‫بالمجاورات‬ ‫عنها‬ ‫للمدن‬ ‫المركزية‬ ‫بالمناطق‬ ‫بأنواعها‬ ‫المساجد‬ ‫توزيع‬ ‫يختلف‬
:
‫طبقا‬ ‫وذلك‬
‫ومنها‬ ‫المدن‬ ‫تخطيط‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫المعمول‬ ‫التخطيطية‬ ‫للمعايير‬

9. Page 9 of 26
1
-
‫ومنارته‬ ‫السكنية‬ ‫المجاورة‬ ‫داخل‬ ‫بالمركز‬ ‫والمتميز‬ ‫البارز‬ ‫العنصر‬ ‫هو‬ ‫المسجد‬ ‫يكون‬
‫المنشآت‬ ‫تعلو‬ ‫أال‬ ‫ويجب‬ ‫السكنية‬ ‫بالمجاورة‬ ‫والبارزة‬ ‫المميزة‬ ‫العادمة‬ ‫هي‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
.
‫تطغ‬ ‫بحيث‬ ‫له‬ ‫مالصقة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫للمسجد‬ ‫المجاورة‬
‫المعماري‬ ‫الطابع‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬ ‫عليه‬ ‫ى‬
2
-
‫هو‬ ‫المحلى‬ ‫المسجد‬ ‫يكون‬ ‫بحيث‬ ‫السكنية‬ ‫بالمجاورة‬ ‫المركزية‬ ‫بالمنطقة‬ ‫المساجد‬ ‫توضع‬
.
‫السكنية‬ ‫للمجاورة‬ ‫العام‬ ‫المركز‬ ‫نواة‬ ‫هو‬ ‫الجامع‬ ‫والمسجد‬ ‫السكنية‬ ‫الخلية‬ ‫نواة‬
‫مسافة‬ ‫تزيد‬
3
-
‫المركزية‬ ‫المنـاطق‬ ‫داخل‬ ‫والجامعة‬ ‫المحلية‬ ‫المساجد‬ ‫توزع‬
‫بحيث‬ ‫للمدن‬
‫عن‬ ‫المحلى‬ ‫المسجد‬ ‫إلى‬ ‫المشي‬ .
200
‫عن‬ ‫الجامع‬ ‫المسجد‬ ‫والى‬ ‫متر‬
300
‫متر‬

10. Page 10 of 26
-
‫للمسجد‬ ‫التصميمية‬ ‫االسس‬
:
‫منها‬ ‫االعتبار‬ ‫عين‬ ‫في‬ ‫تؤخذ‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫والمعايير‬ ‫واسس‬ ‫االعتبارات‬ ‫بعض‬ ‫هو‬ ‫التالي‬
:
١
-
‫المسجد‬ ‫مساحة‬
:
‫يؤديها‬ ‫التي‬ ‫الخدمة‬ ‫نوعية‬ ‫باختالف‬ ‫المسجد‬ ‫مساحة‬ ‫تختلف‬
‫مسجدأ‬ ‫كان‬ ‫سواء‬ ‫المسجد‬
‫يعتمد‬ ‫المساحة‬ ‫هذه‬ ‫لحساب‬ ‫اساسي‬ ‫فالعامل‬ ‫مصلى‬ ‫حتى‬ ‫أو‬ ‫جامع‬ ‫مسجد‬ ‫أو‬ ‫محليا‬
‫وراحة‬ ‫بطمانينة‬ ‫وسجود‬ ‫وركوع‬ ‫قيام‬ ‫من‬ ‫الصادة‬ ‫الداء‬ ‫الفرد‬ ‫يحتاجها‬ ‫التي‬ ‫المساحة‬ ‫على‬
‫يحتا‬ ‫التي‬ ‫المساحة‬ ‫تحديد‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫االبعاد‬ ‫وقياس‬ ‫الصالة‬ ‫في‬ ‫حركاته‬ ‫بدراسة‬ ‫وذلك‬
‫المصلى‬ ‫جها‬
٢
-
‫االفقي‬ ‫المسقط‬ ‫شكل‬
:
‫يكون‬ ‫أن‬ ‫علـى‬ ‫المسـجد‬ ‫لتصـميم‬ ‫تستخدم‬ ‫أن‬ ‫يمكـن‬ ‫التـي‬ ‫ارشكال‬ ‫أفضل‬ ‫المستطيل‬
-
.
‫القبلة‬ ‫جهة‬ ‫االكبر‬ ‫الضلع‬
‫المستطيل‬ ‫الشكل‬ ‫بعد‬ ‫الثانية‬ ‫المرتبة‬ ‫في‬ ‫يأتي‬ ‫المتعامد‬ ‫والمضلع‬ ‫المربع‬
.
٣
-
‫المسجد‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ ‫الفرد‬ ‫نصيب‬
:
‫أثــاء‬ ‫الواحـد‬ ‫الفرد‬ ‫يحتاج‬
‫مساحته‬ ‫لمسـتطيل‬ ‫جلوسـه‬
1.00
‫م‬
2
‫االصغر‬ ‫ضـلعه‬ ‫طـول‬ ‫يكون‬،
0.80
‫م‬
2
‫واالكبر‬،
1.20
‫م‬
2
‫يشغله‬ ‫ما‬ ‫إجمالي‬ ‫يمثل‬ ‫وهو‬
‫ساجدأ‬ ‫الفرد‬
٤
-
‫المسجد‬ ‫خدمات‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ ‫الفرد‬ ‫نصيب‬
:
‫تصنيف‬ ‫(راجع‬ ‫لتصنيفه‬ ‫تبعأ‬ ‫والمساحة‬ ‫والعدد‬ ‫النوعية‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫المسجد‬ ‫خدمات‬ ‫تتفاوت‬
‫توجد‬ ‫وعمومأ‬ ،‫وحجمه‬ )‫المساجد‬
‫والمواضئ‬ ‫المياه‬ ‫ودورات‬ ‫بالمخزن‬ ‫المحلى‬ ‫المسجد‬ ‫في‬ ‫االكتفاء‬ ‫يمكن‬ ‫بينما‬ ‫الجامع‬ ‫بالمسجد‬ ‫الخدمات‬ ‫كافة‬
‫التالية‬ ‫االساسية‬ ‫العناصر‬ ‫الخدمات‬ ‫هذه‬ ‫وتشمل‬
:
-
‫امام‬ ‫غرفة‬

11. Page 11 of 26
-
‫والمؤذن‬ ‫االمام‬ ‫سكن‬
-
‫مكتبه‬
-
‫والمواضئ‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬
-
‫العلم‬ ‫وحلقات‬ ‫القران‬ ‫وتحفيظ‬ ‫الصبيان‬ ‫لتعليم‬ ‫مدرسة‬
-
‫سيارات‬ ‫مواقف‬
-
‫والمطبوعات‬ ‫للمصاحف‬ ‫مستودع‬
-
‫واالدوات‬ ‫للفرش‬ ‫مستودع‬
-
)‫السبيل‬ ‫مياه‬ ‫(برادات‬ ‫السقايا‬
-
‫والمركز‬ ‫المسجد‬ ‫ادارة‬ ‫مكاتب‬
‫الواحد‬ ‫للفرد‬ ‫يضاف‬
20
%
‫ومن‬ ‫المحلى‬ ‫المسجد‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫للصالة‬ ‫يحتاجها‬ ‫التي‬ ‫المساحة‬ ‫من‬
30
%
‫إلى‬
40
%
‫و‬ ‫الجامع‬ ‫المسجد‬ ‫حالة‬ ‫في‬
5
%
‫حالة‬ ‫في‬
‫ا‬ ‫مصلى‬
.‫المسجد‬ ‫خدمات‬ ‫من‬ ‫يحتاجه‬ ‫ما‬ ‫مقابل‬ ‫وذلك‬ ‫لعيد‬
‫الرج‬ ‫بمصلى‬ ‫االخيرة‬ ‫الصفوف‬ ‫لهم‬ ‫يخصص‬ ‫بل‬ ‫لالطفال‬ ‫المخصصه‬ ‫لالماكن‬ ‫معدالت‬ ‫اي‬ ‫توجد‬ ‫وال‬ ‫ايضا‬ ‫النساء‬ ‫لمصلى‬ ‫بالنسبه‬ ‫المعدالت‬ ‫هذه‬ ‫وتطبق‬
‫ا‬
‫ل‬
‫الصفوف‬ ‫اجناب‬ ‫على‬ ‫او‬ ‫الموضح‬ ‫المساحة‬ ‫فرق‬ ‫باستغالل‬
.

12. Page 12 of 26
٥
-
‫النساء‬ ‫مصلى‬
:
‫لل‬ ‫مكان‬ ‫تخصيص‬ ‫يجب‬
‫المحلى‬ ‫بالمسجد‬ ‫يشترط‬ ‫و‬ ‫العيد‬ ‫ومصلى‬ ‫الجامع‬ ‫بالمسجد‬ ‫نساء‬
:
-
‫الرجال‬ ‫مداخل‬ ‫مع‬ ‫الحركة‬ ‫اختالط‬ ‫عدم‬ ‫يضمن‬ ‫للنساء‬ ‫خاص‬ ‫مدخل‬ ‫يخصص‬
-
‫واحد‬ ‫دور‬ ‫المسجد‬ ‫كون‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫للمسجد‬ ‫الخلفية‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬ ‫النساء‬ ‫مصلى‬ ‫يوضع‬
‫المساحتين‬ ‫مجموع‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫للمسجد‬ ‫االرضية‬ ‫المساحة‬ ‫تحسب‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫وفى‬
‫بالنساء‬ ‫خاصة‬ ‫ومواضئ‬ ‫مياه‬ ‫دورات‬ ‫عمل‬ ‫مع‬ ‫دور‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫وجود‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫العلوي‬ ‫بالدور‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ويفضل‬ ،‫النساء‬ ‫ومصلى‬ ‫الرجال‬ ‫لمصلى‬
.
-
‫بالمسجد‬ ‫نساء‬ ‫مصلى‬ ‫وجود‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫االفنية‬ ‫أو‬ ‫بالمسجد‬ ‫المحيطـة‬ ‫الساحات‬ ‫أو‬ ‫السيارات‬ ‫لمواقف‬ ‫المخصصـة‬ ‫المساحة‬ ‫في‬ ‫زيادة‬ ‫يشترط‬
٦
-
‫وا‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬
‫لمواضئ‬
:
-
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫المسجد‬ ‫داخل‬ ‫إلى‬ ‫الميضأة‬ ‫من‬ ‫الوصول‬ ‫ويمكن‬ ‫خاص‬ ‫مدخل‬ ‫تخصيص‬ ‫ويفضل‬ ‫مداخله‬ ‫أو‬ ‫مباشرة‬ ‫المسجد‬ ‫على‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫فتح‬ ‫تجنب‬
‫فرعية‬ ‫ومداخل‬ ‫موزع‬
.
-
‫تستديرها‬ ‫وال‬ ‫القبلة‬ ‫التستقبل‬ ‫أن‬ ‫بالمسجد‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫يراعى‬
.
‫م‬ ‫تحديد‬ ‫عند‬ ‫االعتبار‬ ‫بعين‬ ‫يؤخذ‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫الريح‬ ‫اتجاه‬ ‫والمواضئ‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫وقع‬
.
‫الدورات‬ ‫موقع‬ ‫تحديد‬ ‫عند‬ ‫المستقبلية‬ ‫التوسعة‬ ‫مراعاة‬ ‫يجب‬
٧
-
‫مة‬َ‫ال‬‫والس‬ ‫االمن‬ ‫معايير‬
:
-
‫االن‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫للداخل‬ ‫وليس‬ ‫للخارج‬ ‫االبواب‬ ‫فتح‬ ‫يستدعي‬ ‫المسجد‬ ‫من‬ ‫الطارئ‬ ‫الخروج‬
‫المساجد‬ ‫أبواب‬ ‫كل‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫إن‬ ‫معظم‬ ‫في‬
-
‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫المساجد‬ ‫انواع‬ ‫بعض‬
‫لو‬ ‫حتى‬ ‫طوارئ‬ ‫مخارج‬ ‫عمل‬ ‫فيفضل‬ ،‫إضافية‬ ‫المساجد‬ ‫بعض‬ ‫طوارئ‬ ‫مخارج‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫مع‬ ‫الواجهة‬ ‫مدخل‬ ‫غير‬ ‫به‬
‫بالمسجد‬ ‫المحيطة‬ ‫الظروف‬ ‫استدعت‬

13. Page 13 of 26
‫القبلة‬ ‫حائط‬ ‫من‬ ‫المخارج‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
-
‫حريق‬ ‫طفايات‬ ‫وجود‬ ‫ضرورة‬
-
‫الثالثة‬ ‫ذات‬ ‫المباني‬ ‫يلزم‬ ‫السعودي‬ ‫الكود‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ،‫بالمئذنة‬ ‫صواعق‬ ‫مانعة‬ ‫تركيب‬
‫الصواعق‬ ‫مانعة‬ ‫بتركيب‬ ‫فأكثر‬ ‫أدوار‬
-
‫وجدت‬ ‫إن‬ ‫والطرقات‬ ‫والساللم‬ ‫المخارج‬ ‫عند‬ ‫الطوارئ‬ ‫إضاءة‬ ‫لمبات‬ ‫االقل‬ ‫على‬ ،‫انقطاعه‬ ‫عند‬ ‫الستخدامها‬ ‫الكهربائي‬ ‫للتيار‬ ‫بدائل‬ ‫وضع‬
-
‫السلم‬ ‫بجوار‬ ‫منحدر‬ ‫عمل‬ ‫مثل‬ ‫الجامعة‬ ‫المساجد‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫الخاصة‬ ‫االحتياجات‬ ‫ذوي‬ ‫مساعدات‬ ‫توفر‬ ‫من‬ ‫التأكد‬
-
‫يفضل‬
‫للكراسي‬ ‫المستخدمين‬ ‫السن‬ ‫لكبار‬ ‫مخصصة‬ ‫أماكن‬ ‫ترتيب‬
‫الخلفية‬ ‫الصفوف‬ ‫في‬ ‫المصلين‬ ‫انتظـار‬ ‫دون‬ ‫االولى‬ ‫الصـفوف‬ ‫في‬ ‫المصـلين‬ ‫لخـروج‬ ‫جـانبي‬ ‫مسـار‬ ‫عمـل‬ ‫يفضـل‬
-
‫معظ‬ ‫في‬ ‫النساء‬ ‫مصلى‬ ‫أن‬ ‫يالحظ‬ ‫حيث‬ ‫علوي‬ ‫بدور‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫خاصة‬ ‫بالنساء‬ ‫الخاص‬ ‫للجزء‬ ‫والسالمة‬ ‫االمن‬ ‫معايير‬ ‫توفر‬ ‫من‬ ‫التأكد‬
‫معزول‬ ‫يكون‬ ‫المساجد‬ ‫م‬
‫به‬ ‫الخاص‬ ‫السلم‬ ‫وحتى‬ ‫والتهوية‬ ‫السليمة‬ ‫المخارج‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫االهمال‬ ‫لدرجـة‬
-
‫مسا‬ ‫خالء‬ ‫النتظار‬ ‫أحيانأ‬ ‫متأخرين‬ ‫ويمشون‬ ‫باكرأ‬ ‫يأتون‬ ‫حيث‬ ‫فيها‬ ‫المصلين‬ ‫جلوس‬ ‫فترة‬ ‫تطول‬ ‫التي‬ ‫آالولى‬ ‫بالصفوف‬ ‫الظهر‬ ‫سنادات‬ ‫وضع‬ ‫يستحب‬
‫ر‬
‫ات‬
‫التالية‬ ‫بالصفوف‬
.
-
‫الســج‬ ‫تصـميم‬ ‫يراعـى‬
‫الصـفوف‬ ‫انتظـام‬ ‫في‬ ‫يساعد‬ ‫بشكل‬ ‫المقاسات‬ ‫حيـث‬ ‫مـن‬ ‫اد‬
‫لعمل‬ ‫المناسبة‬ ‫للمسافة‬ ‫الشرعية‬ ‫الوضـعية‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬ ‫للفراغات‬ ‫الجيد‬ ‫واالستغادل‬
‫عن‬ ‫الصفوف‬ ‫بين‬ ‫المسافة‬ ‫تقل‬
١١٥
‫المصلين‬ ‫مع‬ ‫وقوفه‬ ‫مع‬ ‫فقط‬ ‫والسجود‬ ‫الركوع‬ ‫عند‬ ‫الكرسي‬ ‫يستعمل‬ ‫أن‬ ‫فيراعى‬ ‫سليم‬ ‫سجود‬ ‫من‬ ‫أن‬ ‫يراعى‬ ‫كما‬ ،‫سم‬
‫يشغ‬
‫حوالي‬ ‫ل‬
١٣٠
‫التلهي‬ ‫التي‬ ‫التصميمات‬ ‫فيراعي‬ ‫السجاد‬ ‫في‬ ‫وااللوان‬ ‫الخطوط‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫اما‬ .‫خلفه‬ ‫للمصلي‬ ‫المخصصة‬ ‫المساحة‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫بكرسيه‬ ‫فيرجع‬ ‫سم‬
‫والبصرية‬ ‫النفسية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ‫المريحة‬ ‫غير‬ ‫االلوان‬ ‫أو‬ ‫صالته‬ ‫عن‬ ‫المصلي‬
.
٨
-
‫التوجيه‬
:
‫المشرف‬ ‫الكعبة‬ ‫تجاه‬ ‫األكبر‬ ‫للضلع‬ ‫التوجيه‬ ‫يكون‬
‫مع‬ ‫االتجاهات‬ ‫تعارض‬ ‫حالة‬ ‫فى‬ ‫معالجات‬ ‫بعمل‬ ‫فنقوم‬ ‫األربعة‬ ‫االتجاهات‬ ‫مع‬ ‫توجيه‬ ‫له‬ ‫ليس‬ ‫فهو‬ ‫بالتالى‬ ‫و‬ ‫ة‬
‫المصلين‬ ‫أعين‬ ‫الشمس‬ ‫تؤذى‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬ ‫القبلة‬ ‫توجيه‬
.

14. Page 14 of 26
٩
-
‫النوافذ‬
:
–
‫عن‬ ‫النوافذ‬ ‫ارتفاع‬ ‫يقل‬ ‫أال‬
1
‫المصلين‬ ‫تشتت‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ‫م‬
.
–
‫جعل‬ ‫يراعى‬ ‫و‬ ‫المسجد‬ ‫داخل‬ ‫متجانس‬ ‫بشكل‬ ‫توزيعها‬
20
%
‫التهوية‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫للفتح‬ ‫قابلة‬ ‫النوافذ‬ ‫مساحة‬ ‫من‬
.
–
. ‫شفافة‬ ‫غير‬ ‫و‬ ‫عالى‬ ‫ارتفاعها‬ ‫النوافذ‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫النساء‬ ‫مصلى‬ ‫فى‬ ‫يراعى‬ ‫و‬

15. Page 15 of 26
‫للمساجد‬ ‫االنشائية‬ ‫النظم‬
-
:‫الفراغية‬ ‫المباني‬ ‫نظم‬
‫الفراغية‬ ‫والخفيفة‬ ‫القشرية‬ ‫المنشات‬
light structure)
-
(shells
‫بحور‬ ‫ذات‬ ‫الفراغات‬ ‫تغطية‬ ‫كانت‬
‫وأسرع‬ ‫أسهل‬ ‫من‬ ‫أصبحت‬ ‫المعماري‬ ‫التقدم‬ ‫ومع‬ ‫المعماري‬ ‫المهندس‬ ‫تواجه‬ ‫التي‬ ‫الشديدة‬ ‫العقبات‬ ‫من‬ ‫عقبة‬ ‫كبيرة‬
‫ع‬ ‫كان‬ ‫سواء‬ ‫للفراغ‬ ‫الخارجي‬ ‫المحيط‬ ‫على‬ ‫فقط‬ ‫خارجية‬ ‫أعمدة‬ ‫توجد‬ ‫حيث‬ ‫داخلية‬ ‫أعمدة‬ ‫بدون‬ ‫وتصمم‬ ،‫وتنفيذها‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫التغطيات‬
‫ل‬
‫شكل‬ ‫ى‬
‫ع‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬ ،‫مربع‬ ‫أو‬ ‫مستطيل‬
‫أحمال‬ ‫من‬ ‫الكبيرة‬ ‫األحمال‬ ‫تتحمل‬ ‫أنها‬ ‫المنشآت‬ ‫هذه‬ ‫طبيعة‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ،‫واحد‬ ‫كجزء‬ ‫الكمرات‬ ‫و‬ ‫األعمدة‬ ‫فيها‬ ‫تتصل‬ ‫إطارات‬ ‫مل‬
‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫كبيرة‬ ‫ارتفاعات‬ ‫على‬ ‫بالحصول‬ ‫تسمح‬ ‫كما‬ ‫ميتة‬ ‫أحمال‬ ‫و‬ ‫حية‬
١٠:٦
،‫لألعمدة‬ ‫إنبعاج‬ ‫أي‬ ‫حدوث‬ ‫دون‬ ‫متر‬
-
‫القشرية‬ ‫المنشآت‬ ‫أنواع‬
:
1
-
‫المطوية‬ ‫الصفائح‬
2
-
‫واحد‬ ‫باتجاه‬ ‫المقوسة‬ ‫القشريات‬
3
-
‫هي‬ ‫عليها‬ ‫األمثلة‬ ‫أهم‬ ‫من‬ : ‫باتجاهين‬ ‫المقوسة‬ ‫القشريات‬
:
‫و‬, ...‫ذلك‬ ‫غير‬ ‫و‬ ‫الصاالت‬ ‫و‬ ‫المعارض‬ ‫و‬ ‫المساجد‬ ‫و‬ ‫الكنائس‬ : ‫مثل‬ ‫أعمدة‬ ‫وجود‬ ‫دون‬ ‫تغطيتها‬ ‫يراد‬ ‫التي‬ ‫المنشآت‬ ‫تناسب‬ ‫التي‬ ‫القشرية‬ ‫القبة‬
‫يمكن‬
‫أن‬
‫في‬ ‫تكون‬ ‫و‬ ‫مستطيلة‬ ‫مساحات‬ ‫تغطي‬
‫على‬ ‫محمولة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫األسقف‬ ‫لهذه‬ ‫يمكن‬, ‫قباب‬ ‫الحالة‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫تكون‬ ‫و‬ ‫مربعة‬ ‫مساحات‬ ‫أو‬ , ‫مقبب‬ ‫سقف‬ ‫الحالة‬ ‫تلك‬
‫األرض‬ ‫على‬ ‫مسنودة‬ ‫أو‬ ‫دعامات‬
.
‫الى‬ ‫باتجاهين‬ ‫المقوسة‬ ‫القشريات‬ ‫وتنقسم‬
:
)‫(ا‬
‫القشرية‬ ‫القبة‬
‫مناسبة‬ ‫القشرة‬ ‫هذه‬ ‫ان‬ ‫كما‬ ‫الدوراني‬ ‫السطح‬ ‫ذات‬ ‫الفراغية‬ ‫األسقف‬ ‫من‬
‫من‬ ‫تشيد‬ ‫قد‬ ‫المبنى‬ ‫داخل‬ ‫بأعمدة‬ ‫التقيد‬ ‫دون‬ ‫تحورها‬ ‫تغطية‬ ‫يراد‬ ‫التي‬ ‫لإلنشاءات‬
‫الخرسانة‬ ‫أو‬ ‫المعدن‬ ‫أو‬ ‫الخشب‬
.
)‫(ب‬
‫خاصة‬ ‫بمصنفات‬ ‫قشريات‬

16. Page 16 of 26
‫القشرية‬ ‫للقبة‬ ‫االنشائي‬ ‫النظام‬ ‫توضح‬ ‫الصور‬

17. Page 17 of 26
‫المشابهة‬ ‫النماذج‬ :‫الثاني‬ ‫الفصل‬
١
-
:‫العالمي‬ ‫النموذج‬

‫المركزي‬ ‫لندن‬ ‫مسجد‬
(regent park mosque)
:
‫لـ‬ ‫يتسع‬ ‫مسجد‬ : ‫من‬ ‫يتكون‬ ،‫اإلسالمية‬ ‫للثقافة‬ ً‫ا‬‫مركز‬ ،‫لندن‬ ‫البريطانية‬ ‫العاصمة‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ،‫المركزي‬ ‫لندن‬ ‫مسجد‬ ‫يعتبر‬
5000
‫مصلى‬ ‫وبه‬ ،ٍّ‫ل‬‫مص‬
‫يضم‬ ‫كما‬ .‫المسجد‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫القاعة‬ ‫شرفة‬ ‫على‬ ‫يطل‬ ،‫للسيدات‬ ‫خاص‬
‫للمجلس‬ ‫ومقر‬ ،‫للمحاضرات‬ ‫كبيرة‬ ‫وقاعة‬ ،‫كتاب‬ ‫ألف‬ ‫لمائة‬ ‫تتسع‬ ‫مكتبة‬
‫المركز‬ ‫على‬ ‫للقائمين‬ ‫ومساكن‬ ،‫وموظفيه‬
.

18. Page 18 of 26
-
‫الموق‬
‫ع‬
park Rd, london NW8 146 7RG, united kingdom :
-
: ‫االستيعابية‬ ‫السعة‬
5400
‫فرد‬
-
‫مؤسسة‬ : ‫المالك‬
ICCUK
-
‫غيبرد‬ ‫فريدريك‬ : ‫المصمم‬ ‫المعماري‬
-
: ‫االنشاء‬ ‫تاريخ‬
1977
-
: ‫الموقع‬ ‫مساحة‬
9307.77
square m
-
‫الصفوي‬ ‫االيراني‬ ‫الطراز‬ :‫المسجد‬ ‫طراز‬
-
-
: ‫المشابه‬ ‫النموذج‬ ‫تحليل‬

:‫الموقع‬

19. Page 19 of 26

:‫االفقية‬ ‫المخططات‬

:‫الرأسية‬ ‫المخططات‬

20. Page 20 of 26
‫المميزات‬
‫العيوب‬
‫المدينة‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫المتميز‬ ‫موقعه‬
‫القوي‬ ‫االسالمي‬ ‫للطابع‬ ‫يفتقر‬
‫و‬ ‫االنتباه‬ ‫لجذب‬ ‫القبة‬ ‫تشييد‬ ‫في‬ ‫الذهبي‬ ‫اللون‬ ‫استخدام‬
‫المبنى‬ ‫اهمية‬ ‫على‬ ‫الداللة‬
‫بصورة‬ ‫االسالمي‬ ‫الثقافي‬ ‫المركز‬ ‫كتلة‬ ‫تمييز‬ ‫عدم‬
‫واضحة‬
‫لقاعة‬ ‫الداخلي‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫االضاءة‬ ‫على‬ ‫التركيز‬
‫مريحة‬ ‫بيئة‬ ‫لتأسيس‬ ً‫ا‬‫مهم‬ ‫دورا‬ ‫تمثل‬ ‫التي‬ ،‫الصالة‬
‫للتعبد‬
‫االساسي‬ ‫المدخل‬ ‫تمييز‬ ‫عدم‬
‫للمسجد‬ ‫االساسية‬ ‫والواجهة‬
‫المبنى‬ ‫طابع‬ ‫في‬ ‫تاثر‬ ‫التي‬ ‫االشياء‬ ‫اهم‬ ‫من‬ ‫تعد‬ ‫التي‬
٢
-
:‫االقليمي‬ ‫النموذج‬

‫الشريف‬ ‫االزهر‬ ‫مسجد‬
:

21. Page 21 of 26
‫ديني‬ ً‫ا‬‫مركز‬ ‫انشئ‬ ‫مسجد‬ ‫اول‬ ً‫ا‬‫ايض‬ ‫ويعد‬ ‫القاهرة‬ ‫مدينة‬ ‫في‬ ‫أنشئ‬ ‫مسجد‬ ‫وأول‬ ،‫مصر‬ ‫في‬ ‫الفاطميون‬ ‫أقامه‬ ‫معماري‬ ‫عمل‬ ‫أول‬ ‫األزهر‬ ‫الجامع‬ ‫يعد‬
‫ا‬
‫االسالمي‬ ‫العالم‬ ‫ف‬ ‫الجامعات‬ ‫اشهر‬ ‫من‬ ‫االن‬ ‫اصبح‬ ‫ان‬ ‫الى‬ ‫وتطور‬ ‫ومدرسة‬
.
-
‫القاهرة‬ ‫محافظة‬ ،‫الجمالية‬ ‫قسم‬ ،‫االحمر‬ ‫الدرب‬ : ‫الموقع‬
-
:‫االستيعابية‬ ‫السعه‬
20000
-
‫الصقلي‬ ‫جوهر‬ :‫المؤسس‬
-
:‫االنشاء‬ ‫تاريخ‬
971
‫ميالدي‬
-
:‫الموقع‬ ‫مساحة‬
11500
‫مربع‬ ‫متر‬
-
‫الفاطمي‬ ‫الطراز‬ :‫المسجد‬ ‫طراز‬
--
: ‫المشابه‬ ‫النموذج‬ ‫تحليل‬

:‫الموقع‬

22. Page 22 of 26

: ‫والرأسية‬ ‫االفقي‬ ‫المخططات‬
‫المميزات‬
‫العيوب‬
‫في‬ ‫المميزة‬ ‫الفاطمية‬ ‫والزخارف‬ ‫النقوش‬ ‫تفاصيل‬
‫الرئسية‬ ‫المسجد‬ ‫بوابة‬
‫الصالة‬ ‫قاعة‬ ‫داخل‬ ‫الطبيعية‬ ‫االضاءة‬ ‫اثر‬ ‫اهمال‬
‫القبلة‬ ‫ناحية‬ ‫المبنى‬ ‫كتلة‬ ‫توجيه‬
‫لقاعة‬ ‫االنشائية‬ ‫االعمدة‬ ‫كثرة‬
‫الصالة‬
‫احا‬
‫طة‬
‫االتجاهات‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫الدينيه‬ ‫بالمدارس‬ ‫المسجد‬
‫الخارج‬ ‫من‬ ‫المبنى‬ ‫شكل‬ ‫ويوحي‬ ‫لاللوان‬ ‫المبنى‬ ‫افتقار‬
‫بالبؤس‬

23. Page 23 of 26
-
:‫المحلي‬ ‫النموذج‬

)‫حلمي‬ ‫عباس‬ ‫الخديوي‬ ‫(مسجد‬ ‫الكبير‬ ‫الخرطوم‬ ‫مسجد‬
:
‫بني‬ ،‫الخرطوم‬ ‫مدينة‬ ‫في‬ ‫يقغ‬ ‫تاريخي‬ ‫مسجد‬ ‫هو‬ ‫الكبير‬ ‫الخرطوم‬ ‫مسجد‬
‫العام‬ ‫في‬ ‫المسجد‬
1900
‫باشا‬ ‫عباس‬ ‫الخديوي‬ ‫زيارة‬ ‫عند‬ ً‫ا‬‫رسمي‬ ‫افتتاحه‬ ‫وتم‬ ‫م‬
‫عام‬ ‫للسودان‬ ‫حلمي‬
1901
‫الخشب‬ ‫من‬ ‫للمسجد‬ ‫أبواب‬ ‫ثالثة‬ ‫وهناك‬ ."‫المصري‬ ‫اإلنجليزي‬ ‫"السودان‬ ‫تدعى‬ ‫السودان‬ ‫تاريخ‬ ‫من‬ ‫فترة‬ ‫ضمن‬ ‫وذلك‬ ،
‫مستط‬
‫ي‬
‫لة‬
‫أب‬ ‫أربعة‬ ‫الخارجي‬ ‫المسجد‬ ‫ولسور‬ ‫مسلوبة‬ ‫بأقواس‬ ‫أعلي‬ ‫من‬ ‫تنتهي‬
‫لعدد‬ ‫المسجد‬ ‫مساحة‬ ‫وتسع‬ ،‫واب‬
10
‫لتأه‬ ‫معهد‬ ‫وبه‬ ،ٍ‫ل‬‫مص‬ ‫آالف‬
‫ي‬
‫ل‬
‫وأض‬ ،ً‫ا‬‫صباح‬ ‫القرآن‬ ‫لدراسة‬ ‫وحلقات‬ ،‫األئمة‬
‫ي‬
‫ف‬
‫إل‬
‫ي‬
‫ه‬
‫حد‬
‫ي‬
ً‫ا‬‫ث‬
‫لتدر‬ ‫مالك‬ ‫اإلمام‬ ‫ساحة‬
‫ي‬
‫س‬
‫الشرع‬ ‫العلوم‬
‫ي‬
‫ة‬
‫الخارج‬ ‫المساحة‬ ‫في‬
‫ي‬
‫ة‬
‫الجنوب‬
‫ي‬
‫ة‬
‫للمسج‬
.‫د‬
‫باإلض‬
‫افة‬
‫للسيارات‬ ‫وموقف‬ ‫قاعات‬ ‫وثالث‬ ‫إدارية‬ ‫مكاتب‬ ‫بجانب‬ ‫إلكترونية‬ ‫وأخرى‬ ‫ورقية‬ ‫ومكتبتين‬ ‫للنساء‬ ‫مصلى‬ ‫على‬ ‫أحدهما‬ ‫يحتوى‬ ‫بدرومين‬ ‫إلى‬
.

24. Page 24 of 26
-
‫السودان‬ ،‫الخرطوم‬ ،‫العربي‬ ‫السوق‬ :‫الموقع‬
-
:‫االستيعابية‬ ‫السعة‬
10000
‫مصلي‬
-
‫الثاني‬ ‫حلمي‬ ‫عباس‬ ‫الخديوي‬ :‫المؤسس‬
-
:‫الموقع‬ ‫مساحة‬
2025
‫مربع‬ ‫متر‬
-
:‫االنشاء‬ ‫تاريخ‬
1900
‫ميالدي‬
-
‫المستحدث‬ ‫المملوكي‬ :‫المسجد‬ ‫طراز‬
--
: ‫المشابه‬ ‫النموذج‬ ‫تحليل‬

:‫الموقع‬

25. Page 25 of 26

: ‫ي‬
‫االفق‬ ‫المخطط‬

: ‫أسية‬‫ر‬‫ال‬ ‫المخططات‬

26. Page 26 of 26
‫المميزات‬
‫العيوب‬
‫متانه‬ ‫في‬ ‫ساهم‬ ‫الذي‬ )‫النوبي‬ ‫الرملي‬ ‫المحلية(الحجر‬ ‫بالمواد‬ ‫تشييده‬
‫المبنى‬
‫افتقاره‬
‫المسجد‬ ‫عناصر‬ ‫اهم‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫يمثل‬ ‫الذي‬ ‫القبة‬ ‫لعنصر‬
‫يمثل‬ ً‫ا‬‫عريق‬ ‫اسالميا‬ ً‫ا‬‫ارث‬ ‫يعتبر‬ ‫الذي‬ ‫القديم‬ ‫المسجد‬ ‫بمنبر‬ ‫االحتفاظ‬
‫مميزة‬ ‫جمالية‬ ‫اوجه‬
‫اضافة‬
‫مع‬ ‫معماري‬ ‫تنافر‬ ‫الى‬ ‫ادى‬ ‫مما‬ ً‫ا‬‫مؤخر‬ ‫للمسجد‬ ‫االجزاء‬ ‫بعض‬
‫المسجد‬ ‫جسم‬
‫الخرطوم‬ ‫العاصمة‬ ‫بوسط‬ ‫المتميز‬ ‫موقعه‬
‫عدم‬
‫للمسجد‬ ‫الواسعة‬ ‫المساحة‬ ‫المبنى‬ ‫في‬ ‫الخضراء‬ ‫بالمساحات‬ ‫االهتمام‬