1. Stine Ellingsen
addresse: Vea, 8475 Straumsjøen
telefon: +47 976 34 060
email: stineellingsen_88@hotmail.com
Om meg
Jeg er en blid og kreativ person med stor interesse for mitt fagområde. Har bred erfaring fra ulike sider innenfor
pedagogisk arbeid, både som miljøarbeider på psykiatrisk avdeling for barn- og ungdom, som barnehageansatt og
som kontaktlærer på Montessoriskole. Jeg er tilpasningsdyktig og kan trives i de fleste arbeidsmiljø, men jobber
best selvstendig.
Mål
Mitt mål er å utvide min kunnskap og interesse for pedagogisk arbeid. Jeg ønsker å være på en arbeidsplass med
stort, variert og tverrfaglig miljø hvor jeg får utnyttet utdanning og erfaring til sitt fulle.
Arbeidserfaring
2014- Åse Montessoriskole
Kontaktlærer
• Ansvar for de praktiske, administrative og sosialpedagogiske gjøremålene som gjelder klassen og
elevene som går der blant annet kontakten med hjemmet
• Utarbeide individuell opplæringsplan i samarbeid med eleven og foreldrene og hvert halvår utarbeide en
skriftlig oversikt over den opplæringa eleven har fått og en vurdering av utviklinga til eleven
2012 – 2013 Universet barnehage, Tromsø
Fast vikar
• Arbeide og utvikle barnehagens psykososiale, barns rett til medvirkning, og språk gjennom lek på tvers av
basene.
• Utføre daglige gjøremål i barnehagen som måltider, påkledning og stell. I tillegg organisere frilek og
andre pedagogiske aktiviteter.
2012 Universitetssykehuset Barne- og Ungdomspsykiatrisk Avdeling, Tromsø
Sommervikar
• Tilrettelegge miljøet for de ulike pasientene
• Lage mat, steller, utføre miljøterapeutiske aktiviteter med ungdommen både innenfor og utenfor institusjonen.
2010 – 2012 KappAhl, Tromsø
Ekstrahjelp/tilkallingshjelp
• Kundeservice, effektiv varebehandling, lage utstillingsvindu og andre varepresentasjoner.
• Ansvar for kveldsoppgjør, stenging og åpning av butikken.
2009 - 2010 Ringstad Sjøhus og Damperiet (restaurant, bar, eventsted, overnatting), Bø
Sesongarbeider
• Kundeservice, renhold, matlaging og servering.
• Servitør, hjelpekokk, guide, bartender og stuepike.
2008 - 2009 Hennes & Mauritz, Sortland
Fast vikar/ekstrahjelp
• Kundeservice, stoff og produksjonskunnskap, dekoratørerfaring.
2007 Turistinformasjon, Bø
Sommervikar
• Gi informasjon om Bø kommune til turister fra hele verden.
Page 1 of 4

2. 2006-2007 Esso Havna, Sortland
Medarbeider helg/natt
• Kundeservice.
2005-2006 Shell, Bø
Medarbeider
• Kundeservice.
2003-2004 Bø Bygdemuseum, Bø
Sesongarbeider
• Kundebehandling, service, lokalhistorisk kunnskapsformidling
Utdanning
2012-2014 MASTERGRAD I PEDAGOGIKK (studiepoeng 120)
Universitetet I Tromsø, Tromsø
• Bred generell kunnskap innenfor pedagogikkfaget og dybdekunnskaper innenfor et avgrenset område av faget
• Kunne formulere spørsmål som er egnet til å generere ny kunnskap
• Kunne presentere egen og andres forskning innenfor fagområdet skriftlig og muntlig
• Kunne gjennomføre et FOU-prosjekt under veiledning
• Kunne fremføre faglig/vitenskapelig kritikk
• Kunne kritisk vurdere egen og andres forskning
• Kunne foreta selvstendige forsknings- og yrkesetiske vurderinger
• Skoleåret 2013-2014 skrev jeg min mastergradavhandling ved University of London. Avhandlingen ble levert til UiT,
men jeg tok fag (se under kurs) ved UoL.
2009-2012 BACHELORGRAD I PEDAGOGIKK (studiepoeng 180)
Universitetet I Tromsø, Tromsø
• Kunnskap om sentrale temaer og problemstillinger innenfor det pedagogiske/spesialpedagogiske fagfeltet
• Analysere pedagogisk/spesialpedagogisk fagstoff og trekke egne slutninger
• Formidle informasjon, teorier, ideer og problemstillinger innenfor det pedagogiske/spesialpedagogiske fagfeltet både
skriftlig og muntlig
• Utføre prosjektarbeid
2008 - 2009 ALLMENNLÆRERUTDANNING, avdeling Stokmarknes (studiepoeng 60)
Universitetet i Nordland, Bodø
• Undervisningskompetanse i norsk, RLE, samfunnsfag og drama.
2006 - 2007 ALLMENN PÅBYGNING
Sortland videregående skole, Sortland
2005 - 2006 BARN- OG UNGDOM
Stokmarknes videregående skole, Stokmarknes
2004 - 2005 HELSE- OG SOSIALFAG
Sortland videregående skole, Bø
Page 2 of 4

3. I.T. kompetanse
• MS Office, Internett og email
Språk
• Norsk (morsmål), Engelsk (flytende)
Kurs
«Kan du se hele meg?» - autismespekterforstyrrelser: økt kunnskap om psykisk lidelse, og
autismespekterforstyrrelse for å kunne styrke kompetansen i hjelpeapparatet og nærmiljøet.
Fremme forståelse og samarbeid på tvers av foretak og
primærhelsetjeneste, og videreutvikle gode samarbeidsrutiner og pasientforløp.
Jegerprøven: Kunnskap om terreng, kartbruk, bytte og våpen.
Research Methods in Education, ved IOE London:
Enables participants to evaluate and critique published research studies, and to design and implement
a small-scale study of their own. It proceeds by means of a detailed consideration of a recent study in
the field of early childhood and primary education, and an analysis of the design, methods and
interpretation the study has employed. By these means, participants are enabled to experiment with
different research approaches and methods, and to explore the ethical aspects of research, especially
research with young children.
Researching Childhood, ved IOE London:
The course introduces students to different approaches to researching childhood and researching with
children. The course enables participants to develop a sound understanding of general methodology
and research methods as a basis for the critical appraisal of childhood research, and will lay the
foundations for participants to design and conduct their own research, both as part of this module and in
their dissertations. The course utilises research-led teaching, drawing on expertise from the Institute's
research units. The course covers the following: introduction to research and paradigms of childhood
research; ethical issues; differing methods used in research with children and on aspects of childhood,
including qualitative and quantitative, macro-level and micro-level sociological research methods, visual
and creative methods, documentary, historical and policy-related research and research with children
and young people in majority world countries
Language Development, ved IOE London:
This module introduces participants to a range of theories (cognitive, linguistic and social) that attempt
to explain the processes and mechanisms of language development. There will be ample opportunity to
explore evidence from research regarding current debates and issues of controversy in the field of
language development, including syntactic development, vocabulary acquisition and phonological
development. The module also includes an applied strand about children who experience difficulties in
developing language and communication skills. These sessions introduce speech, language and
communication difficulties, language interventions and explore the relationship between spoken and
written language.
Gender: Theory and Practice in Education, ved IOE London:
The module aims to encourage a critical examination of key debates concerning theory, research and
practice in the field of gender and education, and to provide course members with an awareness of the
complex social contexts in which gender relations are formed and changing. The module will engage
with a number of key debates in the field, including, feminist theory and methodologies in educational
research, analysing gender and educational policies, researching sexualities, femininities, masculinities
and how (hetero)normativity shapes schooling. Crucially we take an intersectional lens, exploring how
gender, race and class intersect in shaping educational experiences and outcomes to address a range
of social inequalities. The module will draw out important issues relating to professional practice,
providing teachers, researchers, leaders and managers, and those working in non-government
organisations a forum for investigating their own interests in the field of gender and education.
Page 3 of 4

4. Diverse opplysninger
Førerkort: Klasse B
Interesser og aktiviteter
Inkluderer: Utendørsaktiviteter, reise, lese bøker, pc, musikk, håndarbeid, tegning og maling.
Page 4 of 4