reunió inici de curs

1. BENVINGUTS CURS
2017-2018

3. PROFESSORAT
Sra. Helena Garcia : Tutora
Araceli Luque
Castellà
Montse Duat Cinta Ferrer
Anglès Religió
Anna Alegre Dulce Vendrell
Educ. Física Animació lectora
Eulàlia Planas Marta Grau
Música Assessora de teatre

4. Característiques psicoevolutives
 Personals
• Els nois i noies de deu i onze anys tenen ganes de ser grans. No obstant, la seva
actitud passa per moments de maduresa i altres d’infantilisme.
• Igual que en anys anteriors, es troba bé amb la família i, tot i que ja no té els pares
com un ideal, passa estones agradables en companyia d’ells: en excursions,
passejades, anades al cinema...
• Aprecia tot el que és nou, és fàcil d’entusiasmar, té una gran curiositat per les
coses, però bastant al marge dels estudis i àrees. Els interessos i afeccions es van
delimitant segons el seu caràcter.
• En general, els nois i noies de deu i onze anys es mostren sincers, confiats,
amistosos. Saben el que està bé, encara que no sempre ho facin.
 Físiques
• Continuen en una edat esportiva, amb necessitat de gastar energia: són,
generalment, joves inquiets i moguts.
• Les nenes canvien, però amb grans variacions individuals: algunes encara no
presenten cap desenvolupament sexual i en altres ja hi és molt clarament.

5.  Intel·lectuals
• Aquesta edat és una època de transició en la vida escolar: acaben una etapa i en són
conscients, i ja pensen molt sovint en la següent.
• En general, és una edat fàcil de motivar. No han caigut encara en l’apatia que sorgirà dos o tres
anys més tard.
• La seva manera de pensar i de treballar és relativament concreta. Raonar de manera individual,
resumir, concentrar-se, estudiar, etc., els costa bastant.
• Es cansen fàcilment del treball personal, i sovint els costa temps desproporcionat acabar-lo.
 Socials
• La relació amb els amics i les amigues té un paper primordial en la seva vida:
ja no els escullen simplement perquè visquin a prop, o siguin companys i companyes, sinó que
buscaran unes amistats que siguin de caràcter semblant al seu, companys/es que vulguin fer
les mateixes coses que ells i tendiran a identificar-se amb un grup d’amics o amigues. Parla de
“nosaltres”, “els meus amics o les meves amigues i jo”, etc.
• Hi ha una àmplia i fàcil acceptació d’un sexe per part de l’altre, i ja comencen els nois a
interessar-se per les noies i a l’inrevés.
• En l’àmbit familiar, generalment:
 Li costa relacionar-se amb els germans.
 Evita les obligacions de casa, sovint fa com que ajuda i, si pot, carrega les feines a altres.

6. ACTUACIONS A CASA
 Personals
• Proporcionar un àmbit estable: horaris, entrades i sortides, hores de feina
personal, de joc, de son, obligacions dins la família, etc.
• Fer-se respectar de manera respectuosa i clara: donar les raons de perquè
es prohibeix, es motiva o no es deixa fer. Demostrar, a través de l’actitud i de
les paraules: valoració per l’esforç, interès, afecte, etc. Tractar-los com a
grans no vol dir prescindir d’un tracte afectuós.
 Físiques
• Fomentar les activitats extraescolars: esportives. Sobre el creixement i
diferències nois-noies, l’escola ho treballa. A casa s’ha de fer un seguiment
parlant de temes de sexualitat amb espontaneïtat, claredat, i sinceritat.

7.  Intel·lectuals
• Necessiten treballar un temps a casa cada dia: fer deures, acabar alguna cosa
que no han acabat a classe, llegir..., encara que no hem de fer de casa una
segona escola.
• La presència física dels pares en actitud d’ajudar a organitzar-se, de tant en
tant, pot ser molt positiva i ajudarà a què s’organitzi millor el temps i, així, les
feines no durin més del que calgui.
• La lectura ha de ser una constant que hem d’afavorir a casa com a mitjà
d’aprenentatge.
 Socials
• Crear-los–hi alguna responsabilitat dins l’àmbit familiar: ajudar en alguna cosa
i que sigui sempre feina d’ells o elles. Potenciar i crear les relacions amb els
amics i amigues.
• Insistir en aspectes bàsics de respecte a si mateix i als altres: “L’opinió del grup
és important, però la teva també". Estar “atents” als gustos que van adquirint:
música, televisió, internet, ús dels diners...

8. OBJECTIUS
OBJECTIUS del treball per projectes:
. Estimular els nens/es a ser responsables amb el seu aprenentatge.
.Formar alumnes que donin sentit allò que volen aprendre.
.Motivar als alumnes a que siguin col·laboradors i participatius.
.Afavorir el diàleg i la comunicació a l’aula.
.Posar als alumnes davant reptes que els facin superar-se en
cadascun dels seus aprenentatges.
.Ajudar als alumnes agafar confiança en ells mateixos.
.Contribuir a que els nens i les nenes siguin autònoms.
. Aprendre que els projectes de treball s’inicien des d’una basant
crítica i constructiva.
.Aprendre mitjançant el descobriment.
.Tenir present que el mestre o l’equip de mestres no son els únics
responsables de les activitats de l’escola.
Properament, al bloc de
l’escola podreu consultar els
objectius de totes les àrees

9. Horari

10. Organització del curs
- Entrades i Sortides. Autoritzacions
- Material escolar i equipaments del curs
- Metodologia de treball: normes classe,
organització aula, hàbits de treball,...
- Propostes de treball a casa. Proposta setmanal,
lectura trimestral i expressió escrita quinzenal.
- Avaluacions
- Esmorzars i aniversaris
- Joguines, collarets, cromos,...
- Malalties, medicacions, polls,...
- Fotografies final de cicle
- Agenda i Bynapp

11. Sortides
SORTIDES C. Superior 2017-18
1r trimestre 2n trimestre 3r trimestre
Castells
C. Superior 2 d’octubre
Museu d’Art Modern 6è
5 d’octubre 10h
L’energia 5è
16 de gener 9’30 dimarts Caixa fòrum
El món de la cèl·lula 6è
2 de març 9’30 Caixa fòrum divendres
El tresor sota les xemeneies 6è Camp
d’aprenent
7 de febrer 9h
Teatre en anglès C. Superior
Charlie and the Chocolate Factory
23 de febrer 9’45. Diputació Tarragona
Biblioteca visita pendent de data
Estratègia dels éssers vius 5è Caixa
Fòrum
11 de maig 11’15
Teatre en anglès a l’escola
16 de maig
Juguem com jugaven els romans 5è
17 de maig Camp d’aprenentatge
Sortida Final de curs
a Barcelona pendent de data
Colònies 28,29,30 de maig Món serè
Les Piles

12. Serveis Escolars
• Acollida matinal: 7:45h a 9h.
• SEP(suport escolar personalitzat) Inici a l’octubre
Dilluns, dimarts i dimecres de 14.30h. a 15h. Mestra: Conxita
• EAP (equip assessorament psicopedagògic): Pepa Alemany
• Menjador
• Entrepans per esmorzar . (5’50 € 5 tikets)

13. Dubtes i preguntes
Moltes gràcies!
Delegats de la classe:
Properament trobareu al bloc de l’escola el Document
informatiu amb el recull de tots els aspectes importants
del curs 2017/18