"Minerals i sistemes crustal·lins" és el 3r ppt dins del projectes "Un Univers de cristalls, guanyador del 1r premi ENCIENDE 2014. Està pensat per a treballar els sistemes cristal·lins a Batxillerat dins la matèria de CTMA.
La cristalización es un proceso en el que un sólido se forma a partir de una fase homogénea como una disolución o fundido. Existen varios sistemas de cristalización como la cristalización por disolución, enfriamiento, efecto del disolvente y difusión líquido-líquido o líquido-vapor. La cristalización es importante industrialmente porque permite obtener productos químicos puros en forma sólida cristalina y es más eficiente energéticamente que otros métodos de separ
"Minerals i sistemes crustal·lins" és el 3r ppt dins del projectes "Un Univers de cristalls, guanyador del 1r premi ENCIENDE 2014. Està pensat per a treballar els sistemes cristal·lins a Batxillerat dins la matèria de CTMA.
La cristalización es un proceso en el que un sólido se forma a partir de una fase homogénea como una disolución o fundido. Existen varios sistemas de cristalización como la cristalización por disolución, enfriamiento, efecto del disolvente y difusión líquido-líquido o líquido-vapor. La cristalización es importante industrialmente porque permite obtener productos químicos puros en forma sólida cristalina y es más eficiente energéticamente que otros métodos de separ
Proyecto cristales en instituto llagostera 1314xvilahur
El documento describe un proyecto de cristalización realizado en el Instituto de Llagostera durante el curso 2013-2014. Los alumnos de todos los cursos de ESO y bachillerato científico participaron en prácticas de cristalización, obteniendo cristales de sal, sulfato de cobre, sulfato de magnesio y difosfato de amonio. Algunos alumnos también cristalizaron azúcar. Los alumnos de 4o ESO y bachillerato participaron adicionalmente en un concurso de cristalización
Proyecto cristales en instituto llagostera 1314xvilahur
El documento describe un proyecto de cristalización realizado en el Instituto de Llagostera durante el curso 2013-2014. Los alumnos de todos los cursos de ESO y bachillerato científico participaron en prácticas de cristalización, obteniendo cristales de sal, sulfato de cobre, sulfato de magnesio y difosfato de amonio. Algunos alumnos también cristalizaron azúcar. Los alumnos de 4o ESO y bachillerato participaron adicionalmente en un concurso de cristalización
"Un Món de cristalls 2" és el ppt de continuació del ppt "Un Univers de cristalls". Pensat per a treballar amb alumnes de 3r i 4t d'ESO. Forma part d'un projecte de cristal·lització de l'institut de Llagostera, guanyador del 1r premi ENCIENDE 2014.
Social services for children
This presentation shows how social services for children (sexual abuse, children of alcoholics, adoption...) works in USA and UK.
This document summarizes various landforms created by rivers in different sections of their courses. In the upper course, waterfalls and rapids form where hard rock layers are exposed. In the middle course, meanders form as the gradient lessens and ox-bow lakes are created when meander loops are cut off. Floodplains and fluvial terraces are deposited during flooding. Near the mouth, deltas form in tideless seas and estuaries form where tidal currents meet river discharge.
The document discusses key concepts related to river discharge and hydrographs. It defines discharge as the amount of water in a river measured in cubic meters per second. Discharge increases from the source to the mouth as tributaries add more water. Width and depth also increase downstream. Factors like rainfall, temperature, and land use affect discharge. Velocity is the speed of the river measured in meters per second. A hydrograph shows changes in river discharge over time and can reveal the lag time between rainfall and peak discharge after a storm.
The document discusses various teaching strategies and learning strategies that can help engage students and promote active learning. It outlines seven key teaching strategies: learning locally through community involvement, integrated learning, acting on learning, making real-world connections, considering alternative perspectives, inquiry-based learning, and sharing responsibility for learning with students. It then provides examples of specific learning strategies like journals, demonstrations, projects, problem-solving processes, and graphic organizers. It also discusses strategies for managing time, goal-setting, test-taking, summarizing readings, and using graphic organizers to organize information for writing.
Aquest ppt es va fer a partir de l'itinerari geològic realitzat entre S'Agaró i Sa Conca, en motiu del geolodia, el maig de 2011. Totes les informacions geològiques es varen donar a la sortida i totes les fotos són de l'autora.
Treball realizat pels alumnes de 1r curs de Traducció i interpretació, Alba, Víctor i Carla. Explica com combinar correspondència, en aquest cas es combina un full d'excel amb un full de word per a realitzar cartes i obtenir factures
Geologia a Begur- Aiguablava-Pals- Sa Riera pp2007xvilahur
Powerpoint que il·lustra la sortida de Geologia i Ciències de la Terra i Medi Ambient a Begur-Aiguablava-Pals i Sa Riera. Es poden observar els materials granítics, els filons de lampròfirs, la discordança entre el paleozoic i la cobertora paleògena, les cornianes de Sa Riera, L'Illa Roja, microplecs, etc
This presentation was created in 2006 to illustrate a speech about animals vertebrates in Llagostera (Catalunya). The speechers were Estel Cañigueral, talking about birds, and Xon Vilahur explainig facts about amphibian and reptiles.
This presentation was created in 2006 as a part of a speech about birds, amphibians and reptiles of Llagostera (Catalunya), run by Estel Cañigueral and Xon Vilahur.
This document summarizes domestic violence, including what it is, who the abusers and victims are, when and where it occurs, why it happens, and how responses to domestic violence have evolved over time. It defines domestic violence as abuse between intimate partners or family members, noting that abusers can appear friendly in public but abuse behind closed doors. The document traces how feminist movements have helped make domestic violence a criminal justice issue and discusses the roles of medical professionals, nurses, and psychologists in responding to domestic violence.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
1. INSTITUT DE LLAGOSTERA.
III CONCURS DE CRISTAL·LITZACIÓ
A L’ESCOLA
Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
2. • Any 2014: ANY INTERNACIONAL DE LA
CRISTAL·LOGRAFIA
• Arreu del món: iniciatives relacionades
amb la cristal·lització.
• A Catalunya: III concurs, impulsat per
la UB, la UAB i la URV.
• Ideat pel professor Juan Manuel
García Ruiz, del laboratori d’Estudis
Cristal·logràfics de Granada
• El concurs a les escoles se celebra a
tot l’Estat; primer, finals per zones
geogràfiques, i després, una final
estatal.
• A Catalunya aquest any hi han
participat 52 centres.
Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
3. 1) Tots els cristalls hauran de partir del mateix compost químic, el dihidrogen fosfat
d’amoni (ADP).
2) El nombre d’alumnes per centre que participen al concurs el determina cada
institut.
3) A la final catalana a Barcelona només hi pot participar un grup de 3 alumnes.
4) Es participa en les categories de : cristall únic, composició cristal·lina, pla de treball i
pòster.
5) Cada grup d’alumnes ha de presentar, juntament amb el seu cristall, un pòster amb
format científic, de 70 X 120 cm.
Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
BASES DEL CONCURS
4. 1) Inscripció i selecció del
centre.
2) Sessió formativa per al
professorat.
3) Reunions departament de
ciències per prendre
decisions i organitzar les
sessions.
4) Participaran al concurs els
alumnes de BIOGEO de 4t
d’ESO i els alumnes de 1r
de Batx científic.
Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
EL CONCURS A LLAGOSTERA
5. Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
ALUMNES QUE PARTICIPEN AL
CONCURS A LLAGOSTERA
6. 1) Què és un cristall
2) Què és l’ADP
3) Corba de solubilitat de l’ADP.
4) Com utilitzar el kit de
cristal·lització de l’ADP.
5) Material i procediment
6) Control de paràmetres,
variables independent i
dependent.
7) Disseny de l’experiència
8) Ús de la llibreta de laboratori
Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
SESSIÓ TEÒRICA
http://www.xtec.cat/iesflosicalcat/documents%20PDF/manual.pdf
7. 1) Els de 4t fan els seus
cristalls de colors
2) Els de Bat intenten
fer diferents cristalls
amb diferents
concentracions de
sals. Color lliure.
3) Els professors
implicats són: en
Carles Grau, la
Meritxell, l’Esteve
Moré i la Xon Vilahur
Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
PRIMERS CRISTALLS
8. 1) Els de 4t obtenen
cristalls de colors
força interessants
2) Els de Bat obtenen
3 cristalls, però el
resultat no és com
esperaven. La
valoració és que
potser el color ha
influït en el resultat
3) HI tirem laca per
fixar el cristall i que
no recristal·litzi.
Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
PRIMERS RESULTATS
9. 1) Els de 4t busquen
nous colors i
cristalls més
bonics, afinant la
metodologia i
canviant els
colorants
2) Els de Bat passen a
fer cristalls més
grans reciclant
ADP del curs
passat.
Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
SEGONA CRISTAL·LITZACIÓ
10. 1) Els de 4t
obtenen
nous cristalls
2) Els de Bat
obtenen
cristalls
grossos, però
gens bonics.
Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
SEGONS RESULTATS
11. 1) Els de 4t busquen ara cristalls més grans, s’ajunten en grups de 2 o
reciclen o ressembren els primers cristalls.
2) Els de Bat repeteixen la primera experiència, però sense colorants.
Volen obtenir cristalls de diferents mides canviant la concentració.
Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
TERCERA CRISTAL·LITZACIÓ
12. 1) Mentre els alumnes treballen amb l’ADP, els professors apliquem
una nova tècnica de cristal·lització: obtenció de cristalls en gel
(de gelatina).
2) El material ens l’han proporcionat des de l’organització del
concurs. És un kit de Triana.
Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
CRISTALLS EN GEL
13. 1) Els de 4t obtenen
cristalls més grossos.
Alguns són
espectaculars.
2) Els de Bat obtenen 7
cristalls blancs, però
no són rellevants de
l’experiència. Caldria
repetir-la.
Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
TERCERS RESULTATS
14. • Ara cada grup
disposa de 2 o 3
cristalls, es tracta de
fer un muntatge a
casa, com més
imaginatiu millor.
• En Toni, la Mireia i
l’Agustí opten per la
senzillesa.
Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
MUNTATGES DELS CRISTALLS
15. • L’Anna, la Jossa i la
Sílvia simulen un
robatori al fons marí.
Senzill, treballat i
encertat!
• Fins i tot queden
atrapades en el seu
propi muntatge
Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
MUNTATGES DELS CRISTALLS
16. • En Pere , la Iris i
en Robert tenen
un sol cristall,
però amb el
muntatge del
Titanic li treuen
tot el suc.
• La Iris ens ho
explica amb
molta convicció
Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
MUNTATGES DELS CRISTALLS
17. • La Cristina i la
Eva han
imaginat dos
móns oposats.
• És un muntatge
imaginatiu i molt
treballat. Bona
feina!
Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
MUNTATGES DELS CRISTALLS
18. • La Ivette, la Helena i
l’Anna han obtingut
un cristall molt gran i
bonic de color verd.
• Els barrufets admiren
aquesta gran
escultura al mig del
prat florit!
Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
MUNTATGES DELS CRISTALLS
19. • Dos grups han optat
per treballar junts i
obtenir un gran
cristall.
• Ens presenten dos
grans cristalls blaus
en un fons marí.
• Bona feina de la
Mònica, en Jie, la
Mireia, l’Anna, la
Núria i la Júlia.
Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
MUNTATGES DELS CRISTALLS
20. • Dos grups més que
s’han ajuntat.
• El resultat són cristalls
de diferents colors.
• Un semàfor ben
estrany el de la
Raquel, la Yessi, la
Laura, la Carla, la
Laura i la Judit!
Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
MUNTATGES DELS CRISTALLS
21. • I finalment el tresor!
• Un perfecte cristall
groc i un bonic
cristall blanc
amagats en el
bagul!
• En Jaume, l’Aaron,
l’Ossama i en Pau
també s’ho han
treballat.
Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
MUNTATGES DELS CRISTALLS
22. • Com que tots els cristalls i
tots els muntatges són
bonics, ara deixem que
per votació popular,
professors i alumnes de
l’institut ens diguin quin
muntatge agrada més.
• No necessàriament és el
cristall més gran, ni el més
perfecte, ni el més
treballat!
• Molts cristalls s’han quedat
pel camí!
Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
VOTACIONS A L’INSTITUT
23. Els resultats han
estat molt renyits,
però amb un clar
guanyador, amb 96
vots:
• Muntatge 1, 41 Vots
• Muntatge 2, 38 Vots
• Muntatge 3, 43 Vots
• Muntatge 4, 48 Vots
• Muntatge 5, 58 Vots
• Muntatge 6, 27 Vots
• Muntatge 7, 96 Vots
• Muntatge 8, 17 Vots
Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
VOTACIONS A L’INSTITUT
24. • Mirant el Facebook de
cristal·lització veiem que la gent
està fent uns cristalls gegants.
Com s’ho fan?
• Decidim competir amb un bon
muntatge i amb un bon mètode
científic.
• Agafem tots els bons cristalls de
tots els grups i treballem per a
obtenir els colors que ens falten
de la difracció de la llum
blanca.
• Comença l’experimentació
amb diferents colorants!
Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
CONCURS A BARCELONA
25. • La Cristina, la Núria i la Sílvia,
ajudades per l’Anna Pico.
• Intenten trobar el bonic color
vermell que falta.
• Fan un cristall lila molt bonic.
• Van preparant el muntatge i
han de fer el pòster.
• Ells 4 ajudades per l’Esteve i la
Xon, treballen el diumenge
de la JPO, els dimarts a la
tarda i totes les hores del pati.
Uf!
Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
CONCURS A BARCELONA
26. • I amb aquest resultat i el nostre pòster anem a
Barcelona. Carregats com mules!
Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
CONCURS A BARCELONA
27. • Estem al pati de la
UB edifici històric de
Barcelona,
l’ambient és xulo, hi
ha la tele, molts
alumnes i professors
de diferents centres
i el jurat.
• El nivell és molt alt!
• El nostre muntatge
agrada molt a la
gent que passeja.
Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
CONCURS A BARCELONA
28. • El jurat passa a veure
els muntatges i els
pòsters i a entrevistar
els alumnes
• Nosaltres passegem,
ens fem fotos, i
anem a veure vídeos
• El jurat es tanca a
delibera
• La gent vota el
muntatge que més
els agrada.
Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
CONCURS A BARCELONA
29. • Condueix l’acte el professor
Miguel Ángel Cuevas.
• Diversos parlaments.:
– Fernando La Hoz, president de la
Sociedad Española de
Mineralogía,
– en nom de l’alumnat. en Dídac,
– en nom del professorat la Xon,
• La Xon parla de l’experiència a
l’institut de Llagostera. I del
projecte de cristalls que inclou
tots les cursos de l’ESO.
• Ara tothom sap que a Llagostera
ho cristal·litzem tot.
Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
LIURAMENT DE PREMIS
30. • SÍ! ANEM A MADRID!
• Ens han concedit un
dels 7 premis,
categoria votació
popular!
• Felicitats a totes i tots
els alumnes de 4t
d’ESO i Batxillerat
que heu fet els
cristalls que hem
presentat: el premi
és de tots!
Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
EL PREMI
32. Xon Vilahur Godoy. Abril 2014
A TOTS ELS QUE
HEU FET
CRISTALLS:
Els de 4t
asseguts i els de
Batx. drets
(ExCEPTE L’AgUSTí
que estava
cansat)
On són la Iris,
en Robert i en