Dokumen tersebut memberikan contoh penerapan pendekatan scientific dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di sekolah dasar. Pendekatan tersebut mencakup 5 tahapan yaitu mengamati, menanya, eksplorasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan. Contoh kegiatannya adalah peserta didik memperhatikan video pelafalan huruf hijaiyah, melakukan diskusi tentang cara melafalkannya, melakukan eksperimen pel

1. CONTOH PENERAPAN
PENDEKATAN SCIENTIFIC
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
SEKOLAH DASAR
oleh:
Achmad Hasim, M.Ag
Tim Narasumber TOT Kurikulum 2013
Penulis, Tim Pengembang Kurikulum
Puskurbuk Kemdikbud RI

2. Pendekatan ilmiah dalam
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
1. MENGAMATI
2. MENANYA
3. EKSPLORASI
4. MENGASOSIASI
5. MENGKOMUNIKASIKAN

3.
Melihat, Membaca, Mendengar, Mencermati,
Memperhatikan tayangan, Menyimak (Tanpa dan dengan
Alat)
Contoh:
Peserta didik memperhatikan tayangan /mencermati
pelafalan huruf hijaiyah
1. MENGAMATI

4. Menanya, Memberi umpan balik, Mengungkapkan,
Dialog mendalam secara klasikal untuk mengungkap bagaimana
melafalkan huruf hijaiyah berdasarkan hasil pengamatan
terhadap tutor/tayangan video.
Melakukan tanya jawab tentang pelafalan huruf hijaiyah yang
berkaitan dengan:
1)Bagaimana melafalkan huruf yang mudah diucapkan?
2)Bagaimana cara melafalkan huruf yang makhrajnya
berdekatan?
3) Bagaimana cara melafalkan huruf hijaiyah dengan
harakatnya?
2. MENANYA

5.
Berpikir kritis, Mendiskusikan, Mengeksperimen
Peserta didik melakukan kegiatan :
1.Melafalkan huruf hijaiyah secara berulang sampai
pengucapannya benar secara individu,kelompok maupun
klasikal,
2.Melafalkan huruf hijaiyah berharakat secara berulang
sampai pengucapannya benar secara individu,kelompok
maupun klasikal,
3.Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyah secara
berulang sampai pengucapannya benar, baik secara
individu, kelompok maupun klasikal.
3. EKSPLORASI

6. Menghubungkan dengan materi lain, membuat rumusan
•Menentukan karakteristik pelafalan huruf hijaiyah dan
harakatnya
•Mengidentifikasi huruf hijaiyah dari tingkat yang paling
mudah dan sukar
•Membuat klasifikasi pelafalan huruf-huruf hijaiyah
4. MENGASOSIASI

7. Mempresentasikan, Mendialogkan, Menyimpulkan
•Menirukan pelafalan huruf per-huruf sesuai makhraj, secara
klasikal, kelompok maupun individual
•Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyah dengan baik dan
benar
•Mengevaluasi demonstrasi pelafalan huruf hijaiyah
•Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
5. MENGKOMUNIKASIKAN

8. Terima Kasih