SlideShare a Scribd company logo
LAPORAN ANGKET HASIL VALIDITAS
A. Variabel: Percaya Diri Dalam Berkomunikasi
B. Definisi Operasional Percaya Diri
Percaya diri adalah orang yang percaya pada kemampuan dirinya, bisa bertindak
mandiri dalam mengambil keputusan, memiliki rasa positif terhadap diri sendiri,
dan berani mengungkapkan pendapatnya.
Lauster (2003) menyatakan bahwa ciri-ciri atau komponen kepercayaan diri
pada manusia terdiri dari:
1) Percaya pada kemampuan sendiri yaitu suatu keyakinan atas diri sendiri
terhadap segala fenomena yang terjadi yang berhubungan dengan
kemampuan individu untuk mengevaluasi serta mengatasi fenomena yang
terjadi tersebut.
2) Bertindak mandiri dalam mengambil keputusan yaitu dapat bertindak
dalam mengambil keputusan terhadap diri yang dilakukan secara mandiri
atau tanpa adanya keterlibatan orang lain dan mampu untuk meyakini
tindakan yang diambil.
3) Memiliki rasa positif terhadap diri sendiri yaitu adanya penilaian yang
baik dari dalam diri sendiri, baik dari pandangan maupun tindakan yang
dilakukan yang menimbulkan rasa positif terhadap diri dan masa
depannya.
4) Berani mengungkapkan Pendapat. Adanya suatu sikap untuk mampu
mengutarakan sesuatu dalam diri yang ingin diungkapkan kepada orang
lain tanpa adanya paksaan atau rasa yang dapat menghambat
pengungkapan tersebut.
C. Kisi-kisi
VARIABEL INDIKATOR/ ASPEK
DESKRIPTOR/
BENTUK PERILAKU
ITEM
Percaya diri
dalam
berkomunikasi
1. Yakin dengan
kemampuan
sendiri
Mampu berkomu-
nikasi dengan tenang
FAVOURABLE
1. Saya yakin bisa berbicara
depan kelas
2. Saya pasti bisa memberi
sambutan di seminar
UNFAVOURABLE
1. Saya takut untuk maju ke
depan kelas
2. Saya takut untuk tampil
pertama dalam presentasi
kelompok
Mampu mengembang-
kan diri
FAVOURABLE
1. Saya yakin bisa berfikir
kreatif dan inovatif
dalam menyampaikan ide
saya pada rapat
organisasi kampus
2. Saya yakin bisa
mengembangkan potensi
saya
UNFAVOURABLE
1. Saya tidak tahu dengan
potensi saya
2. Saya bingung dalam
menyampaikan ide saya
dalam rapat organisasi
kampus
2. Bertindak
mandiri dalam
mengambil
keputusan
Memiliki rasa
tanggung jawab
FAVOURABLE
1. Saya yakin bisa tampil
pertama dalam
melakukan diskusi
presentasi kelas
2. Saya siap menerima
kondisi baik ataupun
buruk dalam
menyampaikan pendapat
saat rapat dengan
organisasi kampus
3. Saya berusaha bersikap
dewasa untuk
menyelesaikan
permasalahan dalam
diskusi
UNFAVOURABLE
1. Saya takut ditertawakan
teman disaat saya
berbicara depan kelas
2. Saya tidak siap
menerima resiko dengan
pendapat saya di rapat
organisasi kampus
Mampu
menguaktualisasikan
diri
FAVOURABLE
1. Saya yakin bisa
memimpin doa dalam
acara seminar
2. Saya yakin bisa memiliki
etika yang bagus dalam
menciptakan
keharmonisan sosial
dengan teman
3. Saya suka mengikuti
organisasi kampus
UNFAVOURABLE
1. Saya mudah menyerah
dalam melatih ucapan
saya
2. Ketika saya berbicara
depan kelas, Saya mudah
marah dengan ejekan
teman saya
3. Memiliki rasa
positif pada diri
sendiri
Berfikir positif FAVOURABLE
1. Saya yakin bisa
memperkaya kosa kata
saya dalam berbicara
2. Saya yakin bisa
menyampaikan materi
tugas didepan kelas
UNFAVOURABLE
1. Saya tidak tahu dengan
kosa kata
2. Saya takut dalam
menyampaikan materi
tugas saya didepan kelas
Mampu
memanagemen diri
sendiri
FAVOURABLE
1. Saya yakin bisa
mengatur emosi saya
dalam diskusi dengan
organisasi kampus
2. Saya yakin bisa fokus
dalam menyampaikan
pendapat saya
UNFAVOURABLE
1. Saya mudah frustasi
untuk mengatur emosi
dalam diskusi
2. Saya mudah melamun
dalam kelas
Mampu beradaptasi
dengan lingkungan
FAVOURABLE
1. Saya yakin bisa bersosial
dengan lingkungan
kampus baik dengan satu
jurusan maupun beda
jurusan
UNFAVOURABLE
1. Saya susah bersosial
dengan lingkungan baru
Mampu menerima
kelebihan pada diri
sendiri
FAVOURABLE
1. Saya mampu
memanfaatkan
kelebihan yang saya
miliki
2. Saya yakin bisa
memiliki komitmen
yang tinggi dalam
berdiskusi
UNFAVOURABLE
1. Saya membesar-
besarkan kekurangan
saya sendiri
4.Berani mengung-
kapkan pendapat
Mampu berbicara
dengan orang lain
FAVOURABLE
1. Saya berani bertanya
pada dosen tentang
materi yang belum saya
pahami
UNFAVOURABLE
1. Tangan saya gemetar saat
mau bertanya pada dosen
2. Saya senang menjadi
pendiam di dalam kelas
Berani menerima
kritik orang lain
FAVOURABLE
1. Saya mampu menerima
kritikan dari teman
dalam rapat organisasi
kampus
2. Saya mampu menerima
pendapat teman yang
berbeda dalam rapat
organisasi kampus
UNFAVOURABLE
1. Saya mudah tersinggung
saat mendengar kritikan
teman
2. Saya mengabaikan
pendapat yang berbeda
dari saya
Mampu berpendapat
dalam diskusi
FAVOURABLE
1. Saya berani memimpin
diskusi rapat organisasi
dengan anggota
organisasi kampus
2. Saya yakin bisa memberi
kritikan dalam diskusi
UNFAVOURABLE
1. Saya diam dalam
mengikuti diskusi pada
rapat organisasi kampus
2. Saya takut salah dalam
menyampaikan pendapat
D. Angket Kepercayaan Diri: (Terlampir)
F. Hasil Analisis
Tampilan Hasil Dari SPSS Versi 22
Percaya Diri
Nilai N= 35
R tabel= 0,334 (Product Moment)
Item yang dikatakan Valid apabila melebihi taraf signifikasi 0,334
Sampel penelitian ini adalah Mahasiswa Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
jurusan bimbingan dan konseling angkatan 2016 kelas A1
1. Tabel Angket
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 35 100,0
Excludeda
0 ,0
Total 35 100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
,889 42
Item-Total Statistics
Scale
Mean if
Item
Deleted
Scale
Variance
if Item
Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbach's
Alpha if
Item
Deleted
Hasil
Validasi
(0,334)
B1 152,0857 223,492 ,411 ,886 valid
B2 152,5429 220,667 ,404 ,886 valid
B3 152,8857 228,222 ,238 ,888 tidak valid
B4 152,7143 209,916 ,635 ,881 valid
B5 152,3143 225,222 ,351 ,887 valid
B6 152,2286 221,946 ,442 ,885 valid
B7 151,7429 234,550 -,078 ,892 tidak valid
B8 152,4000 218,600 ,536 ,884 valid
B9 152,4286 224,252 ,314 ,887 tidak valid
B10 152,6571 221,055 ,384 ,886 valid
B11 151,8571 227,303 ,299 ,887 tidak valid
B12 152,0857 219,551 ,488 ,884 valid
B13 151,5429 235,667 -,142 ,892 tidak valid
B14 152,5429 229,726 ,114 ,890 tidak valid
B15 152,2000 216,459 ,601 ,882 valid
B16 151,8286 230,146 ,121 ,890 tidak valid
B17 152,2286 219,534 ,443 ,885 valid
B18 152,3429 225,703 ,262 ,888 tidak valid
B19 152,0857 226,316 ,285 ,887 tidak valid
B20 152,5714 219,134 ,565 ,883 valid
B21 152,1429 225,832 ,356 ,887 valid
B22 152,4000 217,776 ,653 ,882 valid
B23 151,7429 228,491 ,229 ,888 tidak valid
B24 152,3429 215,703 ,489 ,884 valid
B25 152,1714 221,499 ,500 ,884 valid
B26 152,6286 209,829 ,590 ,882 valid
B27 151,9714 231,440 ,064 ,890 tidak valid
B28 152,2571 214,197 ,516 ,884 valid
B29 152,1714 225,852 ,347 ,887 valid
B30 152,1143 218,928 ,486 ,884 valid
B31 152,2000 225,576 ,354 ,887 valid
B32 152,2857 224,328 ,397 ,886 valid
B33 152,4857 219,669 ,397 ,886 valid
B34 152,0857 228,904 ,106 ,891 tidak valid
B35 151,9143 228,610 ,275 ,888 tidak valid
B36 152,2857 216,269 ,642 ,882 valid
B37 152,0000 231,471 ,092 ,889 tidak valid
B38 152,0000 224,765 ,340 ,887 valid
B39 152,7143 223,210 ,434 ,885 valid
B40 152,3429 220,820 ,452 ,885 valid
B41 152,3429 224,703 ,332 ,887 tidak valid
B42 152,9429 210,879 ,650 ,881 valid
2. Tabel Angket
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 35 100,0
Excludeda
0 ,0
Total 35 100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
,906 27
Item-Total Statistics
Scale
Mean if
Item
Deleted
Scale
Variance
if Item
Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbach's
Alpha if
Item
Deleted
Hasil
Validasi
(0,334)
B1 93,8286 167,734 ,453 ,904 valid
B2 94,2857 166,269 ,396 ,905 valid
B4 94,4571 156,432 ,646 ,899 valid
B5 94,0571 169,703 ,369 ,905 valid
B6 93,9714 166,617 ,471 ,903 valid
B8 94,1429 163,538 ,570 ,901 valid
B10 94,4000 163,894 ,485 ,903 valid
B12 93,8286 163,617 ,555 ,902 valid
B15 93,9429 161,114 ,661 ,900 valid
B17 93,9714 162,558 ,548 ,902 valid
B20 94,3143 164,222 ,593 ,901 valid
B21 93,8857 171,575 ,299 ,906 tidak valid
B22 94,1429 164,303 ,617 ,901 valid
B24 94,0857 158,904 ,592 ,901 valid
B25 93,9143 168,198 ,428 ,904 valid
B26 94,3714 156,770 ,585 ,901 valid
B28 94,0000 161,471 ,480 ,904 valid
B29 93,9143 170,610 ,347 ,905 valid
B30 93,8571 165,244 ,456 ,904 valid
B31 93,9429 171,173 ,347 ,906 valid
B32 94,0286 169,676 ,375 ,905 valid
B33 94,2286 164,946 ,406 ,905 valid
B36 94,0286 161,029 ,701 ,899 valid
B38 93,7429 171,138 ,265 ,907 tidak valid
B39 94,4571 169,255 ,384 ,905 valid
B40 94,0857 166,728 ,429 ,904 valid
B42 94,6857 156,104 ,706 ,898 valid
3. Tabel Angket
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 35 100,0
Excludeda
0 ,0
Total 35 100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
,906 25
Item-Total Statistics
Scale
Mean if
Item
Deleted
Scale
Variance
if Item
Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbach's
Alpha if
Item
Deleted
Hasil
Validasi
(0,334)
B1 86,0286 156,558 ,447 ,904 valid
B2 86,4857 155,022 ,395 ,905 valid
B4 86,6571 145,644 ,642 ,900 valid
B5 86,2571 157,903 ,394 ,905 valid
B6 86,1714 155,264 ,475 ,903 valid
B8 86,3429 152,467 ,566 ,902 valid
B10 86,6000 152,365 ,500 ,903 valid
B12 86,0286 152,146 ,570 ,902 valid
B15 86,1429 149,832 ,671 ,899 valid
B17 86,1714 151,205 ,558 ,902 valid
B20 86,5143 152,904 ,600 ,901 valid
B22 86,3429 153,703 ,586 ,902 valid
B24 86,2857 147,563 ,605 ,901 valid
B25 86,1143 157,104 ,417 ,904 valid
B26 86,5714 145,840 ,585 ,901 valid
B28 86,2000 150,400 ,479 ,904 valid
B29 86,1143 159,281 ,343 ,906 valid
B30 86,0571 154,408 ,440 ,904 valid
B31 86,1429 160,008 ,344 ,906 valid
B32 86,2286 158,652 ,356 ,905 valid
B33 86,4286 153,899 ,399 ,905 valid
B36 86,2286 149,887 ,705 ,899 valid
B39 86,6571 157,820 ,389 ,905 valid
B40 86,2857 155,504 ,427 ,904 valid
B42 86,8857 145,163 ,708 ,898 valid
G. Tabel Distribusi Item Valid
No. Indikator Item Valid Item Gugur
1.
Yakin dengan Kemampuan
sendiri
1,2, 4, 5, 6, 8 3, 7
2.
Bertindak mandiri dalam
mengambil keputusan
10, 12, 15, 17 9, 11, 13, 14, 16,
18
3.
Memiliki rasa positif pada diri
sendiri
20, 22, 24, 25, 26,
28, 29, 30, 31
19, 21, 23, 27
4.
Berani mengungkapkan
pendapat
32, 33, 36, 39, 40,
42
34, 35, 37,38, 41
RUMUS EXCEL UNTUK MENENTUKAN VALIDITAS ANGKET
=IF(D3>$G$2;"valid";"tidak valid")

More Related Content

What's hot

RPL BIMBINGAN KELOMPOK (POP)
RPL BIMBINGAN KELOMPOK (POP)RPL BIMBINGAN KELOMPOK (POP)
RPL BIMBINGAN KELOMPOK (POP)
Nur Arifaizal Basri
 
Contoh RPL konseling kelompok
Contoh RPL konseling kelompokContoh RPL konseling kelompok
Contoh RPL konseling kelompok
Nur Arifaizal Basri
 
Skala Psikologi
Skala PsikologiSkala Psikologi
Skala Psikologi
Riska Nur'Akhidah Sari
 
Rpl konseling individu
Rpl konseling individuRpl konseling individu
Rpl konseling individu
Universitas Panca Sakti TEGAL
 
Pendekatan client centered
Pendekatan client centeredPendekatan client centered
Lembar Jawaban AUM Umum
Lembar Jawaban AUM UmumLembar Jawaban AUM Umum
Lembar Jawaban AUM Umum
Riska Nur'Akhidah Sari
 
Prosedur perencanaan kegiatan bimbingan klasikal
Prosedur perencanaan kegiatan bimbingan klasikalProsedur perencanaan kegiatan bimbingan klasikal
Prosedur perencanaan kegiatan bimbingan klasikal
Sunawan Sunawan
 
RPL BK FORMAT KLASIKAL ( POLA HIDUP SEHAT )
RPL BK FORMAT KLASIKAL (  POLA HIDUP SEHAT )RPL BK FORMAT KLASIKAL (  POLA HIDUP SEHAT )
RPL BK FORMAT KLASIKAL ( POLA HIDUP SEHAT )
izar jk
 
Contoh dari operant conditioning, classical conditioning, dan belajar kognitif
Contoh dari operant conditioning, classical conditioning, dan belajar kognitifContoh dari operant conditioning, classical conditioning, dan belajar kognitif
Contoh dari operant conditioning, classical conditioning, dan belajar kognitif
Stevany Sinaga
 
TAHAP-TAHAP DAN TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN MANUSIA
TAHAP-TAHAP DAN  TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN MANUSIATAHAP-TAHAP DAN  TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN MANUSIA
TAHAP-TAHAP DAN TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN MANUSIA
Lutfi Koto
 
Rpl Bidang Pribadi
Rpl Bidang PribadiRpl Bidang Pribadi
Rpl Bidang Pribadi
Afy Luna
 
Pendekatan konseling realitas
Pendekatan konseling realitasPendekatan konseling realitas
Pendekatan konseling realitas
IFTITAH INDRIANI
 
21. rpl perencanaan karir masa depan (genap)
21. rpl perencanaan karir masa depan (genap)21. rpl perencanaan karir masa depan (genap)
21. rpl perencanaan karir masa depan (genap)
aji ali mabruri
 
14. RPL STOP BULLYING (ganjil).docx
14. RPL STOP BULLYING (ganjil).docx14. RPL STOP BULLYING (ganjil).docx
14. RPL STOP BULLYING (ganjil).docx
dedi314394
 
Keterampilan yang harus dimiliki oleh konselor kelompok dalam bimbingan konse...
Keterampilan yang harus dimiliki oleh konselor kelompok dalam bimbingan konse...Keterampilan yang harus dimiliki oleh konselor kelompok dalam bimbingan konse...
Keterampilan yang harus dimiliki oleh konselor kelompok dalam bimbingan konse...
yayuzuliantini25
 
Skala sikap
Skala sikapSkala sikap
Skala sikap
Pristiadi Utomo
 
6. RPL BIMBINGAN KLASIKAL (POP)
6. RPL BIMBINGAN KLASIKAL (POP)6. RPL BIMBINGAN KLASIKAL (POP)
6. RPL BIMBINGAN KLASIKAL (POP)
Nur Arifaizal Basri
 
psikologi sosial - pengaruh sosial
psikologi sosial - pengaruh sosialpsikologi sosial - pengaruh sosial
psikologi sosial - pengaruh sosialMunna Hab
 
Pedoman observasi untuk peserta didik
Pedoman observasi untuk peserta didikPedoman observasi untuk peserta didik
Pedoman observasi untuk peserta didikTyasMommy Cozy Azalea
 

What's hot (20)

RPL BIMBINGAN KELOMPOK (POP)
RPL BIMBINGAN KELOMPOK (POP)RPL BIMBINGAN KELOMPOK (POP)
RPL BIMBINGAN KELOMPOK (POP)
 
Contoh RPL konseling kelompok
Contoh RPL konseling kelompokContoh RPL konseling kelompok
Contoh RPL konseling kelompok
 
Skala Psikologi
Skala PsikologiSkala Psikologi
Skala Psikologi
 
Rpl konseling individu
Rpl konseling individuRpl konseling individu
Rpl konseling individu
 
VERBATIM PADA KONSELING
VERBATIM PADA KONSELINGVERBATIM PADA KONSELING
VERBATIM PADA KONSELING
 
Pendekatan client centered
Pendekatan client centeredPendekatan client centered
Pendekatan client centered
 
Lembar Jawaban AUM Umum
Lembar Jawaban AUM UmumLembar Jawaban AUM Umum
Lembar Jawaban AUM Umum
 
Prosedur perencanaan kegiatan bimbingan klasikal
Prosedur perencanaan kegiatan bimbingan klasikalProsedur perencanaan kegiatan bimbingan klasikal
Prosedur perencanaan kegiatan bimbingan klasikal
 
RPL BK FORMAT KLASIKAL ( POLA HIDUP SEHAT )
RPL BK FORMAT KLASIKAL (  POLA HIDUP SEHAT )RPL BK FORMAT KLASIKAL (  POLA HIDUP SEHAT )
RPL BK FORMAT KLASIKAL ( POLA HIDUP SEHAT )
 
Contoh dari operant conditioning, classical conditioning, dan belajar kognitif
Contoh dari operant conditioning, classical conditioning, dan belajar kognitifContoh dari operant conditioning, classical conditioning, dan belajar kognitif
Contoh dari operant conditioning, classical conditioning, dan belajar kognitif
 
TAHAP-TAHAP DAN TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN MANUSIA
TAHAP-TAHAP DAN  TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN MANUSIATAHAP-TAHAP DAN  TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN MANUSIA
TAHAP-TAHAP DAN TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN MANUSIA
 
Rpl Bidang Pribadi
Rpl Bidang PribadiRpl Bidang Pribadi
Rpl Bidang Pribadi
 
Pendekatan konseling realitas
Pendekatan konseling realitasPendekatan konseling realitas
Pendekatan konseling realitas
 
21. rpl perencanaan karir masa depan (genap)
21. rpl perencanaan karir masa depan (genap)21. rpl perencanaan karir masa depan (genap)
21. rpl perencanaan karir masa depan (genap)
 
14. RPL STOP BULLYING (ganjil).docx
14. RPL STOP BULLYING (ganjil).docx14. RPL STOP BULLYING (ganjil).docx
14. RPL STOP BULLYING (ganjil).docx
 
Keterampilan yang harus dimiliki oleh konselor kelompok dalam bimbingan konse...
Keterampilan yang harus dimiliki oleh konselor kelompok dalam bimbingan konse...Keterampilan yang harus dimiliki oleh konselor kelompok dalam bimbingan konse...
Keterampilan yang harus dimiliki oleh konselor kelompok dalam bimbingan konse...
 
Skala sikap
Skala sikapSkala sikap
Skala sikap
 
6. RPL BIMBINGAN KLASIKAL (POP)
6. RPL BIMBINGAN KLASIKAL (POP)6. RPL BIMBINGAN KLASIKAL (POP)
6. RPL BIMBINGAN KLASIKAL (POP)
 
psikologi sosial - pengaruh sosial
psikologi sosial - pengaruh sosialpsikologi sosial - pengaruh sosial
psikologi sosial - pengaruh sosial
 
Pedoman observasi untuk peserta didik
Pedoman observasi untuk peserta didikPedoman observasi untuk peserta didik
Pedoman observasi untuk peserta didik
 

Viewers also liked

KODE ETIK PROFESI KONSELOR (REFRENSI)
KODE ETIK PROFESI KONSELOR (REFRENSI)KODE ETIK PROFESI KONSELOR (REFRENSI)
KODE ETIK PROFESI KONSELOR (REFRENSI)
Nur Arifaizal Basri
 
Ppt sociopolitica
Ppt sociopoliticaPpt sociopolitica
Ppt sociopolitica
Ernesto Antonio
 
Aterros sanitarios apostila
Aterros sanitarios apostilaAterros sanitarios apostila
Aterros sanitarios apostila
Walter Neto
 
Agroecologia
AgroecologiaAgroecologia
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KEPERCAYAAN DIRI ANAK DI TAMAN KANAK-KA...
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA  DENGAN KEPERCAYAAN DIRI ANAK  DI TAMAN KANAK-KA...HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA  DENGAN KEPERCAYAAN DIRI ANAK  DI TAMAN KANAK-KA...
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KEPERCAYAAN DIRI ANAK DI TAMAN KANAK-KA...
Atik Cm Seonara
 
Corrossion focus on polarization
Corrossion focus on polarizationCorrossion focus on polarization
Corrossion focus on polarization
sruthi Sudhakar
 
EKSPEKTASI KINERJA KONSELOR (REFRENSI)
EKSPEKTASI KINERJA KONSELOR (REFRENSI)EKSPEKTASI KINERJA KONSELOR (REFRENSI)
EKSPEKTASI KINERJA KONSELOR (REFRENSI)
Nur Arifaizal Basri
 
Capitulo1
Capitulo1Capitulo1
Capitulo1
ABIGAIL RUIZ
 
Patología: linfoma, sarcoma
Patología: linfoma, sarcomaPatología: linfoma, sarcoma
Patología: linfoma, sarcoma
Ale Osorio
 
STOPAH
STOPAHSTOPAH
contoh RPL K13
contoh RPL K13contoh RPL K13
contoh RPL K13
Nur Arifaizal Basri
 
"The Lord of the Alem" - The MELA with a twist.
"The Lord of the Alem" - The MELA with a twist."The Lord of the Alem" - The MELA with a twist.
"The Lord of the Alem" - The MELA with a twist.
Quizzing Club LPU
 
V&P Advogados
V&P AdvogadosV&P Advogados
V&P Advogados
Ricardo Takaki
 
Material didactico(1)
Material didactico(1)Material didactico(1)
Material didactico(1)
Sumara molina
 
Campaign for child labor free brgys provincial 2016
Campaign for child labor  free brgys provincial 2016Campaign for child labor  free brgys provincial 2016
Campaign for child labor free brgys provincial 2016
Lym Relampagos Ongoy
 
Republic day quiz
Republic day quizRepublic day quiz
Republic day quiz
Sarguru Somasundaram
 
2017 unidad didáctica
2017 unidad didáctica2017 unidad didáctica
2017 unidad didáctica
Rode Huillca Mosquera
 
How to use Google AdWords to drive traffic to your business
How to use Google AdWords to drive traffic to your businessHow to use Google AdWords to drive traffic to your business
How to use Google AdWords to drive traffic to your business
Intuit Inc.
 

Viewers also liked (20)

KODE ETIK PROFESI KONSELOR (REFRENSI)
KODE ETIK PROFESI KONSELOR (REFRENSI)KODE ETIK PROFESI KONSELOR (REFRENSI)
KODE ETIK PROFESI KONSELOR (REFRENSI)
 
Ppt sociopolitica
Ppt sociopoliticaPpt sociopolitica
Ppt sociopolitica
 
Aterros sanitarios apostila
Aterros sanitarios apostilaAterros sanitarios apostila
Aterros sanitarios apostila
 
Agroecologia
AgroecologiaAgroecologia
Agroecologia
 
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KEPERCAYAAN DIRI ANAK DI TAMAN KANAK-KA...
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA  DENGAN KEPERCAYAAN DIRI ANAK  DI TAMAN KANAK-KA...HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA  DENGAN KEPERCAYAAN DIRI ANAK  DI TAMAN KANAK-KA...
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KEPERCAYAAN DIRI ANAK DI TAMAN KANAK-KA...
 
Corrossion focus on polarization
Corrossion focus on polarizationCorrossion focus on polarization
Corrossion focus on polarization
 
EKSPEKTASI KINERJA KONSELOR (REFRENSI)
EKSPEKTASI KINERJA KONSELOR (REFRENSI)EKSPEKTASI KINERJA KONSELOR (REFRENSI)
EKSPEKTASI KINERJA KONSELOR (REFRENSI)
 
Capitulo1
Capitulo1Capitulo1
Capitulo1
 
Patología: linfoma, sarcoma
Patología: linfoma, sarcomaPatología: linfoma, sarcoma
Patología: linfoma, sarcoma
 
STOPAH
STOPAHSTOPAH
STOPAH
 
contoh RPL K13
contoh RPL K13contoh RPL K13
contoh RPL K13
 
karya ilmiah populer
karya ilmiah populerkarya ilmiah populer
karya ilmiah populer
 
"The Lord of the Alem" - The MELA with a twist.
"The Lord of the Alem" - The MELA with a twist."The Lord of the Alem" - The MELA with a twist.
"The Lord of the Alem" - The MELA with a twist.
 
V&P Advogados
V&P AdvogadosV&P Advogados
V&P Advogados
 
VALIDITAS NILAI TES
VALIDITAS NILAI TESVALIDITAS NILAI TES
VALIDITAS NILAI TES
 
Material didactico(1)
Material didactico(1)Material didactico(1)
Material didactico(1)
 
Campaign for child labor free brgys provincial 2016
Campaign for child labor  free brgys provincial 2016Campaign for child labor  free brgys provincial 2016
Campaign for child labor free brgys provincial 2016
 
Republic day quiz
Republic day quizRepublic day quiz
Republic day quiz
 
2017 unidad didáctica
2017 unidad didáctica2017 unidad didáctica
2017 unidad didáctica
 
How to use Google AdWords to drive traffic to your business
How to use Google AdWords to drive traffic to your businessHow to use Google AdWords to drive traffic to your business
How to use Google AdWords to drive traffic to your business
 

More from Nur Arifaizal Basri

CONTOH RPL KLASIKAL
CONTOH RPL KLASIKALCONTOH RPL KLASIKAL
CONTOH RPL KLASIKAL
Nur Arifaizal Basri
 
contoh RPL BIMBINGAN KELOMPOK.pdf
contoh RPL  BIMBINGAN KELOMPOK.pdfcontoh RPL  BIMBINGAN KELOMPOK.pdf
contoh RPL BIMBINGAN KELOMPOK.pdf
Nur Arifaizal Basri
 
contoh RPL konseling individu.pdf
contoh RPL konseling individu.pdfcontoh RPL konseling individu.pdf
contoh RPL konseling individu.pdf
Nur Arifaizal Basri
 
Permendikbud No 15 Tahun 2018.pdf
Permendikbud No 15 Tahun 2018.pdfPermendikbud No 15 Tahun 2018.pdf
Permendikbud No 15 Tahun 2018.pdf
Nur Arifaizal Basri
 
UU ASN NO. 5 TH. 2014
UU ASN NO. 5 TH. 2014UU ASN NO. 5 TH. 2014
UU ASN NO. 5 TH. 2014
Nur Arifaizal Basri
 
program kerja BK 2022-2023.pdf
program kerja BK 2022-2023.pdfprogram kerja BK 2022-2023.pdf
program kerja BK 2022-2023.pdf
Nur Arifaizal Basri
 
MODEL LAYANAN BK SMA guru penggerak kurikulum meredeka belajar
MODEL LAYANAN BK SMA guru penggerak kurikulum meredeka belajarMODEL LAYANAN BK SMA guru penggerak kurikulum meredeka belajar
MODEL LAYANAN BK SMA guru penggerak kurikulum meredeka belajar
Nur Arifaizal Basri
 
FORMAT LAPORAN ALAT PERAGA BK DENGAN PANDUAN BIMBINGAN KARIER.docx
FORMAT LAPORAN ALAT PERAGA BK DENGAN PANDUAN BIMBINGAN KARIER.docxFORMAT LAPORAN ALAT PERAGA BK DENGAN PANDUAN BIMBINGAN KARIER.docx
FORMAT LAPORAN ALAT PERAGA BK DENGAN PANDUAN BIMBINGAN KARIER.docx
Nur Arifaizal Basri
 
Pengembangan Buku Panduan Bimbingan Karier Berdasarkan Teori Trait and factor
Pengembangan Buku Panduan Bimbingan Karier Berdasarkan Teori Trait and factorPengembangan Buku Panduan Bimbingan Karier Berdasarkan Teori Trait and factor
Pengembangan Buku Panduan Bimbingan Karier Berdasarkan Teori Trait and factor
Nur Arifaizal Basri
 
Laporan hasil tindak lanjut analisis pelaksanaan program bk
Laporan hasil tindak lanjut analisis pelaksanaan program bkLaporan hasil tindak lanjut analisis pelaksanaan program bk
Laporan hasil tindak lanjut analisis pelaksanaan program bk
Nur Arifaizal Basri
 
self control
self controlself control
self control
Nur Arifaizal Basri
 
Carl gustav jung psychology and the occult
Carl gustav jung psychology and the occultCarl gustav jung psychology and the occult
Carl gustav jung psychology and the occult
Nur Arifaizal Basri
 
kepercayan diri
kepercayan dirikepercayan diri
kepercayan diri
Nur Arifaizal Basri
 
self-efficacy, and self-esteem
self-efficacy, and self-esteemself-efficacy, and self-esteem
self-efficacy, and self-esteem
Nur Arifaizal Basri
 
mengenal kecemasan komunikasi
mengenal kecemasan komunikasimengenal kecemasan komunikasi
mengenal kecemasan komunikasi
Nur Arifaizal Basri
 
KECEMASAN KOMUNIKASI
KECEMASAN KOMUNIKASIKECEMASAN KOMUNIKASI
KECEMASAN KOMUNIKASI
Nur Arifaizal Basri
 
cognitive behavioral therapy for social anxiety disorder (CBT)
 cognitive behavioral therapy for social anxiety disorder (CBT) cognitive behavioral therapy for social anxiety disorder (CBT)
cognitive behavioral therapy for social anxiety disorder (CBT)
Nur Arifaizal Basri
 
EXPLORING CAREERS WITH TYPOLOGY (JOHN HOLLAND)
EXPLORING CAREERS WITH TYPOLOGY (JOHN HOLLAND)EXPLORING CAREERS WITH TYPOLOGY (JOHN HOLLAND)
EXPLORING CAREERS WITH TYPOLOGY (JOHN HOLLAND)
Nur Arifaizal Basri
 
VOCATIONAL INDECISION (JOHN HOLLAND)
VOCATIONAL INDECISION (JOHN HOLLAND)VOCATIONAL INDECISION (JOHN HOLLAND)
VOCATIONAL INDECISION (JOHN HOLLAND)
Nur Arifaizal Basri
 
PERSONALITY AND VOCATIONAL John holland 1993
PERSONALITY AND VOCATIONAL John holland 1993PERSONALITY AND VOCATIONAL John holland 1993
PERSONALITY AND VOCATIONAL John holland 1993
Nur Arifaizal Basri
 

More from Nur Arifaizal Basri (20)

CONTOH RPL KLASIKAL
CONTOH RPL KLASIKALCONTOH RPL KLASIKAL
CONTOH RPL KLASIKAL
 
contoh RPL BIMBINGAN KELOMPOK.pdf
contoh RPL  BIMBINGAN KELOMPOK.pdfcontoh RPL  BIMBINGAN KELOMPOK.pdf
contoh RPL BIMBINGAN KELOMPOK.pdf
 
contoh RPL konseling individu.pdf
contoh RPL konseling individu.pdfcontoh RPL konseling individu.pdf
contoh RPL konseling individu.pdf
 
Permendikbud No 15 Tahun 2018.pdf
Permendikbud No 15 Tahun 2018.pdfPermendikbud No 15 Tahun 2018.pdf
Permendikbud No 15 Tahun 2018.pdf
 
UU ASN NO. 5 TH. 2014
UU ASN NO. 5 TH. 2014UU ASN NO. 5 TH. 2014
UU ASN NO. 5 TH. 2014
 
program kerja BK 2022-2023.pdf
program kerja BK 2022-2023.pdfprogram kerja BK 2022-2023.pdf
program kerja BK 2022-2023.pdf
 
MODEL LAYANAN BK SMA guru penggerak kurikulum meredeka belajar
MODEL LAYANAN BK SMA guru penggerak kurikulum meredeka belajarMODEL LAYANAN BK SMA guru penggerak kurikulum meredeka belajar
MODEL LAYANAN BK SMA guru penggerak kurikulum meredeka belajar
 
FORMAT LAPORAN ALAT PERAGA BK DENGAN PANDUAN BIMBINGAN KARIER.docx
FORMAT LAPORAN ALAT PERAGA BK DENGAN PANDUAN BIMBINGAN KARIER.docxFORMAT LAPORAN ALAT PERAGA BK DENGAN PANDUAN BIMBINGAN KARIER.docx
FORMAT LAPORAN ALAT PERAGA BK DENGAN PANDUAN BIMBINGAN KARIER.docx
 
Pengembangan Buku Panduan Bimbingan Karier Berdasarkan Teori Trait and factor
Pengembangan Buku Panduan Bimbingan Karier Berdasarkan Teori Trait and factorPengembangan Buku Panduan Bimbingan Karier Berdasarkan Teori Trait and factor
Pengembangan Buku Panduan Bimbingan Karier Berdasarkan Teori Trait and factor
 
Laporan hasil tindak lanjut analisis pelaksanaan program bk
Laporan hasil tindak lanjut analisis pelaksanaan program bkLaporan hasil tindak lanjut analisis pelaksanaan program bk
Laporan hasil tindak lanjut analisis pelaksanaan program bk
 
self control
self controlself control
self control
 
Carl gustav jung psychology and the occult
Carl gustav jung psychology and the occultCarl gustav jung psychology and the occult
Carl gustav jung psychology and the occult
 
kepercayan diri
kepercayan dirikepercayan diri
kepercayan diri
 
self-efficacy, and self-esteem
self-efficacy, and self-esteemself-efficacy, and self-esteem
self-efficacy, and self-esteem
 
mengenal kecemasan komunikasi
mengenal kecemasan komunikasimengenal kecemasan komunikasi
mengenal kecemasan komunikasi
 
KECEMASAN KOMUNIKASI
KECEMASAN KOMUNIKASIKECEMASAN KOMUNIKASI
KECEMASAN KOMUNIKASI
 
cognitive behavioral therapy for social anxiety disorder (CBT)
 cognitive behavioral therapy for social anxiety disorder (CBT) cognitive behavioral therapy for social anxiety disorder (CBT)
cognitive behavioral therapy for social anxiety disorder (CBT)
 
EXPLORING CAREERS WITH TYPOLOGY (JOHN HOLLAND)
EXPLORING CAREERS WITH TYPOLOGY (JOHN HOLLAND)EXPLORING CAREERS WITH TYPOLOGY (JOHN HOLLAND)
EXPLORING CAREERS WITH TYPOLOGY (JOHN HOLLAND)
 
VOCATIONAL INDECISION (JOHN HOLLAND)
VOCATIONAL INDECISION (JOHN HOLLAND)VOCATIONAL INDECISION (JOHN HOLLAND)
VOCATIONAL INDECISION (JOHN HOLLAND)
 
PERSONALITY AND VOCATIONAL John holland 1993
PERSONALITY AND VOCATIONAL John holland 1993PERSONALITY AND VOCATIONAL John holland 1993
PERSONALITY AND VOCATIONAL John holland 1993
 

Recently uploaded

Modul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
AKSI NYATA MODUL 1.3 visi dan prakarsa perubahan
AKSI NYATA MODUL 1.3 visi  dan prakarsa perubahanAKSI NYATA MODUL 1.3 visi  dan prakarsa perubahan
AKSI NYATA MODUL 1.3 visi dan prakarsa perubahan
PutuRatihSiswinarti1
 
CGP.10.Pendampingan Individual 2 - VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pdf_20240528_1...
CGP.10.Pendampingan Individual 2 - VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pdf_20240528_1...CGP.10.Pendampingan Individual 2 - VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pdf_20240528_1...
CGP.10.Pendampingan Individual 2 - VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pdf_20240528_1...
VenyHandayani2
 
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
Nur afiyah
 
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SDKisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
denunugraha
 
1 Kisi-kisi PAT Sosiologi Kelas X -www.kherysuryawan.id.docx
1 Kisi-kisi PAT Sosiologi Kelas X -www.kherysuryawan.id.docx1 Kisi-kisi PAT Sosiologi Kelas X -www.kherysuryawan.id.docx
1 Kisi-kisi PAT Sosiologi Kelas X -www.kherysuryawan.id.docx
asepridwan50
 
PERILAKU MENYIMPANG DAN PENGENDALIAN SOSIAL.ppt
PERILAKU MENYIMPANG DAN PENGENDALIAN SOSIAL.pptPERILAKU MENYIMPANG DAN PENGENDALIAN SOSIAL.ppt
PERILAKU MENYIMPANG DAN PENGENDALIAN SOSIAL.ppt
EkaPuspita67
 
7 - Kombinatorial dan Peluang Diskrit.pptx
7 - Kombinatorial dan Peluang Diskrit.pptx7 - Kombinatorial dan Peluang Diskrit.pptx
7 - Kombinatorial dan Peluang Diskrit.pptx
AskariB1
 
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdfRHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
asyi1
 
PERSENTASI AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pptx
PERSENTASI AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pptxPERSENTASI AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pptx
PERSENTASI AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pptx
TeukuEriSyahputra
 
penjelasan tentang tugas dan wewenang pkd
penjelasan tentang tugas dan wewenang pkdpenjelasan tentang tugas dan wewenang pkd
penjelasan tentang tugas dan wewenang pkd
jaya35ml2
 
Penjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptx
Penjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptxPenjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptx
Penjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptx
GuneriHollyIrda
 
AKSI NYATA FASILITATOR PEMBELAJARAN.pptx
AKSI NYATA FASILITATOR PEMBELAJARAN.pptxAKSI NYATA FASILITATOR PEMBELAJARAN.pptx
AKSI NYATA FASILITATOR PEMBELAJARAN.pptx
AdeRinaMuliawati1
 
Modul ajar logaritma matematika kelas X SMK
Modul ajar logaritma matematika kelas X SMKModul ajar logaritma matematika kelas X SMK
Modul ajar logaritma matematika kelas X SMK
WinaldiSatria
 
Observasi Praktik Kinerja Kepala Sekolah.pdf
Observasi Praktik Kinerja Kepala Sekolah.pdfObservasi Praktik Kinerja Kepala Sekolah.pdf
Observasi Praktik Kinerja Kepala Sekolah.pdf
andikuswandi67
 
Visi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala Sekolah
Visi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala SekolahVisi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala Sekolah
Visi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala Sekolah
kusnen59
 
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdfLaporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
OcitaDianAntari
 
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
Indah106914
 
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaanPermainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
DEVI390643
 
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
nasrudienaulia
 

Recently uploaded (20)

Modul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
 
AKSI NYATA MODUL 1.3 visi dan prakarsa perubahan
AKSI NYATA MODUL 1.3 visi  dan prakarsa perubahanAKSI NYATA MODUL 1.3 visi  dan prakarsa perubahan
AKSI NYATA MODUL 1.3 visi dan prakarsa perubahan
 
CGP.10.Pendampingan Individual 2 - VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pdf_20240528_1...
CGP.10.Pendampingan Individual 2 - VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pdf_20240528_1...CGP.10.Pendampingan Individual 2 - VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pdf_20240528_1...
CGP.10.Pendampingan Individual 2 - VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pdf_20240528_1...
 
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
 
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SDKisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
 
1 Kisi-kisi PAT Sosiologi Kelas X -www.kherysuryawan.id.docx
1 Kisi-kisi PAT Sosiologi Kelas X -www.kherysuryawan.id.docx1 Kisi-kisi PAT Sosiologi Kelas X -www.kherysuryawan.id.docx
1 Kisi-kisi PAT Sosiologi Kelas X -www.kherysuryawan.id.docx
 
PERILAKU MENYIMPANG DAN PENGENDALIAN SOSIAL.ppt
PERILAKU MENYIMPANG DAN PENGENDALIAN SOSIAL.pptPERILAKU MENYIMPANG DAN PENGENDALIAN SOSIAL.ppt
PERILAKU MENYIMPANG DAN PENGENDALIAN SOSIAL.ppt
 
7 - Kombinatorial dan Peluang Diskrit.pptx
7 - Kombinatorial dan Peluang Diskrit.pptx7 - Kombinatorial dan Peluang Diskrit.pptx
7 - Kombinatorial dan Peluang Diskrit.pptx
 
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdfRHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
 
PERSENTASI AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pptx
PERSENTASI AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pptxPERSENTASI AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pptx
PERSENTASI AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pptx
 
penjelasan tentang tugas dan wewenang pkd
penjelasan tentang tugas dan wewenang pkdpenjelasan tentang tugas dan wewenang pkd
penjelasan tentang tugas dan wewenang pkd
 
Penjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptx
Penjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptxPenjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptx
Penjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptx
 
AKSI NYATA FASILITATOR PEMBELAJARAN.pptx
AKSI NYATA FASILITATOR PEMBELAJARAN.pptxAKSI NYATA FASILITATOR PEMBELAJARAN.pptx
AKSI NYATA FASILITATOR PEMBELAJARAN.pptx
 
Modul ajar logaritma matematika kelas X SMK
Modul ajar logaritma matematika kelas X SMKModul ajar logaritma matematika kelas X SMK
Modul ajar logaritma matematika kelas X SMK
 
Observasi Praktik Kinerja Kepala Sekolah.pdf
Observasi Praktik Kinerja Kepala Sekolah.pdfObservasi Praktik Kinerja Kepala Sekolah.pdf
Observasi Praktik Kinerja Kepala Sekolah.pdf
 
Visi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala Sekolah
Visi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala SekolahVisi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala Sekolah
Visi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala Sekolah
 
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdfLaporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
 
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
 
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaanPermainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
 
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
 

CONTOH BLUE PRINT DAN RUMUS EXCEL VALIDITAS

  • 1. LAPORAN ANGKET HASIL VALIDITAS A. Variabel: Percaya Diri Dalam Berkomunikasi B. Definisi Operasional Percaya Diri Percaya diri adalah orang yang percaya pada kemampuan dirinya, bisa bertindak mandiri dalam mengambil keputusan, memiliki rasa positif terhadap diri sendiri, dan berani mengungkapkan pendapatnya. Lauster (2003) menyatakan bahwa ciri-ciri atau komponen kepercayaan diri pada manusia terdiri dari: 1) Percaya pada kemampuan sendiri yaitu suatu keyakinan atas diri sendiri terhadap segala fenomena yang terjadi yang berhubungan dengan kemampuan individu untuk mengevaluasi serta mengatasi fenomena yang terjadi tersebut. 2) Bertindak mandiri dalam mengambil keputusan yaitu dapat bertindak dalam mengambil keputusan terhadap diri yang dilakukan secara mandiri atau tanpa adanya keterlibatan orang lain dan mampu untuk meyakini tindakan yang diambil. 3) Memiliki rasa positif terhadap diri sendiri yaitu adanya penilaian yang baik dari dalam diri sendiri, baik dari pandangan maupun tindakan yang dilakukan yang menimbulkan rasa positif terhadap diri dan masa depannya. 4) Berani mengungkapkan Pendapat. Adanya suatu sikap untuk mampu mengutarakan sesuatu dalam diri yang ingin diungkapkan kepada orang lain tanpa adanya paksaan atau rasa yang dapat menghambat pengungkapan tersebut.
  • 2. C. Kisi-kisi VARIABEL INDIKATOR/ ASPEK DESKRIPTOR/ BENTUK PERILAKU ITEM Percaya diri dalam berkomunikasi 1. Yakin dengan kemampuan sendiri Mampu berkomu- nikasi dengan tenang FAVOURABLE 1. Saya yakin bisa berbicara depan kelas 2. Saya pasti bisa memberi sambutan di seminar UNFAVOURABLE 1. Saya takut untuk maju ke depan kelas 2. Saya takut untuk tampil pertama dalam presentasi kelompok Mampu mengembang- kan diri FAVOURABLE 1. Saya yakin bisa berfikir kreatif dan inovatif dalam menyampaikan ide saya pada rapat organisasi kampus 2. Saya yakin bisa mengembangkan potensi saya UNFAVOURABLE 1. Saya tidak tahu dengan potensi saya 2. Saya bingung dalam menyampaikan ide saya dalam rapat organisasi kampus 2. Bertindak mandiri dalam mengambil keputusan Memiliki rasa tanggung jawab FAVOURABLE 1. Saya yakin bisa tampil pertama dalam melakukan diskusi presentasi kelas 2. Saya siap menerima kondisi baik ataupun buruk dalam menyampaikan pendapat saat rapat dengan organisasi kampus
  • 3. 3. Saya berusaha bersikap dewasa untuk menyelesaikan permasalahan dalam diskusi UNFAVOURABLE 1. Saya takut ditertawakan teman disaat saya berbicara depan kelas 2. Saya tidak siap menerima resiko dengan pendapat saya di rapat organisasi kampus Mampu menguaktualisasikan diri FAVOURABLE 1. Saya yakin bisa memimpin doa dalam acara seminar 2. Saya yakin bisa memiliki etika yang bagus dalam menciptakan keharmonisan sosial dengan teman 3. Saya suka mengikuti organisasi kampus UNFAVOURABLE 1. Saya mudah menyerah dalam melatih ucapan saya 2. Ketika saya berbicara depan kelas, Saya mudah marah dengan ejekan teman saya 3. Memiliki rasa positif pada diri sendiri Berfikir positif FAVOURABLE 1. Saya yakin bisa memperkaya kosa kata saya dalam berbicara 2. Saya yakin bisa menyampaikan materi tugas didepan kelas UNFAVOURABLE 1. Saya tidak tahu dengan kosa kata
  • 4. 2. Saya takut dalam menyampaikan materi tugas saya didepan kelas Mampu memanagemen diri sendiri FAVOURABLE 1. Saya yakin bisa mengatur emosi saya dalam diskusi dengan organisasi kampus 2. Saya yakin bisa fokus dalam menyampaikan pendapat saya UNFAVOURABLE 1. Saya mudah frustasi untuk mengatur emosi dalam diskusi 2. Saya mudah melamun dalam kelas Mampu beradaptasi dengan lingkungan FAVOURABLE 1. Saya yakin bisa bersosial dengan lingkungan kampus baik dengan satu jurusan maupun beda jurusan UNFAVOURABLE 1. Saya susah bersosial dengan lingkungan baru Mampu menerima kelebihan pada diri sendiri FAVOURABLE 1. Saya mampu memanfaatkan kelebihan yang saya miliki 2. Saya yakin bisa memiliki komitmen yang tinggi dalam berdiskusi UNFAVOURABLE 1. Saya membesar- besarkan kekurangan saya sendiri 4.Berani mengung- kapkan pendapat Mampu berbicara dengan orang lain FAVOURABLE 1. Saya berani bertanya pada dosen tentang
  • 5. materi yang belum saya pahami UNFAVOURABLE 1. Tangan saya gemetar saat mau bertanya pada dosen 2. Saya senang menjadi pendiam di dalam kelas Berani menerima kritik orang lain FAVOURABLE 1. Saya mampu menerima kritikan dari teman dalam rapat organisasi kampus 2. Saya mampu menerima pendapat teman yang berbeda dalam rapat organisasi kampus UNFAVOURABLE 1. Saya mudah tersinggung saat mendengar kritikan teman 2. Saya mengabaikan pendapat yang berbeda dari saya Mampu berpendapat dalam diskusi FAVOURABLE 1. Saya berani memimpin diskusi rapat organisasi dengan anggota organisasi kampus 2. Saya yakin bisa memberi kritikan dalam diskusi UNFAVOURABLE 1. Saya diam dalam mengikuti diskusi pada rapat organisasi kampus 2. Saya takut salah dalam menyampaikan pendapat D. Angket Kepercayaan Diri: (Terlampir)
  • 6. F. Hasil Analisis Tampilan Hasil Dari SPSS Versi 22 Percaya Diri Nilai N= 35 R tabel= 0,334 (Product Moment) Item yang dikatakan Valid apabila melebihi taraf signifikasi 0,334 Sampel penelitian ini adalah Mahasiswa Universitas PGRI Adi Buana Surabaya jurusan bimbingan dan konseling angkatan 2016 kelas A1 1. Tabel Angket Case Processing Summary N % Cases Valid 35 100,0 Excludeda 0 ,0 Total 35 100,0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items ,889 42 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Hasil Validasi (0,334) B1 152,0857 223,492 ,411 ,886 valid B2 152,5429 220,667 ,404 ,886 valid B3 152,8857 228,222 ,238 ,888 tidak valid B4 152,7143 209,916 ,635 ,881 valid B5 152,3143 225,222 ,351 ,887 valid B6 152,2286 221,946 ,442 ,885 valid B7 151,7429 234,550 -,078 ,892 tidak valid B8 152,4000 218,600 ,536 ,884 valid B9 152,4286 224,252 ,314 ,887 tidak valid B10 152,6571 221,055 ,384 ,886 valid B11 151,8571 227,303 ,299 ,887 tidak valid B12 152,0857 219,551 ,488 ,884 valid
  • 7. B13 151,5429 235,667 -,142 ,892 tidak valid B14 152,5429 229,726 ,114 ,890 tidak valid B15 152,2000 216,459 ,601 ,882 valid B16 151,8286 230,146 ,121 ,890 tidak valid B17 152,2286 219,534 ,443 ,885 valid B18 152,3429 225,703 ,262 ,888 tidak valid B19 152,0857 226,316 ,285 ,887 tidak valid B20 152,5714 219,134 ,565 ,883 valid B21 152,1429 225,832 ,356 ,887 valid B22 152,4000 217,776 ,653 ,882 valid B23 151,7429 228,491 ,229 ,888 tidak valid B24 152,3429 215,703 ,489 ,884 valid B25 152,1714 221,499 ,500 ,884 valid B26 152,6286 209,829 ,590 ,882 valid B27 151,9714 231,440 ,064 ,890 tidak valid B28 152,2571 214,197 ,516 ,884 valid B29 152,1714 225,852 ,347 ,887 valid B30 152,1143 218,928 ,486 ,884 valid B31 152,2000 225,576 ,354 ,887 valid B32 152,2857 224,328 ,397 ,886 valid B33 152,4857 219,669 ,397 ,886 valid B34 152,0857 228,904 ,106 ,891 tidak valid B35 151,9143 228,610 ,275 ,888 tidak valid B36 152,2857 216,269 ,642 ,882 valid B37 152,0000 231,471 ,092 ,889 tidak valid B38 152,0000 224,765 ,340 ,887 valid B39 152,7143 223,210 ,434 ,885 valid B40 152,3429 220,820 ,452 ,885 valid B41 152,3429 224,703 ,332 ,887 tidak valid B42 152,9429 210,879 ,650 ,881 valid 2. Tabel Angket Case Processing Summary N % Cases Valid 35 100,0 Excludeda 0 ,0 Total 35 100,0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
  • 8. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items ,906 27 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Hasil Validasi (0,334) B1 93,8286 167,734 ,453 ,904 valid B2 94,2857 166,269 ,396 ,905 valid B4 94,4571 156,432 ,646 ,899 valid B5 94,0571 169,703 ,369 ,905 valid B6 93,9714 166,617 ,471 ,903 valid B8 94,1429 163,538 ,570 ,901 valid B10 94,4000 163,894 ,485 ,903 valid B12 93,8286 163,617 ,555 ,902 valid B15 93,9429 161,114 ,661 ,900 valid B17 93,9714 162,558 ,548 ,902 valid B20 94,3143 164,222 ,593 ,901 valid B21 93,8857 171,575 ,299 ,906 tidak valid B22 94,1429 164,303 ,617 ,901 valid B24 94,0857 158,904 ,592 ,901 valid B25 93,9143 168,198 ,428 ,904 valid B26 94,3714 156,770 ,585 ,901 valid B28 94,0000 161,471 ,480 ,904 valid B29 93,9143 170,610 ,347 ,905 valid B30 93,8571 165,244 ,456 ,904 valid B31 93,9429 171,173 ,347 ,906 valid B32 94,0286 169,676 ,375 ,905 valid B33 94,2286 164,946 ,406 ,905 valid B36 94,0286 161,029 ,701 ,899 valid B38 93,7429 171,138 ,265 ,907 tidak valid B39 94,4571 169,255 ,384 ,905 valid B40 94,0857 166,728 ,429 ,904 valid B42 94,6857 156,104 ,706 ,898 valid
  • 9. 3. Tabel Angket Case Processing Summary N % Cases Valid 35 100,0 Excludeda 0 ,0 Total 35 100,0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items ,906 25 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Hasil Validasi (0,334) B1 86,0286 156,558 ,447 ,904 valid B2 86,4857 155,022 ,395 ,905 valid B4 86,6571 145,644 ,642 ,900 valid B5 86,2571 157,903 ,394 ,905 valid B6 86,1714 155,264 ,475 ,903 valid B8 86,3429 152,467 ,566 ,902 valid B10 86,6000 152,365 ,500 ,903 valid B12 86,0286 152,146 ,570 ,902 valid B15 86,1429 149,832 ,671 ,899 valid B17 86,1714 151,205 ,558 ,902 valid B20 86,5143 152,904 ,600 ,901 valid B22 86,3429 153,703 ,586 ,902 valid B24 86,2857 147,563 ,605 ,901 valid B25 86,1143 157,104 ,417 ,904 valid B26 86,5714 145,840 ,585 ,901 valid B28 86,2000 150,400 ,479 ,904 valid B29 86,1143 159,281 ,343 ,906 valid B30 86,0571 154,408 ,440 ,904 valid B31 86,1429 160,008 ,344 ,906 valid B32 86,2286 158,652 ,356 ,905 valid B33 86,4286 153,899 ,399 ,905 valid B36 86,2286 149,887 ,705 ,899 valid B39 86,6571 157,820 ,389 ,905 valid B40 86,2857 155,504 ,427 ,904 valid B42 86,8857 145,163 ,708 ,898 valid
  • 10. G. Tabel Distribusi Item Valid No. Indikator Item Valid Item Gugur 1. Yakin dengan Kemampuan sendiri 1,2, 4, 5, 6, 8 3, 7 2. Bertindak mandiri dalam mengambil keputusan 10, 12, 15, 17 9, 11, 13, 14, 16, 18 3. Memiliki rasa positif pada diri sendiri 20, 22, 24, 25, 26, 28, 29, 30, 31 19, 21, 23, 27 4. Berani mengungkapkan pendapat 32, 33, 36, 39, 40, 42 34, 35, 37,38, 41 RUMUS EXCEL UNTUK MENENTUKAN VALIDITAS ANGKET =IF(D3>$G$2;"valid";"tidak valid")