Competències de treball de l'assignatura Reflexió i innovació educativa

1. COMPETÈNCIES DE L’ASSIGNATURA
1.a. Recerca dades si inicialment no en disposa de prou per abordar una
situació.
1.b. Cerca reeixidament recursos per resoldre problemes.
1. És autònom quant a l’aprenentatge 1.c. Fa servir destreses, utilitza tècniques, aplica passos, usa procediments
per a una formació personal continua.
1.d. Reflexiona i pondera sobre elements que porten una bona actuació
professional.
2.a. Identifica punts forts i punts febles quant a les seves capacitats
professionals
2.b. Identifica les pròpies creences i concepcions.
2. Reflexiona sobre el seu procés 2.c. Descriu el que vol aprendre.
d’aprenentatge 2.d. Es fa preguntes.
2.e. Recull dubtes i dilemes.
2.f. Argumenta el que ha fet i per què.
2.g. Detecta i analitza els errors.
3.a. Es fa preguntes sobre el que ha observat quant al funcionament del
centre.
3.b. Dóna opinions raonant el que ha observat.
3. Analitza i reflexiona sobre el 3.c. Contrasta els documents del centre amb la realitat observada.
funcionament dels centres d’educació 3.d. Aporta reflexions referides a l’organització de l’espai, el temps, la
infantil dinàmica de treball de l’equip, la distribució de tasques i coordinació de
treball.
3.e. Aporta reflexions referides a la relació amb les famílies i amb el
context físic i social.
4.a. Identifica creences i concepcions, així com els dilemes que manifesta
el professorat.
4.b. Identifica els mars teòrics rellevants per a una actuació o situació
concreta d’ensenyament- aprenentatge.
4.c. Aporta reflexiones referides a l’acolliment i acomiadament dels infants
4. Analitza i reflexiona sobre els
i de les famílies.
processos d’ensenyament- aprenentatge.
4.d. Aporta reflexions referides a les estratègies organitzatives i
metodològiques que el professorat fa servir a l’aula.
4.e. Aporta reflexions sobre la reorganització i ambientació dels espais.
4.f. Elabora hipòtesis de per què passa un fet concret a partir d’un recull
d’informació.
5.a. Identifica bones pràctiques, les compara.
5.b. Reflexiona sobre els trets diferencials entre bones pràctiques i
projectes de millora.
5.c. Justifica i contextualitza el projecte de millora a partir de l’anàlisi de
necessitats i de la identificació del problema.
5.d. Dissenya el projecte, acomplint tots els punts marcats.
5.Reflexiona sobre el procés de canvi i
5.e. Cerca informació en relació amb el projecte de millora i aporta
millora
referències bibliogràfiques.
5.f. Preveu els obstacles i les resiliències en l’aplicació del projecte de
millora i els analitza.
5.e. Recull evidències significatives en relació al projecte de millora.
5.g. Arriba a conclusions elaborades a partir de la contrastació de la
informació recollida tant de la teoria com de la pràctica.