11e édition du Truffle 100 : Palmarès des éditeurs de logiciels français – Av...yann le gigan
11e édition du Truffle 100 : Palmarès des éditeurs de logiciels français – Avril 2015
[truffle.com 01.04.15]
En basculant les logiciels dans le cloud pour les rendre accessibles aux entreprises sous forme de services, les éditeurs ont contribué à simplifier la transformation numérique de leur activité.
Le SaaS tire la croissance
http://www.truffle100.fr/downloads/2015/Truffle100-15-v8.pdf
11e édition du Truffle 100 : Palmarès des éditeurs de logiciels français – Av...yann le gigan
11e édition du Truffle 100 : Palmarès des éditeurs de logiciels français – Avril 2015
[truffle.com 01.04.15]
En basculant les logiciels dans le cloud pour les rendre accessibles aux entreprises sous forme de services, les éditeurs ont contribué à simplifier la transformation numérique de leur activité.
Le SaaS tire la croissance
http://www.truffle100.fr/downloads/2015/Truffle100-15-v8.pdf
Este documento trata sobre la jornada de actualización en salud. Resume las enfermedades infecciosas emergentes y reemergentes como el dengue y la fiebre chikungunya, incluyendo sus síntomas, complicaciones, diagnóstico y tratamiento. También describe el ciclo de vida del mosquito Aedes aegypti y las medidas para prevenir y controlar estas enfermedades.
Este documento resume los diferentes tipos de medios de comunicación que existen en El Salvador, incluyendo la televisión, radio comunitaria, medios escritos como periódicos y revistas, medios electrónicos como redes sociales y blogs. También describe las funciones de los medios de comunicación como informar, formar y entretener a la audiencia.
El documento presenta el himno oficial de Puerto Rico titulado "La Borinqueña". La letra describe a Puerto Rico como una tierra hermosa con un cielo claro y un jardín florido bañado por el sol y el mar, que inspiró admiración a Colón cuando llegó a sus playas.
Este documento presenta la segunda edición de la revista "El Afro de la Otra Colombia". La revista tiene como objetivo construir y recuperar la memoria e imágenes históricas del afrodescendiente en la región de la Orinoquia colombiana. El proyecto recibió financiación del Ministerio de Cultura a través del Programa Nacional de Concertación Cultural. La revista incluye artículos sobre el legado cultural e histórico del afrodescendiente en la región, resultados de una prueba piloto realizada en 4 municipios, y experi
Este documento describe un proyecto de vida y sus componentes. Explica que un proyecto de vida ayuda a alcanzar las metas trazadas mediante la descripción de los objetivos y resultados deseados. Incluye secciones sobre la introducción, objetivos, definición, proceso metodológico y conclusiones. El proyecto de vida analizado tiene el propósito de guiar a la persona hacia el éxito personal y profesional a corto, mediano y largo plazo.
El documento describe la evolución de los recursos tecnológicos en la educación. Antes se usaban pizarras de madera y tiza, pero ahora se usan pizarras blancas, digitales e interactivas que permiten almacenar y compartir información. Los recursos tecnológicos como DVD, CD y proyectores han reemplazado a videos, cintas de música y diapositivas. Aunque la tecnología en las aulas ha avanzado, todavía no se usa de forma sustantiva y completa.
El autoestima implica quererse a uno mismo y a los demás, reconociendo el propio valor y capacidad. Proporciona beneficios como alejar la soledad, calmar los nervios, retrasar el envejecimiento, controlar el apetito, aliviar tensiones, combatir el insomnio y promover la democracia.
El aprendizaje colaborativo es un sistema de interacciones diseñado para organizar la influencia recíproca entre los miembros de un equipo a través de un proceso gradual en el que cada persona se siente comprometida con el aprendizaje de los demás, generando una interdependencia positiva sin competencia. Promueve la interacción entre las personas del grupo y valora la contribución individual de cada miembro.
El documento resume las obras de arte más importantes que el autor visitó en varios museos y galerías de Europa y Estados Unidos. Entre las obras destacadas se encuentran "El Beso" de Gustav Klimt, "Mujer, Pájaro y Estrella" de Joan Miró, "Tarde de Domingo en la Isla de la Grande Jatte" de Pierre Seurat y "La Noche Estrellada" de Vincent Van Gogh. El documento concluye reflexionando sobre las técnicas y conceptos artísticos aprendidos y proponiendo nuevos pro
[Livre Blanc] Les révolutions de l’achat programmatique – Udecam 2014yann le gigan
>>[Livre Blanc] Les révolutions de l’achat programmatique – Udecam 2014
[udecam.fr 25.03.14]
Rencontres de lUdecam / 25 Mars2014. Sous le Haut patronage de Madame Fleur Pellerin, Minisytre déléguée auprès du Ministre du redressement productif, chargée des petites et moyennes entreprises, de l’innovation et de l’économie numérique
http://www.udecam.fr/docs_rencontres/UDECAM_2014-LivreBlanc-Revolutions_de_l%27Achat_programmatique.pdf
Este documento clasifica los principales grupos funcionales orgánicos en función de su estructura química, incluyendo alquenos, alquinos, derivados halogenados, alcoholes, éteres, aldehídos, cetonas, ácidos, ésteres, aminas, amidas, nitrilos y nitrocompuestos.
Este documento establece directrices para las buenas prácticas de almacenamiento de medicamentos. Describe los componentes clave como el personal, la infraestructura, equipos y materiales, documentación, y procesos relacionados. El objetivo es garantizar la calidad y seguridad de los medicamentos mediante el almacenamiento adecuado que mantiene las características de los productos.
Les acteurs de l'ISR sur les réseaux sociaux - Alban Jarry et Axyliayann le gigan
>>[Etude] Les acteurs de l'ISR sur les réseaux sociaux - Alban Jarry et Axylia
[SlideShare Alban Jarry 18.06.15]
http://fr.slideshare.net/AlbanJarry/etude-des-acteurs-de-lisr-sur-les-rseaux-sociaux-axyliaauriac-redjeco-financeresponsable-twitter?ref=https://albanjarry.wordpress.com/2015/06/18/etude-des-acteurs-de-lisr-sur-les-reseaux-sociaux-axyliaauriac-redjeco-financeresponsable-twitter/
Este documento trata sobre la jornada de actualización en salud. Resume las enfermedades infecciosas emergentes y reemergentes como el dengue y la fiebre chikungunya, incluyendo sus síntomas, complicaciones, diagnóstico y tratamiento. También describe el ciclo de vida del mosquito Aedes aegypti y las medidas para prevenir y controlar estas enfermedades.
Este documento resume los diferentes tipos de medios de comunicación que existen en El Salvador, incluyendo la televisión, radio comunitaria, medios escritos como periódicos y revistas, medios electrónicos como redes sociales y blogs. También describe las funciones de los medios de comunicación como informar, formar y entretener a la audiencia.
El documento presenta el himno oficial de Puerto Rico titulado "La Borinqueña". La letra describe a Puerto Rico como una tierra hermosa con un cielo claro y un jardín florido bañado por el sol y el mar, que inspiró admiración a Colón cuando llegó a sus playas.
Este documento presenta la segunda edición de la revista "El Afro de la Otra Colombia". La revista tiene como objetivo construir y recuperar la memoria e imágenes históricas del afrodescendiente en la región de la Orinoquia colombiana. El proyecto recibió financiación del Ministerio de Cultura a través del Programa Nacional de Concertación Cultural. La revista incluye artículos sobre el legado cultural e histórico del afrodescendiente en la región, resultados de una prueba piloto realizada en 4 municipios, y experi
Este documento describe un proyecto de vida y sus componentes. Explica que un proyecto de vida ayuda a alcanzar las metas trazadas mediante la descripción de los objetivos y resultados deseados. Incluye secciones sobre la introducción, objetivos, definición, proceso metodológico y conclusiones. El proyecto de vida analizado tiene el propósito de guiar a la persona hacia el éxito personal y profesional a corto, mediano y largo plazo.
El documento describe la evolución de los recursos tecnológicos en la educación. Antes se usaban pizarras de madera y tiza, pero ahora se usan pizarras blancas, digitales e interactivas que permiten almacenar y compartir información. Los recursos tecnológicos como DVD, CD y proyectores han reemplazado a videos, cintas de música y diapositivas. Aunque la tecnología en las aulas ha avanzado, todavía no se usa de forma sustantiva y completa.
El autoestima implica quererse a uno mismo y a los demás, reconociendo el propio valor y capacidad. Proporciona beneficios como alejar la soledad, calmar los nervios, retrasar el envejecimiento, controlar el apetito, aliviar tensiones, combatir el insomnio y promover la democracia.
El aprendizaje colaborativo es un sistema de interacciones diseñado para organizar la influencia recíproca entre los miembros de un equipo a través de un proceso gradual en el que cada persona se siente comprometida con el aprendizaje de los demás, generando una interdependencia positiva sin competencia. Promueve la interacción entre las personas del grupo y valora la contribución individual de cada miembro.
El documento resume las obras de arte más importantes que el autor visitó en varios museos y galerías de Europa y Estados Unidos. Entre las obras destacadas se encuentran "El Beso" de Gustav Klimt, "Mujer, Pájaro y Estrella" de Joan Miró, "Tarde de Domingo en la Isla de la Grande Jatte" de Pierre Seurat y "La Noche Estrellada" de Vincent Van Gogh. El documento concluye reflexionando sobre las técnicas y conceptos artísticos aprendidos y proponiendo nuevos pro
[Livre Blanc] Les révolutions de l’achat programmatique – Udecam 2014yann le gigan
>>[Livre Blanc] Les révolutions de l’achat programmatique – Udecam 2014
[udecam.fr 25.03.14]
Rencontres de lUdecam / 25 Mars2014. Sous le Haut patronage de Madame Fleur Pellerin, Minisytre déléguée auprès du Ministre du redressement productif, chargée des petites et moyennes entreprises, de l’innovation et de l’économie numérique
http://www.udecam.fr/docs_rencontres/UDECAM_2014-LivreBlanc-Revolutions_de_l%27Achat_programmatique.pdf
Este documento clasifica los principales grupos funcionales orgánicos en función de su estructura química, incluyendo alquenos, alquinos, derivados halogenados, alcoholes, éteres, aldehídos, cetonas, ácidos, ésteres, aminas, amidas, nitrilos y nitrocompuestos.
Este documento establece directrices para las buenas prácticas de almacenamiento de medicamentos. Describe los componentes clave como el personal, la infraestructura, equipos y materiales, documentación, y procesos relacionados. El objetivo es garantizar la calidad y seguridad de los medicamentos mediante el almacenamiento adecuado que mantiene las características de los productos.
Les acteurs de l'ISR sur les réseaux sociaux - Alban Jarry et Axyliayann le gigan
>>[Etude] Les acteurs de l'ISR sur les réseaux sociaux - Alban Jarry et Axylia
[SlideShare Alban Jarry 18.06.15]
http://fr.slideshare.net/AlbanJarry/etude-des-acteurs-de-lisr-sur-les-rseaux-sociaux-axyliaauriac-redjeco-financeresponsable-twitter?ref=https://albanjarry.wordpress.com/2015/06/18/etude-des-acteurs-de-lisr-sur-les-reseaux-sociaux-axyliaauriac-redjeco-financeresponsable-twitter/
1. Lliurament: Has complert amb la data, has pujat la memòria i l'autoavaluació, l'arxiu de la
memòria no supera els 4 o 5 Mb, és un arxiu de text .doc o .odt…
Sí, ho he fet.
Has fet servir tecnologies col·laboratives tipus web 2.0 per al projecte: bústies
compartides del campus, wiki, cmaptools, google docs...?
Sí, he utilitzat les bústies compartides del campus, creat un wiki, el cmaptools, i he utilitzat el
ggogle drive.
Com valores la claredat expositiva, estructura de la memòria del projecte lliurada,
presentació del document, representació gràfica…Claredat del mapa realitzat, portada
completa… Has aconseguit l'índex generat automàticament , has recolzat les
afirmacions i decisions en bones fonts que has citat bé?
Considero que la claredat exposicitiva de la memòria és bona, que he seguit una correcta
estructura en la memòria, amb una correcta presentació i representació gràfica. El mapa penso
que és senzill i explícit. He citat les fonts en que m'he basat per a fer l'argumentació de les
meves afirmacions, He realitzat la portada complerta i generat un índex automàtic.
Valora com ha quedat el disseny de l'activitat: creativitat, coherència, justificació
científica, planificació acurada, adaptació als aprenents. Identificació, tipologia i
presentació de problema. ¿Has aconseguit adequar-te als aprenents (problemització fins
a quin punt parteix d'unproblema significatiu per ells)? Hi ha un ús de les TIC com a
facilitadora, com a generadora, d'aprenentatge significatiu...? Quin paper té l'atuació
psicopedagògica en el teu projecte?
Crec que l'activitat que hem realitzat no és complexa ni precisa d'una alta creativitat, però sí
que ha estta creativa des del moment en que hem creat un espai virtual on hem exposat el text
treballat. La justificació científica crec que està assolida i fonamentada amb la teoria de
l'assignatura, la pnaificació és curada i l'he pogut seguir per ala realització de l'activitat, he
adaptat l'activitat als aprenents, a l'aprenent en concret, ja que el disseny ha estat pensat en les
seves característiques, necessitats i interessos, he identificat el problema, la tipologia i n'he fet
la presentació. En relació a l'adequació del problema, potser no es parteix d'un problema molt
significatiu per a ell ja que no ho expressa però sí que n'és conscient que li dificulta seguir amb
normalitat una classe i molltes de les conductes disruptives que presenta són fruit de no saber
fer el que se li demana o de ser concient que no ho fa correctament, i també he partit d'un
element significatiu i motivador per a ell, potenciant els seus èxits. He utilitzat les TIC com a
facilitadora i generadora d'aprenentatge significatiu: ordinador, internet, cercadors d'internet,
blogguer, inserció d'imatges, telèfon mobil...L'actuació priscopedagògica en el meu projecte té
el paper de de potenciar mitjaçant el disseny de l'activitat i l'orientació de l'alumne un
aprenentatge significatiu.
¿Com valores el teu mapa de conceptes "L'Activitat realitzada entre l'Aprenentatge
Significatiu recolzat amb la TE": riquesa i concreció dels conceptes representats i les
seves relacions d'acord amb els materials de l'assignatura i les activitats realitzades fins
al moment?
Valoro molt positivament la relació que s'ha establert mitjançant el mapa de l'activitat duta a
terme i l'aprenentatge significatiu sassolit amb la TE, relacionant-lo amb els continguts que hem
après a l'asignatura.
¿Entre totes les parts de l'informe, fas servir els conceptes clau de la PAC2, i especialent
els vinculats a l'aprenentatge a partir dels problemes? Fins a quin punt?
2. Sí els he utilitzat, tan en el mapa conceptual com en l'informe, en la fonamentació d'aquest.
Has fet una bona descripció del procés seguit? En quin apartat?
Sí en l'apartat D, Descripció del procés efectivament seguit, així com en el google drive on
vaig penjar els documents de la realització de cada sessió.
¿Com creus que has fet l'avaluació de l'aprenentatge aconseguit pels aprenents del teu
projecte? Com has avaluat l'aprenentatge significatiu?
Aquesta avaluació l'he feta a través de l'observació directa, sistematitzada i contínua mitjançant
l’observació de totes les activitats proposades.
¿Has fet una bona i objectiva avaluació del disseny, és a dir una avaluació de procés, de
tots els elements del procés, també dels recursos emprats? És a dir, has fet una
avaluació tecnògica del projecte (això no vol dir avaluació de les tècniques i tecnologies
emprades!)? N'has extret conclusions importants per al futur de la pràctica
psicopedagògica?
Sí he avaluat el disseny i el seu procés, tots els elements que han estat implicats en el
desenvolupament del disseny de l'activitat i la seva posada en pràctica, crec que de manera
correcta i objectiva.
Autoqualificació PAC2.3: posa A+, A, A- B+, B, B- C+
B
AUTOAVALUACIÓ AC: PAC1: Debat. Encara recordes algun coneixement adquirit al
Debat (sobre els conceptes Ciència, Tècnologia, Societat, CTS i les seves implicacions.
Què saps sobre l'argumentació on-line…?)
Sí, encara els recordo, també els vam utilitzar per a la pac 2. Sobre l'argumentació online hem
après a utilizar el model d'argumentació de Toulmin, i crec que ens ha estat molt útil per al
debat.
AUTOAVALUACIÓ AC: PAC2: Informe de síntesi. Encara recordes l'estructura mental
que vas representar sobre els conceptes vinculats a la TE? S'ha diferenciat més de
l'avaluació inicial després de la PAC2? Hi ha hagut reconstrucció? Hi ha hagut
ampliació? Creus que els mapes de conceptes poden ser útils per aprendre i avaluar
l'aprenentatge? Cal que hi hagi conflictes per aprendre? Què és el compromís
conceptual ii el compromís cognitiiu. Què tenen a veure amb el corrent CTS?
Sí que recordo l'estructura mental sobre els conceptes vinculats a la TE, va ser un exercici
intens. Sí que e sva diferenciar més de 'avaluació inicial un cop realitzada la pac2, hi va haver
apliació i reconstrucció ja que vaig fer noves aportacions a través de la teoria i lectures de
l'assignatura per poder construïr el mapa i per fer l'informe. Crec que els mapes de conceptes
poden ser útils per apendre i avaluar l'aprenentatge, ja que així ho he experimentat. Per a
apendre no cal que hi hagi conflictes sempre, però sí per a que es produeixi l'aprenentatge
significatiu. El compromís conceptual és aquell relacionat amb les meves crences, l compromís
cognitiu és el que m'ha permès reorganitzar tota la informació que he anat assolint al llarg de
l'assignatura i fer un canvi conceptual, potenciant o reestructurant el meu compromís
conceptual.
Recuperació-millora de la PAC1. Argumentar i fer-ho gràficament, pot servir per a
l'aprenentatge? Pot representar-se un fil argumental gràficament?
3. No la vaig realitzar.
AUTOAVALUACIÓ AC: PAC3. Has après alguna cosa al voltant del disseny de situacions
d'e-a? Els problemes els hem d'evitar sempre o els hem/podem "fer servir"
significativament? Què hem de fer per a partir de la significació en una situació
d'aprenentatge?
Sí, he après a dissenyar una activitat d'E-A des de l'aprenentatge significatiu. Els problemes els
podem utilitzar de manera significativa per a l'aprenentatge. Hem de partir d'algun element
motivador per a l'aprenent, que sigui significatiu per ell, i que poguem partir dels seus
coneixements previs.
Has fet servir el blog com a portafòlio d'autoavaluació continuada de competències. Has
interactuat amb altres companys en relació a les preguntes-trampa de l'autoavaluació?
Ha canviat la teva posició en relació als determinismes?
No he interactuat massa amb els companys en relació a les preguntes trampa, sí que ho he fet
en el debat i en el fòrum, però més per a respondre a dubtes sobre les tasques de les pacs. La
meva posició vers els determinismes no ha canviat, ja que tal i com vaig exposar en la síntesi
del debat, jo potser era més partidaria de la visio tecnodeterminista i em va tocar defensar la
sociodeterminista, el que sí que ha millorat el meu concepte de la TE i en utilitzar-la més sovint.
Qualificació oficial PAC1
C+
Qualificació oficial PAC2
B
AUTOqualificació PAC3
B
AUTOqualificació global de l'AC de l'assignatura: posa: A+, A, A-, B+, B, B-, C+
B