2. PROGRAMMA DEL CORSO
• 9.30 La certificazione CILS: i livelli e
le prove.
• 10.30 Domande
• 10.30-10.45 Pausa
• 10.45 Istruzioni generali per lo
svolgimento degli esami CILS
• 12.00 Domande
• 12.15 Istruzioni generali per lo
svolgimento del test di produzione orale
e gestione tecnica della registrazione
• 13.00 Pausa pranzo
3. CHE COSA È LA CERTIFICAZIONE CILS
È un titolo ufficiale che attesta il grado di
competenza linguistica-comunicativa di un
candidato.
La certificazione Cils “fotografa” il livello di
competenza in lingua straniera di un
apprendente non considerando particolari
percorsi formativi.
4. LA CERTIFICAZIONE CILS
L’esame di certificazione CILS è uno strumento che
misura la competenza linguistico-comunicativa in
Italiano L2, in termini di saper fare con la lingua
indipendentemente dal percorso di apprendimento e
dai metodi impiegati. Gli esami di certificazione sono
creati e gestiti da un ente neutro rispetto al
percorso formativo dell'apprendente, ente che al
termine delle procedure di valutazione rilascia ai
candidati che hanno superato l'esame un certificato
di conoscenza della lingua italiana spendibile in
campo lavorativo o di studio
5. VALUTAZIONE CERTIFICATORIA
verifica la competenza di una apprendente in
rapporto a parametri generali
• Apprendenti
• Ambiti sociali della spendibilità della competenza
• Ente certificatore
6. La Certificazione
è gestita da un ente terzo rispetto all’ambito di
formazione
è svincolata da
contesti di formazione della competenza
metodi glottodidattici usati
valuta le competenze linguistico - comunicative
in riferimento a parametri generali
7. LA GARANZIA DELL’ENTE TERZO
CERTIFICATORE
Capacità scientifica di elaborare e
formalizzare modelli di
competenza linguistica e sua misurazione
modelli di spendibilità sociale della
competenza in L2
Capacità di testimoniare formalmente il
grado di competenza in L2 (saper fare) di
un apprendente negli ambiti sociali in cui
egli andrà ad interagire
8. LE SCELTE TEORICHE
Il modello della certificazione CILS deriva da un’azione
di ricerca scientifica basata sull’analisi:
• della posizione della lingua italiana nel mondo
• delle possibilità e condizioni di spendibilità delle
competenze linguistico-comunicative certificate
• delle caratteristiche strutturali della lingua italiana
• dei modelli di competenza linguistico-comunicativa
• degli strumenti metodologici per la misurazione e la
valutazione della competenza
9. GLI STRUMENTI METODOLOGICI PER LA
MISURAZIONE
E LA VALUTAZIONE DELLA COMPETENZA
I test sono una procedura elaborata per elicitare
comportamenti dai quali poter fare inferenze su
determinate competenze di un individuo
Requisiti fondamentali dei test
• validità
• affidabilità
• economicità
• impatto
10. VALIDITÀ
Un test è valido se misura quello che si era proposto
di misurare
validità prima di tutto, del costrutto del test (construct
validity)
ma anche validità del contenuto del test (content
validity), la selezione dei tratti che il test va a testare
Validità dell’apparenza esterna del test (face validity) e
il suo grado di corrispondenza con ciò che si propone di
misurare, così come viene percepita da osservatori non
esperti, come ad esempio le persone che si
sottopongono a un test o le istituzioni che lo utilizzano
11. AFFIDABILITÀ
• un test è affidabile se è in grado di fornire
risultati uguali se somministrato o valutato
in tempi differenti e da persone differenti
12. ECONOMICITÀ E FATTIBILITÀ
concerne l’equilibrio tra la
somministrazione e la valutazione
Rapporto costi / risorse -
qualità / prezzo /risultati
(prove oggettive/soggettive, ore,
sperimentazione, modalità di
somministrazione, numero valutatori
ecc.)
13. IMPATTO
riguarda gli effetti positivi che il test
produce
• ruolo sociale
• ruolo politico
» formativo
• sia a livello individuale
» lavorativo
»
• sia a livello collettivo diritti di cittadinanza
14. REQUISITI DEL TEST RILEVANTI PER
LA SOMMINISTRAZIONE
VALIDITÀ
(rispetto delle procedure e trasparenza delle
istruzioni, equità e omogeneità nella
somministrazione)
ECONOMICITÀ
(organizzazione logistica dell’esame)
