แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ/วิชาภาษาอังกฤษ
สอดคล้องกับทฤษฎี Task-based learning
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
Unit: Health
Topic: How to keep fit
แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ/วิชาภาษาอังกฤษ
สอดคล้องกับทฤษฎี Task-based learning
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
Unit: Health
Topic: How to keep fit
The document provides instructions for students to interview their partner about a strange experience they had, and then present their partner's story to the class. It includes sample questions to ask during the interview such as where they were, how they felt, and who else was there. The document also provides vocabulary words related to strange experiences and emotions, examples of using past simple and past continuous tense, and a sample story told in dialog between two characters about a girl who saw her grandmother's deceased husband in the kitchen.
3. Text 1
Vocabulary
energy(n.) internal or inherent power; capacity of acting, operating, or producing an ef
fect, whether exerted or not;as, men possessing energies may suffer them to lie inactive
active (adj.) always busy doing things, especially physical activities
nutrients (n.) a source of nourishment, especially a nourishing ingredient in a food
require (v.) to ask, force or order to do something
growth (n.) An increase in the size of an organism or part of an organism, usually as a
result of an increase in the number of cells
minerals (n.) a naturally occurring, homogeneous inorganic solid substance having a
definite chemical composition and characteristic crystalline structure, color, and
hardness
function (n.) the action for which a person or thing is particularly fitted or employed
important (adj.) strongly affecting the course of events or the nature of things
4. Text 2
Structure: Auxiliary Verbs "Shall/Should"
Shall
Mainly used in American English to ask questions politely (it has more
usages in British English). For the future tense, will is more frequently
used in American English than shall.
For example:
Shall we dance?
Let’s drink, shall we?
Often used in formal settings to deliver obligation or requirement:
For example:
There shall be no trespassing on this property.
Students shall not enter this room.
Should (past form of shall)
Often used in auxiliary functions to express an opinion, suggestion,
preference, or idea.
For example:
A person should take in 70 to 80 g of protein every day.
We should drink about eight cups of water a day.
Used to express that you wish something had happened but it didn’t or
couldn’t (should + have + past participle).
For example:
You should have seen it. It was really beautiful.
We should have visited the place on the way.
5. Used to ask for someone’s opinion.
For example:
What should we do now?
Should we continue our meeting?
Used to say something expected or correct.
For example:
There should be an old city hall building here.
Everybody should arrive by 6 p.m.
6. Text 3
Types of nutrients
1. Carbohydrates
These are nutrients made up of sugars. Carbohydrates are found in food
sources such as rice, potatoes and wheat. They provide us with energy to allow
us to do work. A person who is more active and who more strenuous work will
require a larger intake of carbohydrates. On the other hand, a person who is not
as active will require less carbohydrates.
2. Proteins
Proteins are nutrients found in food sources such as milk, meat and fish.
Proteins are required for growth and the building of muscles. A person should
take in about 70 to 80 g of protein every day. Protein is especially important for
growing children.
3. Fats
Fats are nutrients found in food sources such as full-cream milk,
cooking oil, animal skin and nuts. Fats are a source of energy and are also
required for absorption of some vitamins (A, D, E and K) and maintaining
healthy skin and hair.
4. Dietary minerals
Dietary minerals are nutrients found in very small amounts in food such
as fish, meat and vegetables. Examples of dietary minerals are copper, iron and
manganese. Dietary minerals are required for maintaining important life
processes such as aerobic respiration.
5. Vitamins
Vitamins are nutrients required to support various functions in our
bodies. They are required in very small amounts. Example of vitamins include
vitamin A, vitamin B, vitamin C, vitamin D, vitamin K. Almost all food
sources contain some vitamins.
6. Water
Water is very important for our body. It is required for all the chemical
processes that take place in our body. We should drink about eight cups of
water a day. If we do not get enough water, we will be dehydrated.
7. แผนการจัดการเรียนรู้ ทักษะการฟัง
1. จุดประสงค์ การเรี ยนรู้
1.1 ฟังเรื่ อง Types of nutrients แล้วเลือกภาพให้ตรงกับความหมายได้อย่างถูกต้อง
1.2 ฟังเรื่ อง Types of nutrients แล้วเขียนตอบสารอาหารแต่ละชนิดได้อย่างถูกต้อง
2. ตัวชี้วด
ั
ต.1.1ม.1/1 ปฏิบติตามคาสั่ง คาขอร้อง คาแนะนา และคาชี้แจงง่ายๆที่ฟังและอ่าน
ั
ต.1.2ม.1/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ขอมูลและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่ องที่ฟังหรื ออ่านอย่าง
้
เหมาะสม
ต.2.1ม.1/1 ใช้ภาษา น้ าเสี ยง และกิริยาท่าทางสุ ภาพเหมาะสมตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของ
ภาษา
ต.3.1ม.1/1 ค้นคว้ารวบรวมและสรุ ปข้อมูล/ข้อเท็จจริ งที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรี ยนรู ้อื่นจากแหล่งการ
เรี ยนรู้และนาเสนอด้วยการพูด/เขียน
ต.4.1ม.1/1 ใช้ภาษาสื่ อสารในสถานการณ์จริ ง/สถานการณ์จาลองที่เกิดขึ้นในห้องเรี ยนและสถานศึกษา
3. เนือหา
้
3.1 Vocabulary: energy, active nutrients, require, growth , minerals, function, important
3.2 structure: Modal verb (shall, should)
Example: Shall we dance?
Let’s drink, shall we?
You should have seen it. It was really beautiful.
We should have visited the place on the way.
4. สื่ อการสอน
4.1 VDO เกี่ยวกับเรื่ อง “Nutrients”
4.2 Power Point คาศัพท์และไวยากรณ์
4.3 Power Pointแผ่นป้ ายหมายเลข
4.4 เสี ยงเรื่ อง “Types of nutrients”
4.5 กระดาษบรู๊ ฟ
8. Teaching Procedures
Presentation
ขั้นที่ 1 ครู นาเข้าสู่ บทเรี ยนโดยครู เปิ ดVDO เรื่ อง Nutrientsให้นกเรี ยนดูแล้วถามคาถามเกี่ยวกับเนื้อเรื่ อง
ั
ขั้นที่ 2 ครู แจก Text 1 แล้วเปิ ด Power point อธิ บายคาศัพท์และความหมายพร้อมทั้งให้นกเรี ยน
ั
ออกเสี ยงตาม
ขั้นที่ 3 ครู แจก Text 2 แล้วอธิบายโครงสร้างการใช้ modal verb เรื่ อง shall, should
ขั้นที่ 4 ครู เปิ ดเสี ยง Types of nutrients ให้นกเรี ยนฟัง 1 รอบ และถามคาถาม
ั
-How many types of nutrients?
-What types of nutrients are required for growth?
-How much of water should we drink a day?
Activity 1
ขั้นที่ 1 ครู แจก activity 1 ให้นกเรี ยนทุกคน
ั
ขั้นที่ 2 ครู เปิ ดเสี ยงของคาศัพท์ ให้นกเรี ยนฟังข้อละ2รอบ แล้วให้นกเรี ยนเลือกภาพที่ตรงกับคาศัพท์
ั
ั
ขั้นที่ 3 ครู เก็บ activity 1 คืนเพื่อตรวจให้คะแนน
ขั้นที่ 4 ครู เฉลยคาตอบที่ถูกต้องในแต่ละข้อให้นกเรี ยนฟัง
ั
Activity 2
ขั้นที่ 1 ครู ให้นกเรี ยนจับคู่
ั
ขั้นที่ 2 ครู แจก activity2 ให้นกเรี ยนคู่ละ 1แผ่น
ั
ขั้นที่ 3 ครู ให้นกเรี ยนคู่แรกเลือกแผ่นป้ ายรู ปภาพ types of nutrients ใน power point มา 1 รู ป ซึ่ง
ั
ประกอบด้วย Carbohydrates, Proteins, Fats, Dietary minerals, Vitamins and Water
ขั้นที่ 4 ครู เปิ ดเสี ยง Types of nutrients ที่นกเรี ยนเลือกให้นกเรี ยนฟัง
ั
ั
ขั้นที่ 5 ครู ให้นกเรี ยนเขียนชนิดของอาหารที่ได้ฟัง ให้ตรงกับภาพในกระดาษ activity1
ั
ขั้นที่ 6 ครู ให้นกเรี ยนคู่ต่อไปเลือกแผ่นป้ ายต่อไปและทากิจกรรมเหมือนเดิม
ั
ขั้นที่ 7 ครู เก็บ activity1 คืนเพื่อตรวจให้คะแนน
10. Activity 1
1. Listen to the vocabulary sound.
2. Then, match the picture that relates with each vocabulary
you hear by marking
3. active
4. growth
5. energy
6. function
.
12. Activity 2
1. Work in pair.
2. Choose one picture.
3. Then, try to listen types of nutrients sound.
4. Answer what kind of food in each nutrients.
carbohydrates
guideline
rice, potatoes and wheat
proteins
fats
dietary minerals
vitamins
water
16. Activity 1
1. Work in pair.
2. Then look at the questions on Power point.
3. Read text3, then raise true or false label to answer the
question.
4. The pair that answers correctly will get the point.
1. Carbohydrates are found in food sources such as rice, potatoes and
meat.____
2. A person who is not as active will require less carbohydrate. ____
3.Proteins are nutrients found in food sources such as milk, meat and
fish. ____
4.Protein is especially important for growing adults. ____
5.Fats are a source of energy and are also required for absorption of
some vitamins (A, D, E and K) ____
6. Dietary minerals are nutrients found in quite big amounts in food
such as fish, meat and vegetables. ____
7.Examples of dietary minerals are copper, calcium and manganese.
8. Almost all food sources contain some vitamins.____
9.Fat is very important for our body. ____
10.We should drink about five cups of water a day. ____
Name…………………………………….Number..………Class……………
Name…………………………………….Number..………Class……………
17. Activity 2
1. Work in pair.
2. A representative from each group draws a lot to get a type of
nutrients; carbohydrates, proteins, fats, dietary minerals, and
vitamins.
3. Read text 3 and discuss with your partner to summarize from
a slot that you have gotten.
4. Then, come up and present your answer in front of the class.
Guideline
Carbohydrates are found in food sources such as rice,
potatoes and wheat. They provide us with energy to allow us to
do work.
21. Activity 1
1. Make a group of three people.
2. Each group gets a food/drink from teacher.
3. Then each group has 1 minute to prepare description of the
food/drink that got.
4. Come up to describe your food/drink in front of the class.
22. Guideline
Oranges have high vitamin C. We feel fresh when we eat orange …………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
23. Activity 2
1. Work in pair.
2. Supposing a member of each pair has a problem about
his/her health and another has to give some suggestion about
eating for good health.
3. Then discuss with your partner to complete the script role
play. Thinking of the situation that given. (5 minutes)
4. Come up to act out your play in front of the class.
Guide line
A: Today, I feel very tired and I want some energy food. What
should I eat?
B: You should have _________________
A: Thanks. If I want _________________
B: Well, you should _________________
A: You are very excellent.
………………………………………………………………………
……………………………………………………...........................
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
Name……………………………….Number..………Class………
Name……………………………….Number..………Class………
27. Activity 1
1. Make a group of three people. Then draw your favorite food.
2. Write description about its type of nutrient for 5 minutes.
3. Come up to present in front of the class.
I like fried rice because it is delicious. This dish has meat, rice
and cucumber. ….. ……………………………….. ……………………….. ……….
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
28. Activity 2
1. Work in pair.
2. Choose one habit of Tom, Jane and Alice that given.
3. Then, describe what should or should not be included in the
diets of his/her. Give your reasons for the item you have chosen.
Tom: Tom is an active individual who enjoys daily
runs. He visits the gymnasium three times a week to
lift weights to build up his muscles.
Jane: Jane is an office worker. In a normal work day,
she remains seated for about 6 hours. After work, Jane
returns home and sits down in front of the television
for a few hours before going to bed.
Alice: Alice has signed up for a marathon in the
coming week. She will need to run for a very long
distance during the marathon and has decided to
start eating food that can give her enough energy for
the whole run.
29. Activity 2
Guideline
Tom: Tom is an active individual who enjoys daily
runs. He visits the gymnasium three times a week to
lift weights to build up his muscles.
Tom should eat……………………………………………………….
………………………………………………………………………..
because………………………………………………………….…….
………………………………………………………………………...
He should not eat………………………………………………….…..
…………………………………………………………………….…..
because……………………………………………………………..…
………………………………………………………………….….….
Name……………………………….Number..………Class………
Name……………………………….Number..………Class………
