Projek ialah satu aktiviti pembelajaran yang dijalankan dalam satu tempoh masa yang tertentu. • Ia biasanya melibatkan kutipan serta analisis data persediaan satu laporan yang betul. Dalam konteks kurikulum sekolah,projek bermaksud secara amali. • Tugasan ini boleh dijalankan secara individu atau secara berkumpulan dan dilaksanakan dalam satu jangka masa yang munasabah.
Pada amnya, Lesson Study menyediakan suatu wacana atau peluang untuk peningkatan profesionalisme guru. Berbanding dengan model perkembangan profesional guru yang lain, Lesson Study adalah unik dan model bottom-up: ia adalah atas inisiatif guru-guru sendiri dan bukan arahan pihak atasan. Dalam usaha menerapkan budaya Lesson Study, guru-guru perlu mengubah paradigma selaras dengan konsep pembelajaran sepanjang hayat. Melalui pendekatan ini, guru-guru sekolah secara kolaboratif berusaha menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian
(RPH) yang berfokus kepada pembelajaran murid. Amalan kolaboratif yang memerlukan penggemblengan idea, pengalaman dan kemahiran akan meningkatkan pengetahuan isi kandungan dan juga pengetahuan kandungan pedagogi guru.
Projek ialah satu aktiviti pembelajaran yang dijalankan dalam satu tempoh masa yang tertentu. • Ia biasanya melibatkan kutipan serta analisis data persediaan satu laporan yang betul. Dalam konteks kurikulum sekolah,projek bermaksud secara amali. • Tugasan ini boleh dijalankan secara individu atau secara berkumpulan dan dilaksanakan dalam satu jangka masa yang munasabah.
Pada amnya, Lesson Study menyediakan suatu wacana atau peluang untuk peningkatan profesionalisme guru. Berbanding dengan model perkembangan profesional guru yang lain, Lesson Study adalah unik dan model bottom-up: ia adalah atas inisiatif guru-guru sendiri dan bukan arahan pihak atasan. Dalam usaha menerapkan budaya Lesson Study, guru-guru perlu mengubah paradigma selaras dengan konsep pembelajaran sepanjang hayat. Melalui pendekatan ini, guru-guru sekolah secara kolaboratif berusaha menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian
(RPH) yang berfokus kepada pembelajaran murid. Amalan kolaboratif yang memerlukan penggemblengan idea, pengalaman dan kemahiran akan meningkatkan pengetahuan isi kandungan dan juga pengetahuan kandungan pedagogi guru.
3. PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
• Project Based Learning adalah kaedah pembelajaran yang
membolehkan murid mengkaji sesuatu topik yang diberi untuk
menghasilkan produk pada akhir pembelajaran, menurut
definisi Kit PAK21:
“MURID MENGKAJI SECARA MENDALAM TENTANG
SESUATU ISU ATAU TOPIK BAGI MENGHASILKAN SESUATU
PRODUK”
4. 2. PERBEZAAN PROJEK DAN PBL
Projek
1. Boleh dilaksanakan secara individu
2. Mementingkan produk / hasil akhir
3. Berorientasikan guru
4. Hasil akhir / produk yang sama untuk
semua murid
5. Produk dihantar kepada guru
6. Tidak semestinya berkaitan dengan dunia
sebenar
7. Dilaksanakan setelah pembelajaran
berlaku
Sumber : LeapEd Services Sdn. Bhd.
PBL
1. Memerlukan kolaboratif dan bimbingan
guru
2. Mementingkan proses menghasilkan produk
/ hasil akhir
3. Berorientasikan murid
4. Murid menentukan hasil akhir/ produk
5. Produk dibentangkan kepada audiens
sebenar
6. Berdasarkan pengalaman atau isu dunia
sebenar
7. Pembelajaran murid berlaku melalui
pengalaman menyiapkan projek.
6. ESSENTIAL QUESTION (EQ)
EQ yang baik adalah
• Dapat memandu projek
• Membantu pelajar mendalami
kandungan dan kemahiran yang
membolehkan mereka menjawab soalan
projek.
Senarai semak membina EQ yang
berkesan
• Adakah ia merangsang pemikiran?
• Adakah ia berkait langsung dengan
topik?
• Adakah ia mencabar?
• Adakah output pembelajaran selaras
dengan objektif pembelajaran?
CONTOH EQ : Apakah kaedah pengawetan
makanan yang terbaik di rumah?
7. UNIT QUESTION (UQ)
UQ yang baik ialah
• Berkenaan topik spesifik atau unit pembelajaran.
• Menyokong dan meneruskan pembelajaran EQ
• Mengemukakan soalan-soalan penting bagi projek
• Merangsang minat pelajar
CONTOH : Bagaimanakah mengawet buah-buahan atau
sayur-sayuran di rumah?
8. CONTENT QUESTION (CQ)
CQ yang baik ialah
• Menjawab soalan-soalan projek dan objektif pembelajaran
secara jelas.
• Berkisar dengan fakta, bukan sahaja interpretasi fakta.
• Menjawab soalan-soalan projek.
CONTOH : Apakah langkah-langkah mengawet makanan?
11. RUJUKAN
1. Laman SPb.PPDK
https://sites.google.com/view/laman-spb-ppdk/project-based-learning-pbl
2. Kompilasi PBL (Project Based Learning) dan Projek Mudah versi PKP. Sektor
Pembelajaran JPN Sabah
http://anyflip.com/odmky/dhkn/basic
3. PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL) (Versi Pembelajaran Dewasa
untuk Pengurusan PBL di Peringkat Sekolah). Shoba Macintyre SISC+ PPDKK
4. KIT PAK 21 KPM (2017)
https://www.slideshare.net/nurulhaidasaad/kit-penerangan-pak21-kpm
