1. PRÀCTICA 5:
Anàlisi de materials d’aula per a treballar la
lectoescriptura
Grup 4:
Conchi Lonazo
Bárbara Valero
Alejandra Castelló
Inma Llompart
Verónica Pérez

2. Índex
• Descripció dels materials.
• Anàlisi dels materials:
–Leonardo Da Vinci.
–Salvador Dalí.
• Crítica dels materials.

3. Descripció dels materials
• 2 projectes d’Educació Infantil.
• Fets a mà.
• Elaborats durant un trimestre.
• Adaptant-ho es podrien utilitzar en altres
nivells.

4. Anàlisi dels materials
• Del més concret al més abstracte.
• Fitxes senzilles  activitats més específiques.
• Utilitza la llengua oral i la llengua escrita per a
presentar les activitats.

5. Anàlisi dels materials
• Llengua:
Leonardo Da Vinci

6. Anàlisi dels materials
• Matemàtiques:
Leonardo Da Vinci

7. Anàlisi dels materials
• Geografia:
Leonardo Da Vinci

8. Anàlisi dels materials
• Educació Artística:
Leonardo Da Vinci

9. Anàlisi dels materials
• Educació Artística:
Leonardo Da Vinci

10. Anàlisi dels materials
• Música:
Leonardo Da Vinci

11. Anàlisi dels materials
• Història:
Leonardo Da Vinci

12. Anàlisi dels materials
• Història:
Leonardo Da Vinci

13. Anàlisi dels materials
• Llengua:
Salvador Dalí

14. Anàlisi dels materials
• Llengua:
Salvador Dalí

15. Anàlisi dels materials
• Matemàtiques:
Salvador Dalí

16. Anàlisi dels materials
• Geografia:
Salvador Dalí

17. Anàlisi dels materials
• Educació Artística:
Salvador Dalí

18. Anàlisi dels materials
• Educació Artística:
Salvador Dalí

19. Anàlisi dels materials
Coherència:
• Hi ha un ordre coherent a l’hora de la
realització de les activitats.
• Seqüència lògica.
• Ordenats del més general al més
particular.

20. Anàlisi dels materials
Característiques:
• Material realitzat
individualment.
• Ús propi.
Metodologia:
• Mestra: guia dels
alumnes durant el seu
aprenentatge.
• Explicació-realització
d’activitats.

21. Anàlisi dels materials
Conclusió:
• Aconseguir que els alumnes treballen posant
en pràctica el que van aprenent.
• Treballen diferents assignatures.
• Aprenen cultura general i repassen de manera
indirecta les assignatures que en un futur han
d’estudiar més a fons.

22. Crítica dels materials
• Estructura molt clara.
• Tres parts: què sabem sobre el tema, què volem
saber i què hem après.
• Col·locació errònea del full “què hem après?”.
• Tècniques plàstiques limitades.

23. Gràcies per la vostra
atenció!