Analisis KI dan KD mencakup empat KI yaitu menghayati ajaran agama, memiliki perilaku jujur dan tanggung jawab, memahami pengetahuan faktual dan konseptual, serta mampu mengolah dan menalar dalam pemecahan masalah. KD terkait nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan linier dengan tujuan menanamkan sikap spiritual, kerjasama, kritis, serta kemampuan menggambar grafik dan menyelesaikan mas
Dokumen tersebut merupakan program tahunan pembelajaran mata pelajaran Matematika SMA kelas X semester 1 dan 2 di SMA Negeri 5 Kabupaten Tebo yang mencakup alokasi waktu untuk masing-masing kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. Mata pelajaran tersebut membahas tentang persamaan dan pertidaksamaan linear, sistem persamaan dan pertidaksamaan, fungsi, trigonometri, dan alokasi waktunya.
Dokumen tersebut merupakan rencana pembelajaran tentang listrik statis yang mencakup tujuan pembelajaran yaitu menjelaskan besar gaya Coulomb dan menghitung serta menyajikan hasil percobaan, strategi pembelajaran berbasis masalah, serta tahapan pembelajaran meliputi pre-tes, pembelajaran, diskusi kelompok, refleksi, post-tes dan tindak lanjut.
Analisis KI dan KD mencakup empat KI yaitu menghayati ajaran agama, memiliki perilaku jujur dan tanggung jawab, memahami pengetahuan faktual dan konseptual, serta mampu mengolah dan menalar dalam pemecahan masalah. KD terkait nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan linier dengan tujuan menanamkan sikap spiritual, kerjasama, kritis, serta kemampuan menggambar grafik dan menyelesaikan mas
Dokumen tersebut merupakan program tahunan pembelajaran mata pelajaran Matematika SMA kelas X semester 1 dan 2 di SMA Negeri 5 Kabupaten Tebo yang mencakup alokasi waktu untuk masing-masing kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. Mata pelajaran tersebut membahas tentang persamaan dan pertidaksamaan linear, sistem persamaan dan pertidaksamaan, fungsi, trigonometri, dan alokasi waktunya.
Dokumen tersebut merupakan rencana pembelajaran tentang listrik statis yang mencakup tujuan pembelajaran yaitu menjelaskan besar gaya Coulomb dan menghitung serta menyajikan hasil percobaan, strategi pembelajaran berbasis masalah, serta tahapan pembelajaran meliputi pre-tes, pembelajaran, diskusi kelompok, refleksi, post-tes dan tindak lanjut.
Rangkuman RPP tentang Sel Volta untuk kelas XII IPA SMA:
1. RPP ini membahas materi Sel Volta dan Sel Elektrolisis selama 2 pertemuan.
2. Ada beberapa Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang ingin dicapai meliputi memahami proses sel elektrokimia dan menganalisis faktor penyebab korosi.
3. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi, pengamatan, dan percobaan. Alat yang digunakan
contoh Silabusd dan analisa keterkaitan KI KD sejarah Indonesia kelas xiKusmiati
Silabus mata pelajaran Sejarah Indonesia kelas XI ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar yang terkait dengan materi proklamasi kemerdekaan Indonesia beserta indikator dan alokasi sumber belajarnya. Siswa diajak untuk menganalisis peristiwa proklamasi dan maknanya bagi kehidupan bangsa serta menyajikan dalam bentuk cerita sejarah dengan menggunakan metode penelitian sesuai kaidah ilmu pengetahuan. Guru a
Silabus mata pelajaran Sejarah Indonesia kelas XI ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar yang terkait dengan materi proklamasi kemerdekaan Indonesia beserta indikator dan alokasi sumber belajarnya. Siswa diajak untuk menganalisis peristiwa proklamasi dan maknanya bagi kehidupan bangsa serta menyajikan dalam bentuk cerita sejarah dengan menggunakan metode penelitian sesuai kaidah ilmu pengetahuan. Guru se
Program mata pelajaran matematika kelas XI semester 1 dan 2 mencakup 6 kompetensi inti dan 12 kompetensi dasar. Materi pelajaran terdiri dari program linear, matriks, fungsi, barisan dan deret, hubungan antar garis, lingkaran, transformasi geometri, rumus segitiga, statistika, peluang, turunan, dan integral. Alokasi waktu untuk masing-masing materi berkisar antara 8-14 jam pelajaran.
Dokumen ini membahas persamaan trigonometri dan mata pelajaran matematika untuk kelas XI semester ganjil. Tujuan pembelajarannya adalah memahami jenis-jenis dan bentuk fungsi trigonometri serta menentukan nilai limit menggunakan rumus dasar trigonometri. Metode pembelajarannya meliputi ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan dengan pendekatan saintifik dan model pembelajaran berbasis masalah.
Silabus mata pelajaran Seni Rupa kelas X SMK Islam Terpadu Banjarwangi mencakup 4 Kompetensi Inti dan 4 Kompetensi Dasar yang meliputi konsep, unsur, prinsip, bahan, teknik, jenis, tema, nilai estetika dalam karya seni rupa dua dan tiga dimensi, konsep dan prosedur pameran, serta kritik karya seni rupa untuk diterapkan dalam kegiatan pembelajaran membuat, mengamati, mendeskri
Dokumen tersebut merangkum kompetensi inti dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran Bangunan dan Stabilitas Kapal Perikanan, Hukum Maritim, Peraturan Perikanan/CCRF dan Pencegahan Polusi Lingkungan Laut, Dasar-Dasar Teknik Penangkapan Ikan, Penanganan dan Penyimpanan Hasil Tangkap, serta Dasar-Dasar Keselamatan di Laut untuk program keahlian Teknologi Penangkapan Ikan pada bidang keahl
Analisis keterkaitan SKL, KI, dan KD mata pelajaran
Tujuan pelatihan adalah menganalisis hubungan antara Standar Kompetensi Lulusan, Kompetensi Inti, dan Kompetensi Dasar mata pelajaran sesuai dengan pencapaian kompetensi. Peserta juga akan mempelajari analisis materi pelajaran dan integrasi muatan lokal, merancang model pembelajaran berbasis saintifik, dan merancang instrumen penilaian sesuai Kurikulum 2013.
Dokumen tersebut merupakan kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran dasar dan pengukuran listrik untuk SMK kelas X yang mencakup 4 kompetensi inti yaitu menghayati ajaran agama, memiliki perilaku yang baik, memahami pengetahuan faktual dan konseptual, serta mampu mengolah dan menyajikan pengetahuan tersebut.
Pemahaman Kompetensi
Dokumen ini membahas pemahaman tentang kompetensi dalam Kurikulum 2013. Terdapat penjelasan mengenai SKL, KI, dan KD sebagai acuan pencapaian kompetensi. Juga dijelaskan mengenai dimensi proses kognitif dan pengetahuan dalam KI-3 serta keterampilan abstrak dan konkret dalam KI-4. Dokumen ini memberikan panduan analisis keterkaitan unsur-unsur kompetensi
Pemahaman kurikulum 2013 menekankan analisis keterkaitan SKL, KI, dan KD. KI mencakup sikap spiritual, sosial, pengetahuan, dan keterampilan yang mengintegrasikan muatan pembelajaran. KD menjabarkan KI dalam konteks mata pelajaran. Taksonomi digunakan untuk mengukur perkembangan siswa dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
More Related Content
Similar to C3 XI KI-KD Teknik Pengelasan Busur Manual (150714 - Hotel Aston Bogor).docx
Rangkuman RPP tentang Sel Volta untuk kelas XII IPA SMA:
1. RPP ini membahas materi Sel Volta dan Sel Elektrolisis selama 2 pertemuan.
2. Ada beberapa Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang ingin dicapai meliputi memahami proses sel elektrokimia dan menganalisis faktor penyebab korosi.
3. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi, pengamatan, dan percobaan. Alat yang digunakan
contoh Silabusd dan analisa keterkaitan KI KD sejarah Indonesia kelas xiKusmiati
Silabus mata pelajaran Sejarah Indonesia kelas XI ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar yang terkait dengan materi proklamasi kemerdekaan Indonesia beserta indikator dan alokasi sumber belajarnya. Siswa diajak untuk menganalisis peristiwa proklamasi dan maknanya bagi kehidupan bangsa serta menyajikan dalam bentuk cerita sejarah dengan menggunakan metode penelitian sesuai kaidah ilmu pengetahuan. Guru a
Silabus mata pelajaran Sejarah Indonesia kelas XI ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar yang terkait dengan materi proklamasi kemerdekaan Indonesia beserta indikator dan alokasi sumber belajarnya. Siswa diajak untuk menganalisis peristiwa proklamasi dan maknanya bagi kehidupan bangsa serta menyajikan dalam bentuk cerita sejarah dengan menggunakan metode penelitian sesuai kaidah ilmu pengetahuan. Guru se
Program mata pelajaran matematika kelas XI semester 1 dan 2 mencakup 6 kompetensi inti dan 12 kompetensi dasar. Materi pelajaran terdiri dari program linear, matriks, fungsi, barisan dan deret, hubungan antar garis, lingkaran, transformasi geometri, rumus segitiga, statistika, peluang, turunan, dan integral. Alokasi waktu untuk masing-masing materi berkisar antara 8-14 jam pelajaran.
Dokumen ini membahas persamaan trigonometri dan mata pelajaran matematika untuk kelas XI semester ganjil. Tujuan pembelajarannya adalah memahami jenis-jenis dan bentuk fungsi trigonometri serta menentukan nilai limit menggunakan rumus dasar trigonometri. Metode pembelajarannya meliputi ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan dengan pendekatan saintifik dan model pembelajaran berbasis masalah.
Silabus mata pelajaran Seni Rupa kelas X SMK Islam Terpadu Banjarwangi mencakup 4 Kompetensi Inti dan 4 Kompetensi Dasar yang meliputi konsep, unsur, prinsip, bahan, teknik, jenis, tema, nilai estetika dalam karya seni rupa dua dan tiga dimensi, konsep dan prosedur pameran, serta kritik karya seni rupa untuk diterapkan dalam kegiatan pembelajaran membuat, mengamati, mendeskri
Dokumen tersebut merangkum kompetensi inti dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran Bangunan dan Stabilitas Kapal Perikanan, Hukum Maritim, Peraturan Perikanan/CCRF dan Pencegahan Polusi Lingkungan Laut, Dasar-Dasar Teknik Penangkapan Ikan, Penanganan dan Penyimpanan Hasil Tangkap, serta Dasar-Dasar Keselamatan di Laut untuk program keahlian Teknologi Penangkapan Ikan pada bidang keahl
Analisis keterkaitan SKL, KI, dan KD mata pelajaran
Tujuan pelatihan adalah menganalisis hubungan antara Standar Kompetensi Lulusan, Kompetensi Inti, dan Kompetensi Dasar mata pelajaran sesuai dengan pencapaian kompetensi. Peserta juga akan mempelajari analisis materi pelajaran dan integrasi muatan lokal, merancang model pembelajaran berbasis saintifik, dan merancang instrumen penilaian sesuai Kurikulum 2013.
Dokumen tersebut merupakan kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran dasar dan pengukuran listrik untuk SMK kelas X yang mencakup 4 kompetensi inti yaitu menghayati ajaran agama, memiliki perilaku yang baik, memahami pengetahuan faktual dan konseptual, serta mampu mengolah dan menyajikan pengetahuan tersebut.
Pemahaman Kompetensi
Dokumen ini membahas pemahaman tentang kompetensi dalam Kurikulum 2013. Terdapat penjelasan mengenai SKL, KI, dan KD sebagai acuan pencapaian kompetensi. Juga dijelaskan mengenai dimensi proses kognitif dan pengetahuan dalam KI-3 serta keterampilan abstrak dan konkret dalam KI-4. Dokumen ini memberikan panduan analisis keterkaitan unsur-unsur kompetensi
Pemahaman kurikulum 2013 menekankan analisis keterkaitan SKL, KI, dan KD. KI mencakup sikap spiritual, sosial, pengetahuan, dan keterampilan yang mengintegrasikan muatan pembelajaran. KD menjabarkan KI dalam konteks mata pelajaran. Taksonomi digunakan untuk mengukur perkembangan siswa dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Similar to C3 XI KI-KD Teknik Pengelasan Busur Manual (150714 - Hotel Aston Bogor).docx (20)
C3 XI KI-KD Teknik Pengelasan Busur Manual (150714 - Hotel Aston Bogor).docx
1. 1
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Mesin
Paket Keahlian : Teknik Pengelasan
Mata Pelajaran : Teknik Pengelasan Busur Manual (SMAW)
Kelas : XI
KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI DASAR (KD)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
1.1 Menyadari sempurnanya ciptaan Tuhan
tentang alam dan fenomenanya dalam
mengaplikasikan las busur manual
(SMAW) pada kehidupan sehari-hari.
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama
sebagai tuntunan dalam mengaplikasikan
las busur manual (SMAW) pada
kehidupan sehari hari
2. Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggung jawab dalam dalam
mengaplikasikan las busur manual
(SMAW) pada kehidupan sehari-hari.
2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai,
santun, demokratis, dalam
menyelesaikan masalah perbedaan
konsep berpikir dalam mengaplikasikan
las busur manual (SMAW) pada
kehidupan sehari-hari.
2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif,
konsisten, dan berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam melakukan tugas mengaplikasikan
las busur manual (SMAW)
3. Memahami,menerapkan dan
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
3.1 Menerapkan teori pengelasan pelat
dengan pelat berbagai posisi
menggunakan las busur manual.
3.2 Menerapkan teori pengelasan pelat
dengan pipa berbagai posisi
menggunakan las busur manual.
3.3 Menerapkan prosedur pengelasan pipa
dengan pipa berbagai posisi
menggunakan las busur manual.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
4.1 Melakukan pengelasan pelat dengan
pelat pada sambungan sudut dan
2. 2
KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI DASAR (KD)
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
tumpul posisi di bawah tangan, posisi
mendatar dan posisi vertikal dengan las
busur manual (SMAW).
4.2 Melakukan pengelasan pelat dengan
pipa pada sambungan sudut posisi di
bawah tangan , posisi mendatar dan
posisi vertikal dengan las busur manual
(SMAW).
4.3 Melakukan pengelasan pipa dengan pipa
pada sambungan tumpul posisi di bawah
tangan, posisi mendatar dan dengan
las busur manual (SMAW).