BussolaScuola - Le otto tartarughe
•
0 likes•3,254 views
ALLA SCOPERTA DI NUMERI E FIABE Il fascicolo fa parte di una collana che accompagna il percorso didattico di presentazione di numeri e quantità in classe prima di scuola primaria. Il percorso sfrutta le fiabe per sperimentare ● la matematica e la lingua italiana in una dimensione orientata alla competenza, sviluppando processi di apprendimento diversi e più autonomi (non solo quello per ricezione, ma anche per scoperta, per azione, per problemi, ecc.) ● la creazione di contesti in cui, partendo da esperienza e giochi, i bambini siano stimolati ad attivare meccanismi matematici, linguistici e logici; ● la compenetrazione dei vari linguaggi per favorire la valorizzazione delle capacità individuali e lo sviluppo della creatività; ● utilizzare l’associazione di numeri a referenti legati a storie che facilitino negli alunni in difficoltà la memorizzazione dei simboli numerici; ● stimolare la motivazione alla scrittura creativa fornendo uno scopo; ● promuovere e/o consolidare l’interesse e la motivazione degli studenti per l’apprendimento. “Forte è la valenza che le fiabe possono avere nel coinvolgimento dell’alunno sul piano emotivo e personale. Credo che un approccio carico di significato affettivo costituisca una strategia didattica efficace per un insegnamento che considera la motivazione come aspetto qualificante e come condizione essenziale perché abbia luogo l’apprendimento”. (Pontecorvo,1983)
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to BussolaScuola - Le otto tartarughe
Similar to BussolaScuola - Le otto tartarughe (16)
More from Sonia Gabrielli
Recently uploaded
Recently uploaded (7)
BussolaScuola - Le otto tartarughe
- 1. Numeri e fiabe Le otto tartarughe d’oro
- 2. Numeri e fiabe Le otto tartarughe d’oro Quest'opera è distribuita con Licenza Creative Commons Attribuzione - Non commerciale - Non opere derivate 3.0 Italia.
- 3. Numeri e fiabe I MATERIALI SONO TRATTI DAL WEB. QUALORA SI FOSSERO INVOLONTARIAMENTE VIOLATI DIRITTI D’AUTORE, VERRANNO PRONTAMENTE RIMOSSI SEGNALANDOLO A webbussolascuola@gmail.com
- 4. ASCOLTA LA STORIA SEGUILA IN QUESTA LETTURA AD ALTA VOCE INQUADRA IL QRCode e ascolta la storia sul tuo tablet, smartphone o pc https://www.youtube.com/watch?v=mSnwPt6M6PE Con WebQR è possibile inquadrare il QRCode anche da pc
- 5. IL TESTO DELLA STORIA ASCOLTATA C'ERA UN TEMPO UN GIOVANE DI NOME WU DUN CHE VIVEVA CON LA MADRE IN UNA CAPANNA AI MARGINI DI UN VILLAGGIO. I DUE NON AVEVANO NIENTE, NEMMENO UN CAMPO DA COLTIVARE, E VIVEVANO A MALAPENA IN MEZZO AI PATIMENTI. UN BEL GIORNO WU DUN DECISE DI ANDARE A VANGARE UN PEZZO DI TERRA ABBANDONATO SUL PENDIO DELLA MONTAGNA PER SEMINARVI DEL GRANOTURCO. IL PENDIO ERA RIPIDO, PIENO DI PIETRE, LA TERRA ERA ASCIUTTA, DURA DA VANGARE, E COSÌ WU DUN PARTIVA DA CASA ALLO SPUNTARE DEL DÌ E RIENTRAVA SOLO A NOTTE FONDA. BEN PRESTO SULLE SUE MANI SI SAGOMARONO OTTO CALLI DURI E SPESSI. AI PIEDI DEL PENDIO C’ERA UN PICCOLISSIMO STAGNO. A VOLTE, PRIMA DI TORNARE A CASA, WU DUN SI TUFFAVA NELLA FRESCA ACQUA COLOR GIADA PER DARSI UNA BELLA LAVATA, E SGUAZZAVA A LUNGO SODDISFATTO.
- 6. IL TESTO DELLA STORIA ASCOLTATA UN GIORNO DI SOLE, DOPO AVER LAVORATO ORE E ORE SENZA TREGUA, WU DUN, TUTTO SPORCO E SUDATO SI TRATTENNE COME IL SOLITO NELLO STAGNO, E STROFINA E STROFINA, GLI OTTO CALLI SPESSI E DURI CHE AVEVA SULLE MANI, SI DISTACCARONO. NON APPENA EBBERO TOCCATO QUELL’ACQUA SPLENDENTE E PURA, SI TRAMUTARONO IN OTTO TARTARUGHE D’ORO VIVE E SCATTANTI, BELLISSIME. WU DUN NON TENTÒ DI CATTURARE LE TARTARUGHE, NON LE TOCCÒ NEPPURE, PROSEGUÌ A LAVARSI , QUANDO EBBE TERMINATO, SI DIRESSE VERSO CASA. QUELLA SERA ERA COSÌ STANCO CHE, APPENA SI ADAGIÒ SUL LETTO, S’ADDORMENTÒ COME UN SASSO. A MEZZANOTTE IN PUNTO QUALCHE COSA LO DESTÒ, ERA UN RUMORE DELICATO, UNA SPECIE DI BISBIGLIO CHE VENIVA DALLA GIARA ADOPERATA PER CONSERVARE IL RISO. NEL DORMIVEGLIA, WU DUN CONSIDERÒ CHE DOVEVANO ESSERCI IN GIRO DEI TOPI, MA DAL MOMENTO CHE LA GIARA ERA ASSOLUTAMENTE VUOTA, NON SI MISE IN APPRENSIONE, SI GIRÒ DALL’ALTRA PARTE E RIPRESE IL SONNO INTERROTTO.
- 7. IL TESTO DELLA STORIA ASCOLTATA IL GIORNO SEGUENTE, ALL’ALBA, S’ALZÒ, SI GUARDÒ ATTORNO E RIMASE IMMOBILIZZATO: LA GIARA ERA STRACOLMA DI RISO E, SOPRA IL GRAND’ACCUMULO LUMINOSO, OTTO PICCOLE TARTARUGHE DORATE BUTTAVANO FUORI DELLA BOCCA, IN CONTINUAZIONE, ALTRI CHICCHI ABBAGLIANTI. DA QUEL GIORNO LA VITA DI WU DUN E DI SUA MADRE CAMBIÒ MOLTO IN MEGLIO . OGNI NOTTE LE TARTARUGHE RIEMPIVANO LA GIARA, MA IL BRAVO RAGAZZO, CONTINUÒ UGUALMENTE AD ANDARE TUTTI I GIORNI SUL PENDIO DELLA MONTAGNA A VANGARE LA TERRA DOVE UN GIORNO AVREBBE COSPARSO SEMI DI GRANTURCO. NEL VILLAGGIO VIVEVA UN ALTRO RAGAZZO, DI NOME SHEN CHANG, UN MALANDRINO E OZIOSO, CHE NON AVEVA MAI VOLUTO SAPERNE DI LAVORARE IN VITA SUA. NEL MOMENTO IN CUI SEPPE CIÒ CHE ERA ACCADUTO A WU DUN, SHEN CHANG DECISE DI RECARSI SUBITO ALLO STAGNO DALL’ACQUA COLOR GIADA A LAVARSI. CI ANDÒ, MA DAL MOMENTO CHE NON AVEVA MAI FATTO NULLA DI STANCANTE, LE SUE MANI ERANO BIANCHE E LEVIGATE, SENZA NEMMENO L’OMBRA DI UN CALLO. SI LAVÒ PER MEZZA GIORNATA, MA NELL’ACQUA NON APPARVE NESSUNA TARTARUGA D’ORO.
- 8. IL TESTO DELLA STORIA ASCOLTATA ALLORA PENSO’: - SE NON POSSO AVERE LE MAGICHE TARTARUGHE, POSSO SEMPRE TENTARE DI RUBARLE. PERCIÒ, QUELLA NOTTE, SI DIRESSE VERSO LA CAPANNA DI WU DUN, CON UNA VANGA IN SPALLA. SCAVÒ UN AMPIO BUCO VICINO AL MURO E VI AVVICINÒ UN SACCO, STAVA PER FARLO PASSARE NELL’INTERNO QUAND’ECCO LE TARTARUGHE VENIRE FUORI DAL BUCO E METTERSI DENTRO IL SACCO. SODDIFATTO, SHEN CHANG MORMORÒ: - CHE FORTUNA HO AVUTO! NON SONO STATO COSTRETTO NEPPURE CERCARLE, SONO ENTRATE DA SOLE! MA ECCO, CHE LE TARTARUGHE D’ORO VENNERO FUORI DEL SACCO E LO AGGREDIRONO DA TUTTE LE PARTI. UNA GLI MORDICCHIÒ IL NASO, UNA LA BOCCA, UNA IL MENTO, DUE LE ORECCHIE, E TRE I CAPELLI. QUALCHE GIORNO PIÙ TARDI WU DUN INCONTRÒ SHEN CHANG, LO GUARDÒ MERAVIGLIATO, E GLI DISSE: - MA, COME SEI RIDOTTO! HAI INCONTRATO UNO SPIRITO MALVAGIO? HAI PERSO TRE QUARTI DEI CAPELLI, HAI IL NASO, LE ORECCHIE E LA BOCCA TUTTI MANGIATI, E IL BUCO NEL MENTO. DIMMI, CHE COSA TI È ACCADUTO? SHEN CHANG NON ERA IN CONDIZIONE DI RISPONDERE, CON LA BOCCA TUTTA MORDICCHIATA. ALLORA SI MISE A PIAGNUCOLARE E LE SUE LACRIME ERANO COSÌ GRANDI E LUCENTI CHE ASSOMIGLIAVANO A CHICCHI DI RISO.
- 9. INVENTIAMO NUOVE STORIE CON ANIMALI UTILIZZANDO I DADI DEGLI ANIMALI STORIE SBAGLIATE: proporre ai bambini di raccontare le fiabe cambiando i personaggi POI COS’E’ SUCCESSO? partendo dal finale proporre ai bambini di immaginare cosa è successo dopo. http://www.homemademamma.com/
- 12. ASCOLTA E RISPONDI CONOSCI LE PAROLE PATIMENTI, PENDIO, SAGOMARONO, RIPIDO, GIARA, APPRENSIONE, OZIOSO? PER QUALE MOTIVO WU DUN VA A LAVORARE IN UN CAMPO ABBANDONATO? QUAL È IL SUO PROBLEMA? CHE COSA DECIDE DI FARE PER RISOLVERLO? DA DOVE PROVENGONO LE OTTO TARTARUGHE D’ORO? CHE COSA REGALANO LE OTTO TARTARUGHE A WU DUN? ANCHE SHEN CHANG HA UN PROBLEMA? QUALE? COSA FA? COSA FANNO LE TARTARUGHE A SHEN CHANG? PERCHE’ LE TARTARUGHE PREMIANO WU DUN?
- 13. COME SI SENTONO? WU DUN, LA MAMMA, SHEN CHANG http://comunicaazione.blogspot.com/
- 14. Scienze italiano
- 15. LA TARTARUGA https://www.youtube.com/watch?v=B7DcHk7l4To “LA TARTARUGA È UN RETTILE CHE PUÒ VIVERE PIÙ DI 60 ANNI E PASSA BUONA PARTE DI QUESTO PERIODO IN LETARGO. IL SUO SONNO, INFATTI, PUÒ DURARE DA TRE A OTTO MESI . ABITUALMENTE, COMUNQUE, DURA CINQUE-SEI MESI. LE VARIAZIONI DI DURATA SONO DOVUTE SIA ALLA SPECIE SIA ALLE CARATTERISTICHE CLIMATICHE DEL LUOGO IN CUI SI TROVANO. VEDIAMO. LE TESTUGGINI TERRESTRI VANNO IN LETARGO SCEGLIENDO UN RIFUGIO CON UN BASSO TASSO DI UMIDITÀ E AL RIPARO DA PIOGGIA O ALLAGAMENTI. LE TARTARUGHE SEMI-ACQUATICHE SCELGONO UN RIPARO LONTANO DAL VENTO E IL FREDDO. LE TARTARUGHE ACQUATICHE CERCANO UN AMPIO STAGNO PER POTER ANDARE IN LETARGO. LE TARTARUGHE ESOTICHE, IN GENERE, NON VANNO IN LETARGO”. https://www.focusjunior.it/animali/animali-in-letargo-la-tartar uga/
- 16. OSSERVIAMO UNA TARTARUGA CARATTERISTICHE FISICHE FORMA DEL CORPO (COSA HA?)........................... COLORE.............................................................................. DIMENSIONI (PICCOLA, GRANDE) TIPI DI MOVIMENTO.............................................. RUMORE - SUONO............................................... AL TATTO..................................................... A SCELTA DISEGNO, DESCRIZIONE, FOTO: DOVE VIVE IN CIELO.................................................................. SULLA TERRA....................................................... SOTTOTERRA........................................................ IN ACQUA.............................................................. ALTROVE................................................................... COME VIVE………………………………………………………. COSA MANGIA.......................................................... HA UN NIDO, UNA TANA........................................... ............................
- 17. LA TARTARUGA COM’E’? ESEMPI DA http://www311.regione.toscana.it/
- 18. LA TARTARUGA COSA HA? ESEMPI DA http://www311.regione.toscana.it/
- 19. LA TARTARUGA COSA FA? ESEMPI DA http://www311.regione.toscana.it/
- 21. ANIMALI CHE VANNO IN LETARGO http://lamaestralinda.blogspot.com/
- 22. ANIMALI CHE VANNO IN LETARGO http://lamaestralinda.blogspot.com/
- 23. ANIMALI CHE VANNO IN LETARGO collega ogni animale al luogo in cui passerà l’inverno. Colora http://lamaestralinda.blogspot.com/
- 24. I RETTILI I RETTILI SONO UN GRUPPO DI ANIMALI VERTEBRATI: HANNO CIOÈ LA COLONNA VERTEBRALE, COME I PESCI, GLI ANFIBI, GLI UCCELLI E I MAMMIFERI. LA CARATTERISTICA CHE SI NOTA SUBITO È LA LORO PELLE, DALL’ASPETTO RUVIDO. I RETTILI, INFATTI, HANNO LA PELLE DURA, ASCIUTTA E RICOPERTA DI SQUAME. LA PELLE SECCA E SQUAMOSA DEI RETTILI LI PROTEGGE E IMPEDISCE LORO DI PERDERE ACQUA. ECCO PERCHÉ I RETTILI, A DIFFERENZA DEGLI ANFIBI, POSSONO VIVERE PER TUTTA LA VITA SUL SUOLO TERRESTRE, LONTANI DALL’ACQUA.
- 29. LEGGI E COLORA LA PAROLA CHE CORRISPONDE ALL’IMMAGINE
- 30. COMPLETA CON LA SILLABA MANCANTE GA GO GU
- 33. LA TARTARUGA COSA FA?
- 34. LA TARTARUGA COM’E’? RITAGLIA LE FRASI E INCOLLALE AL POSTO GIUSTO NELLA PAGINA PRECEDENTE LA TARTARUGA E’ VERDE LA TARTARUGA E’ LENTA LA TARTARUGA E’ RUVIDA
- 35. LA TARTARUGA COSA HA? RITAGLIA LE FRASI E INCOLLALE AL POSTO GIUSTO NELLA PAGINA PRECEDENTE HA UN GUSCIO HA QUATTRO ZAMPE HA DUE OCCHI
- 36. LA TARTARUGA COSA FA? RITAGLIA LE FRASI E INCOLLALE AL POSTO GIUSTO NELLA PAGINA PRECEDENTE LA TARTARUGA CAMMINA LA TARTARUGA DORME LA TARTARUGA MANGIA
- 37. LEGGI, RICONOSCI LE PAROLE: COLORALE CON LO STESSO COLORE WU DUN NELLA CAPANNA VIVE NELLA CAPANNA VIVE WU DUN WU DUN VIVE NELLA CAPANNA VIVE WU DUN NELLA CAPANNA
- 38. UNA MONETA E’ ORO LA TARTARUGA E’ LENTA WU DUN E’ POVERO RITAGLIAMO E COMPONIAMO NUOVE FRASI ANCHE NON VERE O SENZA SENSO
- 39. ASCOLTA E POI ESEGUI CIO’ CHE TI VIENE CHIESTO DISEGNA I PROTAGONISTI DI CUI SI PARLA NELLA STORIA RISPONDI A VOCE LA FIABA PARLA DI ............................................ ................................................................... . I PERSONAGGI PRINCIPALI DELLA STORIA SONO ......... ................................................................... . I PERSONAGGI SECONDARI SONO ......................... ................................................................... . IL RUOLO DI PROTAGONISTA È DI ............ ................................................................... . IL RUOLO DI ANTAGONISTA È DI............. ................................................................... . LA STORIA FINISCE COSÌ ...................................... ................................................................... . LE VICENDE SI SVOLGONO (INDICA I LUOGHI DELL’AZIONE) ..................................................... . ......................................................................
- 40. C I O N G O L O O A M A M I O L T P P O D O A T O T M A N O E R T E O A N E S N A U N L C N T I L E E O L O A E R O N T O I O T A R T A R U G A TROVA LE PAROLE OTTO CAMPO CAPANNA RISO TARTARUGA CALLI MONETE GIARA
- 41. Numeri e calcolo
- 42. UNODUE TRE QUATTRO CINQUESEI OTTO UNISCI NUMERI E NOME DEI NUMERI
- 44. CARTE PER CONTARE https://dessinemoiunehistoire.net/wp-conte nt/uploads/2014/10/Cartes-pour-compter.p df 9 SERIE DI CARTE DA GIOCO DA STAMPARE PER IMPARARE COME CONTARE. QUESTE CARTE PERMETTONO AI BAMBINI DI CONTARE LE QUANTITÀ E IL RICONOSCIMENTO DEL NUMERO
- 45. CARTE PER CONTARE https://dessinemoiunehistoire.net/jeux-de-5 4-cartes-a-imprimer/ “I GIOCHI PROMUOVONO LA SOCIALIZZAZIONE, CONSENTONO ANCHE AGLI STUDENTI DI: IMPLEMENTARE PROCEDURE DI CONTEGGIO EMPIRICO; CONTARE DA 1 A 6, QUINDI DA 1 A 10; SVILUPPARE STRATEGIE PER REALIZZARE COLLEZIONI, RICONOSCERE QUANTITÀ ORGANIZZATE IN DIVERSE CONFIGURAZIONI (FIGURE, DITA, DOTS) …”
- 46. COLORA I NUMERI OTTO
- 47. CERCHIA I NUMERI CHE INSIEME FORMANO 8 88 88
- 48. CONTA E REGISTRA LE MONETE
- 49. CONTA E REGISTRA LE MONETE
- 50. QUANTE MONETE DEVI AGGIUNGERE PER COMPLETARE LA FILA DA 10?
- 51. COMPLETA PER FORMARE IL NUMERO CORRISPONDENTE
- 52. INSERISCI IN OGNI RIGA I NUMERI MANCANTI 1 3 7 8 3 4 7 7 5
- 53. COMPLETA
- 54. A COPPIE: LANCIATE I DADI TRE VOLTE, DISEGNATE I PUNTI OTTENUTI, POI SCRIVETE L’ADDIZIONE E CALCOLATE IL TOTALE DEL LANCIO
- 57. Geometria
- 58. COMPONIAMO IMMAGINI CON LE LINEE
- 59. LE FORME - QUANTE SONO? QUANTI SONO? SCRIVI LA QUANTITà DI OGNI FORMA
- 60. DISEGNO SU CARTA A QUADRETTI
- 61. Giochi
- 62. COLORA IL GUSCIO DELLA TARTARUGA FAI ATTENZIONE AL RITMO DEI COLORI
- 64. RIPRODUCI
- 65. COMBINA
- 66. RITAGLIA E INSERISCI IN TABELLA
- 67. LA TOMBOLA DEGLI ANIMALI http://www.homemademamma.com/wp-co ntent/uploads/2009/05/Tombola-animali-1. pdf
- 68. RITAGLIA E ORDINA DAL MAGGIORE AL MINORE
- 69. RITAGLIA E ORDINA DAL MINORE AL MAGGIORE
- 70. RICOMPONI IL PUZZLE NUMERICO 1 2 3 4 5 6 7 8
- 71. DAI ISTRUZIONI ALLA TARTARUGA TURTLE POND https://www.nctm.org/Classroom-Resources/Illuminations/Interactives/Turtle-Pon/
- 72. LE PAROLE DELL’INVERNO IN INGLESE
- 73. LA CANZONE DELLA TARTARUGA
- 74. CANTIAMO INSIEME LA CANZONE https://www.youtube.com/watch?v=2pHTils8wFg INQUADRA IL QRCode e ascolta la canzone sul tuo tablet, smartphone o pc Con WebQR è possibile inquadrare il QRCode anche da pc
- 75. Il fascicolo fa parte di una collana che accompagna il percorso didattico di presentazione di numeri e quantità in classe prima di scuola primaria. Il percorso sfrutta le fiabe per sperimentare ● la matematica e la lingua italiana in una dimensione orientata alla competenza, sviluppando processi di apprendimento diversi e più autonomi (non solo quello per ricezione, ma anche per scoperta, per azione, per problemi, ecc.) ● la creazione di contesti in cui, partendo da esperienza e giochi, i bambini siano stimolati ad attivare meccanismi matematici, linguistici e logici; ● la compenetrazione dei vari linguaggi per favorire la valorizzazione delle capacità individuali e lo sviluppo della creatività; ● utilizzare l’associazione di numeri a referenti legati a storie che facilitino negli alunni in difficoltà la memorizzazione dei simboli numerici; ● stimolare la motivazione alla scrittura creativa fornendo uno scopo; ● promuovere e/o consolidare l’interesse e la motivazione degli studenti per l’apprendimento. “Forte è la valenza che le fiabe possono avere nel coinvolgimento dell’alunno sul piano emotivo e personale. Credo che un approccio carico di significato affettivo costituisca una strategia didattica efficace per un insegnamento che considera la motivazione come aspetto qualificante e come condizione essenziale perché abbia luogo l’apprendimento”. (Pontecorvo,1983)