Aquest Power Point tracta del tema del Bullying amb materials extrects de l'escola cristiana i el vam utilitzar per fer una xerrada del mateix tema a l'escola Sagrada familia de Sabadell.

1. Família Escola Acció Compartida
2022-2023
1
97
COMPORTAMENTS
INTOLERABLES

2. Família Escola Acció Compartida
2022-2023
2
97 INSUPORTABLE
Laura (43 anys, mare d'en Miquel, de 12 anys, i de la Jana, de 2)
—Estic amoïnada perquè penso que en Miquel està ficat en algun
embolic. Fa dues setmanes portava una gorra nova de trinca d'aquelles
que són tan cares. Li vaig demanar d'on havia sortit i em va contestar
que un company l'hi havia deixat; li vaig insistir perquè la tornés i sembla
que ho va fer perquè ja no l'he tornada a veure. La setmana passada li
vaig trobar tres euros a la butxaca dels pantalons i es va justificar dient
que se'ls havia trobat al carrer. Però és que aquest matí li he tornat a
trobar diners, aquesta vegada a la motxilla, i m'han trucat de l'escola
dient que volen parlar amb nosaltres. No sé què pensar perquè no li
donem cèntims, només pot ser que els hagi pres d'algun lloc o a algú, o
vés a saber què ha fet.

3. Família Escola Acció Compartida
2022-2023
3
97 INSUPORTABLE
Marta (49 anys, mare del Toni, de 13 anys, i d'en Pol, de 10)
—Em sap greu dir-t'ho, però el que m'estàs dient encaixa amb el que el meu fill
m'ha explicat. Un dia va veure en Miquel amb uns quants nens que estaven
insultant i cridant-ne un altre en un racó de la plaça, al costat del col·le. En
Miquel l'empenyia, l'insultava i va començar a donar-li cops mentre els
altres l'escridassaven. Al final el noi, mig plorant, va obrir la motxilla i li va
donar alguna cosa. Llavors tots el van deixar i van marxar.
Jo crec que el primer que hauries de fer és parlar seriosament amb ell per
intentar esbrinar si aquest és el motiu pel qual et truquen de l'escola i, si és cert,
què és el que li passa per tenir aquest comportament. Actuant conjuntament
amb l'escola podreu trobar recursos per ajudar-lo a ser conscient de la
gravetat dels seus actes i a canviar la seva conducta.

4. Família Escola Acció Compartida
2022-2023
4
97 INSUPORTABLE
Jaume (43 anys, pare d'en Roger, de 13 anys, i de la Laia, de 8)
—En Roger és una mica maldestre, trenca tot el que toca, es mostra molt
distret i no sap guardar secrets... El cas és que no és conscient del que
provoca amb la seva actuació. Últimament no vol anar a classe, cada dia
quan es lleva li venen tots els mals... Però no m'explica res de res.
L'altre dia vaig trobar-me amb la Montse. A primària eren bons amics i per això
he aprofitat per preguntar-l'hi. M'ha costat molt que m'ho expliqués perquè
m'ha dit que ella no volia ser una xivata, però finalment m'ha explicat que
a la classe els companys el deixen de costat, el culpen de tot el que
passa, li diuen malnoms que no li agraden i fins i tot li cau algun clatellot.
A ella li sembla que no fa res per merèixer aquest tracte, però tampoc
gosa fer-li costat per por de rebre. Estic molt amoïnada!

5. Família Escola Acció Compartida
2022-2023
5
97 INSUPORTABLE
Ricard (46 anys, pare d'en Joan, de 15)
—Mira, jo crec que hauries de parlar primer amb el teu fill perquè t'expliqui ell què és
el que està passant i que si ho comparteix amb tu potser el podràs ajudar. Està clar
que heu d'ajudar a en Roger a entendre que els seus actes poden molestar i que ha
d'anar amb compte i a valorar les conseqüències del que fa i del que diu. Però també
penso que heu de deixar-li clar que malgrat que ell sigui poc hàbil, ningú no es mereix
que el tractin malament.
Està clar que val la pena que s'esforci una miqueta més en ser prudent en les seves
intervencions en converses o bé si no ha d'intervenir quan ningú no el convida, en no
escampar informacions d'altres sense demanar permís... Tot això l'ajudarà a millorar la
manera de relacionar-se amb els altres i el farà sentir millor. Però també s'ha de
tractar el tema amb els nois que el molesten. Jo penso que heu d'insistir perquè
parli amb el tutor sobre el que està passant, perquè s'aturin les agressions i el
centre prengui les mesures adients, però si veieu que no se'n surt, no espereu
gaire i acompanyeu-lo a veure el tutor i col·laboreu amb el centre per solucionar
el problema.

6. Família Escola Acció Compartida
2022-2023
6
97 Qüestions per al diàleg
• Com us heu sentit al llegir aquestes converses? Com actuaríeu si
fóssiu els pares del noi agressor o agredit?
• Som capaços com a pares i mares de fomentar des de casa que
els nostres fills/filles se sentin forts per denunciar assetjament a
un company/a de classe o assetjament a un mateix?
• Potenciem des de casa l’educació en el valor de l’assertivitat,
l’empatia i el pensament crític, així com aprendre a ser
conscients dels propis actes i valorar-ne les conseqüències?
• Com a pares i mares sentim que tenim mecanismes de denúncia i
d’ajuda de fàcil accés per tal de poder-los identificar clarament
dins l’escola?

7. • L'assetjament es dóna quan un infant o un
jove és agredit psicològicament, físicament
o moralment de manera continuada en el
temps per un o més companys.
• És important diferenciar l'assetjament escolar
d'altres actituds entre iguals, com una baralla
o una broma pesada aïllada. Per parlar
d'assetjament cal que les conductes
agressives es reprodueixin de manera
sistemàtica, que tinguin la intenció de fer
mal i que, com succeeix en la majoria dels
casos, la víctima no pugui o no sàpiga
defensar-se.
Família Escola Acció Compartida
2022-2023
7
97 QUÈ ÉS L’ASSETJAMENT?

8. • Les conductes d'abús solen donar-se en espais físics concrets, però
no sempre controlats pels adults (lavabos, passadissos, vestidors...),
i durant l'horari lectiu i/o a les sortides i entrades del centre escolar.
Darrerament, amb l'ús de mitjans tecnològics, com els mòbils o
Internet, han aparegut noves formes d'assetjament.
“JUDIT" - Un curtmetratge sobre el bullying.
Família Escola Acció Compartida
2022-2023
8
97 QUÈ ÉS L’ASSETJAMENT?

9. Quines conductes es consideren assetjament
Agressions físiques
Directes: pegar, donar empentes, amenaçar, intimidar...
Indirectes: amagar, trencar o robar objectes de la víctima...
Agressions verbals
Directes: escridassar, fer burla, insultar...
Indirectes: malparlar d'algú o difondre rumors falsos quan no hi
és, fer que ho senti per casualitat, enviar-li notes grolleres,
cartes, e-mails, fer pintades...
Agressions socials
Directes: rebutjar algú en els jocs al pati, en les activitats a la
classe…
Indirectes: ignorar algú com si no hi fos o com si fos
transparent...
Agressions digitals
(utilitzant tecnologies)
Directes: trucades i missatges de text (sms), e-mails, fotografies i
vídeos tramesos directament mitjançant el mòbil (mms) o el
correu electrònic...
Indirectes: comentaris, fotografies i vídeos penjats a les xarxes
socials de manera anònima, vídeos a YouTube, suplantació de
personalitat per enviar o publicar material comprometedor...
Família Escola Acció Compartida
2022-2023
9
97 Quines conductes es
consideren assetjament?

10. La VÍCTIMA, repetidament és objecte de burles, insults,
humiliacions, etc., la qual cosa provoca una sèrie de
CONSEQÜÈNCIES que incideixen directament en el
correcte desenvolupament i maduració de la persona:
• Fracàs escolar, degut entre altres factors a les
dificultats de concentració que presenten.
• Fòbia a l'escola.
• Alt nivell d'ansietat, especialment de tipus anticipatori.
• Descens de l'autoestima.
• Quadres depressius.
• En els casos més greus, quan la victimització es
prolonga en el temps, intents de suïcidi.
Família Escola Acció Compartida
2022-2023
10
97 Quines conseqüències té
l’assetjament escolar?

11. Família Escola Acció Compartida
2022-2023
11
97 Quines conseqüències té
l’assetjament escolar?
Per A L'AGRESSOR/A, aquesta sèrie d'accions també provoquen una sèrie
de CONSEQÜÈNCIES no desitjades, les quals estan directament relacionades
amb futures formes d'actuació amb la parella i possibles actes de delinqüència:
• Aprenentatge inadequat respecte a la consecució d'objectius.
• Reforç sobre l'acte agressiu i violent com alguna cosa bona i desitjable que
proporciona estatus i reconeixement entre el grup d'iguals.

12. Finalment, per ALS ESPECTADORS/ES, observar este tipus d'actes, també té
una sèrie de CONSEQÜÈNCIES negatives, perquè arriba un moment en què
es produeix una dessensibilització respecte a esta manera de violència. Això
és, en estar exposats repetidament a aquesta situació, la consideren normal:
• Aprenentatge respecte a la manera de comportar-se davant de situacions
injustes.
• Valoren l'acte violent com alguna cosa que proporciona estatus dins del grup.
Família Escola Acció Compartida
2022-2023
12
97 Quines conseqüències té
l’assetjament escolar?

13. Família Escola Acció Compartida
2022-2023
13
97 CARACTERÍSTIQUES PSICOSOCIALS DELS
ALUMNES VÍCTIMES I AGRESSORS O BULLIES
AGRESSOR O BULLY
Característiques físiques:
• Solen ser en general barons, de complexió forta, l'edat del qual és superior a
la mitjana del grup. També hi ha altres perfils com ara noies o grup de noies.
Característiques acadèmiques:
• El seu rendiment escolar sol ser baix i presenten una actitud negativa cap a
l'escola i el/a mestre/a.
Característiques de personalitat:
• Solen ser agressius, extravertits, provocadors, ansiosos i poc inclinats a
l'acceptació de normes.
• Presenten baix autocontrol i alta autoestima.
Característiques del clima sociofamiliar:
• Solen ser ambients conflictius, on hi ha escàs control, per la qual cosa
normalment són subjectes amb alt grau d'autonomia.

14. Família Escola Acció Compartida
2022-2023
14
97 CARACTERÍSTIQUES PSICOSOCIALS DELS
ALUMNES VÍCTIMES I AGRESSORS O BULLIES
VÍCTIMA
Característiques físiques:
• Solen ser en general barons, de complexió dèbil, l'edat del qual entra en la mitjana del
grup.
• Existeixen menys víctimes que agressors o bullies.
Característiques acadèmiques:
• El seu rendiment escolar sol ser mig-baix, i presenten una actitud passiva cap a
l'escola i el/a mestre/a.
• A vegades hi ha altres perfils acadèmics.
Característiques de personalitat:
• Solen ser xics/es tímids/es, introvertits/es, amb poques relacions interpersonals,
retrets, amb baixa acceptació per part dels seus iguals, encara que de vegades poden
mostrar-se agressius.
• Acceptació de normes.
• L'ansietat es presenta de forma molt considerable.
• Presenten una baixa autoestima i un grau mitjà d'autocontrol.

15. Família Escola Acció Compartida
2022-2023
15
97 CARACTERÍSTIQUES PSICOSOCIALS DELS
ALUMNES VÍCTIMES I AGRESSORS O BULLIES
VÍCTIMA
Característiques del clima sociofamiliar:
• Solen ser ambients en què es presenta el
conflicte de forma moderada i on es
sobreprotegeix al subjecte, la qual cosa no
permet el desenvolupament de la seva
autonomia.
• L’assetjament escolar és afavorit i reforçat
gràcies a la "llei del silenci i de la por" que
s'imposa. Les víctimes per temor a les
represàlies, els companys per por a ser
agredits.
Els que presenciem un acte d'agressió i no
intervenim, ens convertim en CÒMPLICES
de l'agressor.

16. INTERVENCIÓ AMB LA VÍCTIMA.
• Ser cautelós en l'aplicació de mesures i en la realització d'algunes accions
per a no exposar-la a situacions de risc.
• Evitar tractar públicament a l'aula la situació d'assetjament, de manera que
pugui sentir-se al·ludida i experimentar vergonya i humiliació.
• Protegir a la víctima durant tot el procés d'intervenció:
- Augmentant la supervisió i vigilància del professorat durant els descansos, patis,
menjador, banys, vestidors, entrades i sortides del centre...
- Creant grups de companys solidaris (formats i determinats prèviament) per a
acompanyar la víctima, fonamentalment en els moments de major risc.
• Establir reunions individuals amb la víctima i amb altres companys/es que
afavoreixin la comunicació i la lliure expressió.
• Desenvolupar programes específics d'habilitats socials (defensa dels propis
punts de vista, assertivitat, defensa de drets, petició d'ajuda…).
Família Escola Acció Compartida
2022-2023
16
97 ACTUACIONS DAVANT
L'ASSETJAMENT ESCOLAR
(RACÓ DE L'ESPERT)

17. INTERVENCIÓ AMB L’AGRESSOR.
• Assegurar-se que els/es agressors/es reben
també l'ajuda que necessiten. L'agressió pot
ser deguda a una falta d'habilitats socials
adequades per a interactuar amb els seus
iguals, han aprés que la relació interpersonal
es regeix per esquemes de domini-
submissió.
• Dissenyar i realitzar entrevistes individuals
on s'analitza la situació i les conseqüències
per a les persones afectades.
• Definir molt clarament els comportaments
que no es toleren, i s’establiran els límits del
que es permet.
Família Escola Acció Compartida
2022-2023
17
97 ACTUACIONS DAVANT
L'ASSETJAMENT ESCOLAR
(RACÓ DE L'ESPERT)

18. INTERVENCIÓ AMB L’AGRESSOR.
• Ajudar a entendre com se sent la persona
agredida (empatia).
• Desenvolupar programes d'entrenament intensiu
en habilitats socials (assertivitat, identificació i
resolució de conflictes…).
• Ajudar a vincular-se amb els altres sentint-se part
del grup i de l'entorn i assumint les responsabilitats
que li corresponguin.
• Aplicar programes de modificació de conducta:
conseqüències negatives, reparació i restauració
del dany, pèrdua de la possibilitat de realitzar
algunes activitats (excursions, colònies…).
• Aplicar tècniques cognitives (entrenament en
autocontrol…).
Família Escola Acció Compartida
2022-2023
18
97 ACTUACIONS DAVANT
L'ASSETJAMENT ESCOLAR
(RACÓ DE L'ESPERT)

19. INTERVENCIÓ AMB ELS ESPECTADORS
• Definir clarament els comportaments d'intimidació i assetjament que han de ser
denunciats.
• Analitzar les conseqüències que estos comportaments tenen per a tot el grup.
• Definir clarament quins són els papers que els espectadors juguen en estes
situacions.
• Ensenyar-los la diferència entre ser solidari davant de la injustícia i ser xivato.
Família Escola Acció
Compartida 2022-2023
19
97 ACTUACIONS DAVANT
L'ASSETJAMENT ESCOLAR
(RACÓ DE L'ESPERT)

20. INTERVENCIÓ AMB ELS
ESPECTADORS
• Desenvolupar l'empatia emocional aprenent
a posar-se en el lloc d'altres.
• Ensenyar als alumnes a demanar ajuda, a
superar la por a ser qualificats de xivatos o,
fins i tot, a convertir-se ells mateix en
víctimes.
• Informar sobre la possibilitat i recursos
existents al centre, per a denunciar
situacions d'intimidació garantint la
confidencialitat (telèfon amic, bústia de
suggeriments, comissió de resolució de
conflictes.
Família Escola Acció Compartida
2022-2023
20
97 ACTUACIONS DAVANT
L'ASSETJAMENT ESCOLAR
(RACÓ DE L'ESPERT)

21. INTERVENCIÓ EN EL GRUP DE
CLASSE.
• Fer saber a l'alumnat que no es van a acceptar
agressions de cap tipus.
• Elaborar projectes antiviolència: campanyes,
concursos d'eslògan…
• Ensenyar a posar nom i expressar els
sentiments.
• Crear i afavorir un clima escolar de rebuig als
maltractaments (violència de gènere,
assetjament escolar…).
• Posar en marxa activitats de tutoria ja
dissenyades per altres autors.
Família Escola Acció Compartida
2022-2023
21
97 ACTUACIONS DAVANT
L'ASSETJAMENT ESCOLAR
(RACÓ DE L'ESPERT)

22. INTERVENCIÓ EN EL GRUP DE CLASSE.
• Crear grups d'ajuda: supervisors, tutors d'altres xiquets, ajudants de
classe, ajudants de pati…
• Afavorir l'establiment de vincles positius entre els alumnes i l'assumpció de
les responsabilitats personals i grupals.
• Fomentar la cohesió grupal amb activitats diverses (festes, projectes,
setmana cultural…).
• Potenciar en l'alumnat formes sanes de camaraderia i solidaritat.
• Afavorir la integració de tots l’alumnat en el grup i el desenvolupament
d’habilitats socials per reconduir aquestes situacions.
Trenquem el silenci. Assetjament a les escoles.
Família Escola Acció Compartida
2022-2023
22
97 ACTUACIONS DAVANT
L'ASSETJAMENT ESCOLAR
(RACÓ DE L'ESPERT)

23. INTERVENCIÓ AMB LES FAMÍLIES.
• Comptar necessàriament amb totes les famílies afectades i sol·licitar la
seva col·laboració. Evitar que els pares se sentin poc abonats i
prenguin iniciatives individuals, que poden agreujar la situació del seu
fill/a.
• Mantenir reunions individuals amb cada una de les famílies dels
afectats/des per a informar-los sobre la situació i les mesures
adoptades pel centre. Evitar buscar culpables i tendir a obtenir
compromisos positius.
• No s'aconsella tractar aquests temes en reunions generals de pares i
mares.
• Ajudar les famílies a analitzar la situació de forma realista , sense
minimitzar els fets ni sobredimensionar les conseqüències.
Família Escola Acció Compartida
2022-2023
23
97 ACTUACIONS DAVANT
L'ASSETJAMENT ESCOLAR
(RACÓ DE L'ESPERT)

24. INTERVENCIÓ AMB LES FAMÍLIES.
• Donar a les famílies espai i oportunitats per
a parlar dels seus sentiments.
• Orientar les famílies per a fomentar el diàleg
permanent entre pares i fills.
• Oferir pautes que ajuden a afrontar de forma
adequada la situació del fill/a.
• Ressaltar la importància de mantenir-se
alerta davant dels comportaments dels
fills/es.
• Mantenir una relació fluida i continuada entre
el centre escolar i les famílies amb l'objecte
de coordinar la intervenció.
Família Escola Acció Compartida
2022-2023
24
97 ACTUACIONS DAVANT
L'ASSETJAMENT ESCOLAR
(RACÓ DE L'ESPERT)

25. Família Escola Acció Compartida
2022-2023
25
97 CITES...
•Entretenir-se en buscar defectes al proïsme és prova suficient de no ocupar-se dels
propis defectes. Sant Francesc d’Assis.
• No t'havies de compadir del teu company, com jo m'havia compadit de tu? Mt 18,33.
• Les crítiques no son una altra cosa que orgull dissimulat. Una ànima sincera per a si
mateix mai no es rebaixarà a la crítica. La crítica és el càncer del cor. Santa Madre
Teresa de Calcuta.
• La calumnia destrueix l’obra de Déu, perquè neix de l’odi. Papa Francesc.

26. Família Escola Acció Compartida
2022-2023
26
97 Llibres i pel·lícules.
Padres brillantes, maestros fascinantes. CURY,
Augusto: Ed. Planeta.
SOS! bullying. per entendre l’assetjament
escolar. BARBA PLAZA, Joaquina: Edicions del
Bullent.
Terror en las aules. ROLDAN, Eduardo y
colaboradores: Editorial Altaria.
BULLYING. Jordi és un jove de 15 anys que canvia de ciutat
juntament amb la seua mare per a iniciar una nova vida, després
de la defunció del seu pare. Tanmateix, la destinació li reserva
una cruel sorpresa quan traspassa les portes del seu nou institut:
haurà d'enfrontar-se a persones que s'alimenten del dolor humà.
TRAILER PEL·LICULA BULLYING

27. Família Escola Acció Compartida
2022-2023
27
97 FEAC: Família, Escola,
acció compartida
MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA
ASSISTÈNCIA
LA PROPERA TROBADA SERÀ EL
DIMARTS 14 DE MARÇ DEL 2023
US HI ESPEREM!
TOTA AQUESTA INFORMACIÓ ESTARÀ
PENJADA EN LA PÀGINA WEB DEL COLE.