Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

LA POR EDUCACIÓ INFANTIL

327 views

Published on

Amb aquest power point hem treballat amb les families el tema de la por i la seva implicació en els nostres nens i nenes.

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

LA POR EDUCACIÓ INFANTIL

  1. 1. LA POR
  2. 2. LA POR • VÍDEO: EL CONTAGIO DE LAS EMOCIONES. ELSA PUNSET (YOU TUBE) 4’07’’
  3. 3. LA POR • ACTIVITAT :
  4. 4. LA POR - És una emoció habitual que apareix quan el nen o nena se sent en perill per una amenaça real o no. - És un comportament normal i totalment necessari per al desenvolupament evolutiu – etapes que han de passar– i en la majoria de casos disminueix i desapareix de forma natural a mesura que creixem. - Actua com a sistema de seguretat i fa que actuem per evitar un perill concret. - Com qualsevol emoció, la por es manifesta a tres nivells: 1. conductual :evitant una situació, mostrant inquietud o hipervigilància... 2. sentimental, amb pensaments subjectius:esperar sempre el pitjor, preocupar-se per no poder afrontar una situació... 3. fisiològic: suor, mareig, tensió muscular, mal de panxa, mal de cap...
  5. 5. LA POR - Les pors es tornen fòbies quan perden tota la seva utilitat d’advertència davant un perill i esdevenen desproporcionades, és a dir, l’objecte que fa por és inofensiu perquè no constitueix cap amenaça real i l’infant reacciona amb conductes desadaptatives. La fòbia és una por que està fora de lloc. És una por exagerada, que apareix o persisteix a edats inadequades (la por dels gossos és normal als tres anys, però és una fòbia als quinze). - Les pors que es poden considerar normals segons l’edat són les següents: • De 0 a 1 any: plora davant d’estímuls desconeguts, estranys, sorolls forts, separació… • De 2 a 4 anys: por dels animals, por a fer-se mal, foscor, persones disfressades, sorolls forts…
  6. 6. • De 4 a 6 anys: por de la foscor, d’éssers imaginaris (monstres i fantasmes), d’estar sol, al silenci, d’animals, d’elements de la natura (per exemple, els trons) • De 6 a 9 anys: por al dany físic, als éssers fantàstics, a la mort, al ridícul per l’absència d’habilitats escolars i esportives... • De 9 a 12 anys: por als incendis, als robatoris, als accidents, a contreure malalties greus... Apareix la por al divorci dels pares o al mal rendiment escolar... • De 12 a 18 anys: pors relacionades amb l’autoestima personal (capacitat intel·lectual, aspecte físic, por al fracàs) i amb les relacions socials...
  7. 7. PARLEM-NE
  8. 8. LA POR • DE QUÈ TENEN POR ELS NOSTRES FILLS I FILLES?
  9. 9. LA POR • QUÈ ELS HI DIEM EN AQUESTES SITUACIONS?
  10. 10. LA POR “No ploris que no és res!” “No t’enfadis!” “Els nens/es no ploren!” “Això no fa por!” “Quina tonteria!” “Va, que ja està!”
  11. 11. Com podem ajudar-los i ajudar-les? 1r ENSENYAR a identificar la por Com a qualsevol emoció, primer pas és identificar-la i prendre’n consciència. Mai tapar-les ni restar-li importància. • Cal deixar l’espai necessari perquè el nen/a expressi les preocupacions i les pors: és important que se’n parli, escoltar amb atenció i transmetre-li confiança, tranquil·litat, afecte i seguretat. No recriminar-li que tingui por ni avergonyir-lo o riure-se’n perquè l’expressi (per a ell, la por és real). • Explicar-li que, de vegades, nosaltres també tenim por. Empatitzar, compartir aquesta experiència amb l’infant l’ajudarà a entendre que és una emoció que tothom sent en certes situacions de la vida.
  12. 12. • Buscar fotografies o fer dibuixos de les coses que facin por al nen i posar-les en una capsa o una bossa. De tant en tant, revisar junts les pors de la capsa i, si és el cas, estripar o treure les que es vagin superant. • Explicar contes sobre la por i adonar-se i veure com els personatges les solucionen. • ... 2n AJUDAR-LOS a afrontar i superar la por? • Reduir el grau de temor que genera la por. • Procurar que sigui l’infant qui s’enfronti a la situació que li provoca por i evitar sobreprotegir-lo/a. Si no és capaç de fer front a les situacions de por tot sol, acompanyar-lo perquè vegi que “no passa res”. Una motivació interessant seria recompensar-lo cada vegada que s’afronta a una situació que li fa por, aplaudint-ne l’esforç, la decisió i els progressos que hagi fet.
  13. 13. • Per ajudar a tranquil·litzar-lo/a davant de situacions que li provoquin por, proposar-li una pausa, tot animant-lo/a a fer respiracions lentes i profundes, abans de continuar afrontant la situació que el/la neguiteja. • Implicar-lo/a en alguna activitat que el/la distregui. Si un nen/a té por de la foscor, inventar jocs que es puguin fer amb poca llum o explicar històries divertides a les fosques perquè es relaxi. • Superar la por poc a poc, pas a pas.(por a l’aigua, als sorolls forts...) • L’hora d’anar a dormir (conflictiva per la por a la foscor). EX: podem agafar un ninot o una nina i anomenar-lo ‘El Guarda de les Pors’: Parlar al ninot, explicar-li com se sent el nen i encarregar-li que el protegeixi de les pors durant la nit (posem paraules als seus sentiments). L’endemà, preguntar l’infant com s’ha sentit i si creu que el guarda ha fet bé la seva feina. Si el nen ha passat por, no se l’ha de culpabilitzar, sinó que cal fer responsable al Guarda, per no haver complert bé la seva funció.
  14. 14. • Evitar ridiculitzar al nen/a per les seves pors. L’atenció ha d’estar dirigida a les possibles solucions. • Evitar veure pel·lícules i fer jocs o activitats que comportin violència, por, terror, mostres… • Procurar que les persones de l’entorn no enviïn missatges amenaçadors o intimidadors (“si no menges li diré a…”, “si no et portes bé vindrà…”) • La solució no és persuadir-lo/la de la por, sinó donar-li eines per afrontar-la i fer que, poc a poc desaparegui perquè se sent més segur/a.
  15. 15. 3r ENSENYAR als infants a preparar-se davant d’una situació temuda. Consells: • La relaxació és un recurs molt eficaç. Ensenyar tècniques de relaxació als nens fa que tinguin eines per afrontar les situacions que els provoquen la por i superar-les. • Treure importància a l’objecte que fa por. Per exemple, si els fan por els monstres, agafar una foto d’un monstre i pintar-lo d’una manera divertida… • Transmetre seguretat a l’infant, és el que més ajudarà a superar les pors. • Ensenyar-li a anar integrant les diferents emocions i la por forma part de la nostra vida des de l’inici. Però cal que siguin regulades pel consell i l’acompanyament dels pares.
  16. 16. LA POR “La millor manera que els infants superin les seves pors és mostrar-nos segurs, donar-los confiança, informació prèvia sobre la situació temuda i animar- los a superar-les acompanyant-los amb reconeixement, mostres de felicitació i estimació.”
  17. 17. LA POR BIBLIOGRAFIA: -Una tempesta... de por!. Meritxell Martí Castellnou Edicions i l'Hospital Sant Joan de Déu Quaderns FAROS sant Joan de Déu -Los atrevidos dan el gran salto. Elsa Punset. -El buit. Anna Llenas
  18. 18. -La Júlia té un estel. Eduard José -Un monstre sota el llit. Angelica Glitz
  19. 19. LA POR GRÀCIES PER LA VOSTRA ASSISTÈNCIA i... us esperem al FEAC del curs vinent!!! Bones vacances!!!

×