Боловсролын стандарт гэж юу вэ?

1. Боловсролын
стандарт
МДССТ-ийн магистрант
Г. Халиун

2. Боловсролын
стандарт
Сургалтын
төлөвлөгөө, хөтөлбөр
Хичээлийн жилийн
бүтэц

3. • Боловсролын стандарт нь сургуулийн өмнөх,
бага, суурь, бүрэн дунд боловсролыг дүүргэх
сурагчийн эзэмшвэл зохих мэдлэг, чадвар,
төлөвшлийг илэрхийлсэн, сургалтын үйл
ажиллагааны чанарт тавих наад захын
шаардлагыг тодорхойлсон норматив баримт
бичиг мөн.

4. Боловсролын стандартад ямар өөрчлөлт
гарсан бэ?
• Суралцагчид ямар агуулга, сэдэв үзэхийг гарчгийн жагсаалт
байдлаар илэрхийлдэг сургалтын “оролт” (input)-д төвлөрдөг
стандартаас, суралцагчид юу мэддэг, чаддаг болсон байх вэ
гэдгийг илэрхийлсэн “гаралт” (output)-д төвлөрсөн стандарт
болгон өөрчилсөн.
Оролт
/input/
Гаралт
/output/

5. Газарзүйн боловсролын
стандарт
Ãàçàðç¿éí áîëîâñðîëûí ñòàíäàðò íü ãàçàðç¿éí áîëîâñðîëûí
çîðèëãî, çîðèëò, àãóóëãà, ¿íýëãýýíèé øàëãóóðóóäàä
òàâèãäàõ øààðäëàãûã áîëîâñðîëûí ò¿âøèí á¿ðýýð ìèíèìóì
ò¿âøèíä òîäîðõîéëñîí áàðèìò áè÷èã ìºí.

6. Газарзүйн боловсролын
стандарт
• Эрэлт
• Хэрэгцээ
Баримт бичиг
• Зорилго
• Зорилт
Лавлах бичиг
• Агуулга
• Тогтолцоо
Үндсэн чиглэл
• Удирдамж
• Хэрэглэгдэхүүн
Боловсролын
орчин

7. Стандартын бүтэц
Удиртгал
Үзэл баримтлал
Агуулгын стандарт
Үнэлгээний стандарт
Аргазүйн хөгжлийн үндэс

8. Агуулгын стандарт
• Газарзүйн боловсролын тухайн
түвшний зорилтыг илэрхийлэх цогц
чадамж, түүнийг төлөвшүүлэхэд
чиглэсэн агуулгын ай, суралцахуйн
үндсэн үйл ажиллагаа болох мэдлэг
чадвар, агуулга хоорондын залгамж
холбооны кодоос бүрдэнэ.

9. Àãóóëãûí ñòàíäàðò
1
Цîãö
÷àäàìæ
2
Аãóóëãûí
àé
3
Залгамж
холбооны
код

10. 1
òóõàéí
ò¿âøíèé
çîðèëòûã
èëýðõèéëнэ
2
Зорилтыг
òºëºâø¿¿ëýõ
ýä ÷èãëýñýí
ай
3
¿éë àæèëëàãàà
áуюу ìýäëýã,
÷àäâàð, àãóóëãà
õîîðîíäûí çàëãàìæ
õîëáîî

11. 1
Цîãö
÷àäàìæ
2
Аãóóëãûí
àé
3
Залгамж
холбооны
код
1
òóõàéí ò¿âøíèé
çîðèëòûã
èëýðõèéëнэ
2
зорилтыг
òºëºâø¿¿ëýõýä
÷èãëýñýí
3
¿éë àæèëëàãàà áуюу
ìýäëýã, ÷àäâàð,
àãóóëãà õîîðîíäûí
çàëãàìæ õîëáîî

12. Ãàçàðç¿éí àãóóëãûí àé
Бүс нутаг
БНХХ
Хүн,
ХБО

13. 1. Õ¿í, õ¿ðýýëýí áóé îð÷èí
Бèäíèé ýðãýí òîéðîíä áóé á¿õ þìñ
¿çýãäýë (óóë, óñ, õºðñ, óðãàìàë,
ñàëõè øóóðãà, öàñ, áîðîî çàì
õàðèëöàà, ¿éëäâýðèéí
á¿òýýãäýõ¿¿í, õ¿í àìûí øèëæèëò…)

14. 2. Áàéãàëü íèéãìèéí õàðèëöàí õîëáîî
Бàéãàëü îð÷èíä ¿ç¿¿ëæ áóé õ¿íèé
¿éë àæèëëàãààíû íºëºº, òýäãýýðèéí
ýåðýã ñºðºã ¿ð äàãàâàð

15. 3. Á¿ñ íóòàã
Мýäëýã ÷àäâàðûã ýçýìøèõäýý
õàìãèéí îéðûí áè÷èë îð÷íîîñ ýõëýýä
äýëõèéí õýìæýýíä ñóäëàõ íóòàã
äýâñãýðèéí ÿëãààã õàìðóóëíà.

16. Цогц чадамж

17. ͯÁ-èéí ÞÍÅÑÊÎ-îîñ òîäîðõîéëñîí “ñóðàëöàõóéí ”
¿íäñýí òóëãóóð 4 áàãàíà
“Ìýäýõèéí òóëä ñóðàëöàõóé ”
(learning to know)
“Õèéõèéí òóëä ñóðàëöàõóé”
(learning to do )
“Îðøèí áàéõûí òóëä ñóðàëöàõóé”
(Learning to be)
“ Õàìòäàà íèéãýìøèí àìüäðàõûí òóëä
ñóðàëöàõóé”
(learning to socially live together)

18. К1
• Ìýäýõ¿éí öîãö ÷àäàìæ
К2
• Õèéæ ã¿éöýòãýõèéí öîãö ÷àäàìæ
К3
• Îðøèõóéí öîãö ÷àäàìæ
К4
• Íèéãýìøèõ¿éí öîãö ÷àäàìæ
Цогц чадамжууд

19. К1
•Ìýäýõ¿éí
öîãö ÷àäàìæ

20. “Ìýäýõèéí òóëä ñóðàëöàõóé”
(learning to know)
 Áàéãàëü îðчíы òóõàé øèíæýõ óõààíû çàðèì ñуóðü
ìýäëýãèéí ¿íäýñ
 Íèéãìèéí òóõàé øèíæëýõ óõààíû ñóóðü ìýäëýãèéí ¿íäýñ
 Îðчèí ¿åèéí òåõíèê, òåõíîëîãèéí ¿íäýñ
 Ò¿ãýýìýë ãàäààä õýëíèé çîõèõ ò¿âøíèé ìýäëýã
 Õ¿íèé áîëîí ººðиéíõºº õºãæëèéí òóõàé ìýäëýã
 Õ¿ì¿¿ñèéí õàðèëöààíû òóõàé ìýдëýã
 ªºðèéí ãýð á¿ë, îðîí íóòàã, äýëõèéí ò¿¿õèéí ìýäëýã
 Áóñàä óëñ ¿íäýñòíèé îíöëîã, ¸ñ çàíøèë, ñî¸ëûí òóõàé ìýäëýã
 ªºðòºº ¿éëчëýõ áîëîí àõóéí ¿éëèéí òóõàé ìýäëýã
 Ýð¿¿ë ìýíäýý õàìãààëàõ, ýð¿¿ë àæ òºðºõ ìýäëýã
 ͺõºí ¿ðæèõ¿éí áîëîí ãýð á¿ëèéí àìüäðàëûí çîõèõ ò¿âøíèé
ìýäëýã
 Ãýð á¿ëèéíõýý áîëîí àìüäðàë àõóéãàà õºòëºõ àðãà óõààíû
ìýäëýã

21. К2
•Õèéæ
ã¿éöýòãýõèéí
öîãö ÷àäàìæ

22. “Õèéæ ã¿éöýòãýõèéí òóëä ñóðàëöàõóé”
(learning to do)
• Áèå äààí ñóðàëöàõ чàäâàð
• Áàéãàëü, íèéãìèéí þìñ ¿çýãäëèéã çîõèõ ò¿âøèíä
òàéëáàðëàõ чàäâàð
• Þìñ ¿çýãäëèéí øàëòãààí, ¿ð äàãàâðûã èëð¿¿ëýõ чàäâàð
• Àñóóäëàà áèå äààí áîëîí áóñäûí äýìæëýãòýéãýýð
øèéäâýðëýõ чàäâàð
• Õ¿ì¿¿ñòýé õàìòðàí àæèëëàõ чàäâàð
• Ãýð àõóéí àæèë ã¿éöýòãýõ òóðøëàãà, чàäâàð
• Ò¿ãýýìýë àæèë ¿¿ðãèéã ã¿éöýòãýõ òóðøëàãà чàäâàð
• Ìýðãýæëèéí чèã áàðèìæàà, áèçíåñ ýðõëýí ÿâóóëàõ àíõàí
øàòíû ìýäëýã òóðøëàãà
• ªºðèéí áîëîí õ¿íèé õºäºëìºðèéã õ¿íäýòãýõ ¿çýë
• ªºðòºº ¿éëчëýõ, áèåý àâч ÿâàõ чàäâàð
• Ýð¿¿ë ìýíäýý õàìãààëàõ, õºãæ¿¿ëýõ чàäâàð

23. К3
•Îðøèõóéí
öîãö ÷àäàìæ

24. “Îðøèí áàéõûí òóëä ñóðàëöàõóé”
(learning to be)
Ýõ õýëýýðýý óòãà òºãºëäºð íàéðóóëæ áèчèõ, ÿðèõ
чàäâàð
Þìñ ¿çýãäëèéí ñàéõàí ìóóõàé, чàíàð чàíñààã ÿëãàõ
чàäâàð
ªºðèéí àâúÿàñ чàäâàðàà õºãæ¿¿ëýõ чàäâàð
Øèéäâýð ãàðãàõäàà ººðèéíõºº áîëîí áóñäûí òºëºº
õàðèóöëàãà õ¿ëýýõ чàäâàð
Øóäàðãà, ýíýðýíã¿é чàíàð
Áîäîë ñàíààãàà чºëººòýé èëýðõèéëýõ, áóñäûí ¿çýë
áîäëûã õ¿íäýòãýõ чàäâàð

25. К4
•Íèéãýìøèõ¿éí
öîãö ÷àäàìæ

26. “Õàìòäàà íèéãýìøèí àìüäðàõûí òóëä ñóðàëöàõóé”
(learning to socially live together)
Ìýäýýëëèéí îðчèí ¿åèéí ýõ ¿¿ñâýð¿¿äòýé õàðüöàæ,
ìýäýýëëýý áîëîâñðóóëàí îíîâчòîé øèéäâýð ãàðãàõ чàäâàð
Êîìïüþòåð õýðýãëýõ чàäâàð
Õóóëüò ¸ñûã äýýäëýí ñàõèõ õàíäëàãà
Àõìàä õ¿ì¿¿ñ, íàéç íºõ人 õ¿íäýòãýí, òýäíèéã ñîíñîõ
чàäâàð
Èðãýíèé ýðõ ¿¿ðãýý óõàìñàðëàõ õýðýãæ¿¿ëýõ чàäâàð
¯íäýñíèé áîëîí õ¿í òºðºëõòºíèé äýâøèëòýò ¸ñ çàíøëûã
ýðõýìëýõ õàíäëàãà
Áóñàä ¿íäýñòýí ÿñòíû ñî¸ëûí ¿íýò ç¿éëñèéã õ¿íäëýõ
õàíäëàãà
Àñóóäàëä õ¿ì¿¿íëýã ¸ñ ñóðòàõóóí, øèíæëýõ óõààíч áàéð
ñóóðüíààñ õàíäàõ õàíäëàãà

27. Киррикюлимийг тодорхойл
Интернэтээс газар
хөдөлсөн сүүлийн
үеийн тохиолдлуудын
талаар мэдээлэл авч
боловсруулж бусаддаа
танилцуулахад бэлтгэж
ирэх
Газар хөдлөсөн
тохиолдолд чи өөртөө
ямар арга хэмжээ авах
талаар эссэ бичих
К – 4
К - 2

28. Үнэлгээний стандарт
• Газарзүйн боловсролоор суралцагчийн
эзэмшсэн байх цогц чадамжийн төлөвшлийг
үнэлэх, танин мэдэхүйн тухайн түвшний
шалгууруудаас бүрдэнэ.
• Газарзүйн боловсролын агуулгын ай тус
бүрээр эзэмших цогц чадамжийн
төлөвшлийг танин мэдэхүйн түвшний
шалгуураар тодорхойлон үнэлнэ.

29. Àé á¿ðийн
öîãö ÷àäàìæèéí
òºëºâøил
Тàíèí ìýäýõ¿éí
ò¿âøíèé
øàëãóóð
Үнэлгээний
стандарт

30. Ямар хүн болох вэ?
Үçýãäýë þìñûí ó÷èð õîëáîãäëûã
îðîí çàéí õ¿ðýýíä îéëãîæ
ñýòãýæ ÷àääàã

31. Ямар хүн болох вэ?
Õ¿í- ãàçàð íóòàã- áàéãàëü îð÷íû
õàðèëöàí ø¿òýëöýýã õàðæ óõààðàí
ò¿¿íä ººðèéí ãýñýí áàéð ñóóðèíààñ
õàíäàí áàéãàëü îð÷èí , ýõ äýëõèé,
ýõ îðíîî õàéðëàí õàìãààëàõ ¿çýë
áîäîë òºëºâøñºí

32. Ямар хүн болох вэ?
Ãàçàðç¿éãýýð ýçýìøñýí ìýäëýã
÷àäâàðàà àìüäðàë àõóéäàà
àøèãëàæ, øèéäâýð ãàðãàõ ò¿âøèíä
õýðýãëýæ ÷àääàã èðãýí