Boletín final nais e pais 2015-2016

1. INFO
PARA
2014
A mellor herdanza dunha nai, dun pai, para as súas crianzas é un pouco do seu
BOLETÍN
INFORMATIVO
PARA AS FAMIL
Curso 2015/16
A mellor herdanza dunha nai, dun pai, para as súas crianzas é un pouco do seu
tempo cada día. O. A. Battista
IES Illa de Arousa
MATIVO
AMILIAS
A mellor herdanza dunha nai, dun pai, para as súas crianzas é un pouco do seu
ES Illa de Arousa

2. Estimadas familias:
Comezamos un novo curso escolar no que o noso obxetivo prioritario é
manter o proceso continuo de mellora que vimos acadando, aproveitando os éxitos
dos últimos anos, en cada un dos nosos ámbitos de actuación.
A tarefa, como ben sabedes, é complexa, máis se temos en conta que a
difícil situación actual condiciona en grande medida as posibilidades que o sistema
nos ofrece para desenvolver un proceso educativo de calidade. Aínda así,
encontrámonos perante un grande reto ao que debemos enfrentarnos con decisión,
para preservar unhas condicións de aprendizaxe que permitan satisfacer as
necesidades educativas do noso alumnado e favorecer o desenvolvemento da súas
competencias.
Debemos dar resposta a esta situación desde o compromiso de todos os
sectores que conforman esta Comunidade Educativa, na defensa dun ensino de
calidade, aberto e participativo.
Propoñémonos ademais establecer as medidas necesarias para favorecer a
titulación e evitar o abandono escolar temperán do noso alumnado. Para isto
precisamos o compromiso as familias, co-responsables na consecución dos
obxectivos do centro.
Esta co-responsabilidade ten como base fundamental a participación das
familias na vida do centro. Non abonda con acudir puntualmente ás xuntanzas que
se convoquen para informar da evolución académica dos seus fillos e fillas, senón
que é necesario ir alén, entendendo a Participación como unha norma fundamental
de cultura democrática que nos permitirá a tod@s a búsqueda de novas
oportunidades de aprendizaxe e o compromiso co traballo ben feito.
Convidamos desde aquí ás familias a integrarse de cheo na vida do centro, a
participar nos nosos proxectos, na búsqueda de solucións ás necesidades que
xurdan, nos órganos colexiados, na Asociación de Nais e Pais de Alumnos/as, nas
actividades extraescolares e complementarias, etc.
Agardamos que teñades un bo comezo de curso.
O Equipo Directivo.

3. O presente Boletín Informativo pretende darvos a coñecer datos sobre o Centro que cremos que
poden ser do voso interese, así como os proxectos e obxectivos que nos propuxemos para este
curso.
Os Órganos Unipersonais de Goberno que constitúen o Equipo Directivo deste Instituto no presente
curso académico 2015/16 son os seguintes:
A Directora: Dona Iolanda Casas Blanco, cuxa función principal é ser a responsábel da xestión
e funcionamento do Centro.
A Xefa de Estudos: Dona Susana Sánchez Arins, que coordina a realización das actividades de
carácter académico, de orientación e complementarias de profesorado e alumnado.
O Secretario: Don Alfonso Malvido Piñeiro, encargado de ordear o réxime administrativo do
Centro.
Ademais o Centro dispón dun Departamento de Orientación, responsábel da orientación
persoal e profesional do alumnado.
A orientadora: Dona Cristina Goris Mayán
Horario da Orientadora de atención a Pais/Nais: Martes, de 13:40 a 14:30 e Xoves de 9.50 a
10:40.
XEFATURAS DOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS
DEPARTAMENTO XEFE/A DE DEPARTAMENTO
CIENCIAS DA NATUREZA CHARO BAÑOBRE GONZÁLEZ
CIENCIAS SOCIAIS BEGOÑA CABALLERO JAVIERRE
EDUCACIÓN FÍSICA JOSÉ LUIS VÁZQUEZ MEIJIDE
E. PLÁSTICA Y VISUAL SUSANA FERRADAS OTERO
FÍSICA Y QUÍMICA Mª PAULA GRAÑA FERNÁNDEZ
FRANCÉS CARLOTA PENELAS GRELA
INGLÉS JULIANA PÉREZ PANISSE
LINGUA GALEGA ALICIA MUNÍN MUNÍN
LINGUA CASTELÁ Mª TERESA RODRÍGUEZ LORENZO
MATEMÁTICAS ANA ACHA PAZ
MÚSICA ALFONSO MALVIDO PIÑEIRO
ORIENTACIÓN CRISTINA GORIS MAYÁN
TECNOLOXÍAS SONIA GONZÁLEZ LÓPEZ
TITORAS E GRUPOS
GRUPO TITORA
ESO 1º A ALICIA MUNÍN MUNÍN
ESO 1º B Mª DOLORES FARO DOMÍNGUEZ
ESO 2º A PILAR VÁZQUEZ VILLASANTE
ESO 2º B LIBERTAD FRAGA GRUEIRO
ESO 3º A SUSANA FERRADAS OTERO
ESO 3º B ANA ACHA PAZ
ESO 4º PDC Mª PAULA GRAÑA FERNÁNDEZ
ESO 4º A MÓNICA GÓÑEZ SILVA
ESO 4º B JULIANA PÉREZ PANISSE

4. O CLAUSTRO DE PROFESORES/AS COS GRUPOS E MATERIAS QUE IMPARTEN
DEPARTAMENTOS PROFESORES/AS MATERIAS, GRUPOS E HORAS DE
ATENCIÓN ÁS FAMILIAS
LINGUA GALEGA E
LITERATURA
ALICIA MUNÍN
MUNÍN
LINGUA GALEGA E LITERATURA EN 1º A,
1º B, 2ºA E 2ºB.
HORA ATENCIÓN FAMILIAS:
venres, de 12.00 a 12.50.
FE SOUTO REGO
LINGUA GALEGA E LITERATURA EN 2º no
Agrupamento específico
LINGUA GALEGA E LITERATURA EN 3º A,
3º B
ORATORIA EN 1ºA E 1ºB
CULTURA CLÁSICA EN 3ºA
LATÍN EN 4º
HORA ATENCIÓN FAMILIAS:
Xoves, de 12.00 a 12.50.
MÓNICA GÓÑEZ
SILVA
LINGUA GALEGA E LITERATURA EN 4º A,
4º B
EDUCACIÓN PARA A CIDADANÍA EN 2ºA,
2ºB
PROGRAMA DE REFORZO EN 1ºB, 2ºB
HORA ATENCIÓN FAMILIAS:
Martes, de 13.40 a 14.30
LINGUA CASTELÁ E
LITERATURA TERESA
RODRÍGUEZ
LORENZO
LINGUA CASTELÁ E LITERATURA EN 2ºA,
2ºB, 3ºA, 3ºB, 4ºA,4ºB
HORA ATENCIÓN FAMILIAS:
Venres, de 9.50 a 10.40
SUSANA SÁNCHEZ
ARÍNS
LINGUA CASTELÁ E LITERATURA EN 1º A,
1º B.
HORA ATENCIÓN FAMILIAS:
Martes, de 10.40 a 11.30
LINGUA
EXTRANXEIRA
INGLÉS
Mª DOLORES
FARO
DOMÍNGUEZ
INGLÉS EN 1ºA, 1ºB, 2ºA, 2ºB
ATENCIÓN EDUCATIVA EN 2ºA e 2ºB
HORA ATENCIÓN FAMILIAS:
Luns, de 9.50 a 10.40
JULIANA PÉREZ
PANISSE
INGLÉS EN 3ºA, 3ºB, 3ºPDC, 4ºA, 4ºB
ATENCIÓN EDUCATIVA EN 4ºA, 4ºB
HORA ATENCIÓN FAMILIAS:
Mércores, de 12.50 a 13.40
LINGUA
EXTRANXEIRA
FRANCÉS
CARLOTA
PENELAS GRELA
FRANCÉS 1ºA, 1ºB,2ºA, 2ºB,3ºA, 3ºB, 4ºA/B
HORA ATENCIÓN FAMILIAS:
Mércores, de 9.50 a 10.40
CIENCIAS SOCIAIS
JOSÉ RAMÓN
PÉREZ CALVELO
CIENCIAS SOCIAIS, XEOGRAFIA E
HISTORIA EN 1ºA, 1ºB, 2ºA, 2ºB, 4ºA, 4ºB
HORA ATENCIÓN FAMILIAS:
Xoves, de 10.40 a 11.30
BEGOÑA
CABALLERO
JAVIERRE
CIENCIAS SOCIAIS, XEOGRAFIA E
HISTORIA EN 2º NO Agrupamento específico.
ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO EN 4º PDC
ÉTICA EN 4ºA, 4ºB
HORA ATENCIÓN FAMILIAS:
Mércores, de 12.00 a 12.50
IOLANDA CASAS
BLANCO
CIENCIAS SOCIAIS, XEOGRAFIA E
HISTORIA EN 3ºA, 3ºB
OBRADOIRO DE INICIATIVAS
EMPRENDEDORAS EN 4º
HORA ATENCIÓN FAMILIAS:
Martes, de 12.00 a 12.50
MÚSICA ALFONSO
MALVIDO
PIÑEIRO
MÚSICA EN 2ºA, 2ºB, 3ºA, 3ºB, 4ºA/B/PDC
HORA ATENCIÓN FAMILIAS:
Xoves, de 9.50 a 10.40

5. EDUCACIÓN
PLÁSTICA E VISUAL
SUSANA
FERRADAS OTERO
EDUCACIÓN PLÁSTICA E VISUAL 1ºA, 1ºB,
3ºA, 3ºB, 3ºPDC, 4º
VALORES ÉTICOS EN 1ºA, 1ºB
HORA ATENCIÓN FAMILIAS:
Luns, de 10.40 a 11.30
MATEMÁTICAS
JOSÉ MANUEL
VILLANUEVA
GUIMERÁNS
MATEMÁTICAS EN 1ºA, 1ºB, 2ºA, 2ºB
PROGRAMA DE REFORZO EN 1ºA, 2ºA
HORA ATENCIÓN FAMILIAS:
Luns, de 13.40 a 14.30
LIBERTAD FRAGA
GRUEIRO
MATEMÁTICAS EN 4º A, 4ºB
MATEMÁTICAS EN 2º no Agrupamento
específico
CIENCIAS DA NATUREZA EN 2ºA E 2ºB
HORA ATENCIÓN FAMILIAS:
Xoves, de 12.50 a 13.40
ANA ACHA PAZ MATEMATICAS EN 2º B, 3ºA, 3ºB.
VALLORES ÉTICOS EN 3ºA e 3ºB
HORA ATENCIÓN FAMILIAS:
Martes, de 12.50 a 13.40
FÍSICA Y QUÍMICA
PAULA GRAÑA
FERNÁNDEZ
ÁMBITO CIENTÍFICO-TÉCNICO EN 4ºPDC
FÍSICA Y QUÍMICA EN 3º A, 3ºB, 4ºA/B
HORA ATENCIÓN FAMILIAS:
Martes, de 9.50 a 10.40
CIENCIAS DA
NATUREZA
CHARO BAÑOBRE
GONZÁLEZ
CIENCIAS DA NATUREZA EN 1ºA, 1ºB
BIOLOXÍA E XEOLOXIA EN 3ºA, 3ºB
BIOLOXÍA E XEOLOXÍA EN 4ºA/B
HORA ATENCIÓN FAMILIAS:
Xoves, de 9.50 a 10.40
EDUCACIÓN FÍSICA JOSÉ LUIS
VÁZQUEZ MEIJIDE
EDUCACIÓN FÍSCA EN 1º A, 1º B, 2ºA, 2ºB,
3ºA, 3ºB, 4ºA, 4ºB
HORA ATENCIÓN FAMILIAS:
Martes, de 12.00 a 12.50
TECNOLOXÍAS SONIA GONZÁLEZ
LÓPEZ
TECNOLOXÍAS EN 3ºA, 3ºB,
INFORMÁTICA 4º
HORA ATENCIÓN FAMILIAS:
Martes, de 10.40 a 11.30
PILAR VÁZQUEZ
VILLANSANTE
TECNOLOXÍAS EN 2ºA, 2ºB, 4º A/B, 4ºPDC
ATENCIÓN EDUCATIVA EN 4ºA, 4ºB, 4ºPDC
HORA ATENCIÓN FAMILIAS:
Luns, de 12.00 a 12.50
RELIXIÓN JOSÉ ANTONIO
GRELA MARTÍNEZ
RELIXIÓN 1ºA, 1ºB, 2ºA, 2ºB, 3ºA, 3ºB, 4ºA E
4ºB
HORA ATENCIÓN FAMILIAS (IES FARO
DAS LÚAS)
ORIENTACIÓN
Mª DOLORES
BARREIRO
SANTOS
PROGRAMA DE REFORZO EN 1ºA, 1ºB
PROGRAMA DE REFORZO EN 2ºA, 2ºB
APOIOS EN MATEMÁTICAS E LINGUA
GALEGA E LITERATURA EN 1ºA, 1ºB, 2ºA
2ºB
CRISTINA GORIS
MAYÁN ORIENTADORA
BEGOÑA
CABALLERO
JAVIERRE
COORDINADORA ÁMBITO
SOCIOLINGÜÍSTICO
PAULA GRAÑA
FERNÁNDEZ
COORDINADORA ÁMBITO CIENTÍFICO-
TÉCNICO

6. GRUPOS EXISTENTES NO CENTRO
Este ano o centro conta con 166 alumnos/as.
ALUMNADO NENOS NENAS REPETIDORES/AS
DE 1º ESO
ALUMNOS/AS
QUE
REPETIERON
PRIMARIA
PROGRAMA
DE
REFORZO
1ºA 14 7 7 2 0 4 MAT
1ºB 15 6 9 0 2 4 LINGUAS
TOTAL 29 13 16 2 2 8
ALUMN
ADO
NENOS NENAS REPETIDORES/AS
DE 2º ESO
ALUMN@S
QUE
REPETIRON
OUTROS
CURSOS
PROGRAMA
DE
REFORZO
ALUMNOS/AS
MATERIAS
PENDENTES
2ºA 24 13 11 3 3 7 MAT 7
2ºB 23 10 13 2 2 3 LING 5
T 47 23 24 5 5 10 12
ALUMNADO NENOS NENAS REPETIDORES/AS
DE 3º ESO
ALUMN@S QUE
REPETIRON
OUTROS CURSOS
ALUMNOS/AS CON
MATERIAS
PENDENTES
3ºA 18 9 9 1 1 5
3ºB 17 9 8 2 1 2
TOTAL 35 18 17 3 2 7
ALUMNADO NENOS NENAS REPETIDORES/AS
DE 4º ESO
ALUMNOS QUE
REPETIRON
OUTROS CURSOS
MATERIAS
PENDENTES
4ºA 22 12 10 1 5 6
4ºB 22 11 11 1 6 10
4º
PDC
11 8 3 0 11 8
T 55 31 24 2 23 24
OS OBXECTIVOS XERAIS que nos propuxemos para este curso son:
1.- Desenvolver unha formación académica de calidade, adaptada ás necesidades e
intereses de cada alumno/a , que lle permita acceder a estudos superiores con garantías de
éxito, no seu caso, ou integrarse no mundo laboral .
2.- Educar en valores humanos, de modo que as alumnas e alumnos sexan cidadás
participativas, responsábeis e solidarias, integradas nunha sociedade democrática e plural.
3.- Fomentar a integración e convivencia do alumnado no centro, desde o
coñecemento, o respecto e o aprezo.
QUEREMOS CONSEGUIR:
1.- - A obtención de bos resultados académicos por parte do noso alumnado a nivel
interno, nas avaliacións externas, así como en estudos posteriores.
2.- - Un nivel de convivencia agradábel e sen problemas de disciplina.

7. 3.- - Utilizar unhas medidas organizativas de atención á diversidade que dean resposta
á totalidade do alumnado.
4. -- O desenvolvemento de todas as competencias básicas no alumnado.
5.- - Dotar ao alumnado de hábitos e técnicas de traballo.
6.-- Desenvolver no alumnado valores como o esforzo, a solidariedade e o respecto
ao medio ambiente.
7. - Lograr que o abandono escolar sexa mínimo.
8. -Manter relacións fluidas coas familias e as súas representantes.
9. - Dispor dunhas instalacións e uns medios tecnolóxicos modernos e adecuados.
10. - Manter unha coordinación eficaz cos centros educativos adscritos.
11. - Realizar unha xestión participativa, con procedementos fluidos de participación
coñecidos por toda a comunidade.
12.- Fomentar o sentimento de pertenza ao Centro, que precisa da co-
responsabilidadede todos os integrantes da comunidade educativa.
Os principios que serven como referencia dos comportamentos e actitudes persoais
do noso centro serán os seguintes:
1.- Respectar as normas do Centro.
2.- Valorar o esforzo e o traballo ben feito.
3.-Fomentar o respecto e o aprezo ao diferente.
4.- Resolver os conflitos mediante o diálogo e a mediación.
5.- Coidar a limpeza, as instalacións e o entorno, propiciando hábitos de traballo
saudábeis.
6- Dar oportunidade ao alumnado para participar con voz propia no Centro.
7.- Escoitar e atender as demandas e suxestións, despois de valoralas.
ENTRADA AO CENTRO
I. O horario do IES Illa de Arousa é de 9:00 a 14: 30 horas, de luns a venres, e os
martes pola tarde de 16:30 a 18:10 horas, cun descanso de media hora de 11:30 a
12:00 horas.
II. A asistencia a clase é obrigatoria para todo o alumnado. Se unha persoa
chega ao centro con retraso acudirase ao Profesor/a de Garda que se encargará de
determinar o que debe facer o alumnado en cada caso. As faltas de asistencia
deberán ser xustificadas sempre ao titor/a siendo este/a o/a que ten a potestade
para aceptar a xustificación como tal.
O alumnado debe estar na aula co toque do timbre, ás 9:00 horas.
III. O alumnado que se incorpore á aula despois do horario sinalado ou non
asista a clase recibirá un sms para pór en coñecemento das familias a situación,
NORMAS DE FUNCIONAMENTO DO CENTRO

8. retraso ou falta de asistencia.
PERMANENCIA NO CENTRO
I. A finalización dunha clase é determinada pol@ profesor/a responsable;
siempre será despois do toque do timbre.
II. O alumnado poderá sair da aula previa autorización d@ profesor/a (este/a
evitará que máis dun/ha alumn@ estea fóra da aula).
III. En caso de indisposición momentánea ou doenza, autorizarase ao/á
alumn@ a chamar á casa, facilitando este trámite tanto @ docente de garda como a
Conserxería.
IV. Cando falte un/ha profesor/a, o grupo permanecerá dentro da aula baixo o
coidado d@ docente de garda. Seralle ofrecido material a realizar da materia
correspondente.
V. Durante o horario lectivo ningún alumno/a, pode abandonar o centro.
Cando un alumno/a se encontre mal ou deba ausentarse por asuntos persoais
xustificábeis, pedirá permiso ao Profesorado de Garda, á Xefatura de Estudos ou á
Dirección. Só se autorizará o abandono do centro escolar a aquel alumnado que
estea acompañado por un familiar maior de idade e presentando o seu DNI. Neste
caso, o familiar asinará un impreso, para que quede constancia.
PRINCIPAIS NORMAS DE CONVIVENCIA
A comezo de curso preséntanse e son explicadas as normas básicas de
comportamento. Procuramos que non sexan vistas como imposicións, mais como
unha necesidade para relacionarnos e convivir unhas con outros sen conflitos. Por
isto, insistimos na maneira de non interromper unha clase, é dicir, chamar á porta,
pedir permiso para entrar, saudar e despedirse educadamente.
As normas básicas durante as clases serán:
Respectar tanto ao profesor/a como aos compañeirose compañeiras /
Sentarse correctamente/ Non comer nin beber / Non sair ao baño sen permiso /
Non utilizar gorras /Absterse do uso do móbil ou outros aparatos electrónicos.
O alumnado seguirá as indicacións do profesorado, mostrándolle o
máximo respecto tanto na aula como en calquera outro lugar do centro.
Será respectado o dereito ao estudo d@s compañeir@s.
Será Respectado e coidado o conxunto de bens móbeis, o material
didáctico, as instalacións do centro, así como as pertenenzas de todas as
integrantes da Comunidade Educativa.
O centro non se fai responsábel da perda de teléfonos móbeis o u outros
obxectos persoais non indispensábeis para o normal funcionamento da actividade

9. académica.
- Aconsellamos o uso da axenda como medio para mellorar a organización do
estudo dos seus fillos e fillas, así como para estardes informad@s das tarefas nas
distintas materias e datas de exames e/ou entrega de traballos.
AVALIACIÓN NA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBRIGATORIA
LEI LOE: CURSOS ACADÉMICOS 2º E 4º DA ESO.
CHAVES DE CUALIFICACIÓN:
Insuficiente: 0,1,2,3,4, Suficiente : 5, Ben: 6, Notable: 7 ou 8, Sobresaliente: 9
ou 10
Promoción: Promocionará ao curso seguinte o alumnado que teña superadas
todas as materias cursadas ou teña avaliación negativa en dúas materias como
máximo, e repetirá curso cando teña avaliación negativa en tres ou máis materias.
Excepcionalmente, unha vez realizadas as probas extraordinarias, poderá
autorizarse a promoción con avaliación negativa en tres materias cando o equipo
docente considere que o alumno/a pode seguir con éxito o curso seguinte, que ten
expectativas favorábeis de recuperación e que tal promoción beneficiará a súa
evolución académica.
O alumnado poderá repetir o mesmo curso unha soa vez e dúas veces como
máximo dentro da Etapa. Excepcionalmente, un alumno/a poderá repetir unha
segunda vez cuarto curso se non repetiu nos cursos anteriores da etapa.
Titulación:
O alumnado que ao terminar a Educación Secundaria Obrigatoria teña
alcanzado as competencias básicas e os obxectivos da etapa, superando todas as
materias, obterá o título de Graduado en Educación Secundaria Obrigatoria.
Asimesmo, sempre que a xuízo do equipo docente teña alcanzado as
competencias básicas e os obxectivos da etapa, poderán obter dito título aqueles
alumnos/as que, unha vez realizadas as probas extraordinarias, teñan finalizado a
etapa con avaliación negativa nunha ou dúas materias, e excepcionalmente en tres.
As decisións sobre promoción e titulación de alumnado terán en
consideración tanto as materias superadas como as non superadas do propio curso
e dos cursos anteriores. A estes efectos as materias de continuidade non superadas
en distintos cursos contabilizaranse como materias independientes.
LEI LOMCE: CURSOS ACADÉMICOS 1º E 3º DA ESO.
ARTÍCULO 23: Promoción
As decisións sobre a promoción do alumnado dun curso a outro, dentro da etapa,
serán adoptadas de xeito colexiado polo conxunto do profesorado d@ alumn@
respectiv@, atendendo ao logro dos obxectivos da etapa e ao grao de adquisición
das competencias correspondentes.
Os alumnos e as alumnas terán promoción de curso no caso de superaren todas as

10. materias cursadas ou teren avaliación negativa en dúas materias como máximo, e
repetirán curso cando teñan avaliación negativa en tres ou máis materias, ou en
dúas materias que sexan simultaneamente Lingua Galega e Literatura e
Matemáticas, ou Lingua Castelá e Literatura e Matemáticas.
De forma excepcional, poderá autorizarse a promoción dun alumno ou unha
alumna con avaliación negativa en tres materias cando se dean conxuntamente as
seguintes condicións:
a) Que dúas das materias con avaliación negativa non sexan simultaneamente
Lingua Galega e Literatura e Matemáticas, ou Lingua Castelá e Literatura e Ma-
temáticas.
b)Que o equipo docente considere que a natureza das materias con avaliación
negativa non lle impide ao alumno ou á alumna seguir con éxito o curso seguinte,
que ten expectativas favorables de recuperación e que a promoción beneficiará a
súa evolución educativa.
Poderá tamén autorizarse de xeito excepcional a promoción dun alumno ou unha
alumna con avaliación negativa en dúas materias que sexan simultaneamente
Lingua Galega e Literatura e Matemáticas, ou Lingua Castelá e Literatura e
Matemáticas, cando o equipo docente considere que o alumno ou a alumna poden
seguir con éxito o curso seguinte, que teñen expectativas favorables de
recuperación e que a promoción beneficiará a súa evolución educativa, e sempre
que se lle apliquen ao alumno ou á alumna as medidas de atención educativa
propostas no consello orientador
TRIMESTRE ENTREGA DE NOTAS
PRIMEIRO TRIMESTRE 18 de decembro
SEGUNDO TRIMESTRE 18 de marzo
TERCEIRO TRIMESTRE
A partir do 22 de xuño a
determinar pola Consellaría de
Educación
CALENDARIO ESCOLAR. DÍAS NON LECTIVOS
Día do Pilar: luns, 12 de outubro
Día do Ensino: Venres 30 de outubro.
Día de Pedir (traslado do 1 de novembro): luns, 2 de novembro.
Día da Inmaculada: martes 8 de decembro.
Vacacións de Nadal: do 21 de decembro ao 6 de xaneiro, ambos incluídos.
Día festivo local, san Xulián: Xoves, 7 de xaneiro.
CALENDARIO DE ENTREGA DE NOTAS e DÍAS NON LECTIVOS

11. Vacacións de Entroido: luns 8, martes 9 e mércores 10 de febrero.
Vacacións de Semana Santa: do 21 a 28 de marzo, ambos incluídos.
Día festivo local escollido polo centro: Luns 16 de maio.
Día das Letras Galegas: martes 17 de maio.
PROXECTO VOZ NATURA:
Este ano imos traballar nos diferentes niveis do centro temas de educación
ambiental, pois temos concedido un proxecto de Voz Natura titulado “Sementando
futuro”. Este proxecto está coordinado polo Departamento de Ciencias Naturais,
Bioloxía e Xeoloxía xunto co Departamento de Tecnoloxía. O proxecto consta de
varias partes perfectamente diferenciadas: Tratamento do lixo, Horto escolar e
Invernadoiro Forestal, Rexeneración de Ecosistemas e Aforro enerxético. O curso
anterior concedéronnos:
No curso 2013-2014: Primer Premio ao mellor proxecto da provincia de
Pontevedra cunha dotación económica de 1500 euros para invertir en actividades.
No curso 2014-2015: Primer Premio ao mellor proxecto de Galicia cunha
dotación económica de 5000 euros para invertir en actividades.
A horta está aberta nos recreos dos luns, martes e mércores e funciona co
alumnado e profesorado voluntario. Facemos moitas catividades en colaboración co
concello e co centro Meco de bata. Aceptamos propostas e colaboración das
familias aportando plantas de xardín e de cultivo.
PROXECTO DE MELLORA DE BIBLIOTECAS ESCOLARES:
A biblioteca forma parte do Plan de Mellora de Bibliotecas Escolares
(PLAMBE) e tamén na rede de clubs de lectura.
Ofrece diferentes servizos destinados a toda a comunidade escolar:
empréstitos formación de usuarios, recomendacións de lecturas, encontros con
autores e proxectos e actividades ao longo do curso. Segue as nosas actividades en
bibliarousa.blogspot.com.
PROXECTO DAS LINGUAS EXTRANXEIRAS: “PORTFOLIO EUROPEO DAS
LINGUAS”
Neste proxecto participan todas as integrantes do departamentos de Inglés.
Preténdese que o alumnado faga parte no proceso da súa propia aprendizaxe
da linguas, participando na elaboración das actividades, na realización e na
avaliación.
PROXECTOS EDUCATIVOS QUE SE DESENVOLVEN NO CENTRO

12. PROXECTO DE CONVIVENCIA
Toda a Comunidade Educativa está implicada nun Plan de Convivencia que
aposta pola xestión pacífica dos conflitos e a mellora progresiva das relacións entre
todas as persoas integradas no centro. Para acadar estes obxectivos, ao longo deste
curso funcionará, como vén sendo habitual, a Comisión de Convivencia con funcións
mediadoras e conciliadoras.
PROXECTO ABALAR
Como sabedes o noso centro é un centro Abalar, o que permite ao noso
alumnado de primeiro ciclo da ESO a integración das novas tecnoloxías no seu
proceso de ensino-aprendizaxe, contando con tablets individuais e encerado dixital
nas suas aulas.
1. FALADE TODOS OS DÍAS CON EL/A da súa experiencia no instituto,
preguntádelle polo seu comportamento, clases, amizades, etc. Decídelle, cando se
porte ben, o felices que vos sentides polo seu bo comportamento.
2. Organizade e CONTROLADE AS SÚAS TAREFAS DE MANEIRA QUE ADIQUE
HORA E MEDIA OU DUAS HORAS AO ESTUDO E AO TRABALLO DE CLASE. SEMPRE
HAI TRABALLO (se non hai tarefas, poden repasarse os contidos do día, ler os
temas, os libros de lectura das distintas materias, etc.). É moi interesante facer un
seguimento continuo das tarefas diarias:
Revisar co seu fillo/a a axenda para saber a tarefa e actividades ou traballos que
ten que realizar nas diferentes materias.
Coñecer as datas dos exames e planificar o tempo de estudo para os mesmos.
Coñecer os resultados que se están a obter.
3. CONTROLADE O TEMPO QUE ADICA AO MÓBIL, ORDENADOR, INTERNET,
VER TELEVISIÓN, AOS VIDEOXOGOS, ETC.
4. MANTEDE UN CONTACTO REGULAR CO INSTITUTO a través da tutoría e
no vos limitedes ás xuntanzas para as familias. Ás veces non temos moi claro
como e cando debemos dirixirnos ao centro educativo onde estudan as nosas
crianzas, pero é importante que cada certo tempo nos xuntemos co/a titor/a para
intercambiar información e definir obxectivos. O certo é que o contacto periódico
co centro é fundamental para que @ seu/súa fill@ aproveite ao máximo as
oportunidades educativas que se lle ofrecen.
CONSELLOS PARA AXUDAR A EDUCAR @S VOS@S FILL@S

13. 5. DADE IMPORTANCIA AO QUE FAI @ VOS@ FILL@ NO INSTITUTO.
Coñecede ben as actividades que ten, cal lle gusta máis, cal lle costa especialmente,
etc. Recoñecede os seus progresos, melloras e esforzos.
6. En presenza d@ v o s @ f i l l @ , RECOÑECEDE O ESFORZO E O
TRABALLO DO PROFESORADO. Ante el/a sempre debe mostrarse de acordo co
profesorado, aínda que ás veces non sexa a realidade. Os vosos desacordos
tratádeos directamente con nós.
7. PAIS E NAIS DEBEDES ESTAR SEMPRE DE ACORDO NA EDUCACIÓN D@
VOS@ FILL@ e tamén na importancia que ten a EDUCACIÓN no INSTITUTO. Non
vos debedes contradicir.
8. CONCEDEDE PREMIOS CANDO O FAI BIEN, PERO TAMÉN SANCIÓNS (NON
VIOLENTAS NIN DANINAS) CANDO FALLA NA SÚA CONDUCTA. Falade con el/a e
cumpride co prometido. Nunca cedades á chantaxe. Utilizade incentivos e
recoñecementos inmediatamente despois de que acontezan as condutas
desexábeis. Mostrádevos comprensiv@s e empátic@s con el/a e conseguiredes que
estea da vosa parte. Establecede límites, inculcade disciplina e esixide que se
cumpra. Decide “NON” cando sexa necesario. Perante unha mala acción, expresade
de maneira clara e firme o voso enfado durante breves segundos. Inmediatamente
recordádelle que é bo/a e capaz de obrar ben. Nunca debe ser rentábel para @
vos@ fill@ unha mala conduta, ten que deixar que as consecuencias das súas
reaccións negativas e a súa falta de control, lle demostren que estaba nun erro.
Ademais, neses casos, debedes retirarlle concesións ou privilexios aos que lle dea
moito valor e importancia.
9. SEDE UN BO MODELO no comportamento para @ vos@ fill@. Actúade
diante del/a como quixérades que el/a se comportase. @S RAPACES/AS IMÍTANOS.
Non hai educación humana sen educación moral, sen formación en valores.
10. A mesma convivencia familiar é determinante no futuro d@ vos@ fill@,
creando un clima de entendemento e comprensión mutua.