Murid belajar tentang hak pelanggan dan membuat carta alir mengenai proses membuat aduan. Mereka membaca petikan dan mencatat maklumat secara berurutan untuk membuat carta alir.

1. Minggu yang ke
Mata Pelajaran : Bahasa Malaysia
Tarikh/Hari : 4 April 2014 / Jumaat
Masa : 2.40 – 3.40 Petang
Tahun : 3 Mawar
Bilangan murid : 31 Orang
Tema : Perpaduan
Tajuk : Hidup bermasyarakat
Standard Kandungan Standard Pembelajaran
2.6 Membaca pelbagai bahan sastera
dan bukan sastera yang sesuai bagi
memupuk minat membaca
2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai
bahan bacaan bukan sastera untuk
mendapat ilmu pengetahuan.
Objektif : Pada akhir pembelajaran ini, murid dapat:
i) Membaca dan memberikan pandangan tentang petikan yang
dibaca dengan betul.
ii) Mengemukakan pandangan berdasarkan kad situasi dan simulasi
yang dilakonkan.
Sistem Bahasa : Tatabahasa : Frasa
Kosa kata : Meluangkan, memupuk
Pengisian Kurikulum/Elemen Merentas Kurikulum
Ilmu : Kajian Tempatan
Nilai Murni : bertolak ansur
Strategi
Kemahiran Berfikir : Menaakul
Kecerdasan Pelbagai : Verbal linguistik, interpersonal
Bahan bantu mengajar : i) Kad frasa
ii) Kad situasi

2. iii) buku teks
iv) Buku aktiviti

3. Langkah/Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran Dan
Pembelajaran
Catatan
Set Induksi
(5minit)
- Soal jawab
 Contoh soalan:
i) Apakah tujuan
pondok pengawal
keselamatan
didirikan?
ii) Sekiranya ada
pelawat yang
datang, apakah
yang perlu
dilakukan
pelawat tersebut
sebelum
memasuki
kawasan
sekolah?
- Murid membaca ayat-ayat
yang dipamerkan.
- Murid disoal tentang fungsi
pondok pengawal keselamatan
di sekolah.
- Murid menjawab soalan guru.
- Guru mengaitkan jawapan
murid dengan isi pelajaran.
KP
-Verbal
linguistik
KB
-
menghubungkait
Langkah 1
(10 minit)
- Petikan
 Hidup
bermasyarakat
- Murid membaca secara senyap
petikan yang terdapat dalam
buku teks.
- Murid membaca kuat secara
kumpulan.
- Murid disoal soalan
pemahaman.
KP
-Verbal
linguistik
Langkah 2
(15 minit)
- Kad frasa: -Guru mempamerkan kad frasa
di papan tulis.
-Murid membaca kad frasa
secara kelas.
-Murid member pandangan
mengenai hidup bermasyarakat
BBB
-Kad frasa
KP
-Verbal
linguistik
Bertegur sapa
Bertanya khabar

4. berdasarkan frasa yang
dipamerkan.
-Murid dan guru bersoal jawab.
Langkah 3
(15 minit)
- Kad situasi - Murid diagihkan kepada
beberapa kumpulan.
- Setiap kumpulan diberi 1
keping kad situasi.
- Setiap kumpulan perlu
berbincang tentang situasi
yang terdapat pada kad situasi.
- Wakil daripada setiap
kumpulan akan membuat
simulasi berdasarkan situasi
yang ditetapkan.
- Murid-murid lain member
padangan tentang simulasi
rakan mereka.
KB
-Kad situasi
KP
-Verbal
linguistik
-Interpersonal
Langkah 4
(10 minit)
- Lembaran kerja - Murid merujuk buku aktiviti
muka surat 62.
- Murid melengkapkan dialog
dengan menulis pandangan
berdasarkan brosur dan
gambar.
- Murid dan guru berbincang
jawapan.
BBB
- Buku aktiviti
Mengambil tahu
tentang
keselamatan
tempat tinggal
kita
Berbaik-baik
antara satu sama
lain.

5. Refleksi/Penilaian Kendiri
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran pada hari ini berjalan seperti yang dirancang. Murid-
murid menunjukkan minat terhadap tajuk yang diajar. Hal ini mungkin kerana ia berkaitan
dengan pengalaman yang dialami sendiri oleh murid. Aktiviti simulasi yang dilakonkan oleh
murid amat menarik apabila mereka dapat mengujarkan dialog secara spontan. Murid-murid
juga dapat mengemukakan pandangan tentang lakonan rakan mereka.
Penutup
(5 minit)
- Rumusan - Murid membuat rumusan
dengan meramal keadaan.

6. Minggu yang ke
Mata Pelajaran : Bahasa Malaysia
Tarikh/Hari : 7 April 2014 / Isnin
Masa : 3.10 – 4.10 Petang
Tahun : 3 Mawar
Bilangan murid : 31 Orang
Tema : Perpaduan
Tajuk : Hidup sejahtera
Standard Kandungan Standard Pembelajaran
3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan,
frasa dan ayat secara mekanis dengan
betul dan kemas.
3.2.6 Menulis ayat tunggal dan majmuk
secara mekanis dengan betul dan kemas.
Objektif : Pada akhir pembelajaran ini, murid dapat:
i) Mengenal pasti ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan
bahan yang diberi dengan betul.
ii) Membina ayat majmuk berdasarkan kata hubung yang diberi
dengan betul.
Sistem Bahasa : Tatabahasa : ayat tunggal dan ayat majmuk
Kosa kata : bertolak ansur, bertimbang rasa
Pengisian Kurikulum/Elemen Merentas Kurikulum
Ilmu : Pendidikan Moral
Nilai Murni : Tolong-menolong, bekerjasama
Strategi
Kemahiran Berfikir : Menghubungkait
Kecerdasan Pelbagai : Verbal linguistik
Pengetahuan sedia ada : Murid-murid pernah belajar tentang kata hubung

7. Bahan bantu mengajar :i) buku teks
ii) Buku aktiviti
iii)kad perkataan
iv)kad ayat

8. Langkah/Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran Dan
Pembelajaran
Catatan
Set Induksi
(5minit)
- Mengenal pasti kata
hubung
- Guru menampal kad perkataan
‘kata hubung’ di papan tulis.
- Murid diminta mengenal pasti
dan memilih kad perkataan
yang melibatkan kata hubung
yang betul.
- Murid dan guru bersoal jawab.
- Murid menyebut beberapa kata
hubung yang mereka tahu.
- Guru mengaitkan jawapan
murid dengan isi pelajaran.
BBB
-Kad perkataan
KB
-mengenalpasti
Langkah 1
(10 minit)
- Petikan
 Hidup sejahtera.
- Murid membaca secara senyap
petikan yang terdapat dalam
buku teks.
- Murid membaca kuat secara
kumpulan.
- Murid disoal soalan
pemahaman.
BBB
-Buku teks
KP
-Verbal
linguistik
Langkah 2
(15 minit)
 Mengenalpasti
ayat majmuk
-Murid diminta mengenal pasti
dan menggarisi ayat ayat
majmuk yang terdapat dalam
petikan.
-Murid membaca ayat majmuk
yang telah digarisi.
-Guru membetulkan jawapan
murid.
BBB
-Buku teks
Langkah 3
(15 minit)
- Membina ayat
majmuk
- Murid melihat dan membaca
ayat-ayat tunggal yang
KP
-Interpersonal
Kata
hubung
Sambil
malahantetapi
dan

9. Refleksi/Penilaian Kendiri
Syukur Alhamdulillah, sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini dapat dilaksanakan
seperti yang dirancang. Murid-murid aktif melibatkan diri sewaktu sesi bersoal-jawab. 26
daripada 31 orang murid dapat membina ayat majmuk berdasarkan kata hubung yang diberi. 5
orang murid yang belum menguasai kemahiran diberi bimbingan.
ditampal di papan tulis.
- Beberapa orang murid di
panggi; ke hadapan untuk
membina ayat majmuk
berdasarkan kata hubung yang
diberi.
- Murid-murid lain
membetulkan jawapan rakan
mereka dengan bimbingan
guru.
- Murid-murid membaca ayat
majmuk yang telah dibina.
Langkah 4
(10 minit)
 Penilaian - Murid menulis ayat tunggal
dan ayat majmuk yang
terdapat dalam buku aktiviti.
- Murid dan guru berbincang
jawapan.
BBB
- Buku aktiviti.
Penutup
(5 minit)
- Rumusan - Murid membuat rumusan
tentang isi pelajaran dengan
bimbingan guru.

11. Minggu yang ke
Mata Pelajaran : Bahasa Malaysia
Tarikh/Hari : 10 April 2014 / Isnin
Masa : 3.10 – 4.10 Petang
Tahun : 3 Mawar
Bilangan murid : 30 orang
Tema : Ekonomi kita
Tajuk : Kata ganda penuh
Standard Kandungan Standard Pembelajaran
5.2 Memahami dan menggunakan
pembentukan kata yang sesuai dalam
pelbagai situasi dengan betul.
5.2.2 Memahami dan menggunakan kata
ganda penuh sebagai penanda nama
haiwan, makna kesamaan atau keserupaan
dengan betul dalam pelbagai situasi.
Objektif : Pada akhir pembelajaran ini, murid dapat:
i) Mengenal pasti dan menulis kata ganda penuh sebagai penanda
nama haiwan, makna kesamaan atau keserupaan dengan betul.
ii) Membina dan menulis ayat menggunakan kata ganda penuh
dengan betul.
Sistem Bahasa : Tatabahasa : kata ganda
Kosa kata : cengekerang, ceria, sibur-sibur
Pengisian Kurikulum/Elemen Merentas Kurikulum
Ilmu : Kajian Tempatan
Nilai Murni : kerjasama
Strategi
Kemahiran Berfikir : Menghubungkait
Kecerdasan Pelbagai : Verbal linguistik
Pengetahuan sedia ada : Murid-murid pernah belajar tentang kata ganda pada tahun 2.

12. Bahan bantu mengajar :i) kad ayat
ii) Sampul tugasan
iii)Buku teks
iv)Buku aktiviti

13. Langkah/Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran Dan
Pembelajaran
Catatan
Set Induksi
(5minit)
- Kad ayat - Guru mempamerkan kad ayat
di papan tulis.
- Murid membaca ayat yang
dipamerkan.
- Murid diminta mengenal pasti
kata ganda yang terdapat
dalam ayat.
- Murid menyebut kata ganda
yang terdapat dalam ayat.
- Guru mengaitkan jawapan
murid dengan isi pelajaran.
BBB
-Kad ayat
Langkah 1
(10 minit)
- Petikan
 Membeli
barangan mainan.
- Murid membaca secara senyap
petikan yang terdapat dalam
buku teks.
- Murid membaca kuat secara
kumpulan.
- Murid disoal soalan
pemahaman.
- Murid mendengar penerangan
daripada guru tentang kata
ganda penuh.
- Murid diminta mengenal pasti
dan menggarisi kata ganda
penuh yang terdapat dalam
petikan.
- Murid menyebut kata ganda
penuh yang telah digarisi.
- Murid melengkapkan teks
dengan kata ganda penuh.
BBB
-Buku teks
KP
-Verbal
linguistik

14. Langkah 2
(15 minit)
- Aktiviti kumpulan
 Membina ayat
-Murid diagihkan kepada
beberapa kumpulan.
-Setiap kumpulan diedarkan
dengan sehelai kertas A4 dan
sampul tugasan.
-Setiap ahli dalam kumpulan
diminta membina ayat
berdasarkan kata ganda yang
diberi.
-Ahli dalam kumpulan dipilih
secara rawak untuk membaca
ayat yang telah dibina.
-Ahli-ahli daripada kumpulan
lain akan membetulkan ayat
rakan mereka.
-Guru membimbing murid
membetulkan ayat.
BBB
-Sampul tugasan
-Kertas a4
Nilai murni
-kerjasama
Langkah 3
(10 minit)
- Latihan
 Membina ayat
- Guru mempamerkan kad kata
ganda penuh di papan tulis.
- Murid membina dan menulis
ayat dalam buku teks.
- Murid dan guru berbincang
jawapan.
Langkah 4
(10 minit)
- Latihan
 Buku aktiviti jilid
1
- Murid merujuk buku aktiviti
muka surat 70.
- Murid membaca petikan.
- Murid melengkapkan petikan
dengan kata ganda penuh.
BBB
- Buku aktiviti.
Penutup
(5 minit)
- Rumusan - Murid membuat rumusan
tentang isi pelajaran dengan
bimbingan guru.

15. Refleksi/Penilaian Kendiri
Syukur Alhamdulillah, sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini dapat dilaksanakan
seperti yang dirancang. Murid-murid dapat menguasai tajuk yang diajar dengan baik.
Walaubagaimanapun, tidak dinafikan terdapat beberapa orang murid yang keliru dengan
penggunaan dan perbezaan antara kata ganda nama penuh sebagai penanda haiwan dengan
makna kesamaan. Saya telah memberi penjelasan dengan lebih terperinci sewaktu sesi
penyampaian dan memberi contoh-contoh yang sesuai.

17. Minggu yang ke
Mata Pelajaran : Bahasa Malaysia
Tarikh/Hari : 11 April 2014 / Jumaat
Masa : 2.40 – 3.40 Petang
Tahun : 3 Mawar
Bilangan murid : 30 Orang
Tema : Ekonomi kita
Tajuk : Ketahui Hak Pelanggan
Standard Kandungan Standard Pembelajaran
3.5 Mencatat maklumat yang betul
tentang sesuatu perkara daripada
pelbagai sumber.
35.2 Mencatat maklumat yang betul untuk
membuat carta alir daripada pelbagai
sumber.
Objektif : Pada akhir pembelajaran ini, murid dapat:
i) Mencatat maklumat yang betul mengikut urutan berdasarkan
teks dalam bentuk carta alir.
ii) Menulis isi penting mengikut urutan berdasarkan petikan dalam
bentuk carta alir dengan betul.
Sistem Bahasa : Tatabahasa : kata kerja
Kosa kata : pelanggan, kaunter, aduan
Pengisian Kurikulum/Elemen Merentas Kurikulum
Ilmu : Kajian Tempatan
Nilai Murni : kerjasama
Strategi
Kemahiran Berfikir : Menaakul
Kecerdasan Pelbagai : Verbal linguistik
Pengetahuan sedia ada : Murid-murid pernah mengikut ibu membeli-belah di pasar raya.

18. Bahan bantu mengajar :i) Kad situasi
ii) Buku aktiviti
iii)Buku teks
iv)Kotak susu

19. Langkah/Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran Dan
Pembelajaran
Catatan
Set Induksi
(5minit)
- Soal jawab - Guru menunjukkan 1 kotak
susu yang sudah luput
tarikhnya.
- Beberapa orang murid
dipanggil ke hadapan untuk
meneliti maklumat yang
terdapat pada kotak susu.
- Guru mengaitkan jawapan
murid dengan isi pelajaran.
KP
-Verbal
linguistik
KP
-
menghubungkait
Langkah 1
(10 minit)
- Petikan
 Ketahui hak
pelanggan
- Murid membaca secara senyap
petikan yang terdapat dalam
buku teks.
- Murid membaca kuat
mengikut kumpulan jantina.
- Murid disoal soalan
pemahaman.
BBB
-Buku teks
Langkah 2
(20 minit)
- Mencatat isi-isi
penting
-Murid diagihkan kepada
beberapa kumpulan.
-Murid berbincang dalam
kumpulan untuk mengenal pasti
dan mencatat isi-isi penting
yang terdapat dalam petikan
mengikut urutan.
-Wakil daripada setiap
kumpulan melaporkan hasil
perbincangan.
-Murid menulis isi-isi penting
mengikut urutan pada buku
latihan.
BBB
-Buku teks
-Buku latihan

20. Refleksi/Penilaian Kendiri
Sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini dapat dilaksanakan seperti yang dirancang.
Murid-murid aktif melibatkan diri sewaktu aktiviti kumpulan dijalankan. Seramai 24 orang
murid dapat menguasai kemahiran yang diajar, manakala 7 orang murid belum menguasai
kemahiran. Murid-murid yang belum menguasai kemahiran yang diajar diberikan bimbingan.
Langkah 3
(10 minit)
- Kad situasi - Murid diagihkan kepada
beberapa buah kumpulan.
- Setiap kumpulan diberi 1
keping kad situasi.
- Setiap kumpulan perlu
berbincang tentang situasi
yang terdapat pada kad situasi.
- Wakil daripada setiap
kumpulan akan membuat
simulasi berdasarkan situasi
yang ditetapkan.
- Murid-murid lain memberikan
pandangan tentang simulasi
rakan mereka.
KB
-Kad situasi
Langkah 4
(10 minit)
- Latihan
 Buku aktiviti jilid
1
- Murid merujuk buku aktiviti
muka surat 69.
- Murid membaca petikan.
- Murid melengkapkan carta
alir.
- Murid dan guru berbincang
jawapan.
BBB
- Buku aktiviti.
Penutup
(5 minit)
- Rumusan - Murid membuat rumusan
tentang isi pelajaran dengan
bimbingan guru.

21. Minggu yang ke
Mata Pelajaran : Bahasa Malaysia
Tarikh/Hari : 14 April 2014 / Isnin
Masa : 3.10 – 4.10 Petang
Tahun : 3 Mawar
Bilangan murid : 31 Orang
Tema : Ekonomi kita
Tajuk : Hari Jualan Tahun 3
Standard Kandungan Standard Pembelajaran
3.6 Menulis untuk menyampaikan
maklumat tentang sesuatu perkara
dengan menggunakan bahasa yang
santun.
3.6.2 Menulis untuk menyampaikan
maklumat berbentuk pengunguman dengan
betul menggunakan bahasa yang santun.
Objektif : Pada akhir pembelajaran ini, murid dapat:
i) Melengkapkan pengunguman berdasarkan bahan grafik dengan
betul.
ii) Membaca dan memahami bahan grafik yang mengandungi ayat
dengan betul.
Sistem Bahasa : Tatabahasa : kata dasar
Kosa kata : cenderamata, pengunguman
Pengisian Kurikulum/Elemen Merentas Kurikulum
Ilmu : Matematik
Nilai Murni : Rajin
Strategi
Kemahiran Berfikir : Menaakul
Kecerdasan Pelbagai : Verbal linguistik, menghubungkait

22. Pengetahuan sedia ada : Murid-murid pernah melihat hari keusahawanan (jualan)
murid-murid tahun 6
Bahan bantu mengajar :i) Kad manila
ii) Lembaran kerja
iii)Buku teks
iv)Buku aktiviti

23. Langkah/Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran Dan
Pembelajaran
Catatan
Set Induksi
(5minit)
- Bersoal jawab - Guru bertanya murid tentang
hari jualan Tahun 6 yang
pernah diadakan di sekolah.
- Murid menceritakan
pengalaman mereka membeli
barangan.
- Guru dan murid bersoal jawab.
- Guru mengaitkan jawapan
murid dengan isi pelajaran.
KP
-Verbal
linguistik
KB
-
menghubungkait
Langkah 1
(10 minit)
- Petikan
 Hari Jualan
Tahun 3
- Murid membaca secara senyap
petikan yang terdapat dalam
buku teks.
- Murid membaca kuat secara
kumpulan dan individu.
- Murid disoal soalan
pemahaman.
- Murid melengkapkan
pengunguman berdasarkan
bahan grafik di dalam buku
teks.
- Murid membaca
pengunguman yang telah
dilengkapkan.
KP
-Verbal
linguistic
BBB
-Buku teks
Langkah 2
(15 minit)
- Aktiviti
berpasangan/
kumpulan.
-Guru mempamerkan iklan di
papan tulis.
-Secara berpasangan/ kumpulan
bertiga, murid diminta
melengkapkan pengunguman
berdasarkan iklan yang
BBB
-Kad manila

24. Refleksi/Penilaian Kendiri
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran pada hari ini dapat dilaksanakan seperti yang dirancang.
Pengetahuan sedia ada murid dapat membantu murid memahami tajuk/isi pelajaran yang
disampaikan. Seramai 28 orang daripada 31 orang murid dapat melengkapkan pengunguman
berdasarkan bahan grafik yang diberi. Tiga orang murid yang belum menguasai kemahiran
yang diajar diberikan bimbingan.
dipamerkan di papan tulis.
-Secara rawak, murid dipanggil
ke hadapan untuk membaca
pengunguman yang telah
dihasilkan.
-Murid-murid lain membetulkan
jawapan rakan mereka.
Langkah 3
(15 minit)
- Lembaran kerja - Murid diedarkan lembaran
kerja.
 Melengkapkan
pengunguman
- Murid melengkapkan
lembaran kerja yang diberi.
- Murid dan guru berbincang
jawapan.
KB
-Kad situasi
KP
-Verbal
linguistik
-Interpersonal
Langkah 4
(10 minit)
- Latihan
 Buku aktiviti jilid
1
- Murid merujuk buku aktiviti
muka surat 74.
- Murid melengkapkan
pengunguman berdasarkan
bahan grafik.
BBB
- Buku aktiviti
jilid 1.
Penutup
(5 minit)
- Rumusan - Guru membimbing murid
membuat rumusan dengan
menerapkan nilai murni.