En presentation om att blogga med elever i skolan. Kristina Alexanderson

1. Blogga med elever
Kristina.alexanderson@iis.se

2. Kristina Alexanderson

3. Låt den rätte komma in

4. Platsen - Blackeberg
Man tänker kanske kokosbollar, tänker kanske knark. ”Ett
anständigt liv”. Tänker tunnelbanestation, förort. Sedan
tänker man inte så mycket mer. Bor väl folk där, som på
andra platser. Det var ju därför det byggdes; för att folk
skulle ha någonstans att bo.
Ingen naturligt framväxande plats, nej. Här var allting indelat i
enheter från början. Folk fick flytta in i det som fanns.
Betonghus i jordfärger, utslängda i grönskan.
När denna historia utspelar sig har Blackeberg som ort
existerat i trettio år.
Låt den rätte komma in

5. Att besöka en roman

7. besöka en roman

8. En webbplats…

9. Analys/bearbetning SKRIVA OM!
Romanläsning guider webbanpassning webbplats
återkoppling
respons

11. Ingen bra idé…

13. Hatade Blackeberg

16. Vad kunde jag?

17. Valet skulle bli deras

18. Vi skulle lägga ner

19. mottagare
närläsning innehåll
besök struktur
Analys/bearbetning SKRIVA OM!
Romanläsning guider webbanpassning webbplats
återkoppling
respons
Källhantering
trovärdighet
källkritik

20. Trovärdighet
Syfte, mottagare,
struktur

24. Ajvide Lindqvist var mobbad – Oskar är mobbad…
Oskar som är en av romanens huvudkaraktär är mobbad. De tre taskiga
killarna i skolan: Jonny, Thomas och Micke kan aldrig lämna honom
ifred.
Ajvide Lindqvist berättar i sitt sommarprat från 2006 att när han
gick i skolan var han också mobbad. Han var utstött och att det var
tre killar som alltid trackade honom, två som slogs och sparkades
och en som hade talets gåva.
” Det var två som slogs och sparkades, de var jag rädda för. Han med
talets gåva hatade jag”.

25. Vilka är vi?

26. Vi är tre elever som går andra året på Enskilda
Gymnasiet i Stockholm, och under hösten 2008
har vi arbetat med ett projekt kring John Ajvide
Lindqvists debutroman Låt den rätte komma
in. Den här hemsidan är resultatet.
Låt den rätte komma in är lika mycket en
roman om personer och deras öden, som det
är en roman om en plats. Hela tiden kan du
följa med karaktärerna och gå i deras fotspår,
vilket också är precis vad vi låter dig göra här.

29. Blogga…

30. Det dialogiska klassrummet

31. Vad är en blogg?

32. Vad förväntar jag mig?

33. Vad ska ni blogga om?
- Innehåll
- Karaktärer
- Språk och stil
- Tid och miljö
- Budskap
- Författaren/författarskapet

34. Bloggen ska vara ett litterärt samtal av
intresse för både de som aktivt deltar i
bloggskapandet samt för de som är
allmänt intresserade av modern
litteratur eller litteratur i allmänhet och
som vill följa ett litterärt samtal och hur
det utvecklas.

35. Innehåll
Eleven diskuterar innehåll i texten och redovisar sina
intryck i skrift. (G)
Eleven sammanfattar romanens innehåll på ett korrekt
sätt! (G)
Eleven planerar i skrift sin framställning väl och förmedlar
med stilistisk säkerhet i olika sammanhang erfarenheter,
kunskaper och underbyggda åsikter på ett
intresseväckande och övertygande sätt. (VG)
Eleven diskuterar och analyserar texterna i förhållande
till den miljö, den tid och det samhälle där de har
uppstått. (MVG)

37. Handleda – vägleda – stötta

40. Ett samtal växer fram

41. Isabella:Långa, beskrivande meningar är något man frekvent stöter på i romanen
”Bestiarium” . Till en början tyckte jag också att det var jobbigt att läsa de långa
meningarna…:
”Han märkte inte att det bara snodde runt i meningslösa cirklar och lockade bort
honom från tankens begynnelsepunkt, dess sanna innerbörd; hit och dit släpades han,
runt, komma, runt drogs han, samtidigt som han ville gråta av hänförelse över den
skönhet han tyckte sig se i det försupna, nedbrutna figurer som satt hukade, tunt
lutade mot varandra kring borden.” (s. 83, Bestiarium, MareKandre)…
men nu har jag vant mig vid det. Det är liksom lite charmen med boken, något som
står ut – kanske något typiskt för just MareKandre? (Jag kan inte uttala mig om detta
då jag inte har läst något av hennes andra verk). //Louise G
Ja Louise, de långa meningarna var till en början lite knepiga precis som det ofta
är att komma in i en ny roman. Men efter några sidor blev det, som du säger, lite
charmen med romanen. Det förändrade läsningen och gav en helt annan bild av
miljön och karaktärerna. Kan vara typiskt för MareKandre, jag ska inte heller
uttala mig så mycket om detta…

42. Analys och utbyte i
samtalet

44. De pratar om romanen

45. Samarbetar

46. Transparens

47. Lär av varandra

48. Fler deltar i samtalet

49. Portfolio, process,
produkt

50. Formativt?

51. När jag följer samtalet…

52. Konfliktbloggarna

53. Handleder-öppet

54. Tjuvlyssnar

56. Utmaningar

57. All text

58. Ett multimedium

63. CreativeCommons

66. Jag tycker att denna bild symboliserar svenska på
Enskilda Gymnasiet med Kristna Alexanderson mycket
bra. Upp och ned. Vi har haft perioder med jobbiga
uppgifter, prov och hemska grupparbeten. Men vi har
också haft otroligt roligt och lärt oss enormt mycket.
Kristina har satt våra kunskaper på prov och vi har fått
pressa oss själva till att genomföra hennes projekt. Vi
har fått arbeta med nya spännande verktyg som
tillexempel webben på ett sätt som jag aldrig tidigare
trodde att jag skulle få göra.

67. Svårigheter

68. Copy-and-paste

69. Källor – källhantering

70. källkritik

71. Citat – referat
– plagiat

72. Wikipedia

73. Integritet

74. Vad är gratis…

75. Möjligheter

76. Skriva för riktiga
mottagare

77. Belägga – förklara
– referera

78. Vad behöver vi lära ut?

79. Hur lär vi ut det?

81. Internet är en möjlighet för att

82. Synliggöra skolarbete

83. Synliggöra lärarskapet

84. Ta möjligheten…

85. © Aron Alexanderson

86. Om bilder och licenser
Alla bilder i presentationen är hämtade från
http://flickr.com/kalexanderson och http://flickr.com/ptrlx
och licenserade under CreativeCommons Erkännande – icke kommersiell –
dela lika (om inget annat anges)
Presentationen
är skapad av Kristina Alexanderson
är i sin helhet licenserad under CreativeCommons (erkännande – icke
kommersiell-dela lika)
kan laddas ner via http://slideshare.net/kalexanderson
Läs mer
om CreativeCommons på http://www.creativecommons.se
om Webbstjärnan på http://webbstjarnan.se
om Kristina Alexanderson på http://kristinaalexanderson.se