Bit教學設計

1. 教學設計
教員 ：張善兒
年級 ：小學四年級
班別 ：4D
單元 ：學校生活
課題 ：《幼童軍活動》
教材 ：《現代中國語文》，四下第二冊，
現代教育研究社有限公司，2006 年初版。
教節 ：5 節(各 30 分鐘)
學生已有知識：
教學目標：
1. 對幼童軍的活動有基本認識。
2. 能掌握標點符號的基本用法。
1. 正確理解及運用課文中較難的字詞，及說出其正確讀音。
2. 理解課文內容，對童軍活動有更深入了解。
3. 在理解的基礎上，推斷閱讀材料以外的內容和見解。
4. 明白保護環境的重要性。
5. 明白團體精神的重要性。
6. 培養良好的興趣，積極參加課外活動。

2. 教學資源：
簡報、工作紙

3. 第一節
時間：30 分鐘
時間 教學策略 教學流程 / 活動 安排
3 分鐘 引起動機：
讓學生對幼童軍活動有初步認
識。
引入：
1. 請學生舉出幼童軍的活動。
2. 展示幼童軍興趣章的圖片，簡略介紹其多元化的活
動。
簡報
25 分鐘 字詞解釋
學生能夠：
理解字詞意思
並懂得運用
正確寫出部份結構較複雜的字
詞
釋詞：
老師請同學默讀課文，同時圈出不明白的字詞。然後請
同學分段讀出課文，並找出每段關鍵、精煉的字詞，利
用提問、簡報、板書、動作等輔助，引導學生理解詞的
形、音、義。另外，老師亦會提示學生說出之前圈起的
生字詞，再作解釋。
提問：
1. 請同學舉出污染的種類。（水、空氣、聲音等）
2. 板書燒烤，請同學注意部首。
3. 老師請同學舉出一些生態環境。指出生態是生物在
簡報
板書

4. 一定的自然環境下生存和發展的狀態，也指生物的
生理特性和生活習性。(森林、河流、湖泊等等)
4. 請同學在班房內指出一個標誌。
5. 老師向全班同學發出指令：稍為向旁邊移一點點。
再問 全班同學他們有沒有跟指令做動作，從而解
釋稍為是表示數量不多或程度不深。
6. 請同學說出自己看過最精采的表演、展覽、文章
等。
7. 板書追蹤，請同學注意書寫。
8. 請班上的幼童軍介紹隊長的職責，再歸納出領袖是
一個組織的領導人，負責率領並引導群眾。
9. 展示繩網圖片，向同學介紹不同類型的繩網，以及
列出數個可以使用繩網的地方。另外老師板書繩
網，請同學注意筆畫。

5. 10. 板書找尋，請同學注意書寫。
11. 請同學出來把數個硬幣豎起，再各同學解釋小心翼
翼就是舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。
12. 老師按班上情況，向同學發出警告，如“ＸＸ同學請
你不要再把玩橡皮了。＂然後再向同學提問“剛才老
師向ＸＸ同學作出了什麼？＂
13. 板書搜集，請同學注意書寫。
14. 板書襪子，請同學注意書寫。
2 分鐘 總結課堂 老師總括這節所學。
交代功課：詞語