1. 中文科
教學計劃
教師：梁寶謙學校：觀塘官立小學（秀明道）
學號： 09458092 日期： 26-04-2012
年級：六年級單元：追求卓越
課題：談辯論 ____ 課本：現代中國語文
教節：第二、三教節時間： 70 分鐘
學生已有知識：
1. 已預習課文，對內容有初步了解
2. 對辯論有初步認識

2. 教學目標：
1. 了解課文大意
2. 認識辯論所帶來的好處
時間（分鐘） 學習成果 學習活動 教學安排/備註/資源
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回顧 1. 全班同學朗讀課文一次。 課本
2. 詢問同學辯論有什麼作用？
3. 孟子擅長運用什麼辯論技巧？
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課文深究 1. 繼續探討課文內容，從第三段開始讓學生提出問題，並請其 課本
他同學嘗試解答。從學生的問題和答案中可以了解他們在預習後 簡報
能掌握多少課文內容，作出評估並調節課堂。

3. 第三段：
A. 蘇格拉底辯論時的絕技是什麼？（先接受別人的看法，然後
找出當中的疑點和矛盾，一步一步破解。）
B. 第二、三段為什麼要引用兩位名人作為例子？（利用兩位名
人作例子，帶出辯論可以說服他人。）是不是所有人都可以作為
例子支持自己的說法？（不是，要有代表性和公信力。）利用簡
報輔助。
第四段：
A. 辯論前有什麼準備？（先收集齊全的資料，包括事證和數據
作為助證。）
B. 辯論時的態度應該如何？（保持溫和冷靜，陳述時委婉而堅

4. 定，避免摻入激烈的情緒。）
第五段：
A. 辯論能夠為參加者帶來什麼好處？（訓練參加者頭腦反應速
度，培養思考邏輯與組織能力，練習精確使用語返的技巧。
B. 試解釋什麼是「勝不驕，敗不餒」（勝利的時候不要感到驕
，
傲，失敗時亦不應氣餒，要再接再勵。）
第六段：
A. 試從第六段中找出一句總結全篇課文。
（辯論激發思考，思考
令人進步。）
B. 試談論你對於辯論的感覺，辯論能夠令你不斷進步嗎？（開
放問題）

5. 5 /
小結 1.問學生今天課堂學到什麼，讓他們自己嘗試作出總結。老師亦
可以提示以下幾點：
A. 引用人物作為例子時有什麼注意的地方?
B. 辯論能為我們帶來什麼好處?
C. 辯稱時應有的態度是?
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段意分析 1. 請同學分組討論，找出每一段的關鍵句子。 課本
2. 請同學報告自己小組找到的關鍵句子，並追問他們為什麼會
選擇這句子作為關鍵句。
3. 從關鍵句子中了解每段段意。
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訂正課後練習答 1. 和學生共同訂正課後練習答案，從他們口中的答案了解他們 課本
案 對課文是否有深入認識。

6. 2. 因應他們的答案嘗試追問問題，例如是如何能找到這個答
案，或詢問其他同學有沒有其他意見，讓學生自行找到問題的最
佳答案。
透過訂正答案時的問答，不斷鞏固他們剛剛學到的知識。
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預備辯論比賽 1. 就題目「小學生應該份與校外義務工作」為題，將全班分成
正方及反方兩組，於明天的連堂進行辯論。
2, 每組自行選出主辯，第一副辯及第二副辯，並回家就題目搜
尋資料支持己方論點。