1. ‫وعلم‬‫التغير‬‫وراثة‬‫الساكنة‬
‫التغير‬
‫وعلم‬
‫وراثة‬
‫الساكنة‬
:‫الوحدة‬ ‫عنوان‬
‫الرض‬ ‫و‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬ ‫مادة‬‫الرض‬ ‫و‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬ ‫مادة‬
‫الرض‬ ‫و‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬ ‫مسلك‬‫الرض‬ ‫و‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬ ‫مسلك‬1212‫س‬‫س‬
‫الرياضية‬ ‫العلوم‬ ‫علوم‬ ‫مسلك‬‫الرياضية‬ ‫العلوم‬ ‫علوم‬ ‫مسلك‬1717‫س‬‫س‬
‫المستهدفة‬ ‫:الفئة‬
‫القبلية‬ ‫:المكتسبات‬
‫الجنسي‬ ‫التوالد‬ ‫عبر‬ ‫الوراثي‬ ‫الخبر‬ ‫نقل‬
‫البشرية‬ ‫الوراثة‬ ‫علم‬
‫البيئة‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫الحصائية‬ ‫التقنيات‬
‫النباتات‬ ‫عند‬ ‫التوالد‬
‫الرواسب‬ ‫لمكونات‬ ‫إحصائية‬ ‫دراسة‬
‫السنة‬ ‫تلميذ‬2‫البكالوريا‬ ‫سلك‬

2. ‫الوحدة‬ ‫مدخل‬

3. ‫النوع‬ ‫داخل‬ ‫الفردية‬ ‫الخصائص‬ ‫بتغير‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫تتميز‬
‫هذه‬ ‫بعض‬ ، ‫متشابهين‬ ‫فردين‬ ‫تجد‬ ‫أن‬ ‫يستحيل‬ ‫بحيث‬ ‫الواحد‬
‫الخارجية‬ ‫المظاهر‬ ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫للعيان‬ ‫واضح‬ ‫التغيرات‬
‫يتطلب‬ ‫خفي‬ ‫الخر‬ ‫البعض‬ ‫و‬ (... ‫فيزيولوجية‬ ، ‫)مورفولوجية‬
، ‫البروتينات‬ ‫اختل ف‬ ) ‫عنها‬ ‫للكشف‬ ‫ملئمة‬ ‫تقنيات‬ ‫استعما ل‬
‫متتالية‬A.D.N(....
‫لزنزيم‬ ‫الكهربائية‬ ‫الهجرة‬ ‫زنتائج‬ ‫تظهر‬
‫فئران‬ ‫أربعة‬ ‫عند‬ ‫اللعابي‬ ‫النشواز‬A‫و‬B‫و‬.C‫و‬.D
‫من‬ ‫تختلف‬ ‫عديدة‬ ‫أشكا ل‬ ‫في‬ ‫الزنزيم‬ ‫هذا‬ ‫وجود‬
.‫الهجرة‬ ‫سرعة‬ ‫حيث‬
L=‫بطيء‬
M=‫وسيط‬
R= ‫سريع‬

4. = ‫الحيائي‬ ‫القياس‬ = ) ‫الكمية‬ ‫الوراثة‬ ‫علم‬la biométrie(
‫مستويات‬ ‫على‬ ‫له‬ ‫المحددة‬ ‫القوانين‬ ‫و‬ ‫التغير‬ ‫هذا‬ ‫بدراسة‬ ‫الوراثة‬ ‫علم‬ ‫يهتم‬
‫علم‬ ‫بينها‬ ‫من‬ ‫عديـدة‬ ‫معرفية‬ ‫فروع‬ ‫وجود‬ ‫يبرر‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ ‫عدة‬‫الوراثة‬‫التطورية‬
: ‫يضم‬ ‫الذي‬
‫الساكنة‬ ‫وراثة‬ ‫علم‬Génétique des populations

5. ‫الحيائي‬ ‫القياس‬
La biométrie
‫وتحليل‬ ‫لمعالجة‬ ‫الحصائية‬ ‫الرياضية‬ ‫الطرق‬ ‫تطبيق‬
‫البيولوجية‬ ‫التجارب‬ ‫.نتائج‬
‫الكمية‬ ‫الوراثة‬ ‫علم‬
=

6. ‫حيث‬ ‫من‬ ‫تجازنسها‬ ‫وعدم‬ ‫محاصيله‬ ‫تنوع‬ ‫من‬ ‫مزارع‬ ‫يشكو‬
‫،رغم‬ ‫تسويقها‬ ‫الكمية)القد،الحجم.........(يصعب‬ ‫الصفات‬
.‫الجيد‬ ‫النوع‬ ‫من‬ ‫للبذور‬ ‫استعماله‬
‫متطلبات‬ ‫يلبي‬ ‫جيد‬ ‫منتوج‬ ‫على‬ ‫للحصو ل‬ ‫مساعدته‬ ‫يمكنك‬ ‫كيف‬
‫السوق؟‬

7. ‫المضامين‬
•.‫النقية‬ ‫السللة‬ ‫مفهوم‬ ‫الجماعة:تحديد‬ ‫داخل‬ ‫الطصطناعي‬ ‫النتقاء‬
‫الحيائي‬‫القياس‬
‫المتغير‬ ‫مفهوم‬
‫الكمية‬ ‫الصفات‬ ‫ترددات‬ ‫تغير‬ ‫لتوزيع‬ ‫البياني‬ ‫التمثيل‬
‫توزيع‬ ‫ثوابت‬‫تغير‬‫ترددات‬‫الكمية‬ ‫الصفات‬
(‫الترددات‬ ‫مضلع‬ ‫الصفات)باعتمال‬ ‫انتقاء‬ ‫كيفية‬
‫النقية‬ ‫السللة‬ ‫مفهوم‬
‫النتقاء‬ ‫أنماط‬ ‫بعض‬
•‫وراثية‬ ‫لصفات‬ ‫المتواطصل‬ ‫غير‬ ‫والتغير‬ ‫المتواطصل‬ ‫التغير‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫مميزات‬ ‫تحديد‬.

8. ‫المتغير‬ ‫مفهوم‬Variable
‫التغيـر‬ ‫يعتبـر‬Variation، ‫الحــي‬ ‫للعالـم‬ ‫المميـزة‬ ‫الخصائـص‬ ‫أهـم‬ ‫أحـد‬ ،
‫إبيجيينيا‬ ‫أو‬ ‫وراثيا‬ ‫التغيــر‬ ‫هــذا‬ ‫مصـدر‬ ‫يكـون‬ ‫أن‬ ‫ويمكـن‬
(Epigénique) ، ‫الشكا ل‬ ‫تعدد‬ ‫عن‬ ‫زنتحدث‬ ‫الولى‬ ‫الحالة‬ ‫ففي‬
(Polymorphisme)

9. ‫المتغير‬variable
•‫العينة‬ ‫أفراد‬ ‫عند‬ ‫الوراثية‬ ‫الصفة‬ ‫تأخذها‬ ‫الذي‬ ‫الخاصية‬ ‫هو‬
.‫المدروسة‬
•:‫المتغير‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬
‫للتصنيف‬ ‫قابل‬classable en catégorie‫الل‬ ‫البذور،صنف‬ ‫مثا ل)زنوع‬
‫للعد‬ ‫قابل‬Dénombrable(..‫المواليد‬ ‫البذور،عدد‬ ‫مثا ل)عدد‬
‫للقياس‬ ‫قابل‬Mesurable(..‫المولود‬ ‫البذور،طو ل‬ ‫مثا ل)كتلة‬
‫متواطصل‬ ‫غير‬
‫كيفي‬
‫كمي‬
‫متواطصل‬
‫المتغير‬
‫المعطى‬Donnée‫الملحظة‬ ‫إزنجاز‬ ‫بعد‬ ‫المتغير‬ ‫قيمة‬ ‫:هي‬
‫العينة‬ ‫على‬

10. ‫داخل‬ ‫الكمية‬ ‫الوراثية‬ ‫الصفات‬ ‫تغير‬ ‫يتوزع‬ ‫كيف‬
‫الجماعة؟‬

11. ‫والكيفية‬ ‫الكمية‬ ‫الوراثية‬ ‫الصفات‬
‫نقيتين‬ ‫سللتين‬ ‫من‬ ‫فأران‬ ‫تزاوج‬ ‫نتائج‬
‫أبيض‬ ‫فرو‬
‫و‬
‫الجسم‬ ‫حجم‬cm 9
‫أبيض‬ ‫فرو‬
‫و‬
‫الجسم‬ ‫حجم‬cm 9
100%‫أبيض‬ ‫فرو‬
‫و‬
‫مختلف‬ ‫الجسم‬ ‫حجم‬
‫مجال‬ ‫يزداد‬‫فروقات‬‫النتقال‬ ‫عند‬ ‫الجسم‬ ‫حجم‬
‫الجماعة‬ ‫إلى‬ ‫العائلة‬ ‫من‬
8cm 9cm
7cm 5cm

12. ‫الوراثية‬ ‫الصفات‬ ‫من‬ ‫زنوعان‬ ‫ازنتقا ل‬ ‫:هناك‬
‫مازنديل‬ ‫لقازنون‬ ‫خاضعة‬ ‫كيفية‬ ‫وراثية‬ ‫صفات‬Génétique
Mendélienne.
‫والكيفية‬ ‫الكمية‬ ‫الوراثية‬ ‫الصفات‬
)‫مورثات‬ ‫عدة‬ ‫تدخل‬ ‫عن‬ ‫زناتجة‬ ‫كمية‬ ‫وراثية‬ ‫صفات‬polygénique(
.‫الوسط‬ ‫عوامل‬ ‫لتأثيرات‬ ‫خاضعة‬
)‫العوامل‬ ‫متعددة‬ ‫صفات‬ ‫تسمى‬caractères multifactoriel.(

13. ‫للتغير‬ ‫الكيفية‬ ‫والدراسة‬ ‫الكمية‬ ‫الدراسة‬ ‫مقارنة‬
‫الكيفية‬ ‫الوراثة‬
Génétique qualitative
‫الكمية‬ ‫الوراثة‬
Génétique quantitative
‫الصفة‬ ‫طبيعة‬
‫متواصلة‬ ‫غير‬ ‫الصفة‬ ‫تغيرات‬
‫ظهور‬ ‫في‬ ‫للمورثة‬ ‫المنفرد‬ ‫التأثير‬
‫واضح‬ ‫الصفة‬
‫فردية‬ ‫تزاوجات‬ ‫اعتماد‬
‫بحساب‬ ‫التزاوجات‬ ‫نتائج‬ ‫تحليل‬
‫المؤوية‬ ‫النسب‬
‫الصفة‬ ‫درجة‬
‫متواصلة‬ ‫الصفة‬ ‫تغيرات‬
‫ظهور‬ ‫في‬ ‫مورثات‬ ‫عدة‬ ‫تدخل‬
‫الصفة‬
‫بين‬ ‫التزاوجات‬ ‫انواع‬ ‫جميع‬ ‫حدوت‬
‫الساكنة‬ ‫أفراد‬
‫بتطبيق‬ ‫التزاوجات‬ ‫نتائج‬ ‫توقع‬
‫إحصائية‬ ‫ثوابت‬

14. ‫جيلين‬ ‫عبر‬ ‫القمح‬ ‫حبات‬ ‫عند‬ ‫اللون‬ ‫صفة‬ ‫تغير‬ ‫لنتتبع‬
PO
‫حبات‬
‫أبيض‬ ‫لون‬ ‫ذات‬
‫حبات‬
‫فاقع‬ ‫أحمر‬ ‫لون‬ ‫ذات‬
F1
100%‫حبات‬
‫وسطي‬ ‫أحمر‬ ‫لو‬ ‫ذات‬
F2
‫فاقع‬ ‫أحمر‬
1/16
‫أحمر‬
16/4
‫وسطي‬ ‫أحمر‬
6/16
‫فاتح‬ ‫أحمر‬
16/4
‫أبيض‬
116/

15. •: ‫اعتبرنا‬ ‫إذا‬ ‫التزاوجات‬ ‫هذه‬ ‫نتائج‬ ‫تفسير‬ ‫يمكن‬
.‫نقيتين‬ ‫سللتين‬ ‫من‬ ‫الوبوين‬
.‫المستقلة‬ ‫الحليلت‬ ‫من‬ ‫زوجيين‬ ‫انتقال‬
. ‫الصفة‬ ‫ظهور‬ ‫في‬ ‫مورثة‬ ‫لكل‬ ‫التراكمي‬ ‫المفعول‬

16. ‫الصبغي‬ ‫التأويل‬
PO
‫حبات‬
‫أبيض‬ ‫لون‬ ‫ذات‬
‫حبات‬
‫فاقع‬ ‫أحمر‬ ‫لون‬ ‫ذات‬
F1
100%‫حبات‬
‫وسطي‬ ‫أحمر‬ ‫لو‬ ‫ذات‬
F2
‫فاقع‬ ‫أحمر‬
1/16
‫أحمر‬
16/4
‫وسطي‬ ‫أحمر‬
6/16
‫فاتح‬ ‫أحمر‬
16/4
‫أبيض‬
116/
X
‫متواصلة‬ ‫كمية‬ ‫)صفة‬ ‫التلوين‬ ‫في‬ ‫)التدرج‬
r1/r1r2/r2 R1/R1R2/R2
R1/r1R2/r2
r1/r1r2/r2 R1/R1R2/R2
R1/R1R2/r2
R1/r1R2/R2
R1/r1r2/r2
r1/r1R2/r2
R1/R1r2/r2
R1/r1R2/r2
r1/r1R2/R2

17. ‫داخل‬ ‫الكمية‬ ‫الوراثية‬ ‫الصفات‬ ‫تغير‬ ‫تتوزع‬ ‫كيف‬
‫الجماعة؟‬
‫من‬ ‫أزواج‬ ‫عدة‬ ‫أي‬ ، ‫مورثات‬ ‫عدة‬ ‫الكمية‬ ‫الصفات‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫تتحكم‬
‫حليلت‬ ‫من‬ ‫زوجين‬ ‫تدخل‬ ‫حالة‬ ‫ففي‬ ،‫الحليلت‬)a,b(‫على‬ ‫نحصل‬
:‫التالية‬ ‫العلقة‬ ‫باعتماد‬ ‫الممكنة‬ ‫الوراثية‬ ‫للنماط‬ ‫الممثلة‬ ‫التوفيقات‬ ‫مختلف‬
(a + b)² = (1 aa + 2 ab + 1 bb).
: ‫القتران‬ ‫متشابهة‬ ‫أشكال‬ ‫تمثل‬
: ‫القتران‬ ‫مختلفة‬ ‫أشكال‬ ‫تمثل‬
‫حليلي‬ ‫زوج‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫تدخل‬ ‫حالة‬ ‫:في‬

19. ‫التقتران‬ ‫مختلف‬ ‫انماط‬ ‫عدد‬ ‫زاد‬ ‫الصفة‬ ‫ظهور‬ ‫في‬ ‫المساهمة‬ ‫المورثات‬ ‫عدد‬ ‫زاد‬ ‫كلما‬
.‫الجماعة‬ ‫داخل‬ ‫الصفات‬ ‫لبعض‬ ‫المتواصل‬ ‫التدريجي‬ ‫التغير‬ ‫يفسر‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬
‫اوبتعدنا‬ ‫وكلما‬ ‫الفراد‬ ‫عدد‬ ‫زاد‬ ‫المعنية‬ ‫للخاصية‬ ‫وبالنسبة‬ ‫المعدل‬ ‫من‬ ‫اتقتروبنا‬ ‫كلما‬
. ‫التوزيع‬ ‫طرفي‬ ‫عند‬ ‫ينعدم‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫عددهم‬ ‫تقل‬ ‫الوسط‬ ‫عن‬
‫محوريا‬ ‫متماثل‬ ‫منحنى‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫الصفة‬ ‫تغير‬ ‫ترددات‬ ‫تتوزع‬‫يذكرنا‬
)‫وبمنحنى‬Gauss.‫رياضية‬ ‫لقوانين‬ ‫خاضع‬ ‫التوزيع‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫ذالك‬ ‫يشير‬ ‫و‬ (
‫منحنى‬Gauss.‫بالصدفة‬ ‫مرتبط‬ ‫ما‬ ‫حدث‬ ‫إنجاز‬ ‫احتمال‬ ‫منحنى‬ :

20. ‫تمثيل‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬‫الصفات‬ ‫ترددات‬ ‫تغير‬ ‫توزيع‬
‫الجماعة؟‬ ‫داخل‬ ‫الكمية‬

21. ‫المتواصل‬ ‫التغير‬
‫لمتواصل‬ ‫غيرا‬ ‫التغير‬
‫تروبط‬ ‫مستقيمة‬ ‫:تقطع‬
•‫للعمدة‬ ‫النهائية‬ ‫العليا‬ ‫النقط‬
‫أو‬
•‫تقسم‬ ‫كل‬ ‫مركز‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫النقط‬
‫الترددات‬ ‫مضلع‬ ‫حدود‬ ‫تسوية‬ ‫وبعد‬
‫على‬ ‫نحصل‬
‫منحنى‬‫التردد‬‫المنوال‬ ‫متعدد‬ ‫أو‬ ‫أحادي‬

22. ‫تغير‬ ‫ترددات‬ ‫توزيع‬ ‫ثوابت‬‫الصف‬‫ال‬ ‫ة‬‫داخل‬ ‫كمية‬
‫.الجماعة‬

23. ‫الموضع‬ ‫ثابتات‬
‫المنوال‬
‫المنوال‬
‫تردد‬ ‫لعلى‬ ‫المقاوبل‬ ‫المتغير‬ ‫تقيمة‬
(xi)
fi

24. ‫الموضع‬ ‫ثابتات‬
:‫الحساوبي‬ ‫المعدل‬La moyenne
‫متغير‬ ‫كل‬ ‫قيمة‬ ‫مجموع‬ ‫هو‬)xi(‫في‬ ‫مضروب‬
‫تردده‬ ‫قيمة‬)fi(‫أفراد‬ ‫مجموع‬ ‫عدد‬ ‫على‬)N(
(xi)
fi
XX
==XX
(fi xi)∑
N

25. ‫المجموعتين؟‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬ ‫يمكنه‬ ‫كيف‬
‫أي‬ ‫من‬ ‫انطلاقا‬‫ضيعة‬‫بالصدفة‬ ‫عزل‬ ‫يمكنه‬95%‫الدرنات‬ ‫من‬‫على‬ ‫للحصول‬
‫وزن‬‫أكبر؟‬
‫المحصل‬ ‫الدرنة‬ ‫ووزن‬ ‫بجرد‬ ‫وذالك‬ ،‫البطاطس‬ ‫من‬ ‫ضيعتين‬ ‫محصول‬ ‫بتتبع‬ ‫فل ح‬ ‫قام‬
‫كالتالي‬ ‫.النتائج‬ ‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫داخل‬ ‫:عليها‬
‫:مثال‬
‫أ‬ ‫المجموعة‬
‫ب‬ ‫المجموعة‬

26. ‫لل‬ ‫أن‬ ‫نلظحظ‬‫مجموعتين‬‫متماثل‬ ‫ظحسابي‬ ‫معدل‬
‫لكن‬‫ال‬‫مجموعة‬‫أ‬‫تجانسا‬ ‫أقل‬ ‫و‬ ‫تغيرا‬ ‫أكثر‬
‫وزن‬ ‫في‬‫ال‬‫من‬ ‫درنات‬‫ال‬‫مجموعة‬‫ب‬.
‫عن‬ ‫فكرة‬ ‫إذا‬ ‫يعطي‬ ‫ل‬ ‫الحسابي‬ ‫المعدل‬
‫معرفة‬ ‫ضرورة‬ ‫لذى‬ .‫التوزيع‬ ‫تجانس‬
‫عن‬ ‫القتراب‬ ‫أو‬ ‫البتعاد‬ ‫درجة‬
‫المتغيرات‬ ‫تشتت‬ ‫:مدى‬ ( ‫الحسابي‬ ‫)المعدل‬
‫النمطي‬ ‫النحراف‬ ‫باستعمال‬
‫المعياري‬Écart type
‫التشتت‬ ‫ثابتات‬
X1= X2=184g

27. (xi)
fi
XX
‫التشتت‬ ‫ثابتات‬
∑ fi (xi-x)2
N
‫المعياري‬ ‫النمطي‬ ‫النحراف‬Ecart type
+σ-σ
-2σ +2σ
68%
95%
√σ =
‫قيمة‬ ‫كانت‬ ‫كلما‬σ‫كان‬ ‫كلما‬ ‫صغيرة‬.‫قويا‬ ‫التجانس‬ ‫كان‬ ‫كلما‬ ‫أي‬ ‫ضعيفا‬ ‫التشتت‬

28. •‫القيم‬ ‫من‬ ‫سلسلتين‬ ‫تشتت‬ ‫مقارنة‬ ‫من‬ ‫التختل ف‬ ‫معامل‬ ‫يمكن‬
‫بمقاييس‬ ‫عنها‬ ‫يعبر‬ ‫أو‬ ‫مختلفان‬ ‫حسابيان‬ ‫متوسطان‬ ‫لهما‬
.‫مختلفة‬
‫التشتت‬ ‫ثابتات‬
(‫التغير‬ ‫الختلف)معامل‬ ‫معامل‬Coefficient de variation
C.v=
σ
x
x100
‫قوي‬ ‫تجانس‬
‫ضعيف‬ ‫تشتت‬
‫معتدل‬ ‫تجانس‬
‫معتدل‬ ‫تشتت‬
‫ضعيف‬ ‫تجانس‬
‫قوي‬ ‫تشتت‬
%15 30O

29. ‫تشتت‬‫معتدل‬‫بين‬‫وزن‬‫الدرنات‬‫المجموعة‬‫ب‬‫أن‬ ‫أي‬‫عزل‬ ‫احتمال‬95%‫الثقيلة‬ ‫الدرنات‬ ‫من‬
‫كبير‬.
‫تشتت‬‫اقوي‬‫بين‬‫بيض‬‫ال‬‫مجموعة‬‫أ‬‫ضعيف‬ ‫وتجانس‬ .

30. ‫التشتت‬ ‫ثابتات‬
‫معينة‬ ‫جماعة‬ ‫عند‬ ‫الصفات‬ ‫ترددات‬ ‫توزيع‬ ‫إن‬
(‫العرق‬ ‫نفس‬ ‫أو‬ ‫الجنس‬ ‫نفس‬ ‫أو‬ ‫العمر‬ ‫نفس‬ ‫)من‬
)‫متماثل‬ ‫جرس‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫دائما‬ ‫يتم‬ ‫ل‬Gauss‫يوظحي‬ ‫(مما‬
.‫الوراثية‬ ‫العوامل‬ ‫إلى‬ ‫تضاف‬ ‫التي‬ ‫الوسط‬ ‫عوامل‬ ‫بتدخل‬
:‫مثال‬‫ة‬ّّّ ‫نسب‬%‫النسان‬ ‫عند‬ ‫الجديد‬ ‫المولود‬ ‫وزن‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫عامل‬ ‫كل‬ ‫مساهمة‬
16 ‫للمولود‬ ‫الوراثي‬ ‫النمط‬ ‫عوامل‬
‫وراثية‬20 ‫للم‬ ‫الوراثي‬ ‫النمط‬
2 ‫المولود‬ ‫جنس‬
24 ‫الحمل‬ ‫ظروف‬
7 ‫السرة‬ ‫في‬ ‫المولود‬ ‫ترتيب‬
1 ‫الم‬ ‫سن‬

31. ‫التشتت‬ ‫ثابتات‬
∑ fi (xi-x)2
N
‫المغايرة‬Variance
σ2
=
‫معرفة‬ ‫في‬ ‫بالساس‬ ‫المغايرة‬ ‫توظيف‬ ‫مجالت‬ ‫تتجلى‬
‫الوسط‬ ‫وظرو ف‬ ‫الوراثي‬ ‫النمط‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫مساهمة‬ ‫مدى‬
‫استعمال‬ ‫ويمكن‬ ‫الخارجي‬ ‫المظهر‬ ‫تغيرات‬ ‫في‬
‫التالية‬ ‫:المعادلة‬

32. ‫تطبيقي‬ ‫تمرين‬2‫)ص‬161(‫رحاب‬ ‫في‬
‫لعدد‬ ‫دقيق‬ ‫جرد‬ ‫الثدييات‬ ‫صغار‬ ‫من‬ ‫جماعة‬ ‫إناث‬ ‫عند‬ ‫تم‬
‫شملت‬ ‫)الدراسة‬ ‫وضع‬ ‫كل‬ ‫خلل‬ ‫المواليد‬100‫ظحمل‬ ‫ظحالة‬ ) .
‫الكمية‬ ‫الصفة‬ ‫هذه‬ ‫ترددات‬ ‫توزيع‬ ‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫:يعطي‬
1.‫التوزيع‬ ‫هذا‬ ‫منوال‬ ‫ظحدد‬
2‫مضلع‬ ‫بواسطة‬ ‫التوزيع‬ ‫هذا‬ ‫مختلفة،مثل‬ ‫ألوان‬ ‫باستعمال‬
‫منحنى‬ ‫مثل‬ ‫المبيان‬ ‫نفس‬ ‫وعلى‬ .‫والمدراج‬ ‫الترددات‬Gauss
.‫التوزيع‬ ‫لهذا‬ ‫المقابل‬
3‫الحسابي‬ ‫التوزيع:المتوسط‬ ‫لهذا‬ ‫الرياضية‬ ‫الثابتات‬ ‫اظحسب‬
.‫المعياري‬ ‫النمطي‬ ‫والنحراف‬ ‫والمغايرة‬
4‫ظحول‬ ‫التوزيع‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫استخلصها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫ما‬
.‫المدروسة‬ ‫الصفة‬
‫المواليد‬ ‫)المتغير)عدد‬

33. 5
‫المنوال‬

34. ‫الحسابي‬ ‫المعدل‬ ‫عن‬ ‫الفارق‬ ‫الفوارق‬ ‫مربعات‬ ‫مجموع‬
‫قوي‬ ‫وتشتت‬ ‫ضعيف‬ ‫تجانس‬ ‫إذا‬ ‫هناك‬‫توزيع‬ ‫في‬
.‫المدروسة‬ ‫الصفة‬

35. ‫طبيعيا‬ ‫يبدو‬ ‫ما‬ ‫لجماعة‬ ‫التوزيع‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
‫الجماعة‬ ‫هذه‬ ‫المنوال(،فهل‬ ‫أحادي‬ ‫)منحنى‬
‫فعل؟‬ ‫متجانسة‬

36. ‫النقية‬ ‫السللة‬ ‫ومفهوم‬ ‫الجماعة‬ ‫داتخل‬ ‫النتقاء‬
‫وزنهم‬ ‫كان‬ ‫الذين‬ ‫البوين‬ ‫بانتقاء‬ ‫الولدة.نقوم‬ ‫عند‬ ‫العجول‬ ‫وزن‬ ‫زيادة‬ ‫في‬ ‫نرغب‬
‫يفوق‬ ‫الولدة‬ ‫عند‬45Kg
‫ايجابي‬ ‫فارق‬ ‫حققنا‬ ‫اننا‬ ‫نلحظ‬‫في‬
:‫الجيلين‬ ‫بين‬ ‫الحسابي‬ ‫المعدل‬
P2_p1=5Kg
‫ايجابي‬ ‫اذا‬ ‫النتقاء‬
-σ
-σ
+σ
+σ
‫المظهر‬ ‫في‬ ‫المغايرة‬ ‫اقيمة‬ ‫ان‬ ‫نلحظ‬
‫الخارجي‬La variance
phénotypique‫الجيل‬ ‫في‬ ‫أكبر‬
p2
‫النتقاء‬ ‫:بعد‬

37. ‫للجيل‬ ‫بالنسبة‬ ‫الوراثي‬ ‫النمط‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫المغايرة‬ ‫حساب‬ ‫يمكن‬p2:
‫وزن‬ ‫في‬ ‫الرتفاع‬ ‫نعزي‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ثابتة‬ ‫الوسط‬ ‫ظرف‬ ‫اعتبرنا‬ ‫إذا‬
.‫الوراثي‬ ‫النمط‬ ‫في‬ ‫اختلف‬ ‫إلى‬ ‫الولةدة‬ ‫مند‬ ‫العجول‬
La variance génotypique
‫الجيل‬ ‫أفراةد‬ ‫انتقاء‬ ‫إعاةدة‬ ‫عند‬p2
‫ترةدةدات‬ ‫توزيع‬ ‫نفس‬ ‫على‬ ‫نحصل‬
‫بالجيل‬ ‫المنوال‬ ‫وحيد‬p3.
‫النتقاء‬‫غير‬ ‫كان‬‫فعال‬
‫الجيل‬p2‫نقية‬ ‫سللة‬ ‫من‬

38. ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ةدون‬ ‫الخارجية‬ ‫المظاهر‬ ‫في‬ ‫تغيرات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫بالمكان‬
‫متتالية‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫تغير‬A.D.N‫ال‬ ‫إنه‬= ‫البيجيني‬ ‫تغير‬
Polyphenisme‫التغيرات‬ ‫هذه‬ ، ‫الوسط‬ ‫عوامل‬ ‫لتأثير‬ ‫يعوةد‬ ‫والذي‬
.‫والنباتية‬ ‫الحيوانية‬ ‫الساكنات‬ ‫في‬ ‫الحدوث‬ ‫كثيرة‬
‫مثال‬ :
‫الشأن‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫الوروةد‬ ‫لون‬ ‫تغير‬ ‫إلى‬ ‫التربة‬ ‫طبيعة‬ ‫تؤةدي‬ ‫النباتات‬ ‫بعض‬ ‫عند‬
= ‫لبين‬ ‫نبات‬ ‫عند‬Mouron= ‫النوع‬Anagallis arvensis
‫النقية‬ ‫السللة‬ ‫ومفهوم‬ ‫الجماعة‬ ‫ةداخل‬ ‫النتقاء‬

39. ‫النقية‬ ‫السللة‬ ‫تعريف‬
‫أو‬ ‫الوراثية‬ ‫الخصائص‬ ‫بنفس‬ ‫تتميز‬ ‫النوع‬ ‫نفس‬ ‫من‬ ‫أفراد‬ ‫مجموعة‬
‫فقد‬ ‫الخارجي‬ ‫المظهر‬ ‫أكثر.أما‬ ‫أو‬ ‫لصفة‬ ‫بالنسبة‬ ‫الوراثي‬ ‫النمط‬
‫الوسط‬ ‫ظروف‬ ‫حسب‬ ‫مختلفا‬ ‫أو‬ ‫متشابها‬ ‫.يكون‬

40. ‫يبتكر‬ ‫ولزال‬ ‫الطصطفاء‬ ‫قرون‬ ‫مند‬ ‫النسان‬ ‫طبق‬
‫عدة‬ ‫في‬ ‫ومفيدة‬ ‫مختلفة‬ ‫ونويعات‬ ‫وعروق‬ ‫سللت‬
‫:مجالت‬

41. ‫تطبيقاته‬ ‫وفوائد‬ ‫الطصطناعي‬ ‫النتقاء‬ ‫أنماط‬
‫المحافظ‬ ‫النتقاء‬s. conservatrice
‫عزل‬ ‫إلى‬ ‫يهدف‬‫النقية‬ ‫السللة‬‫إمكانية‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫عليها.غير‬ ‫الحفاظ‬ ‫و‬ ‫الجيدة‬
.‫الوسط‬ ‫ظروف‬ ‫بتغير‬ ‫الصفة‬ ‫تغير‬
‫ذات‬ ‫ونباتات‬ ‫حيوانات‬ ‫من‬ ‫لمجموعة‬ ‫مقصوةد‬ ‫اختيار‬ ‫خللها‬ ‫يتم‬ ‫عملية‬ ‫الطصطناعي‬ ‫النتقاء‬
‫ومفضلة‬ ‫متفوقة‬ ‫.طصفات‬

42. ‫تطبيقاته‬ ‫وفوائد‬ ‫الطصطناعي‬ ‫النتقاء‬ ‫أنماط‬
‫الكتلي‬ ‫النتقاء‬s.massale
‫يعطي‬‫هجناء‬ ‫سللة‬‫مختلفتين‬ ‫نقيتين‬ ‫سللتين‬ ‫تزاوج‬ ‫من‬ ‫انطلقا‬ ‫جيدة‬ .

43. ‫)مبدع‬ ‫البتكاري‬ ‫النتقاء‬(s.créatrice
‫انتقاء‬ ‫في‬ ‫يتجلى‬‫جديدة‬ ‫أطصناف‬‫طافرة‬‫طبيعية‬‫الجيال‬ ‫توالي‬ ‫مع‬ .
‫تطبيقاته‬ ‫وفوائد‬ ‫الطصطناعي‬ ‫النتقاء‬ ‫أنماط‬

44. ‫تركيبية‬ ‫خطاطة‬
‫متجانسة‬ ‫جماعة‬ ‫متجانسة‬ ‫غير‬ ‫جماعة‬
‫فعال‬ ‫النتقاء‬
‫وراثي‬ ‫نمط‬ ‫من‬ ‫أكثر‬
‫الخارجي‬ ‫المظهر‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫تغير‬
‫واحد‬ ‫وراثي‬ ‫نمط‬
‫الخارجي‬ ‫المظهر‬ ‫في‬ ‫ضعيف‬ ‫تغير‬
‫الوراثي‬ ‫النمط‬ ‫نفس‬
‫فعال‬ ‫غير‬ ‫النتقاء‬
‫نقية‬ ‫سللة‬
‫فعال‬ ‫غير‬ ‫النتقاء‬
‫الوسط‬ ‫تغير‬
‫الخارجي‬ ‫المظهر‬ ‫في‬ ‫تغير‬ ‫إمكانية‬

45. ‫فيه‬ ‫تأخذ‬ ‫ل‬ ‫الذي‬ ‫التغير‬ ‫هو‬ ‫المتواصل‬ ‫غير‬ ‫التغير‬
‫سلسلة‬ ‫التغير،وتشكل‬ ‫مجال‬ ‫قيم‬ ‫كل‬ ‫المتغيرات‬
‫أو‬ ‫الثمار‬ ‫عدد‬ ‫أو‬ ،‫البذور‬ ‫كعدد‬ ‫متواصلة‬ ‫غير‬
‫حمل‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الولدات‬ ‫.عدد‬
‫فيه‬ ‫تأخذ‬ ‫الذي‬ ‫التغير‬ ‫هو‬ ‫المتواصل‬ ‫التغير‬
‫سلسلة‬ ‫التغير،وتشكل‬ ‫مجال‬ ‫قيم‬ ‫كل‬ ‫المتغيرات‬
‫التركيز‬ ‫أو‬ ‫الوزن‬ ‫أو‬ ‫كالطول‬ ‫المتواصلة‬ ‫القيم‬ ‫.من‬