يتناول الوثيقة كيفية تعامل الأطباء مع المرضى عند إبلاغهم بأخبار طبية سيئة، مشددًا على أهمية الصراحة والشفافية مع مراعاة مشاعر المريض. كما يستعرض استراتيجيات التواصل الفعال وتعزيز الدعم النفسي, مع التأكيد على ضرورة الموازنة بين إبلاغ المريض بحقيقة حالته وبين الحفاظ على آماله في الشفاء.

1. ‫اﻟﺬي ﺗﻌﺮﻓﻪ ﻋﻦ ﻣﺮﺿـﻚ وﺗﻄـﻮرﻩ ﺣﺘـﻰ‬ ‫ﺗﺒﻠﻴﻎ اﻷﺧﺒﺎر اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﺴﻴﺌﺔ‬
‫هﺬﻩ اﻟﻠﺤﻈﺔ؟‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟـﻚ، ﺳـﺆال ﻓـﻲ ﻏﺎﻳـﺔ اﻷهﻤﻴـﺔ‬ ‫3.‬ ‫آﺜﻴ ـﺮً ﻣ ـﺎ ﻳﻮاﺟ ـﻪ اﻟﻄﺒﻴ ـﺐ ﻣﻮاﻗ ـﻒ ﺻ ـﻌﺒﺔ، ﻳﻘ ـﻒ‬
‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ا ـ‬
‫ﻓﻘﺪ ﺗﺒﺎدرﻩ ﺑﺎﻟﺴـﺆال ﻗـﺎﺋ ً: ﻳﻬﻤﻨـﻲ أن‬
‫ﻼ‬ ‫ﻋﻨﺪهﺎ أﻣﺎم اﻟﻤﺮﻳﺾ أو أهﻠﻪ وﻳﻮاﺟﻬﻬﻢ ﺑﺤﻘﺎﺋﻖ‬
‫أﻋــﺮف آﻴــﻒ أﺗﺤــﺪث إﻟﻴــﻚ وذﻟــﻚ ﺑﻤــﺎ‬ ‫ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻣﺆﻟﻤﺔ، وذﻟﻚ ﻣﺜﻞ اآﺘﺸﺎف ﻣﺮض ﺧﻄﻴﺮ‬
‫ﻳﺘﻨﺎﺳ ـﺐ ﻣ ـﻊ رﻏﺒﺎﺗ ـﻚ، ﻓ ـﺈذا ﺗﺒ ـﻴﻦ ﻟ ـﻲ‬
‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫آﺎﻟﺴـﺮﻃﺎن وﻏﻴـﺮﻩ، أو اﻟﺤـﺪﻳﺚ ﻋـﻦ وﻓـﺎة أﺣـﺪ‬
‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬
‫ﻓــﻲ ﻳــﻮم ﻣــﻦ اﻷﻳــﺎم أﺧﺒــﺎر ﻣﺰﻋﺠــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺿﻰ، أو وﻻدة ﻃﻔﻞ ﻣﺸﻮﻩ، أو اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ‬
‫ﺑﺨﺼــﻮص ﻣــﺮض: هــﻞ ﺗــﻮد أن أﺣــﺪﺛﻚ‬ ‫ﺗﻘﺪم اﻟﻤﺮض وﺗﻀﺎؤل ﻓﺮص اﻟﺸﻔﺎء.‬
‫ﻋﻨﻬــﺎ ﺑﺎﻟﺘﻔﺼــﻴﻞ؟ أم أﻧــﺖ ﻣــﻦ اﻟﻨــﻮع‬ ‫وهﻨﺎ ﻳﺤﺎول ﺑﻌﺾ اﻷﻃﺒﺎء إﺧﻔﺎء ﺑﻌـﺾ اﻟﺤﻘـﺎﺋﻖ‬
‫اﻟـــﺬي ﻻ ﻳـــﻮد أن ﻳﻌﻜـــﺮ ﺻـــﻔﻮ ﺣﻴﺎﺗـــﻪ‬ ‫أو ﺗﺠﻨﺐ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻨﻬﺎ وذﻟﻚ ﺣﺮﺻً ﻋﻠﻰ ﺷﻌﻮر‬
‫ﺎ‬
‫ﺑﺴــﻤﺎع هــﺬﻩ اﻷﺧﺒــﺎر؟ وﺑﻬــﺬﻩ اﻟﺤﺎﻟــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﻳﺾ أو ﺗﺠﻨﺒً ﻟﺸﻌﻮرﻩ ﺑﻌﺠﺰﻩ آﻄﺒﻴﺐ، ﺑﻴﻨﻤـﺎ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺗﻔﻀﻞ أن أﺻﺎرح ﺑﻬﺬا اﻷﺧﺒﺎر أﺣـﺪً ﻣـﻦ‬
‫ا‬ ‫ﻳﻠﺠﺄ اﻟﺒﻌﺾ إﻟﻰ اﺳﺘﻌﻤﺎل ﺗﻌﺒﻴﺮات ﻣﺆﻟﻤـﺔ ﻏﻴـﺮ‬
‫أهﻠﻚ؟‬ ‫ﻋﺎﺑﺊ ﺑﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟﻤﺮﻳﺾ أو أهﻠﻪ، آﺎﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋـﻦ‬
‫ﻓــﺈذا آــﺎن ﻣــﻦ اﻟﻨــﻮع اﻷول ﻓــﻴﻤﻜﻦ أن‬ ‫4.‬ ‫اﺳـــﺘﻔﺤﺎل اﻟﻤـــﺮض ﻣـــﻦ ﻏﻴـــﺮ أي ﻣﻘـــﺪﻣﺎت‬
‫ﺗﺘﺎﺑﻊ ﺣﺪﻳﺜﻚ ﻗﺎﺋ ً: ﺣﺴﻨً.. ﻟﺪي أﺧﺒـﺎر‬
‫ﺎ‬ ‫ﻼ‬ ‫وﻣﺼــﺎرﺣﺔ اﻟﻤــﺮﻳﺾ أن ﻋﻠﻴــﻪ ﻣﻮاﺟﻬــﺔ اﻟﻤــﻮت‬
‫ﻗﺪ ﻻ ﺗﺴـﺮك وﻳﻬﻤﻨـﻲ اﻵن أن أﺗﺤـﺪث‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﻢ واﻟﺬهﺎب إﻟﻰ اﻟﺒﻴﺖ ﻻﻧﺘﻈﺎر ﻗﺪرﻩ.‬
‫ﻣﻌﻚ ﺑﺨﺼﻮﺻﻬﺎ، وهﻨـﺎ ﻳﻨﺼـﺢ أن ﺗﻨﻘـﻞ‬ ‫وﻗﺪ آﺜﺮ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ أﻓﻀـﻞ اﻷﺳـﺎﻟﻴﺐ اﻟﻤﺘﺒﻌـﺔ‬
‫ﻟ ـﻪ اﻟﺨﺒ ـﺮ ﺑﺎﻟﺘ ـﺪرﻳﺞ، آ ـﺄن ﺗﺘﺤ ـﺪث ﻋ ـﻦ‬
‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻟﻤﺴﺎﻋﺪة اﻟﻄﺒﻴﺐ ﻟﻘﻴﺎﻣﻪ ﻓـﻲ دورﻩ اﻹﻧﺴـﺎﻧﻲ‬
‫ﺷﻜﻮآﻚ ﻓﻲ أﻣـﺮ ﻣـﺎ ﻓـﻲ اﻟﺒﺪاﻳـﺔ، ﺛـﻢ‬ ‫ﻓــﻲ هــﺬا اﻟﻮﻗــﺖ اﻟﻌﺼــﻴﺐ، ﻓﺎﻟﻮاﺟــﺐ اﻟﻄﺒــﻲ‬
‫ﻋﻦ اﻟﻔﺤﻮﺻﺎت واﻟﺼﻮر اﻟﺸﻌﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻘﺘﻀ ـﻲ ﻣ ـﻦ اﻟﻄﺒﻴ ـﺐ أن ﻳﺠﻴ ـﺐ ﻋﻠ ـﻰ أﺳ ـﺌﻠﺔ‬
‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬
‫أﺟﺮﻳﺘﻬﺎ ﻟﻪ واﻟﺘـﻲ أآـﺪت وﺟـﻮد ﺷـﻲء‬ ‫اﻟﻤﺮﻳﺾ ﺑﺼﺮاﺣﺔ وﻻ ﻳﺠـﻮز ﻟـﻪ أن ﻳﻌﻄﻴـﻪ اﻷﻣـﻞ‬
‫ﻏﻴﺮ ﻃﺒﻴﻌـﻲ إﻟـﻰ أن ﺗﺼـﻞ إﻟـﻰ اﻟﺨﺒـﺮ‬ ‫اﻟﻜﺎذب وﻳﻀﻠﻠﻪ ﺑﺄﻣﺎﻧﻲ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ أﺳـﺎس، وﻣـﻦ‬
‫ﺑﻜـــﻞ وﺿـــﻮح آـــﺄن ﺗﻘـــﻮل: ﺗﺒـــﻴﻦ أن‬ ‫ﺟﻬﺔ أﺧـﺮى ﻳﺠـﺐ أن ﻳﺮاﻋـﻲ ﻧﻔﺴـﻴﺔ اﻟﻤـﺮﻳﺾ‬
‫اﻟﺴﺮﻃﺎن اﻧﺘﺸﺮ إﻟﻰ اﻟﺪﻣﺎغ واﻟﻌﻈﺎم.‬ ‫وﻣﺸـ ـﺎﻋﺮﻩ ﻋﻨـ ـﺪ اﻟﺤـ ـﺪﻳﺚ ﻋـ ـﻦ هـ ـﺬﻩ اﻷﻣـ ـﻮر‬
‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬
‫ﻻ ﺷﻚ أن هﺬﻩ اﻟﻠﺤﻈﺎت ﺣﺮﺟﺔ وهﺎﻣﺔ‬ ‫5.‬ ‫اﻟﺨﻄﻴﺮة واﻟﺤﺴﺎﺳﺔ.‬
‫ﻟﺪى اﻟﻤـﺮﻳﺾ، ﻓﺴـﻮف ﺗﻬـﺰﻩ اﻟﻜﻠﻤـﺎت‬ ‫وهﻨـﺎ ﺗﺘﺤـﺪث اﻟﺠﻬـﺎت اﻟﻄﺒﻴـﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼـﺔ ﺑﻬـﺬﻩ‬
‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬
‫ﻣﻦ اﻷﻋﻤـﺎق وﺗﺒـﺪأ اﻷﻓﻜـﺎر واﻟﻤﺨـﺎوف‬ ‫اﻷﻣﻮر ﻋﻦ 6 ﺧﻄﻮات ﻳﻨﺼﺢ اﻟﻄﺒﻴﺐ أو ﻣﻦ ﻳﻨﻮب‬
‫واﻷﺳﺌﻠﺔ ﺗـﺰدﺣﻢ ﻓـﻲ ﻋﻘـﻞ اﻟﻤـﺮﻳﺾ،‬ ‫ﻋﻨﻪ ﺑﺎﺗﺒﺎﻋﻬﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻣﻊ اﻟﻤﺮﻳﺾ:‬
‫ﻟــﺬﻟﻚ ﻋﻠﻴــﻚ هﻨــﺎ أن ﺗﺴــﻜﺖ ﺗﻤﺎﻣــً،‬
‫ﺎ‬ ‫1. ﺣــــﺎول أن ﺗﻬﻴــــﺊ اﻟﺠــــﻮ اﻟﻤﻨﺎﺳــــﺐ‬
‫وﺗﻌﻄﻲ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻠﻤـﺮﻳﺾ ﻓﺴـﻮف ﻳﺒـﺪأ‬ ‫ﻟﻠﺤــﺪﻳﺚ ﻋــﻦ هــﺬﻩ اﻷﻣــﻮر. ﻳﻮﺻــﻰ‬
‫ﺑﻄﺮح ﻋﺸـﺮات اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﺣـﻮل اﻟﻤـﺮض‬ ‫ﺑﺎﺻﻄﺤﺎب اﻟﻤـﺮﻳﺾ إﻟـﻰ ﻏﺮﻓـﺔ هﺎدﺋـﺔ‬
‫وﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻪ وﻓﺮص ﺷـﻔﺎﺋﻪ وﻏﻴـﺮ ذﻟـﻚ،‬ ‫وﺗﺠﻨﺐ اﻟﺤـﺪﻳﺚ ﻓـﻲ اﻟﻤﻤـﺮات أو أﺛﻨـﺎء‬
‫وﻋﻠﻴـﻚ هﻨـﺎ أ ن ﺗﺠﻴ ـﺐ ﻋﻠـﻰ أﺳ ـﺌﻠﺘﻪ‬
‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫زﻳـﺎرة اﻟﻤـﺮﻳﺾ. ﻳﺠـﺐ أن ﺗﻜـﻮن اﻟﻐﺮﻓـﺔ‬
‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬
‫ﺑﻜﻞ وﺿﻮح وﺷﻔﺎﻓﻴﺔ.‬ ‫ﻣﻐﻠﻘﺔ وﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺠﻮ هﺎدئ ﺑﻌﻴـﺪً ﻋـﻦ‬
‫ا‬
‫اﻟﻌـــﺎﻣﻼن اﻷﺳﺎﺳـــﻴﺎن هﻤـــﺎ ﺣﺴـــﻦ‬ ‫6.‬ ‫ﻣﻘﺎﻃﻌﺔ اﻟﺰوار أو اﻟﺘﻠﻔﻮﻧـﺎت، وﻳﻨﺼـﺢ أن‬
‫اﻻﺳـــﺘﻤﺎع وإﻋﻄـــﺎء اﻟﻮﻗـــﺖ اﻟﻜـــﺎﻓﻲ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻣﻊ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﺷـﺨﺺ ﻣﻘـﺮب ﻣﻨـﻪ‬
‫ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ أﺣﺎﺳﻴﺴﻪ وﻃـﺮح‬ ‫آﺎﻟﺰوﺟــﺔ أو اﻷب أو اﻟﺼــﺪﻳﻖ. اﺟﻠــﺲ‬
‫ـ‬
‫أﺳــــﺌﻠﺘﻪ، وروح اﻟــــﺘﻔﻬﻢ واﻟﺘﻌــــﺎﻃﻒ‬ ‫ﻗﺮب اﻟﻤﺮﻳﺾ ووﺟﻪ ﻧﻈـﺮك إﻟﻴـﻪ ﻋﻨـﺪﻣﺎ‬
‫واﻟﺮﺣﻤــﺔ اﻟﺘــﻲ ﻳﺠــﺐ أن ﺗﺘﺤﻠــﻰ ﺑﻬــﺎ‬ ‫ﺗﺘﺤﺪث ﻣﻌﻪ.‬
‫آﺈﻧﺴــﺎن ﻳﻘــﻒ ﻣــﻊ ﻣﺮﻳﻀــﻪ ﻓــﻲ هــﺬﻩ‬ ‫2. اﺑﺪأ ﺳﺆاﻟﻚ ﻣﻊ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻤﺎ ﻳﻌﺮف ﻋﻦ‬
‫اﻟﻈــﺮوف اﻟﺼــﻌﺒﺔ. ﻻ ﻳﻤﻜــﻦ أن ﺗﻐﻔــﻞ‬ ‫ﻇﺮوف ﻣﺮﺿﻪ. ﻓﻘﺪ ﺗﻔﺎﺟﺄ أن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻻ‬
‫أهﻤﻴـــﺔ اﻟـــﺪﻋﻢ اﻟﻨﻔﺴـــﻲ ﻟﻠﻤـــﺮﻳﺾ‬ ‫ﻳﻌــﺮف أﺻــ ً أن ﻋﻨــﺪﻩ ﺳــﺮﻃﺎن ﻣــﺜ ً،‬
‫ﻼ‬ ‫ﻼ‬
‫آﻘﻮﻟﻚ: أﻧﺎ أﺷﻌﺮ ﺟﻴـﺪً ﺑﻤـﺎ ﺗﻌـﺎﻧﻲ ﺑـﻪ‬
‫ا‬ ‫وأﻧـــﺖ ﺑﺼـــﺪد اﻟﺤـــﺪﻳﺚ ﻋـــﻦ اﻧﺘﺸـــﺎر‬
‫ﺎ‬
‫وأﺗـــﺄﻟﻢ ﻣﻌـــﻚ.. ﻻ ﺑـــﺪ أن هـــﺬا ﺻـــﻌﺒً‬ ‫اﻟﺴـــﺮﻃﺎن، وﻗـــﺪ ﻳﻜـــﻮن ﻟﺪﻳـــﻪ آـــﻞ‬
‫ﻋﻠﻴﻚ.. أﻧﺎ أﻓﻬـﻢ ذﻟـﻚ.. ﻣـﺎذا ﺗﻨـﻮي أن‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣــﺎت اﻟﺘــﻲ ﺗــﻮد اﻟﺤــﺪﻳﺚ ﻋﻨﻬــﺎ‬
‫ﺗﻔﻌﻞ؟.. أﻧﺎ ﻣﻌﻚ وﺳـﻒ أﻗـﺪم ﻟـﻚ آـﻞ‬ ‫ﺑﺎﻷﺳـﺎس. وﻟـﺬﻟﻚ ﻓﻘـﺪ ﺗﺒـﺪأ اﻟﺤـﺪﻳﺚ‬
‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬
‫ﻣﺎ ﻓﻲ وﺳﻌﻲ، وﻟﻦ أﺗﺨﻠﻰ ﻋﻨﻚ.‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﺆال: أرﻳـﺪ أن أﻋـﺮف ﻣﻨـﻚ اﻵن ﻣـﺎ‬

2. ‫ﺗﺄآﺪ أن ﻻ ﺗﻨﻬﻲ اﻟﻠﻘﺎء ﻣﻊ اﻟﻤـﺮﻳﺾ وهـﻮ ﻋـﺎﺟﺰ‬
‫ﻣﺤـﺒﻂ ﻟـﻴﺲ ﻟـﻪ ﺧﻄـﺔ واﺿـﺤﺔ، ﻣﻬﻤـﺎ ﺻـﻌﺒﺖ‬
‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬
‫ﻇــﺮوف اﻟﻤــﺮض وﺗﻄﻮراﺗــﻪ ﻟــﺪﻳﻚ داﺋﻤــً ﺧﻄــﺔ‬
‫ﺎ‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﺘﺒﻌﻬﺎ ﻣـﻊ اﻟﻤـﺮﻳﺾ، ﻓﻘـﺪ ﺗﻘـﻮل ﻟـﻪ:‬
‫ـ ﺎ‬
‫رﻏـﻢ ﺗﻄـﻮر اﻟﻤ ـﺮض وﺻـﻌﻮﺑﺘﻪ ﻓﺴـﻨﻌﻤﻞ ﺳ ـﻮﻳً‬
‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬
‫ﻟﺘﺨﻔﻴﻒ أﻋﺮاض اﻟﻤﺮض واﻵﻻم، وﻗﺪ ﺗﺮآﺰ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﺤﻴﺎة ﻟـﺪى اﻟﻤـﺮﻳﺾ. اﻟﻤﻬـﻢ ﻻ‬
‫ﺗﺸﻌﺮ اﻟﻤﺮﻳﺾ أن ﻣﻬﻤﺘﻚ آﻄﺒﻴـﺐ اﻧﺘﻬـﺖ وأﻧـﻪ‬
‫ﻟﻴﺲ ﻟﻪ ﻣﻜﺎن ﻋﻨﺪك.‬
‫ﺗﺠﺪر اﻹﺷﺎرة هﻨﺎ أن اﻟﺠﺪل ﻗﺎﺋﻢ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬
‫اﻟﻐﺮﺑﻴـﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤـﺔ ﻋﻠـﻰ اﻟﻤﺼـﺎرﺣﺔ اﻟﺘﺎﻣـﺔ وﺑـﻴﻦ‬
‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬
‫ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺸﺮﻗﻲ اﻟﺬي ﻳﻮاﺟـﻪ اﻟﻄﺒﻴـﺐ‬
‫وﻳﻄﻠ ـﺐ ﻣﻨ ـﻪ أن ﻳﺘﺠﻨ ـﺐ اﻟﺤ ـﺪﻳﺚ ﻣ ـﻊ اﻟﻤ ـﺮﻳﺾ‬
‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬
‫ﺎ‬
‫ﺣﻮل اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺮﺿـﻪ وذﻟـﻚ ﺣﺮﺻـً‬
‫ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻴﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ وﻣﺸﺎﻋﺮﻩ.‬
‫وﻣﻦ اﻟﺼـﻌﺐ هﻨـﺎ أن ﻧﻨﺤـﺎز ﻟﺠﻬـﺔ دون أﺧـﺮى،‬
‫ﻟﻜـــﻦ ﻳﻨﺼـــﺢ ﺑﻬـــﺬﻩ اﻟﺤـــﺎﻻت ﺑﺎﻟﻤﻮازﻧـــﺔ ﺑـــﻴﻦ‬
‫اﻻﺗﺠــﺎهﻴﻦ، ﻓﻤــﻦ اﻟﻀــﺮوري إﻋﻄــﺎء ﻣﺴــﺎﺣﺔ‬
‫ﻟﻠﺘﻔﺎؤل ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺮﻳﺾ وﻟـﻴﺲ ﻣﻌﻠﻮﻣـﺎت ﺧﺎﻃﺌـﺔ،‬
‫وﺗﺠﻨــﺐ اﻟﺤــﺪﻳﺚ ﻋــﻦ اﻗﺘــﺮاب اﻟﻤــﻮت واﻧﺘﻬــﺎء‬
‫اﻷﻣﻞ، وﻟﻜﻦ ﻳﺠﺐ ﺗـﺬآﻴﺮ اﻷهـﻞ ﺑـﺄن اﻟﻮاﺟﺒـﺎت‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴــﺔ واﻟﺪﻳﻨﻴــﺔ ﺗﺤــﺘﻢ ﻋﻠــﻰ اﻟﻤــﺮﻳﺾ أن‬
‫ﻳﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻇﺮوف ﻣﺮﺿﻪ اﻟﺼﻌﺒﺔ ﺣﺘـﻰ ﻳﻬﻴـﺊ‬
‫ﻧﻔﺴﻪ وﻳﺴﺪد اﻟﺤﻘﻮق اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻨﻪ ﺗﺠﺎﻩ رﺑـﻪ‬
‫وأﺳﺮﺗﻪ وﻣﺠﺘﻤﻌﻪ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ.‬
‫وﻟـﺬﻟﻚ ﻻ ﺑـﺄس ﻣـﻦ اﻟﺤـﺪﻳﺚ ﺑﺸـﻜﻞ ﻋـﺎم ﻋـﻦ‬
‫ـ‬
‫ﺗﻄﻮر اﻟﻤـﺮض ﻣـﺜ ً ﻣـﻊ ﻋـﺪم إﺣﺒـﺎط آـﻞ ﻓـﺮص‬
‫ﻼ‬
‫اﻟﺸـﻔﺎء واﻷﺧـﺬ ﺑـﺎﻟﻘﻮل اﻟﻤـﺄﺛﻮر: ﻧﺄﻣـﻞ اﻷﻓﻀـﻞ‬
‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬
‫وﻟﻜﻦ اﺳﺘﻌﺪ ﻟﻸﺳﻮأ.‬
‫وﻣﺎ أﺻﺪق ﻗﻮل رب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﻦ ﺣﻴﻦ ﻗﺎل: " ﻗﻞ ﻟﻦ ﻳﺼـﻴﺒﻨﺎ‬
‫إﻻ ﻣﺎ آﺘﺐ اﷲ ﻟﻨﺎ".‬
‫د. ﻣﺤﻤﺪ أآﺮم ﺑﺸﻨﺎق‬
‫أﺧﺼﺎﺋﻲ اﻷﻣﺮاض اﻟﺒﺎﻃﻨﻴﺔ‬
‫إﺳﺘﺸﺎري ﻋﻼج اﻵﻻم واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴﺔ‬
‫ﻣﺮآﺰ اﻟﺤﺴﻴﻦ ﻟﻠﺴﺮﻃﺎن‬