Apa kelebihan yang mendukung peran Anda sebagai Guru Penggerak? Jelaskan alasannya dan berikan contohnya! saya pribadi yang suka senang belajar hal-hal baru tertantang untuk mengembangkan potensi dan kemampuan diri oleh karena itu kelebihan yang mendukung saya untuk menjadi guru penggerak adalah saya mempunyai pengalaman bekerja sebagai guru selama 18 tahun status saya pada saat itu guru GTT guru tidak tetap tapi berjalanya proses waktu pada tahun 2022 saya lolos tes ASN PPPK alhamdulilah sampai saat ini saya mendapat tugas tambahan dari kepala sekolah sebagai wali kelas guru piket pelatih senam aerobik dan Pembina OSIS Saya sudah terbiasa dengan berorganisasi khususnya organisasi yang ada di sekolah yaitu OSIS organisasi intra sekolah sehingga saya terbiasa dan mampuh untuk menggerakan siswa untuk melakukan budaya positif dengan pengalaman saya belajar berorganisasi Memberikan suatu perubahan sikap yang baik serta berdampak kepada pola belajar kepada peserta didik dengan membuat sekema pembelajaran yang lebih menyenangkan sesuai dengan Kurikulum Merdeka belajar Selain itu Alasan saya mempunyai keinginan yang kuat untuk meningkatkan kualitas pendidikan Saya mempunyai pengamalan empiri dalam menggunakan Insan sekolah melalui expose ide yang dimusyawarahkan melalui media yang tersedia di sekolah contohnya kegiatan membaca ayat suci Alquran sebelum KBM (kegiatan belajar mengajar) dimulai penegakan disiplin melatih Apa kelebihan yang mendukung peran Anda sebagai Guru Penggerak? Jelaskan alasannya dan berikan contohnya! saya pribadi yang suka senang belajar hal-hal baru tertantang untuk mengembangkan potensi dan kemampuan diri oleh karena itu kelebihan yang mendukung saya untuk menjadi guru penggerak adalah saya mempunyai pengalaman bekerja sebagai guru selama 18 tahun status saya pada saat itu guru GTT guru tidak tetap tapi berjalanya proses waktu pada tahun 2022 saya lolos tes ASN PPPK alhamdulilah sampai saat ini saya mendapat tugas tambahan dari kepala sekolah sebagai wali kelas guru piket pelatih senam aerobik dan Pembina OSIS Saya sudah terbiasa dengan berorganisasi khususnya organisasi yang ada di sekolah yaitu OSIS organisasi intra sekolah sehingga saya terbiasa dan mampuh untuk menggerakan siswa untuk melakukan budaya positif dengan pengalaman saya belajar berorganisasi Memberikan suatu perubahan sikap yang baik serta berdampak kepada pola belajar kepada peserta didik dengan membuat sekema pembelajaran yang lebih menyenangkan sesuai dengan Kurikulum Merdeka belajar Selain itu Alasan saya mempunyai keinginan yang kuat untuk meningkatkan kualitas pendidikan Saya mempunyai pengamalan empiri dalam menggunakan Insan sekolah melalui expose ide yang dimusyawarahkan melalui media yang tersedia di sekolah contohnya kegiatan membaca ayat suci Alquran sebelum KBM (kegiatan belajar mengajar) dimulai penegakan disiplin melatih

1. MEDIA MENGAJAR
UNTUK SMP KELAS VII
Pendidikan Agama Islam
dan Budi Pekerti

2. Al-Qur’an dan Hadis
Sebagai Pedoman Hidup
Bab 1

3. Al-Qur’an merupakan pedoman hidup
umat Islam yang selalu digunakan hingga
akhir zaman. Selain Al-Qur’an yang
menjadi pedoman, ada hadis-hadis Nabi
yang menjadi pendukung dari penjelasan
Al-Qur’an.
Freepik.com/freepik

4. Q.S. An-Nisa’/4: 59
ِ‫ْر‬‫م‬َ ْ
‫اْل‬ ‫ى‬ِ‫ل‬‫و‬ُ‫ا‬ َ
‫و‬ َ‫ل‬ ْ
‫ُو‬‫س‬َّ‫الر‬ ‫ُوا‬‫ع‬ْ‫ي‬ ِ‫ط‬َ‫ا‬ َ
‫و‬ َ
ّٰ
‫ّللا‬ ‫ُوا‬‫ع‬ْ‫ي‬ ِ‫ط‬َ‫ا‬ ‫ا‬ ْٰٓ
‫و‬ُ‫ن‬َ‫م‬ٰ‫ا‬ َ‫ْن‬‫ي‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬َ‫ه‬ُّ‫ي‬َ‫ا‬ٰٰٓ‫ي‬
ْ‫ن‬ِ‫ا‬ ِ‫ل‬ ْ
‫ُو‬‫س‬َّ‫الر‬ َ
‫و‬ ِ
ّٰ
‫ّللا‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫ا‬ ُ‫ه‬ ْ
‫و‬ُّ‫د‬ُ‫ر‬َ‫ف‬ ٍ‫ء‬ ْ‫ي‬َ‫ش‬ ْ‫ي‬ِ‫ف‬ ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ع‬َ‫از‬َ‫ن‬َ‫ت‬ ْ‫ن‬ِ‫ا‬َ‫ف‬ ْْۚ‫م‬ُ‫ك‬ْ‫ن‬ِ‫م‬
‫ا‬
‫ًْل‬‫ي‬ِ‫و‬ْ‫أ‬َ‫ت‬ ُ‫ن‬َ‫س‬ ْ‫ح‬َ‫ا‬ َّ
‫و‬ ٌ‫ر‬ْ‫ي‬َ‫خ‬ َ‫ك‬ِ‫ل‬ ٰ
‫ذ‬ ِِۗ‫ر‬ِ‫خ‬ٰ ْ
‫اْل‬ ِ‫م‬ ْ
‫و‬َ‫ي‬ْ‫ال‬ َ
‫و‬ ِ
ّٰ
‫اّلل‬ِ‫ب‬ َ‫ن‬ ْ
‫و‬ُ‫ن‬ِ‫م‬ ْ
‫ؤ‬ُ‫ت‬ ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ن‬ُ‫ك‬
Artinya: “Wahai orang-orang yang beriman! Taatilah Allah dan taatilah Rasul
(Muhammad), dan Ulil Amri (pemegang kekuasaan) di antara kamu. Kemudian, jika
kamu berbeda pendapat tentang sesuatu, maka kembalikanlah kepada Allah (Al-
Qur'an) dan Rasul (sunnahnya), jika kamu beriman kepada Allah dan hari kemudian.
Yang demikian itu lebih utama (bagimu) dan lebih baik akibatnya”.

5. • Keharusan bagi setiap mukmin dan muslim untuk taat kepada Allah
Swt. rasul, dan pemimpinnya.
• Ketaatan dan kepatuhan yang dilakukan hendaknya didasari atas
keimanan yang bersumber dari Al-Qur’an dan hadis.
• Keharusan menaati pemimpin yang benar, yakni pemimpin yang
perintah dan tindakannya tidak bertentangan dengan nilai-nilai yang
terkandung dalam Al-Qur’an dan hadis.
• Selama pemimpin memerintahkan kebenaran, wajib hukumnya untuk
ditaati dan dipenuhi, begitu pula sebaliknya.
Kandungan Q.S. An-Nisa’/4: 59

6. Q.S. An-Nahl/16: 64
ِِۙ‫ه‬ْ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ا‬ ْ
‫و‬ُ‫ف‬َ‫ل‬َ‫ت‬ْ‫اخ‬ ‫ى‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ ُ‫م‬ُ‫ه‬َ‫ل‬ َ‫ِّن‬‫ي‬َ‫ب‬ُ‫ت‬ِ‫ل‬ َّ
‫ْل‬ِ‫ا‬ َ‫ب‬ ٰ‫ت‬ِ‫ك‬ْ‫ال‬ َ‫ك‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ل‬َ‫ز‬ْ‫ن‬َ‫ا‬ ٰٓ‫ا‬َ‫م‬ َ
‫و‬
َ‫ن‬ ْ
‫و‬ُ‫ن‬ِ‫م‬ ْ
‫ُّؤ‬‫ي‬ ٍ‫م‬ ْ
‫و‬َ‫ق‬ِّ‫ل‬ ‫ا‬‫ة‬َ‫م‬ْ‫ح‬َ‫ر‬ َّ
‫و‬ ‫ى‬‫ا‬‫د‬ُ‫ه‬ َ
‫و‬
Artinya: “Dan Kami tidak menurunkan Kitab (Al-Qur'an) ini kepadamu
(Muhammad), melainkan agar engkau dapat menjelaskan kepada mereka apa
yang mereka perselisihkan, serta menjadi petunjuk dan rahmat bagi orang-
orang yang beriman”.

7. • Sebagai dasar dan pedoman yang dapat membuka pikiran untuk
dapat menilai kebenaran atas bimbingan wahyu.
• Sebagai pembimbing sekaligus dapat menjelaskan persoalan
yang diragukan, sehingga umat dapat melihat kebenaran dan
kebatilan.
• Sebagai petunjuk yang dapat membimbing umat manusia
menuju jalan kebenaran sehingga terhindar dari kesesatan.
• Sebagai rahmat bagi orang yang beriman
Kandungan Q.S. An-Nahl/16: 64

8. Contoh Perilaku Yang Mencerminkan Q.S.
An-Nisa’/4: 59 dan Q.S. An-Nahl/16: 64
• Setiap umat Islam wajib patuh dan taat kepada Allah Swt. dan rasul-Nya
serta pemimpin selama perintahnya tidak bertentangan dengan syariat
Islam.
• Selalu mengembalikan setiap permasalahan kepada Al-Qur’an dan Hadis.
• Meyakini bahwa Al-Qur’an dan hadis dapat dijadikan pedoman dalam
kehidupan di dunia.
• Senantiasa memahami isi kandungan dari Al-Qur;an agar dapat
membedakan sesuatu yang benar dan salah.

9. Alif Lam Syamsiyyah
Alif lam syamsiyyah Alif lam syamsiyyah adalah alif lam yang dirangkai dengan kata benda (isim)
yang diawali dengan salah satu dari huruf huruf syamsiyyah. Jumlah huruf syamsiyyah ada 14
huruf yaitu:
‫ط‬
‫ث‬
‫ص‬
‫ر‬
‫ت‬
‫ض‬
‫ذ‬
‫ن‬
‫د‬
‫س‬
‫ظ‬
‫ز‬
‫ش‬
‫ل‬
Cara membaca alif lam syamsiyyah adalah dengan cara memasukkan (mengidgamkan) alif lam
(lam sukun) ke huruf huruf syamsiyyah sehingga bacaan lam sukunnya hilang dan lebur ke dalam
huruf syamsiyyah yang mengikutinya. Karena membacanya dengan diidgamkan, maka hukum
bacaan alif lam syamsiyyah sering juga disebut dengan Idgam Syamsiyyah.

10. Alif Lam Qamariyyah
Alif lam qamariyyah adalah alif lam yang dirangkai dengan kata benda (isim) yang
diawali dengan salah satu dari huruf-huruf qamariyyah. Jumlah huruf qamariyyah
ada 14 huruf. Yaitu:
‫أ‬
‫ب‬
‫غ‬
‫ح‬
‫ج‬
‫ك‬
‫و‬
‫خ‬
‫ف‬
‫ع‬
‫ق‬
‫ي‬
‫م‬
‫ه‬
Cara membaca alif lam qamariyyah harus jelas (izhar). yakni tetap terlihat bacaan lam
sukunnya. Karena itulah hukum bacaan alif lam qamariyyah sering disebut dengan
Izhar Qamariyyah .

11. Pengertian hadis
Hadis ( (
‫الحديث‬ secara bahasa berarti Al-Jadiid ‫الجديد‬
) ) yang artinya
adalah sesuatu yang baru. Menurut para ahli hadis, hadis merupakan segala
perkataan (sabda), perbuatan, hal ihwal (kejadian, peristiwa, masalah), dan
ketetapan lainnya yang disandarkan kepada Nabi Muhammad Saw.
Dari definisi tersebut dapat kita pahami bahwa hadis adalah segala
perkataan dan perbuatan yang mencakup seluruh peristiwa, kejadian, dan masalah
serta ketetapan lainnya yang disandarkan kepada Nabi Muhammad Saw.

12. Bentuk Hadis
a. Hadis Qauli adalah hadis yang berisi tentang segala perkataan Nabi Muhammad Saw,
berupa tuntutan dan petunjuk syara’, peristiwa-peristiwa dan kisah-kisah baik yang
berkaitan dengan aspek akidah, syariah maupun akhlak.
b. Hadis Fi'li adalah hadis yang berisi tentang segala perbuatan Rasulullah Saw, yang pada
saat itu menjadi panutan para sahabat dan menjadi keharusan bagi semua umat Islam
untuk mengikutinya.
c. Hadis Taqriri adalah hadis yang berupa ketetapan Nabi Muhammad Saw. terhadap apa
yang datang atau yang dikemukakan oleh para sahabatnya dan selanjutnya beliau
membiarkan atau mendiamkan perbuatan tersebut, tanpa menyampaikan penegasan
apakah beliau membenarkan atau menyalahkannya.

13. Kualitas Hadis
a. Hadis Sahih menurut bahasa berarti yang sehat, yang selamat, yang benar, yang sah, dan
yang sempurna. Berarti hadis sahih adalah hadis yang sah, hadis yang sehat, atau hadis
yang selamat. Sebagian ulama berpendapat bahwa hadis sahih adalah hadis yang
disandarkan kepada Nabi Muhammad Saw.
b. Hadis Hasan merupakan hadis yang mirip dengan sahih, yaitu hadis yang diriwayatkan
oleh perawi yang adil, namun kurang kuat hafalannya. Letak perbedaannya hanya pada
tingkat hafalan pada periwayatnya.
c. Hadis Daif secara bahasa berarti hadis yang lemah, yang sakit, atau yang tidak kuat.
Sedangkan pengertian secara istilah adalah hadis yang tidak memiliki satu syarat atau
lebih dari syarat-syarat hadis sahih atau hadis hasan.

14. Fungsi Hadis
a. Bayan Taqrir (memperjelas isi Al-Qur’an) hadis yang berfungsi menegaskan atau
menguatkan terhadap apa yang telah ditetapkan dalam Al-Qur'an sehingga maknanya
lebih jelas dan tidak perlu dipertanyakan lagi.
b. Bayan Tafsir (menafsirkan isi Al-Qur'an) hadis yang memberikan penafsiran terhadap ayat
Al-Qur'an yang maknanya samar merinci ayat yang maknanya masih bersifat umum .
c. Bayan Tasyri’ (memberi kepastian hukum) hadis yang berfungsi memberi kepastian
hukum yang tidak dijelaskan dalam Al Qur’an.
d. Bayan Tabdil (membatalkan) hadis yang berfungsi membatalkan ketentuan lama diganti
dengan ketentuan baru karena lebih sesuai dengan keadaan. Bayan Tabdil disebut juga
bayan nasakh yang artinya menghapus ketentuan lama diganti dengan yang baru .