Referències sobre l'avaluació de llengües en el currículum de les Illes Balears.

1. Referències del currículum
de les Illes Balears
sobre l'avaluació de les llengües

2. Extret de:
●
NORMATIVA CURRÍCULUM ILLES BALEARS:
Annex del Decret 72/2008, de 27 de juny, pel qual s'estableix el
currículum de l'educació primària a les Illes Balears (BOIB núm. 92,
de 2 de juliol de 2008)

3. LLENGUA CATALANA I LITERATURA
LLENGUA CASTELLANA I LITERATURA
En el procés d’avaluació de
l’alumnat és important que
aquest conegui quins són els
criteris que s’apliquen, que
disposi de pautes clares per a
la seva activitat i que
s’incorporin a la dinàmica de
l’aula moments per a la
reflexió i la valoració dels
progressos propis.

4. En aquest seguiment és important el contacte
i la implicació de les famílies.

5. La revisió, individual o compartida, dels aspectes
ortogràfics, morfològics o sintàctics de les
produccions permet que els alumnes
s’autocorregeixin.

6. Si l’objecte de l’ensenyament de les àrees de
llengua castellana i literatura i de llengua
catalana i literatura no són pròpiament els
continguts, sinó el desenvolupament de la
competència comunicativa, l’avaluació també
s’ha de dur a terme en situacions tan reals i
funcionals com sigui possible.

7. Els mestres han de realitzar també
l’autoavaluació de la pràctica docent i valorar
tant els resultats com el procés, per reajustar les
seves actuacions.

8. LLENGUA ESTRANGERA
Per consolidar l’autonomia dels alumnes s’ha de
promoure la reflexió sobre el propi procés
d’aprenentatge, oferint pautes per a la pràctica
de l’autoavaluació i per a la correcció dels errors.

9. Recursos com el Portfolio
europeu de les llengües,
promogut pel Consell
d’Europa i utilitzat en molts
països de la Unió Europea,
resulten útils per al
desenvolupament progressiu
d’estratègies d’aprenentatge,
per adquirir consciència dels
propis progressos i per
valorar-los.

10. D’aquesta manera,
l’aprenentatge de la llengua
estrangera contribuirà no
només de forma directa al
desenvolupament de la
comunicació lingüística, sinó
també de les habilitats i
competències personals,
emocionals i socials de
cadascun dels alumnes.

11. UNA MICA D'HUMOR PER REFLEXIONAR

14. Elaborat per:
Isabel Ferrer Arabí Eivissa, Agost 2010
Gemma Tur Ferrer