1. 3 min.
JOURNAL:
Who are you working for when you are in this class? When
you are struggling in this class, and a little part of you
wants to give up, who will inspire you to keep giving
100%? Why does this person make you feel this way?
+
Nhật ký:
DIARIO: Bạn đang làm việc khi bạn
¿Para quién trabajas para đang ở trong lớp này? Khi
cuando usted está en esta bạn đang đấu tranh trong lớp
clase? Cuando usted está học này, và một phần nhỏ
luchando en esta clase, y una
pequeña parte de ti quiere của bạn muốn từ bỏ, sẽ
renunciar, que le inspire a truyền cảm hứng cho bạn để
seguir dando el 100%? ¿Por giữ cho 100%? Tại sao
qué esta persona que se sienta người này làm cho bạn cảm
de esta manera? thấy theo cách này?

2. 10 min.
+
Steps to Acing Multiple Choice
Questions
 1. READ and ANNOTATE the prompt and question carefully. If you don’t
understand a word, use context clues.
 1. Leer y anotar la atención inmediata y que se trate. Si usted no entiende una palabra, utilice las claves
de contexto.
 1. ĐỌC và chú thích cẩn thận nhắc và câu hỏi. Nếu bạn không hiểu một từ, sử dụng bối cảnh những đầu
mối.
 MODEL:
After his mother yelled at him, Raymond sulked angrily in the corner and refused to
make eye contact with anyone.
Based on the sentence above, the verb to sulk most closely means:
a. to smile
b. to cry
c. to pout
d. to fight

3. +
Steps to Acing Multiple Choice
Questions
 2. Make a prediction, but be sure to read through all the
choices after you make it.
 2. Hacer un pronóstico, pero asegúrese de leer a través de todas las opciones después de que lo haga.
 2. Thực hiện một dự đoán, nhưng chắc chắn để đọc qua tất cả các lựa chọn sau khi bạn thực hiện nó.
 MODEL:
 After his mother yelled at him, Raymond sulked angrily in the corner
and refused to make eye contact with anyone.
 Our prediction of what “to sulk” means:

4. +
Steps to Acing Multiple Choice
Questions
 3. If you don’t feel confident making a prediction, use the process
of elimination.
 3. Si usted no se siente seguro de hacer una predicción, utilice el proceso de eliminación.
 3. Nếu bạn không cảm thấy tự tin thực hiện một dự đoán, sử dụng quá trình loại trừ.
 MODEL:
After his mother yelled at him, Raymond sulked angrily in the corner
and refused to make eye contact with anyone.
Based on the sentence above, the verb to sulk most closely means:
a. to smile
b. to cry
c. to pout
d. to fight

5. +
Steps to Acing Multiple Choice
Questions
 4. A good strategy is to rewrite the questions as a True/False
Question.
 4. Una buena estrategia es volver a escribir las preguntas como una pregunta de verdadero / falso.
 4. Một chiến lược tốt là để viết lại những câu hỏi như là một câu hỏi đúng hay sai.
 So think of it as: True or false, after Raymond was yelled at, he
cried angrily in the corner and refused to make eye contact with
anyone?
 True or false, after Raymond was yelled at, he pouted angrily in
the corner and refused to make eye contact with anyone?
 Which seems more likely?

6. +
Steps to Acing Multiple Choice
Questions
 5. Look out for negative or backward questions.
 5. Esté atento a las preguntas negativas o hacia atrás.
 5. Nhìn ra cho câu hỏi tiêu cực hay lạc hậu.
 MODEL:
After his mother yelled at him, Raymond sulked angrily in the corner
and refused to make eye contact with anyone.
Based on the sentence above, the verb to sulk IS LEAST LIKE which
word:
a. to smile
b. to cry
c. to pout
d. to fight

7. +
Steps to Acing Multiple Choice
Questions
 6. If you don’t know, guess.
 6. Si no lo sé, supongo.
 6. Nếu bạn không biết, đoán.
 On both the ACT and the Louisiana End of Course tests, wrong
answers do NOT count against you, so if you run out of time,
narrow down answers as much as possible and guess.
 For other tests, like the SAT, you are better off leaving these
questions blank.

8. +
Steps to Acing Multiple Choice
Questions
 7. These tests are timed. Move past questions you do not
understand and come back to them at the end.
 7. Estas pruebas se miden el tiempo. Mueva las preguntas
anteriores que no entiende y volver a ellos al final.
 7. Các xét nghiệm này được tính giờ. Di chuyển câu hỏi qua
bạn không hiểu và trở lại với họ ở cuối.

9. +
Example
1. A big garage
a. place for cars
b. Machine
c. Sidewalk
d. Covered porch
e. Cloth sack
2. They will close it.
a. Stay near
b. Begin
c. Make
d. Shut
e. Go past

10. + 4 min.
Vocabulary Diagnostic
 Directions: Record your answers the ten vocabulary questions
on a piece of notebook paper going straight down, labeled 1-
10.
 Instrucciones: Escriba sus respuestas a las diez preguntas de
vocabulario en un pedazo de papel de cuaderno va hacia
abajo, etiquetados 1-10.
 Chỉ Dẫn: Ghi lại câu trả lời của bạn 10 câu hỏi từ vựng trên
một mảnh giấy máy tính xách tay đi thẳng xuống, dán nhãn 1-
10.

11. 1. The previous data. 4. After the apostrophe.
a. Day a. Catastrophe
b. Information b. Last word 7. The wrong bulletin
c. Calendar page c. Punctuation mark a. Small male animal
d. System d. Pardon b. Buckle
e. Arrangement e. shortening c. Board
d. Announcement
2. The good pastry. 5. The new option e. Long speech
a. Baked dough a. Idea
b. Cheese b. Skill 8. An important obligation.
c. Glue c. Doctor’s work a. Duty
d. Mixing bowl d. Commotion b. Punishment
e. Industry e. choice c. Observation
d. Disagreement
e. Request for help
3. A new decade. 6. They will occupy it.
a. Ten years a. Supply 9. A hearty greeting
b. Window sticker b. Stand in front of a. Hasty
c. Part for a boat c. Make a mess of b. Spoken
d. Law d. Stay in c. Tearful
e. beginning e. answer d. Well-planned
e. Warm

12. + 3 min.
SWAG Answer Key
 1. b- information
 2. a- baked dough
 3. a- ten years
 4. c- punctuation mark
 5. e- choice
 6. d- stay in
 7. d- announcement
 8. a- duty
 9. e- warm

13. + 3 min.
STATIONS
8 min.
 Library: Choose your book for independent reading at home.
Librarian? (At Library)
 Who are we working for? Wall: Post your picture and notecard.
Leader? (At back wall)
 Binders: Set up your Binders with Ms. Popp (Seated by Ms.
Popp)

14. + 5 min.
OUR BIG GOALS
 100% OF STUDENTS WILL REACH 85% MASTERY OR
GREATER ON EVERY COMMON CORE OBJECTIVE, AS
MEASURED BY THE END OF THE YEAR ASSESSMENT!
 100% OF STUDENTS WILL REACH 85% MASTERY OR
GREATER ON THE 12 CLASS IDEAL OBJECTIVES!
 100% OF STUDENTS WILL PASS INTO TENTH GRADE
WITH THE CONFIDENCE THAT THEY CAN AND WILL
SUCCEED!
Nuestros Objetivos Grandes!
100% de los estudiantes alcanzar el 85% o más en Mục tiêu lớn của chúng tôi!
la MAESTRÍA cada objetivo básico común, MEDIDO 100% HỌC SINH SẼ REACH làm chủ 85% HOẶC
POR EL FIN DE LA EVALUACIÓN DE AÑO! LỚN ON EVERY MỤC TIÊU CORE COMMON,
được đo bằng CUỐI NĂM ĐÁNH GIÁ!
100% de los estudiantes alcanzar el 85% maestría o
mayor en los objetivos de la clase 12 IDEAL! 100% HỌC SINH SẼ REACH làm chủ 85% HOẶC
LỚN TRÊN 12 MỤC TIÊU CLASS LÝ TƯỞNG!
100% DE LOS ESTUDIANTES pasará a la Décimo
Grado Con la confianza de que pueden y tendrán 100% HỌC SINH SẼ PASS INTO học lớp mười với
éxito! sự tự tin rằng họ có thể VÀ SẼ THÀNH CÔNG!

15. +
Why do we have BIG GOALS?
 The graduation rate in Louisiana is less than 70%-- that
equates to 1/3 of this class NOT GRADUATING.
 The highest dropout rate occurs between ninth and tenth
grade.
 High school dropouts are more likely to:
 Be unemployed
 Earn lower wages
 Be single parents
 Be incarcerated (3.5 TIMES more likely  )

16. +
Why do we have BIG GOALS?
Lifetime Earnings
$2,500,000
$2,000,000
$1,500,000
$1,000,000 Lifetime Earnings
$500,000
$0
No HS HS Some College
Degree Degree College Degree

17. + 5 min.
SMART Goals
 You will be creating one personal and one academic goal for
the semester.
Va a crear una meta académica
 S: specific personal y una. Sus dos objetivos
deben ser
 M: measurable específicos, mensurables, alcanzables,
realistas y oportunos.
 A: attainable
Bạn sẽ tạo ra một cá nhân và một
 R: realistic mục tiêu học tập. Hai mục tiêu của
bạn phải được cụ thể, đo lường
 T: timely được, đạt được, thực tế, và kịp thời.

18. +
Homework
 Create your personal and academic SMART Goals. Write at least
one paragraph for each goal, and make sure you include:
 The specific, measurable goal (i.e. I will improve 2 reading levels, or I
will run a mile in less than 9 minutes)
 Why the goal is important to you
 How you will measure it (tests? Attitude?)
 The timeframe in which you will accomplish it (the semester?)
 Three specific actions you will take to meet it.
 Two smaller goals that will act as “road markers” to keep you on track.
 You will be graded based on meeting all of these requirements.

19. +
Deberes
 Crea tus Metas SMART personales y académicas. Escriba por lo
menos un párrafo para cada objetivo, y asegúrese de incluir:
 El objetivo específico, medible (es decir, voy a mejorar de 2 niveles de
lectura, o voy a correr una milla en menos de 9 minutos)
 ¿Por qué el objetivo es importante para usted
 ¿Cómo se va a medir (las pruebas? Actitud?)
 El plazo en el que se va a lograr (el semestre?)
 Tres acciones específicas que se llevará a su encuentro.
 Dos goles más pequeñas que actúan como "marcadores de ruta" para
que mantener el rumbo.
 Se le evaluará sobre la base de satisfacer todos estos requisitos

20. +
công việc làm ở nhà
Tạo Mục tiêu SMART cá nhân và học tập của bạn.Viết ít nhất một đoạn cho từng
mục tiêu, và chắc chắn rằng bạn bao gồm:
• Các mục tiêu cụ thể, đo lường (tức là tôi sẽ cải thiện 2 cấp độ đọc, hoặc
tôi sẽ chạy một dặm trong ít hơn 9 phút)
• Tại sao mục tiêu là quan trọng với bạn
• Làm thế nào bạn sẽ đo lường nó (kiểm tra thái độ?)
• Khung thời gian mà bạn sẽ thực hiện nó (học kỳ?)
• Ba hành động cụ thể, bạn sẽ làm để đáp ứng nó.
• Hai mục tiêu nhỏ hơn sẽ hoạt động như "đánh dấu con đường" để giữ cho
bạn trên đường đua.
Bạn sẽ được chấm điểm dựa trên đáp ứng tất cả các yêu cầu này

21. 15 min.
+
Daily Quiz
Survey

22. +
Rules and Rewards?

23. +
Get to
know Ms.
Popp!
How well does Ms. Popp Does she care about her
communicate with her
students every day? students?
Very well! She is always available at lunch, after Oh my goodness! Of course she does. If you ever
school, or via phone or email until 10pm every have a problem, academic or personal, you are
day. always welcome to talk to Ms. Popp about it.

24. +
HOMEWORK:
Deberes, công việc làm ở nhà
 At least two SMART goals (one personal and one
academic, adhering to rubric)
 Read 30 minutes in independent novel. In the Reading Reflections
section of your binder, record the page numbers you read and
write at least one paragraph answering this question:
 Why did you expect this book to be about? Is it meeting your
expectations? Based on what you read today, what do you predict will
happen next?
Por lo menos dos objetivos SMART (uno personal y Có ít nhất hai mục tiêu SMART (một cá nhân và học
uno académico, la adhesión a la categoria) tập, tôn trọng phiếu tự đánh giá)
Leer 30 minutos en la novela independiente. En la Đọc 30 phút trong cuốn tiểu thuyết độc lập. Trong
sección de Lecturas Reflexiones de su phần phản ánh Reading chất kết dính của bạn, ghi lại
carpeta, registrar los números de página que usted số trang bạn đọc và viết ít nhất một đoạn trả lời câu
lee y escribe al menos un párrafo responder a esta hỏi này:
pregunta: Tại sao bạn mong đợi cuốn sách này là về? Nó đáp
¿Por qué esperamos que este libro es esto? ¿Está ứng mong đợi của bạn? Dựa trên những gì bạn đọc
cumpliendo con sus expectativas? Con base en lo ngày hôm nay, những gì bạn dự đoán sẽ xảy ra tiếp
que se lee hoy en día, lo que se puede predecir que theo?
sucederá a continuación?