Escola a temps complet. Com podem utilitzar el temps en benefici
dels estudiants? Es pot dissenyar un tipus de jornada
escolar que s’adapti millor a les necessitats
educatives i socials dels infants i adolescents?
Aquest informe proposa superar la confrontació
entre la jornada partida i la jornada contínua per
apostar per un model d’escola a temps complet que
ofereixi l’oportunitat de reduir les desigualtats
educatives i, alhora, introdueixi noves pràctiques
i maneres d’entendre i organitzar l’escola i l’educació
de manera compartida.
Elena Sintes
A LES TRES A CASA? L’impacte social i educatiu de la jornada escolar contínuaFundació Jaume Bofill
Quines evidències tenim dels beneficis de la jornada contínua? La compactació de la jornada resol els problemes detectats en la jornada partida o en genera de nous? Quins impactes pot tenir en les famílies aquest canvi d’horari escolar? És compatible la millora de les condicions de treball dels mestres amb els interessos de les famílies? La implementació de la jornada contínua s’ha fet amb garanties suficients? O hi ha sectors que en surten perjudicats? La implementació del canvi ha recollit el consens necessari de tots els agents? Quines mesures cal prendre per minimitzar alguns dels riscos associats a la jornada contínua?
Escola a temps complet. Com podem utilitzar el temps en benefici
dels estudiants? Es pot dissenyar un tipus de jornada
escolar que s’adapti millor a les necessitats
educatives i socials dels infants i adolescents?
Aquest informe proposa superar la confrontació
entre la jornada partida i la jornada contínua per
apostar per un model d’escola a temps complet que
ofereixi l’oportunitat de reduir les desigualtats
educatives i, alhora, introdueixi noves pràctiques
i maneres d’entendre i organitzar l’escola i l’educació
de manera compartida.
Elena Sintes
A LES TRES A CASA? L’impacte social i educatiu de la jornada escolar contínuaFundació Jaume Bofill
Quines evidències tenim dels beneficis de la jornada contínua? La compactació de la jornada resol els problemes detectats en la jornada partida o en genera de nous? Quins impactes pot tenir en les famílies aquest canvi d’horari escolar? És compatible la millora de les condicions de treball dels mestres amb els interessos de les famílies? La implementació de la jornada contínua s’ha fet amb garanties suficients? O hi ha sectors que en surten perjudicats? La implementació del canvi ha recollit el consens necessari de tots els agents? Quines mesures cal prendre per minimitzar alguns dels riscos associats a la jornada contínua?
Dossier de presse - Empruntez-le - Emprunt d'objets et services gratuits entr...Michel Sabeh Aion
D’où vient Empruntez-le.fr ?
L’idée de créer Empruntez-le a germé sur la base d’un constat simple. Nous achetons régulièrement des objets, que nous utilisons peu, qui prennent la poussière entre deux utilisations et qui nous encombrent. On se dit qu’en les empruntant autour de nous, on aurait pu réaliser des économies… Et gagner de la place… Seulement voilà, la possibilité de n’emprunter qu’auprès de nos familles et amis ne permet pas toujours de trouver ce dont on a besoin.
Empruntez-le vise ainsi à rassembler la communauté la plus large afin que chacun puisse trouver réponse à ses besoins d’emprunts ou de coups de main, facilement.
A quoi ça sert ?
Sur Empruntez-le, on peut se prêter des objets ou se donner des coups de main, gratuitement et simplement.
Plus besoin d’acheter de service à raclette, vous pourrez l’emprunter gratuitement sur Empruntez-le. Sur le même principe, Empruntez-le permet également de se rendre des petits services comme par exemple monter un meuble, ou faire un trajet en voiture…
Ça fonctionne comment ?
Un système de points a été créé pour encourager les membres à prêter ou à donner des coups de main gratuitement : à l’issue de chaque prêt ou coup de main, des Points-Emprunt sont prélevés à l’emprunteur ou à la personne faisant appel au coup de main et crédités au prêteur ou à la personne ayant donné le coup de main.
Ainsi, plus les membres prêtent ou donnent des coups de main, plus ils gagnent des points qu’ils peuvent à leur tour utiliser pour emprunter des objets ou faire appel à des coups de main. Pour pouvoir emprunter ou faire appel à un coup de main, il faut donc prêter ou donner des coups de main. La réciprocité est au cœur d’Empruntez-le.
Pour chaque objet ou coup de main, ce sont les prêteurs ou les personnes offrant le coup de main qui fixent eux-mêmes le nombre de points demandés. Ainsi, prêter un objet rare et convoité sur Empruntez-le pourra rapporter un plus grand nombre de points à son détenteur.
Que peut-on prêter ?
Il n’y a aucune limite quant aux objets prêtés et coups de main proposés sur Empruntez-le. Cela peut aller du prêt de matériel de bricolage, d’une tente ou d’un instrument de musique, à un coup de main pour préparer un diner, monter un meuble ou héberger quelqu’un. Et surtout ne vous limitez pas ! Vous avez forcément de nombreux objets dont les membres d’Empruntez-le pourraient avoir besoin !
Ça coûte combien ?
L’inscription sur Empruntez-le est totalement gratuite. Les membres peuvent avoir recours à l’ensemble des services proposés par Empruntez-le gratuitement.
Seul l’achat de Points-Emprunt est payant. Mais les membres peuvent éviter d’y avoir recours en prêtant ou en donnant des coups de main de façon à gagner le nombre de Points-Emprunt qui leur manquent.
Com podem utilitzar el temps en benefici dels estudiants? Es pot dissenyar un tipus de jornada escolar que s’adapti millor a les necessitats educatives i socials dels infants i adolescents?
Aquest informe proposa superar la confrontació entre la jornada partida i la jornada contínua per apostar per un model d’escola a temps complet que ofereixi l’oportunitat de reduir les desigualtats educatives i, alhora, introdueixi noves pràctiques i maneres d’entendre i organitzar l’escola i l’educació de manera compartida.
2. Agenda
1. L’ AMIPA és la teva veu
2. Extraescolars 13-14
3. Vaga de Docents – estat actual / accions
4. Dubtes & Propostes
Les Famílies hem d’assumir responsabilitats
3. Agenda
Les Famílies hem d’assumir responsabilitats
1. L’ AMIPA és la teva veu
2. Extraescolars 13-14
3. Vaga de Docents – estat actual / accions
4. Dubtes & Propostes
4. 1. L’AMIPA és la teva veu
Les Famílies hem d’assumir responsabilitats
FAMÍLIES
ASSEMBLEA
Informació
Participació
Votació
JUNTA
AMIPA
Plataforma +
Antiga AMIPA
SEGUIMENT
AMB
L’ESCOLA
Amipa-Direcció
Reunions
mensuals
CLAUSTRE
PROFESSORS
CONSELL
ESCOLAR
Amipa
Mestres
Pares
Ajuntament
AJUNTAM
ENT
ESCOLA
5. 1. L’AMIPA és la teva veu
Els Projectes Educatiu i Lingüístic del Centre
• És una proposta integral que permet definir el
camí d’ensenyament de l’escola
• Ha de servir de referència constant per la
comunitat educativa de l’escola
• És el resultat del treball en grup del professorat i
de la posterior revisió i aprovació del claustre
• Ha de ser aprovat pel Consell Escolar
6. 2. Extraescolars
1. L’ AMIPA és la teva veu
2. Extraescolars 13-14
3. Vaga de Docents – estat actual / accions
4. Dubtes & Propostes
7. 2. Extraescolars 13-14
Tota la informació a la web
Matrícula oberta
Inici: 7 / 14 d’octubre
Preus econòmics
Novetats
9. 3. Vaga de Docents
Les Famílies hem d’assumir responsabilitats
1. L’ AMIPA és la teva veu
2. Extraescolars 13-14
3. Vaga de Docents – estat actual / accions
4. Dubtes & Propostes
10. Les Famílies hem d’assumir responsabilitats
1. Retirada del TIL
2. Suspensió expedients sancionadors
3. Retirada del Decret de Convivència i
Retirada de la Llei de Símbols
4. Beques de transport i menjador efectives.
Dotació per un bon pla de reutilització
5. Recuperació de les plantilles de docents i
recuperació dels ratios d’alumnes
6. Substitucions immediates de les baixes
7. Baixes 100% remunerades
8. Interins contractats al Juliol i a l’Agost
9. Recuperació dels complements perduts
10.Aturar la LOMCE
Quèdemanenelsdocents 3. Vaga de Docents
11. *Membre equip directiu, només computa 48h lectives
Comensafectaaixò 3. Vaga de Docents
Curs 2012-2013**
Mes Motiu Dies
Novembre Baixa Maternitat 10
Desembre Hospitalització 14
Gener Operacio 8
Gener Baixa Maternitat 10
Abril Matrimoni 10
Abril Matrimoni 10
Maig Operació* 41
Maig Intervenció Quirúrgica 10
Maig Malaltia 10
Juny Paternitat 10
TOTAL DIES 133
HORES LECTIVES PERDUDES 508
** Baixes de mes de 5 dies lectius
12. Today we are learning how to solve
problems.
You must decide whether to use addition,
subtraction, multiplication or division.
1. Read the problem through twice.
2. Look out for any numbers.
3. Decide how to solve it. + - x :-
To solve the problems you will need to…
3. Vaga de Docents
13. Families must take responsability
Can you solve this one?
Joe, Richard and Sam collected marbles.
Joe had 10, Richard had 5 and Sam had
twice as many as Joe.
1. How many did Sam have?
2. How many do Richard and Joe have altogether?
3. Sam shares his marbles out between Joe and
Richard. How many do they get each?
3. Vaga de Docents
14. 3. Vaga de Docents – Estat ActualQuèhaditlaUIB
1. IMPLANTACIÓ DE FA 30 ANYS AMB LA COL·LABORACIÓ DE
TOTHOM. El model que s'aplicava, i que ara es vol
substituir, contribuïa a la cohesió social i a la formació d'una societat
on podia garantir-se la llibertat d'ús de les dues llengües oficials
2. PRECIPITACIÓ. No hi ha garanties que la formació dels professors
sigui l'adequada, i observam la manca de consens entre
l'administració i la comunitat educativa que l'ha d'aplicar
3. COMPARTIM LA NECESSITAT D’APRENDRE ANGLÈS. Creim
que, amb bons mètodes, fer-ho no dificulta l'objectiu prioritari de la
normalització de la llengua catalana. Aquests objectius s'han
d'aconseguir progressivament i amb actuacions fonamentades en
principis pedagògics contrastats
4. OFERIMENT DE SUPORT. De fet, un equip d'especialistes de la UIB
ja ha començat les tasques d'elaboració d'un llibre blanc sobre
llengües i educació a les Illes Balears, un procés que no conclourà
sense consultar tots els sectors socials implicats
15. El Govern vetlla pel dret a l’educació dels infants
No es cubreixen les baixes fins els 30 dies
El Govern vol la millor educació pels infants
Retirada dels programes de suport i
retallada en plantilles d’atenció als
nins amb NEE
El model d’immersió en català és l’orígen del fracàs escolar
Cada centre disposa del seu model. No totes les escoles fan
immersió.
El TIL s’imposa perque estava al programa electoral
El programa definia la lliure elecció de centre
Els nins sortiran trilingües
No ara mateix per la imposició i no fer-ho de forma progressiva des dels 3 anys
3. Vaga de Docents – Estat Actual
16. 3. Vaga de Docents – Estat Actual
"Los políticos están crispando a la sociedad“
“El primer problema es el fanatismo“
“La Educación no debería estar en manos de los
políticos; ni de estos, ni de los de antes“
Toni Nadal
Quèhaditlagent
Consideram que qualsevol canvi en el
sistema educatiu s’ha d’implantar amb una
planificació a curt, a mitjà i a llarg termini i
que ha de respectar l’autonomia que els
centres tenen legalment reconeguda.
Escola Oficial d’Idiomes
17. 3. Vaga de Docents – Estat Actual
Ara mateix: Reunió de la mesa sectorial
Les Famílies hem d’assumir responsabilitats
TIL Aprovat ahir al Ple del Parlament
El CEIP Badies encara no te el seu projecte 13-14 aprovat
Quèestàpassant
18. 3. Vaga de Docents - Accions
• Crida al Balcó
• Recollida de Signatures
• Camiseta Verda
• Carta de Protesta
• Buidem les aules
Confirmació de la proposta de divendres
19. 3. Vaga de Docents - Accions
Concentracions i Manifestacions
Dijous 26 – PLAÇA DE BADIA GRAN – 18h
Diumenge 29 – Pça Espanya
20. 3. Vaga de Docents - Accions
Concentracions i Manifestacions
21. 4. Dubtes & Propostes
1. L’ AMIPA és la teva veu
2. Extraescolars 13-14
3. Vaga de Docents – estat actual / accions
4. Dubtes & Propostes
