Este documento resume dois casos de marketing para marcas de bebidas:
1) Itubaína, que busca expandir para novas regiões mudando sua percepção de marca para além de sua tradição em São Paulo e posicionando-se como representante dos abstêmios.
2) Bavaria, que busca unificar o posicionamento de suas três linhas de produto e se distanciar de sua associação apenas com o universo sertanejo, posicionando-se como a cerveja para os pequenos momentos de conquista da classe C. Resumos dos
Este documento resume dois casos de marketing para marcas de bebidas:
1) Itubaína, que busca expandir para novas regiões mudando sua percepção de marca para além de sua tradição em São Paulo e posicionando-se como representante dos abstêmios.
2) Bavaria, que busca unificar o posicionamento de suas três linhas de produto e se distanciar de sua associação apenas com o universo sertanejo, posicionando-se como a cerveja para os pequenos momentos de conquista da classe C. Resumos dos
Este documento es el acta final de calificaciones de un profesor para un semestre en la Universidad Bolivariana de Venezuela. Contiene la cédula del profesor, el municipio y parroquia donde enseña, el programa de formación de grado, semestre, sección, las calificaciones numéricas y letras de los estudiantes, y el número de estudiantes aprobados, no aprobados y total. El coordinador y profesor firman el acta para registrar las calificaciones de ese semestre.
Michael D. Dallas II is seeking a position where he can utilize his work experiences to be an asset to a company. He has faced various situations that have allowed him to grow both personally and professionally. He attended Arizona Western College and Morgan State University where he studied for an Associate's degree. His relevant work experiences include positions as a General Service Technician and Automotive Technician where he performed tasks like oil changes, tire maintenance, and vehicle inspections. He also has experience in customer service, teamwork, and manual labor skills. He provides references from a relative, former coach, and previous employer to support his application.
This document provides an overview of hallux valgus, including its anatomy, causes, symptoms, diagnosis, and treatment options. Key points include:
- Hallux valgus is a lateral deviation of the great toe and medial deviation of the first metatarsal. It can cause pain over the bunion.
- Risk factors include heredity, footwear, ligament laxity, and pes planus. Diagnosis involves examining range of motion, deformity, and taking x-rays to measure angles.
- Treatment progresses from footwear modifications and stretching to various surgical procedures depending on severity, including distal soft tissue procedures, osteotomies, and joint fusion or replacement in severe cases.
El Portafoli que es presenta a continuació recull diferents experiències del procés d’intervenció docent viscudes a l’Institut Joan Ramon Benaprès, a Sitges, durant el curs 2014-2015 com a alumna en pràctiques del Màster de Formació del Professorat d’especialitat FOL per la UOC.
1. Benvolguts pares, mares i amics,
Durant aquest curs han estat convocades fins al moment dues vagues a
l’ensenyament públic. Malgrat donar ple suport a les reivindicacions expressades no
hem tancat el centre i hem pres decisions col·lectives i responsables.
El proper dimarts dia 8 de juny hi ha convocada una vaga general dels
empleats públics. Per bé que en aquesta ocasió es reclamen també aspectes que afecten
la salut laboral dels treballadors també ens volem manifestar en contra de la política
educativa que, des del Departament d’Educació, afecta de manera directa la qualitat de
l’educació dels vostres fills i filles.
Des de l’escola Josep Orriols i Roca tots els mestres hem pres la decisió de no
acollir-nos al dret a vaga que tot treballador del sector té. Hem pensat que la millor
manera de manifestar-nos en contra de les mesures, que ja en aquest curs i en els
propers anys té previstes el Conseller Ernest Maragall, és seguir oferint el servei escolar
als nostres alumnes i, en general, a tota la comunitat educativa.
Citem ara quines són les actuacions que el Departament d’Educació ja ha posat en
marxa o bé té previstes i que afecten, com ja hem dit anteriorment, a la qualitat de
l’ensenyament públic i en especial als vostres fills i filles, és a dir als nostre alumnes:
1. Retallada a les plantilles de les escoles públiques:
• El servei de vetlladora: Aquest servei dóna resposta a alumnes amb
necessitats educatives especials. El curs passat, 2008-09,
comptàvem amb un total de 35 hores setmanals i enguany l’han
retallat a 15 hores setmanals.
• A l’escola hi ha mestres que estan acollides a una reducció de
jornada de 2/3 de l’horari laboral que el curs passat el Departament
cobria amb una persona que estava contractada ½ jornada de
l’horari laboral, és a dir, l’escola disposava de 1/3 de jornada més
per tal de reforçar a altres alumnes. Enguany el nomenament de 1/3
de jornada el cobreixen amb 1/3 i s’han estalviat l’altra 1/3 de
jornada.
• Pel que fa a l’Aula d’Acollida (recurs per alumnes nouvinguts de
cicle mitjà i superior per facilitar l’adaptació social i sobretot
lingüística) hem passat de disposar d’una dotació (una mestra) a
mitja, quan és una evidència que continua la incorporació
d’alumnes nouvinguts.
2. Increment dels alumnes per aula: Des de fa ja uns quants anys, a Moià,
s’està demanant des del sector pares, escola i administració local una segona
escola pública. Hi ha cursos que durant tota l’escolaritat han estat massificats
(3r amb 26 i 27 alumnes i 5è amb 26 i 28) i el Departament no ha donat
resposta a aquesta situació. Aquest fet requereix un esforç humà per a garantir
la docència que els vostres fills i filles es mereixen i que va en detriment
d’altres actuacions.
2. 3. Retallada dels recursos humans a les escoles: Com ja sabeu la realitat a
les nostres aules és ben variada. Per això, fins ara, el Departament havia
previst la intervenció minsa d’especialistes (Mestres d’Educació Especial,
Logopedes, ...) per tal de detectar i tractar casos d’alumnes amb algun tipus de
necessitat educativa específica i, d’aquesta manera, garantir la normalització
del seu procés d’aprenentatge. Doncs bé, a partir d’aquest curs, des de
l’Administració d’Educació han retallat el servei d’aquests professionals i, en
comptes d’apostar per fomentar el servei d’aquestes intervencions educatives
dels vostres fills i filles, han preferit invertir en dotacions materials d’altra
mena com l’elaboració d’informes oficials que el que fan és evidenciar, una
vegada i una altra, la necessitat que tenen els nens i nenes d’un ensenyament
de qualitat que l’Administració els està negant.
4. Per a la cobertura de totes les baixes amb substitucions des del
primer dia. En la mateixa línia d’abaratir costos el Departament no cobreix
les possibles baixes de mestres des del primer dia fet que comporta la
reestructuració d’horaris i la pèrdua de desdoblaments, grups reduïts i reforços
per atendre la diversitat.
Per tot això aquest manifest consensuat per tots i totes les mestres de l’escola vol donar-
vos a conèixer alguns dels punts que a vosaltres, com a pares i educadors, i a nosaltres,
com a mestres i educadors, ens afecten de manera molt directa.
Per tal de fer-nos ressò el proper dimarts dia 8 de juny al matí, els nostres alumnes, és a
dir, els vostres fills i filles, seran atesos però no treballaran aspectes curriculars. En
protesta, l’equip docent de la nostra escola farem ressò de les reivindicacions en contra
de la política educativa d’aquest Departament d’Educació capitanejat pel conseller
Maragall, sense perjudicar a cap membre de la comunitat educativa.
Estem absolutament convençuts i convençudes que l’ensenyament públic és un pilar
fonamental en una societat democràtica com la nostra i cal defensar-lo col·lectivament i
amb fermesa.
Equip docent de l’Escola Josep Orriols i Roca.
Davant tot això exposat ens ha semblat promoure un referèndum per tal que tota la
comunitat educativa hi pugui dir la serva.
Durant la tarda de la festa de final de curs podreu exercir el vostre vot sobre la política
educativa del Departament d’Educació a la pista poliesportiva de l’escola.