article review for subject introduction to general linguistic

1. ‫ة‬‫ل‬‫ا‬‫ق‬‫م‬‫ل‬‫ا‬‫ة‬‫ع‬‫ج‬‫ا‬‫ر‬‫م‬
•‫االسم‬:‫الدين‬ ‫مشس‬ ‫بن‬ ‫لقمان‬ ‫حممد‬
•‫اجلامعي‬ ‫الرقم‬:1628377
•‫املادة‬:‫العام‬ ‫اللغة‬ ‫علم‬ ‫إىل‬ ‫املدخل‬
•‫املقالة‬ ‫موضوع‬:‫اتيجية‬‫رت‬‫اس‬‫األدب‬‫املاليوي‬‫التنبيه‬ ‫يف‬
•‫احملاضر‬ ‫اسم‬:‫الرمحن‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫يري‬‫ز‬‫خ‬ ‫أكمل‬ ‫الدكتور‬

2. ‫ار‬‫ب‬‫ت‬‫خ‬‫ا‬‫اب‬‫ب‬‫س‬‫ا‬‫وع‬‫ض‬‫و‬‫م‬‫ل‬‫ا‬ ‫ف‬‫ي‬‫ر‬‫ع‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬‫ن‬‫ع‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬‫ق‬‫م‬‫ل‬‫ا‬
•‫كيف‬‫و‬ ‫اتيجية‬‫رت‬‫اس‬ ‫عن‬ ‫حتدثت‬‫التنبيه‬ ‫ية‬
‫املاليوي‬ ‫األدب‬ ‫يف‬
•‫املمارسة‬ ‫عن‬ ‫حبث‬ ‫من‬ ‫نتيجة‬ ‫هي‬
‫اب‬ ‫أصليني‬ ‫ملتحدثني‬ ‫اللغوية‬‫للغة‬
‫الشبا‬ ‫املهنيني‬ ‫بني‬ ‫املاليوية‬‫ب‬
•‫مت‬ ‫يف‬ ‫النوعي‬ ‫املنهج‬ ‫يستخدم‬‫البحث‬
•‫الثقاف‬‫و‬ ‫ابألدب‬ ‫املوضوع‬ ‫يتعلق‬‫املاليوية‬ ‫ة‬
•‫املاليو‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫املقالة‬ ‫تكتب‬‫وهذه‬ ‫ية‬
‫للفهم‬ ‫تسهل‬
•‫ح‬ ‫ابجملتمع‬ ‫يبا‬‫ر‬‫ق‬ ‫املوضوع‬ ‫كان‬‫اليا‬

3. ‫املصدر‬:http://mlc.alc.nie.edu.sg/docs/Vol_3_Marlyna_Maros.pdf

4. ‫ة‬‫ل‬‫ا‬‫ق‬‫م‬‫ل‬‫ا‬‫ي‬‫ف‬‫ة‬‫ي‬‫و‬‫غ‬‫ل‬‫ل‬‫ا‬‫ة‬‫ت‬‫ض‬‫ق‬‫ل‬‫ا‬
‫اتيجيات‬‫رت‬‫اس‬‫التسجي‬‫ل‬
(on-record strategies)
•‫املباشر‬ ‫الكالم‬
•‫اضح‬‫و‬‫ال‬ ‫الفعل‬
‫التس‬ ‫ج‬‫خار‬ ‫اتيجيات‬‫رت‬‫اس‬‫جيل‬
(off-record strategies)
•‫لغة‬‫اإلشارة‬
•‫املعلومات‬‫غري‬‫اضحة‬‫و‬
•‫مل‬‫تستخدم‬‫الكلمة‬‫األساسية‬
‫عملي‬ ‫ان‬‫ر‬‫مر‬ ‫قد‬ ‫أننا‬ ‫الرغم‬ ‫على‬ ‫الثقافية‬ ‫القيم‬ ‫بقيت‬ ‫قد‬‫التحضر‬ ‫ة‬
‫ملة‬‫و‬‫الع‬‫و‬ ‫التحديث‬‫و‬
‫اللغة‬ ‫ملتحدثي‬ ‫األدب‬ ‫اتيجية‬‫رت‬‫اس‬ ‫بني‬ ‫التشابه‬ ‫هناك‬‫مبتحدثي‬ ‫املاليوية‬
‫الشمالية‬ ‫يكا‬‫ر‬‫أم‬ ‫يف‬ ‫يسكنون‬ ‫ا‬‫و‬‫كان‬‫الذين‬ ‫الصينية‬ ‫اللغة‬
‫الشخصي‬ ‫الشرف‬ ‫فكرة‬ ‫هناك‬(konsep air muka)‫مبعىن‬
‫العامة‬ ‫الذاتية‬ ‫الصورة‬(public-self image)
‫ابل‬ ‫تسمى‬ ،‫املخاطرة‬ ‫يف‬ ‫ترغب‬ ‫اليت‬ ‫اللغوية‬ ‫املمارسة‬ ‫أي‬‫الذي‬ ‫فعل‬
‫الوجه‬ ‫يهدد‬(face threatening act)

5. ‫توضيح‬‫العالقة‬‫بني‬‫علم‬‫اللغة‬‫الثقافة‬‫و‬
‫حتديد‬‫اآلداب‬‫الصحيحة‬‫استخدامات‬‫و‬‫اللغة‬‫اجليدة‬
‫للمجتمع‬‫يف‬‫معاملتهم‬‫اتصاهلم‬‫و‬.
‫سوف‬‫تكون‬‫املقالة‬‫ا‬‫ر‬‫مصد‬‫مهما‬‫أو‬‫مرجع‬‫ا‬
‫جيدا‬‫لدارس‬‫اللغة‬
‫كانت‬‫املقالة‬‫تدعم‬‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫السابقة‬‫املوجودة‬‫اليت‬‫قد‬
‫حتدثت‬‫عن‬‫العالقة‬‫بني‬‫علم‬‫اللغة‬‫الثقافة‬‫و‬‫األ‬‫و‬‫دب‬‫أيضا‬
‫في‬‫ومكانتها‬‫ألمقالة‬‫همية‬‫أ‬
‫وفي‬‫أللغوية‬‫أسات‬‫ر‬‫ألد‬
‫ألمجتمع‬

6. ‫رح‬‫ت‬‫ق‬‫م‬‫ل‬‫ا‬‫ل‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬‫ق‬‫م‬‫ل‬‫ا‬‫ة‬‫م‬‫ه‬‫ا‬‫س‬‫م‬
‫اليو‬ ‫احلياة‬ ‫يف‬ ‫األدب‬ ‫أمهية‬ ‫تدرك‬ ‫اجلماعة‬ ‫جتعل‬ ‫املقالة‬ ‫كانت‬‫مية‬
‫املقالة‬ ‫يف‬ ‫يقرتح‬ ‫جديد‬ ‫شيئ‬ ‫هناك‬:
(1‫اتيجيتان‬‫رت‬‫اس‬-‫اتيجي‬‫رت‬‫اس‬‫و‬ ‫التسجيل‬ ‫اتيجيات‬‫رت‬‫اس‬‫ج‬‫خار‬ ‫ات‬
‫التسجيل‬
(2‫التوجه‬(orientation)،‫املعىن‬ ‫يعطي‬ ‫الذي‬ ‫الكالم‬ ‫وهو‬
‫املبكر‬‫اللغوية‬ ‫املمارسة‬ ‫تلك‬ ‫عن‬

7. ‫ة‬‫ل‬‫ح‬‫و‬‫وع‬‫ض‬‫و‬‫م‬‫ل‬‫ا‬‫اح‬‫ح‬‫ن‬‫دي‬‫م‬‫ي‬‫ف‬‫ي‬‫ا‬‫ر‬‫ال‬
•‫للفهم‬ ‫سهلة‬ ‫وهي‬ ،‫ومفيدة‬ ‫جيدة‬ ‫مقالة‬ ‫هي‬ ‫املقالة‬
•‫الثقاف‬ ‫على‬ ‫كز‬‫تر‬ ‫ألهنا‬ ‫احلاضر‬ ‫بيومنا‬ ‫ومتماثلة‬ ‫مناسبة‬ ‫املقالة‬ ‫كانت‬‫األدب‬‫و‬ ‫ة‬
•‫املهن‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫فيها‬ ‫ألن‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫إبضافة‬ ‫املقالة‬ ‫حتسني‬ ‫ميكن‬،‫فقط‬ ‫الشباب‬ ‫يني‬
‫املخت‬ ‫النتيجة‬ ‫جيد‬ ‫سوف‬ ‫الباحث‬ ‫مبا‬‫ر‬ ‫املتنوعة‬ ‫ابلعينة‬ ‫تتكون‬ ‫وإذا‬‫املمتعة‬ ‫املعلومات‬‫و‬ ‫لفة‬