Skolbiblioteket i Finland: aktualiteter och utmaningar Pirjo Sinko, undervisningsråd vid Utbildningsstyrelsen och Gun Oker-Blom, direktör vid Nordens institut i Finland
Skolbiblioteket i Finland: aktualiteter och utmaningar Pirjo Sinko, undervisningsråd vid Utbildningsstyrelsen och Gun Oker-Blom, direktör vid Nordens institut i Finland
Folkbiblioteksmanifestet biblioteksföreningen mars 2014Catharina Isberg
Presentation från seminarium om folkbiblioteksmanifestet som hölls vid biblioteksföreningens och svenska UNESCO:s heldag "Att leva och andas IFLAs biblioteksmanifest" http://www.biblioteksforeningen.org/2014/02/05/att-leva-och-andas-iflas-biblioteksmanifest/
Något om några utmaningar som engagerar Svensk biblioteksföreningNicLbg
Föredrag om något om några av de utmaningar som engagerar Svensk biblioteksförening 2014/2015. Presenterad bl a vid kultur- och bibliotekschefsmötet i Jönköping och Region Gotlands utbildningsdag för bibliotekspersonal.
Presentation skolforum 2009 UngMods forskningsprojekt
Digitala medier som ett sätt för unga att uttrycka sig på
Skolan och världen utanför följer två olika sorters logik i relation till digitala medier. Både i användandet och i hur detta användande kan stödja individens lärande. Presentationen tar avstamp i ett pågående forskningsprojekt där ambitionen är att utveckla skolans pedagogiska bruk av digitala medier baserat på en fördjupad förståelse för hur unga använder digitala medier för att uttrycka sig.
Presentation till Kultur i Skånes möte för folkbibliotekschefer i regionen med tema: ny regional kultur- och biblioteksplan. Jag pratar om det grundläggande uppdraget, MIK-aktivism, vikten av att vara relevant för många - inte allt färre och om nödvändigheten av att hårdare prioritera barn och unga.
Folkbiblioteksmanifestet biblioteksföreningen mars 2014Catharina Isberg
Presentation från seminarium om folkbiblioteksmanifestet som hölls vid biblioteksföreningens och svenska UNESCO:s heldag "Att leva och andas IFLAs biblioteksmanifest" http://www.biblioteksforeningen.org/2014/02/05/att-leva-och-andas-iflas-biblioteksmanifest/
Något om några utmaningar som engagerar Svensk biblioteksföreningNicLbg
Föredrag om något om några av de utmaningar som engagerar Svensk biblioteksförening 2014/2015. Presenterad bl a vid kultur- och bibliotekschefsmötet i Jönköping och Region Gotlands utbildningsdag för bibliotekspersonal.
Presentation skolforum 2009 UngMods forskningsprojekt
Digitala medier som ett sätt för unga att uttrycka sig på
Skolan och världen utanför följer två olika sorters logik i relation till digitala medier. Både i användandet och i hur detta användande kan stödja individens lärande. Presentationen tar avstamp i ett pågående forskningsprojekt där ambitionen är att utveckla skolans pedagogiska bruk av digitala medier baserat på en fördjupad förståelse för hur unga använder digitala medier för att uttrycka sig.
Presentation till Kultur i Skånes möte för folkbibliotekschefer i regionen med tema: ny regional kultur- och biblioteksplan. Jag pratar om det grundläggande uppdraget, MIK-aktivism, vikten av att vara relevant för många - inte allt färre och om nödvändigheten av att hårdare prioritera barn och unga.
2. Kulturarv och kulturarvspedagogik
• Kulturarv är i detta sammanhang ett vitt begrepp som omfattar
både materiella och immateriella lämningar liksom historiska
och nutida föreställningar om dessa.
• När kulturarvet används i ett pedagogiskt sammanhang talar
man om kulturarvspedagogik. Det är att lära sig om, men
framför allt genom kulturarv.
• Kulturarvspedagogiken är en sammanfattande term för flera
olika sätt att lära ut om kulturarvet och den brukar indelas i
arkiv-, musei-, konst- och kulturmiljöpedagogik.
Källa: http://www.nckultur.org/index.php/kulturarvspedagogik; Arkiv är till för alla. Strategi för Riksarkivets barn- och
ungdomsverksamhet 2012 – 2014. http://www.regeringen.se/content/1/c6/18/46/00/1f34757f.pdf
2
3. Arkivpedagogik
• Arkivpedagogik är ett sätt att förmedla historia, informera om
vad arkiv egentligen är, vad man kan hitta i arkiven samt hur
man kan gå till väga med arkivmaterial.
• Arkivpedagogik är undervisning som pågår i eller utanför arkiv.
Man använder sig av arkivalier och för ändamålet producerat
läromedel för besökaren eller t.ex. i skolklasser.
Källor: http://www.nckultur.org/index.php/arkivpedagogik; Slutrapport: Nationellt uppdrag inom arkivpedagogik 2006 –
2008, s. 16; Anna Andersson Boman & Anna-Karin Leonardsson, Konsten att aktivera det kollektiva minnet. 2009, s. 12.
3
4. SLS och arkivpedagogik
• SLS tillämpar arkivpedagogik i sin verksamhet genom att med
arkivmaterial belysa och sprida kunskap om olika historiska
tider, miljöer och företeelser om det svenska kulturarvet i
Finland och göra dem kända för prioriterade målgrupper.
• SLS arkivpedagogikpolicy följer de riktlinjer och anvisningar som
fastställts i SLS arkivs insamlingspolicy och tillgänglighetspolicy
samt i SLS strategi 2010 – 2015.
4
5. Syftet med arkivpedagogik är att
• nå ut till prioriterade målgrupper enligt SLS strategi
• förmedla kunskap om historiska händelser och om kulturarvet
• bidra till ett ökat intresse för och kunskap om humaniora
• öka kännedomen om arkiv och källmaterial bland skolelever
och andra målgrupper
• förmedla kulturarvsmaterial på ett sätt som ger SLS större
synlighet
• vara samhällsrelevant, dvs ta en mer aktiv roll som samhällelig
aktör
• öka kännedomen om arkivpedagogisk verksamhet i Finland
5
6. Arkivpedagogik bedrivs genom att
• utgå ifrån målgruppernas behov och efterfrågan, t.ex. genom
att basera sig på läroplanen för grundskolan, aktuella teman i
samtiden eller på uppföljningsresultat
• ta fram och publicera analoga och digitala pedagogiska helheter
som omfattar arbetsmaterial med tillhörande uppgifter
• aktivt informera och upprätta kontakten med målgrupperna
• regelbundet följa upp och utvärdera användningen av SLS
pedagogiska material
6
7. Det arkivpedagogiska fältet
bevakas och utvecklas genom att
• aktivt följa med fältet och utveckla kompetensen inom det
kulturarvspedagogiska området
• nätverka med andra institutioner eller aktörer inom
kulturarvspedagogik
• aktivt upprätthålla kontakter till skolvärlden i Finland
• via olika kanaler sprida kännedomen om det pedagogiska
materialet
7
8. Förutsättningar för att arkivpedagogiken kan
genomföras är
• målgruppsintresse och efterfrågan
• aktualitet gällande innehållet
• tillräcklig kompetens
• omvärldsbevakning, att hålla sig a jour med vad som sker inom
kulturarvsområdet
• sektor- och enhetsöverskridande samarbete och tillräckliga
resurser
8